Kijk eens naar
recente voorbeelden #ondernemen
Ondernemen - anders
De maatschappij vraagt......
De maatschappij vraagt om jongeren met een ondernemende mentaliteit. Dat wil zeggen: jongeren die initiatief nemen, kansen zien en die grijpen. Jongeren die voor zichzelf opkomen en hun eigen zaken regelen. Jongeren die doelen stellen en ergens voor durven gaan. Ondernemend gedrag gaat over woorden als: verantwoordelijkheid, omgevingssensitiviteit, zelfstandigheid, initiatiefrijk, verbeteringsgericht, creativiteit, zelfreflectie, een lerende houding en een hands-on-mentaliteit: wat kan ik veranderen en aanpakken?
Ondernemend gedrag betekent ook kansen benutten. Kansen die waarde geven aan je omgeving en aan jezelf. Bij je omgeving kun je denken aan klanten. Maar ook aan de mensen die betrokken zijn bij jouw bedrijf. En bij waarde geven denk je misschien meteen aan geld. Maar het is meer dan geld alleen. Het kan ook voldoening betekenen. Of dingen doen die je echt leuk vindt. Deze ondernemerszin heb je nodig om je eigen leven vorm te geven.
Ondernemen anders
Inleiding
Je volgt de opleiding Pedagogisch Werk, uitstroomrichting onderwijsassistent. Eén van de belangrijkste competenties in het welzijnswerk is samenwerken. Tevens wil jij je graag inzetten voor andere mensen. In jouw geval kinderen/jongeren.
Deze training biedt DE kans om zelf iets op poten te zetten. Om iets te ondernemen op je BPV school.
Dit ondernemen past heel goed bij examen 10: werkt aan het bewaken en uitvoeren aan kwaliteitszorg.
Er is (n) iets en je ontwerpt het of maakt het beter. Ondernemen dus.
30 ! problemen in het onderwijs
https://decorrespondent.nl/10459/het-grootste-onderwijsprobleem-is-niet-het-lerarentekort/830998927-9f52f499
Waarom ondernemen?
Het nut van een een ondernemende houding in het onderwijs
- Hoog tempo van verandering maakt innovatie noodzakelijk
- Voorkomt ‘vastroesten’ van de organisatie
- Medewerkers worden ‘mede-eigenaar’
- Gemotiveerde medewerkers
- Een beter product
In het onderwijs wordt ondernemendheid meer en meer gestimuleerd. Leerlingen die een ondernemende houding kunnen laten zien, zijn voor werkgevers de werknemers van de toekomst. De arbeidsmarkt verandert snel en leerlingen die kunnen omgaan met de veranderingen, kritisch kunnen denken en onderzoekend zijn, worden gewaardeerd.
In feite gaat het over drie domeinen:
- ideeën en kansen ontdekken en herkennen
- hulpmiddelen kunnen inzetten
- in actie komen.
De Europese Unie heeft deze drie domeinen ondergebracht in het Entrecomp model.
(bron https://www.kiemkr8.nl/ondernemend-onderwijs/)
Leerdoelen
De student kan/heeft aan het eind van deze training aan de volgende doelen gewerkt:
- Samenwerken en open communiceren met klasgenoten;
- Het belang van vrijwilligerswerk benoemen binnen het welzijnswerk;
- Activiteiten bedenken en organiseren om zich in te zetten voor een maatschappelijk doel;
- Een plan opstellen waarin rollen, taken en activiteiten worden vastgelegd
- Contact leggen met organisaties;
- Ondernemend gedrag ontwikkelen binnen de welzijnsbranche;
- Evalueren en reflecteren volgens de STARR methode.
Eindopdracht
Toelichting op de eindopdracht
De eindopdracht is: onderneem 'iets' in het onderwijs. In een groepje, individueel. Maak iets beter wat er al is (corona protocollen?) of bedenk iets nieuws en zorg dat het in de praktijk wordt uitgevoerd.
Ondernemen is niet je eigen werk doen
Binnen examenonderdeel E siginaleren jullie een knelpunt en doen voorstellen ter verbetering.
Bij de training ondernemen gaan jullie een stapje verder. De gesignaleerde knelpunten gaan
jullie concreet uitvoeren. Als dat geen ondernemen meer is.......
Soms is dat ingewikkeld, of trekt het knelpunt jou niet aan, of wil je gewoon wat anders.
Geen probleem. Je mag ondernemen wat je wilt en waar je wilt. (wel in het onderwijs).
Ik onderneem/ wij ondernemen/wij hebben ondernomen
In onderwijsland is er wel wat aan de hand
A. Klassengrootte
B. Beroepsgroep komt niet van de grond
C. Discussie over hoe geef je een les (verschillende didactiek/pedagogiek)
D. Discussie aansluiting vmbo-mbo-hbo
E. Gelijke kansen
F. Discriminatie, pesten, cyber- problematieken, loverboys,
G. Radicalisering
H. Positie van de onderwijsassistent
I. Lerarentekort
J. Lerarenkwaliteit
K. Inspraak van leerlingen/studenten
L. Schoolgebouwen en achterstallig onderhoud
M. Afstandonderwijs (online lesgeven)
Stappenplan ondernemen
Bedenk iets nieuws, of maak wat er is beter (liefst binnen vakgebied onderwijs, maar dat hoeft niet! )
- Zoek partners (ook externen zoals een basisschool)
- Maak een plan
- Voer het plan uit
- Pitch het resultaat
Een mogelijk stappenplan bij het onderzoek naar verbeterpunten (=ondernemen)
Voorbeelden of suggesties
Wat doen wij tijdens de lessen?
In de eerste les licht ik toe hoe ik deze lessenreeks voor mij zie.
In de lessen die erop volgen is er ruimte voor overleg; voor het 'gebruiken' van je klasgenoten als critical friend. Ook mij kan je gebruiken bij jouw ondernemen.
Een critical friend denkt mee over het concept en kijkt mee naar het bijbehorende handelingsrepertoire. De critical friend luistert, stelt kritische vragen, daagt uit.
Tevens gebruik ik de lessen om de voortgang van jouw ondernemen is volgen. Elke les wordt er vertelt wat jij/jullie deze week hebben gedaan, waar je tegen aan bent gelopen. Je krijgt suggesties om verder te gaan.
Mijn rol: Coachen is ervoor zorgen dat iemand van A naar B komt. Een coach was oorspronkelijk een koets en het mennen daarvan was coachen. Later is die term van de koetsier naar de persoonlijk begeleider overgegaan. Coachen is nu de aanduiding voor een heel specifieke manier van begeleiden: iemand zo begeleiden dat die persoon eigenaar blijft van de beoogde verandering.
Zo werken wij samen aan beter onderwijs.
Les 2 In den beginne
Les 3 stand van zaken
Beoordeling
Achtergrond Informatie
Wijze lessen voor ondernemen
Wijze lessen voor succesvol ondernemen
Over competenties ondernemen
Inspiratie
https://www.lerarenontwikkelfonds.nl/initiatieven/
https://padlet.com/joscop/nieuwselectie2021
Nieuwselectie (met mogelijke onderwerpen waar je wat in wilt doen)
Famous Failures
