Biologie mavo SE2: Planten en dieren en hun samenhang: de eigen omgeving verkend - kopie 1

Biologie mavo SE2: Planten en dieren en hun samenhang: de eigen omgeving verkend - kopie 1

Introductie

Welkom bij de quest die jou op weg gaat helpen om een goed cijfer te halen voor het tweede SE. Omdat deze stof ook getoetst gaat worden op het centrale examen, is er besloten om ook het boekje "examenoverzicht" aan te schaffen, zodat je de te leren stof ook volgend jaar in jouw bezit hebt. De opdrachten zien er daarom iets anders uit dan je gewend bent, maar dat wijst zichtzelf als je de quest doorloopt

Veel plezier!

De onderzoeksvraag waar jij je deze quest mee bezig gaat houden is:

Op welke wijze zijn organismen in de natuur met elkaar verbonden?

Succes!

Tijdbesteding

(6 uur)

Begeleiding

Biologie is een mooi vak, maar soms wat lastig. Als je vragen hebt zoek mij dan op, dan gaat het vast lukken om goede antwoorden (en misschien zelfs weer nieuwe vragen!) te vinden. Ik ben iedere dag op HVX, behalve op woensdag, dus zoek mij gewoon even op.

Mate van vrijheid

Dit is een gestructureerde quest. Je bepaalt zelf wanneer en waar je deze quest doet. Het onderwerp en de vraagstelling zijn bepaald door de docent.

Attitude:

Bij het maken van deze quest train je alle spieren van de Building Learning Power.

Voor de hele quest geldt, dat je goed moet plannen (=Reflectie) Er zijn opdrachten waarbij er van je gevraagd wordt om logisch te redeneren (Vindingrijkheid), maar bovenal heb je doorzettingsvermogen (Veerkracht) nodig om tot een mooi resultaat te komen.

Ondersteuning

Heb je moeite met het lezen van de (soms lange) teksten? Jouw iPad kan deze teksten voor je voorlezen. Daarvoor moet je de volgende dingen doen.

1. Ga naar je instellingen.

2. Kies 'Toegankelijkheid'.

3. Kies 'Spraak'.

4. Tik op het schuifje achter 'Spreek selectie uit'. Het balkje wordt groen.

5. Selecteer de tekst in de wikiwijspagina die je wilt laten voorlezen.

6. Kies 'Spreek uit'.

Routeplanner

 

In de onderstaande tabel zie je welke opdrachten je per week moet maken om je goed te kunnen voorbereiden. Ook zie je welke opdrachten ingeleverd moeten worden in Seesaw

Je mag er natuurlijk ook altijd voor kiezen om "een eigen route" te maken, mits deze voldoet aan de leerdoelen die je in Egodact kunt vinden, het werk gemaakt en ingeleverd is voor 11/2 en natuurlijk altijd in overleg met mevrouw Buren.

Het mondeling is verplicht, omdat dit een schoolexamen (SE) of PTA onderdeel is.

Kijk voordat je jouw opdracht inlevert goed of jouw post voldoet aan de eisen die wij heraan hebben gesteld.

Week Data Welk onderdeel moet je doen? Hoe laat je jouw leren zien in Seesaw
1 25/1 tm 29/1

Ecosystemen

Energiestromen en het voedselweb

Inleveren van Piccollage van een plant in het subtropisch regenwoud en de gemaakte begrippenlijst

Inleveren van blz 82 tm 86 van het werkboekje en de gemaakte begrippenlijst

2 1/2 tm 5/2

Kringlopen

Aanpassingen van planten aan hun omgeving

Inleveren van blz 91 tm 94 van het werkboekje en de gemaakte begrippenlijst

Vragen op het werkblad maken

3 8/2 tm 12/2

Aanpassingen van dieren aan hun omgeving

Oefenen met vragen maken

Oefentoets maken

Vragen op het werkblad maken

Antwoorden van de oefenvfragen inleveren

 

Schermafbeelding van de oefentoets

4 15/2 tm19/2

SE 2:

Mondeling

 
       

Reis(blog)

In het reis(blog) vind je de opdrachten die je moet gaan uitvoeren. Er staat telkens een stukje introductietekst, de opdracht is beschreven en er staat stap voor stap uitgelegd hoe je de opdracht kan uitvoeren.

Volg je alle stappen goed op, dan gaat het je zeker lukken om een goed mondeling examen af te leggen.

Inleiding

Om deze quest goed te kunnen doorlopen is het de bedoeling, dat je én het boekje "Examenoverzicht" in jouw bezit hebt én de app van "Examenoverzicht" op jouw iPad hebt staan. Als het goed is, is dat laatste al gedaan en kun je gelijk aan de slag.

