Module 3 Volgen en begeleiden
Literatuur Traject Welzijn Pedagogisch Werk, Methodiek PW
Lesweek |
Noorderpoort |
Thuis/BPV |
Week 1 |
Thema 2 Methodisch werken H 3 - 4 - 5 Observeren en Activiteiten opzetten |
Boek: Methodiek PW
Opdrachten thema 2: 2.3.2, 2.5.1 t/m 2.5.4 |
Week 2 |
Thema 3 signaleren, observeren, rapporteren H 6 waarnemen Bespreken huiswerkopdrachten + verdiepende opdrachten met theorie in de les |
Boek: Methodiek PW
Opdrachten thema 3:
|
Week 3 |
Thema 3 signaleren, observeren, rapporteren H 7 observatiemethoden Bespreken huiswerkopdrachten + verdiepende opdrachten met theorie in de les |
Boek: Methodiek PW
Opdrachten thema 3:
|
Week 4 |
Thema 3 signaleren, observeren, rapporteren H 8 rapporteren H 9 helder en correct rapporteren Bespreken huiswerkopdrachten + verdiepende opdrachten met theorie in de les |
Boek: Methodiek PW
Opdrachten thema 3: 3.8.7, 3.9.2, 3.9. 5, 3.9.6 |
Week 5 |
Thema 3 signaleren, observeren, rapporteren Herhaling, complete cyclus In de week voor het examen nemen we de relevante stof nog een keer door en is er ruimte voor vragen. |
Iedereen bereid 3 vragen voor over de tot nu toe behandelde stof. Ook wanneer je niet direct een vraag hebt. Je gaat dan na wat je het minst begrijpt. |
Week 6 |
Thema 4 planmatig werken Bespreken van de huiswerkopdrachten en de theorie. Werken aan de eindopdracht: Bereid een activiteit voor die gericht is op samenwerken.
|
Boek: Methodiek PW Lezen H 10-11 |
Week 7 |
Werken aan de eindopdracht |
Werken aan de eindopdracht
|
Week 8 |
Presenteren van de eindopdracht
|
|
Week 9 |
Presenteren van de eindopdracht
|
|
Week 10 |
|
Suggestie film:
hoe-ondersteun-je-kwetsbare-kleuters-in-de-klas
(heeft betrekking op een basisschoolsituatie, maar inhoud ook van toepassing in de kinderopvang)
BEGELEIDINGSPLAN VOOR EEN KIND
|
Beschreven in voldoende mate |
Uitgebreid beschreven |
Niet beschreven |
AANLEIDING |
|
||
Wat is de aanleiding om dit kind te begeleiden? |
|
|
|
BEGINSITUATIE: BESCHRIJVING VAN HET KIND |
|
||
Denk hierbij aan: Ontwikkeling van het kind Gezinssamenstelling en moedertaal Temperament en karakter van het kind Talenten van het kind Interesses van het kind Eventueel: andere bijzonderheden |
|
|
|
OBSERVATIE |
|
||
Wat heb je geconcludeerd uit de observatie (observatieverslag als bijlage toevoegen) |
|
|
|
ZORG OF AANDACHTSPUNT (PROBLEEM) |
|
||
Wat is het zorg of aandachtspunt |
|
|
|
Op welk ontwikkelingsgebied ligt dit punt |
|
|
|
Eventueel: verdere toelichting op het punt |
|
|
|
DOEL |
|
|
|
Wat is je doel (smart geformuleerd) |
|
|
|
Eventueel: tussendoel(en) |
|
|
|
AANPAK |
|
||
Wat ga je doen: welke stappen |
|
|
|
Wie voert de begeleiding uit? |
|
|
|
Waar |
|
|
|
Waarmee: middelen en materialen |
|
|
|
Wanneer/tijdsduur |
|
|
|
Wat zijn de aandachtspunten in de begeleiding/welke pedagogische interactievaardigheden gebruik je (vooral) bij dit kind. |
|
|
|
EVALUEREN (TERUGKIJKEN) |
|
||
Wanneer ga je je begeleiding evalueren |
|
|
|
Met wie ga je evalueren |
|
|
|
Waar wil je vooral aandacht aan besteden tijdens de evaluatie? |
|
|
|
Eindbeoordeling
|