Thema 3: Volgen en begeleiden
PIT opdracht
PIT staat voor project in thema
In deze opdracht komt de lesstof van de hele module samen en oefen je voor je examen(s)
Beroepsondersteunende onderwerpen
Observeren en rapporteren
Theorie
Traject Welzijn (Digitale methode Thieme Meulenhoff)
Methodisch werken
Ontwikkelingspsychologie
Onder de planning vind je een instructie voor het volgen van de afstandslessen.
Afstandsleren: stappenplan
Voorbeeldplanning
Module 3 Volgen en begeleiden
Literatuur Traject Welzijn Pedagogisch Werk, Methodiek PW
|
Lesweek
|
Noorderpoort
|
Thuis/BPV
|
|
Week 1
|
Thema 2 Methodisch werken
H 3 - 4 - 5 Observeren en Activiteiten opzetten
|
Boek: Methodiek PW
Opdrachten thema 2:
2.3.2, 2.5.1 t/m 2.5.4
|
|
Week 2
|
Thema 3 signaleren, observeren, rapporteren
H 6 waarnemen
Bespreken huiswerkopdrachten + verdiepende opdrachten met theorie in de les
|
Boek: Methodiek PW
Opdrachten thema 3:
|
|
Week 3
|
Thema 3 signaleren, observeren, rapporteren
H 7 observatiemethoden
Bespreken huiswerkopdrachten + verdiepende opdrachten met theorie in de les
|
Boek: Methodiek PW
Opdrachten thema 3:
|
|
Week 4
|
Thema 3 signaleren, observeren, rapporteren
H 8 rapporteren
H 9 helder en correct rapporteren
Bespreken huiswerkopdrachten + verdiepende opdrachten met theorie in de les
|
Boek: Methodiek PW
Opdrachten thema 3:
3.8.7, 3.9.2, 3.9. 5, 3.9.6
|
|
Week 5
|
Thema 3 signaleren, observeren, rapporteren
Herhaling, complete cyclus
In de week voor het examen nemen we de relevante stof nog een keer door en is er ruimte voor vragen.
|
Iedereen bereid 3 vragen voor over de tot nu toe behandelde stof. Ook wanneer je niet direct een vraag hebt. Je gaat dan na wat je het minst begrijpt.
|
|
Week 6
|
Thema 4 planmatig werken
Bespreken van de huiswerkopdrachten en de theorie.
Werken aan de eindopdracht:
Bereid een activiteit voor die gericht is op samenwerken.
- Deze moet methodisch zijn
- Er moet een observatieopdracht aan gekoppeld worden
- Bedenk een vorm hoe je het proces evalueert
|
Boek: Methodiek PW
Lezen H 10-11
|
|
Week 7
|
Werken aan de eindopdracht
|
Werken aan de eindopdracht
|
|
Week 8
|
Presenteren van de eindopdracht
|
|
|
Week 9
|
Presenteren van de eindopdracht
|
|
|
Week 10
|
|
|
Suggestie film:
hoe-ondersteun-je-kwetsbare-kleuters-in-de-klas
(heeft betrekking op een basisschoolsituatie, maar inhoud ook van toepassing in de kinderopvang)
BEGELEIDINGSPLAN VOOR EEN KIND
|
|
Beschreven in voldoende mate
|
Uitgebreid beschreven
|
Niet beschreven
|
|
AANLEIDING
|
|
|
Wat is de aanleiding om dit kind te begeleiden?
|
|
|
|
|
BEGINSITUATIE: BESCHRIJVING VAN HET KIND
|
|
|
Denk hierbij aan:
Ontwikkeling van het kind
Gezinssamenstelling en moedertaal
Temperament en karakter van het kind
Talenten van het kind
Interesses van het kind
Eventueel: andere bijzonderheden
|
|
|
|
|
OBSERVATIE
|
|
|
Wat heb je geconcludeerd uit de observatie
(observatieverslag als bijlage toevoegen)
|
|
|
|
|
ZORG OF AANDACHTSPUNT
(PROBLEEM)
|
|
|
Wat is het zorg of aandachtspunt
|
|
|
|
|
Op welk ontwikkelingsgebied ligt dit punt
|
|
|
|
|
Eventueel: verdere toelichting op het punt
|
|
|
|
|
DOEL
|
|
|
|
|
Wat is je doel (smart geformuleerd)
|
|
|
|
|
Eventueel: tussendoel(en)
|
|
|
|
|
AANPAK
|
|
|
Wat ga je doen: welke stappen
|
|
|
|
|
Wie voert de begeleiding uit?
|
|
|
|
|
Waar
|
|
|
|
|
Waarmee: middelen en materialen
|
|
|
|
|
Wanneer/tijdsduur
|
|
|
|
|
Wat zijn de aandachtspunten in de begeleiding/welke pedagogische interactievaardigheden gebruik je (vooral) bij dit kind.
|
|
|
|
|
EVALUEREN (TERUGKIJKEN)
|
|
|
Wanneer ga je je begeleiding evalueren
|
|
|
|
|
Met wie ga je evalueren
|
|
|
|
|
Waar wil je vooral aandacht aan besteden tijdens de evaluatie?
|
|
|
|
|
Eindbeoordeling
|
Talen en rekenen
Loopbaan en burgerschap