Ecosystemen

De theorie:

  • Lees het tekstblokje op blz 10 van "examenoverzicht"  onder B1: Ecosystemen: "Een ecosysteem... tm .....de groottte van de populatie"
  • Bekijk de onderstaande filmpjes over
    • Invloeden uit het milieu
    • Populaties
  • Bekijk de onderstaande presentatie over biotische en abiotische factoren en het plaatje van de koolmees

Alles wat je moet weten over ecosystemen

Alles over populaties

Een mooie samenvatting van het geheel

De opdrachten:

  • Maak een collage met behulp van Piccollage
  • Je laat hierin zien, dat je de verschillende abiotische en biotische factoren kunt benoemen
  • In de collage laat je een plantensoort uit het subtropische regenwoud zien en beschrijft hierbij minimaal 3 abiotische en 3 biotische factoren die invloed hebben op het groeien/leven van deze plant
  • Maak de opdrachten op blz  95 tm 100 uit het opdrachtenboekje wat je van mij hebt ontvangen
  • Maak een begrippenlijst waarin je laat zien, dat je onderstaande begrippen goed kunt uitleggen:
    • Organismen
    • Ecosysteem
    • Biotische factoren
    • Abiotische factoren
    • Leefgemeenschap
    • Populatie
    • Populatiegrootte
  • Zowel de collage als de begrippenlijst inleveren via Seesaw

Energiestromen en het voedselweb

De theorie:

  • Lees de tekst op blz 11  van examenoverzicht onder het kopje "Energiestroom"
  • Bekijk het onderstaande filmpjes over voedelrelaties

Voedsel relaties

LET GOED OP: De theorie die je hieronder vindt, hoort WEL bij het centraal examen, maar vind je NIET terug in het boekje van Examenoverzicht, dus.....noteer en bewaar de gemaakte opdrachten goed, zodat je deze in april 2022 ook kunt leren!!!!

  • Bestudeer het onderstaande plaatje goed

Hierboven zie je een plaatje getekend van een voedselweb in het ecologische gebied van een weiland. Een voedselweb begint (net als een voedselketen) ALTIJD met een plant. Planten noemen we ook wel producenten, zij maken (=produceren hun eigen voedsel d.m.v. fotosynthese. De organismen die planten eten noemen we consumenten van de 1ste orde. Deze consumenten worden weer gegeten door consumenten van de 2de orde etc.

Je kunt je voorstellen, dat er  ook organismen zijn die zowel organismen van de 1ste als van de 2de orde zijn of van de 2de en de 3de orde.

Je kan deze voedselrelaties ook tekenen in een zogenaamde voeselpyramide

Lees de pagina over de voedselpiramide goed door. Het blijkt dus, dat  alle energie die zich in het voedsel bevind, telkens bij de volgende laag van piramide steeds weer wat minder wordt.

 

Alles nog even op een rijtje over voedselketens

De opdrachten:

  • Haal bij de docent het werkboekje met opdrachten op. Mochten we nog in lock down zitten, dan zet ik de opdrachten online.
  • Maak in het werkboekje de opdrachten van blz 82 tm 90
  • Beantwoord de volgende vragen:
    • Beschrijf en verklaar hoe het komt, dat in de voedselpiramide er steeds weer wat energie "verdwijnt"
    • Kan een piramide van voedsel beginnen met een smalle basis en daarna (bij concumenten van de eerste orde) weer breedt worden?
    • Kan een piramide van enegeie beginnen met een smalle basis en  daarna (bij concumenten van de eerste orde) weer breedt worden?
    Maak een begrippenlijst waarin je laat zien, dat je onderstaande begrippen goed kunt uitleggen:
    • Voedsel
    • Voedselweb
    • Producenten
    • Consumenten
    • Reducenten
    • Voedselpiramide
    • Piramide van energie
  • Lever beide opdrachten in via Seesaw

Kringlopen

De theorie:

  • Lees de tekst onder het kopje "Kringlopen" op blz 12 en 13 van "examenoverzicht"
  • Bekijk onderstaande video's over de koolstofkringloop en de stokstofkringloop
  • Kijk "for the fun" het klokhuis over kringlooponderzoek

Kringlopen

Deze video verduidelijkt de kringlopen nogmaals

Kringloop onderzoek klokhuis

De Opdrachten:

  • Maak in het werkboekje de opdrachten van blz 91 tm 94
  • Maak een begrippenlijst waarin je laat zien, dat je onderstaande begrippen goed kunt uitleggen:
    • Kringloop
    • Koolstofkringloop
    • Stikstofkringloop
    • Ademhaling
    • Fotosynthese
    • Fossiele brandstoffen
    • Broeikasgas

Aanpassingen van planten aan hun omgeving

De theorie:

  • Lees de tekst  op blz 13 en 14 onder het kopje B2: "Aanpassingen van organismen aan de omgeving" door.
  • Bekijk de film: "Aanpassingen bij planten"

Aanpassingen bij planten

De opdrachten:

  • Beantwoord de vragen op het werkblad
  • Maak een begrippenlijst waarin je laat zien, dat je onderstaande begrippen goed kunt uitleggen:
    • Bestuiving
    • Stuifmeel
    • Windbestuiving
    • Insectenbestuiving
    • Welke aanpassingen zijn er bij:
      • Klimplanten
      • Voorjaarbloeiers
      • Rozetvormende planten
      • Waterplanten

Open bestand Werkblad aanpassingen bij planten

Aanpassingen van dieren aan hun omgeving

De theorie:

  • Lees de tekst op blz 15, 16 en 17 (tm ...."hebben blootgestaan.")
  • Bekijk het filmpje over "Aanpassingen bij dieren"

Aanpassingen bij dieren

De opdrachten:

  • Beantwoord de vragen op het werkblad
  • Maak een begrippenlijst waarin je laat zien, dat je onderstaande begrippen goed kunt uitleggen:
    • Zuurstof
    • Koolstofdioxide
    • Trachee
    • Kieuwen
    • Longen
    • Teengangers
    • Hoefgangers
    • Zoolgangers
    • Zoogdieren
    • Aanpassingen van poten bij verschillende soorten vogels
    • Aanpassingen van snavels bij verschillende soorten vogels
    • Aanpassingen van gebitten bij verschillende soorten zoogdieren
  • Lever beiden  in via Seesaw

Open bestand Werkblad aanpassingen bij dieren

Show

Inleiding:

In leerjaar één en twee kregen jullie de opdracht om de quest af te sluiten met een show. Vanaf dit  leerjaar heet dit geen show meer, maar noemen we het een PTA (=programma voor toetsing en afsluiting) of ook wel een SE (=schoolexamen) en telt het mee voor de cijfers op jouw diploma.

Dit PTA kan een presentatie zijn, een mondelinge overhoring, maar ook een schriftelijke toets.

Op welke wijze een onderdeel getoetst gaat worden, kan je vinden op de site van het HVC (hvc.nl) in de zogenaamde PTA gids. Let op: sommige PTA's zijn herkansbaar, maar sommige helaas niet.

Ik ga jullie vanaf nu, dan ook beoordelen met cijfers in plaats van met sterren.

De cijfers zitten op een schaal van 1 tot en met 10 waarbij een 1 het laagste cijfer is en 10 het hoogste.

Om het PTA zo goed mogelijk voor te kunnen bereiden, staan er ook Rubrics in de quest met daarin alle gestelde eisen.

Mocht je nog vragen hebben, kom dan even langs.

Uitvoering:

Deze stof wordt afgesloten met een mondelinge overhoring waarin je laat zien wat je hebt geleerd tijdens deze quest. In december zal je door twee docenten  van HVX worden bevraagd over de geleerde stof.

In de week van 15 februari plannen we een afspraak om dit uit te voeren.

Je moet ervoor zorgen, dat je over alle onderdelen die behandeld zijn in deze quest vragen kunt beantwoorden. In Egodact kan je ook nog eens controleren of je echt over alle onderdelen iets weet.

Om biologie te leren, kan je ook gebruik maken van de tips die in deze quest zijn gegeven.

Heel veel succes.

Tips om het vak biologie goed te leren

Inleiding:

Biologie is een prachtig vak, maar wordt door sommige leerlingen wel ervaren als een vak waar je heel veel voor moet leren. En dat is ook zo.

Met behulp van onderstaande tips gaat dat leren echt een stuk gemakkelijker:

Tip 1:

Maak een uittreksel in eigen woorden. Dit heb je eigenlijk al gedaan, door alle moeilijke woorden te omschrijven aan het eind van ieder onderwerp in deze quest.

Tip 2:

Maak flipkaartjes. Hierbij zet je het onderwerp op de ene kant en op de andere kant de omschrijving. Als je gaat leren kan je de kaartjes die je al kent op een ander stapeltje leggen zodat je "de moeilijke gevallen" wat vaker kunt oefenen.

Tip 3:

Als je de stof goed geleerd hebt, vertel hierover aan jouw ouders/vrienden/docent. Je onhoudt het beste als je de stof aan een ander vertelt.

Tip 4:

Maak op biologiepagina.nl de examenopgaven per onderdeel, zodat je alvast went aan de maknier van vragen op het centraal examen.

Tip 5:

Als je iets (nog) niet begrijpt, kom vooral even langs.

Veel succes!

Bronnen