Is het belangrijk om allemaal GELIJK te zijn? Is anders zijn juist BIJZONDER? Is er een verschil tussen gelijk en gelijkheid?........ Allemaal vragen rondom dit thema en vragen waar jij je mee bezig gaat houden tijdens deze lessenserie. SCHRIK NIET! Deze lastige vragen hoef je niet alleen te maken, dit doe je samen in tweetallen. Samen speur je stap voor stap de webquest af en vorm je je eigen mening over de onderwerpen die voorbij komen. Samen ga je in discussie en maak je de opdrachten. Tijdens de eerste les ga je je verdiepen in het thema, vervolgens ga je samen filosoferen en kom je met een idee om JOUW WERELD een stukje MOOIER te maken.
Doel van de les
Vorm met jouw eigen mening een antwoord op de hoofdvraag 'Zijn we allemaal gelijk?'.
Veel plezier!
- Juf Sanne
Taak les 1
Stap 1: Vooroordelen
Kijk naar de twee foto's.
Beide personen werken als automonteur. Wie zal zijn werk beter doen en waarom denk je dat?
Kijk naar de twee foto's.
Beide personen werken in de kinderopvang. Wie zal zijn werk beter doen en waarom denk je dat?
Een vooroordeel is een mening die je over iets of iemand hebt, zonder dat je diegene goed kent. Je kunt een vooroordeel hebben over bepaalde mensen of groepen mensen, maar net zo goed kun je vooroordelen hebben over dieren of dingen. Vaak zijn vooroordelen niet waar. Eigenlijk mag je pas iets over iemand zeggen als je diegene goed kent.
Kijk nog eens naar de bovenstaande afbeeldingen en vragen. Denk je er nu anders over?
Denk na over een moment dat jij vooroordelen over iemand of iets had. Klopte dit vooroordeel of was jouw mening onterecht?
Ga hier samen over in gesprek met je klasgenoot.
Stap 2: Ongelijkheid
Het hebben van vooroordelen kan ervoor zorgen dat je iemand ongelijk behandeld. Je kijkt en luistert hierdoor op een andere manier naar iemand. In de wereld is er veel ongelijkheid, dit kan anders volgens vele burgers in de samenleving. Je hebt vast welleens de hastags #BlackLivesMatter en #BLM voorbij zien komen op social media. Maar wat betekenen die hastags eigenlijk?
Kijk naar de onderstaande video:
Ook in Nederland zelf staat het begrip 'gelijkheid' centraal. Zo is er veel verschillende kritiek op het feit dat niet iedereen zich houdt aan de nieuwe Covid-19 regels, zoals het houden van 1,5 meter afstand.
Kijk naar de onderstaande video:
Beantwoord de onderstaande stelling en ga hierover in gesprek met elkaar:
Een minister moet zich altijd aan de regels houden.
Beantwoord de onderstaande stelling en ga hierover in gesprek met elkaar:
Iemand met een belangrijk en/of hoog beroep verdiend meer rechten.
Stap 3: Hoe ging dat vroeger?
“I have a dream”, misschien wel de beroemdste woorden uit een toespraak ooit. Gesproken door Martin Luther King. Hij heeft zijn leven gegeven in de geweldloze strijd voor gelijke rechten voor blank en zwart in Amerika.
Kijk naar de onderstaande video:
Aletta Jacobs was het eerste meisje in Nederland dat mocht studeren aan een universiteit. Ze studeerde voor arts en werd na haar examen dokter in Amsterdam. Door haar is er veel veranderd in Nederland.
Kijk naar de onderstaande video:
Stap 4: Gendergelijkheid
In het onderwijs krijgen leerlingen met lesbische, homoseksuele of biseksuele gevoelens ongeveer tweeënhalf keer zo vaak dan andere leerlingen te maken met vervelende ervaringen zoals uitschelden, buitensluiten, geroddel en grappen. Best raar... zou iedereen niet gewoon zichzelf moeten en kunnen zijn? Gendergelijkheid is van groot belang, maar is er wel sprake van gendergelijkheid in de wereld?
Beantwoord de onderstaande stelling en ga hieroverin gesprekmet elkaar:
Het zou een goed idee zijn om de hele wereld genderneutraal te maken, dus geen onderscheiding tussen jongens en meisjes.
Stap 5: Recht op eigen mening
Klik op de link van Lot's Channel. Ga rechtsboven naar het menu en klik op kinderrechten. Klik vervolgens op 'recht op eigen mening'. https://www.lotschannel.com/jou
Lees de informatie van de pagina en bekijk de video's.
Beantwoord de onderstaande stelling en ga hiervoor in gesprek met elkaar:
Volwassenen moeten altijd de mening van kinderen vragen.
Naast het recht op een eigen mening, heb je ook het recht om te demonstreren. Ben je het ergens niet mee eens of denk je dat het beter kan, dan kun je gaan demonstreren of protesteren. Het is belangrijk dit vreedzaam te doen.
'Een demonstratie is een groep mensen die de straat op gaat en aangeven dat ze het ergens niet mee eens zijn. Demonstreren is een recht in democratische landen. In landen waar geen democratie is, is demonstreren niet altijd toegestaan. Tijdens een demonstratie maken de demonstranten duidelijk waar ze het niet mee eens zijn. Dat doen ze bijvoorbeeld door het roepen van leuzen en het meenemen van spandoeken waar teksten op staan.' - Bron: Wikikids
Kijk naar de onderstaande video's:
Beantwoord de onderstaande stelling en ga hieroverin gesprekmet elkaar:
Protesteren moet je altijd en overal kunnen doen.
Taak les 2
Stap 6: (On)gelijkheid
Wat heeft de onderstaande afbeelding met (on)gelijkheid te maken?
Kijk naar de afbeelding en ga hierover in gesprek met elkaar:
Wat heeft de onderstaande afbeelding met (on)gelijkheid te maken?
Kijk naar de afbeelding en ga hierover in gesprek met elkaar:
Wat heeft de onderstaande afbeelding met (on)gelijkheid te maken?
Kijk naar de afbeelding en ga hierover in gesprek met elkaar:
Stap 7: Samen filosoferen
Inmiddels heb je aardig wat kennis opgedaan over het wel of niet hebben van gelijke rechten en macht. Vaak moet je luisteren naar oudere of belangrijke personen, maar wat als je het niet met hen eens bent? En waarom accepteer je van de ene persoon meer dan van de andere? Zorgt dat er voor dat de ene persoon meer rechten heeft dan de andere?
Ga samen in gesprek over de onderstaande vragen. LET OP: jullie antwoorden en meningen kunnen anders zijn, schrijf je eigen antwoord op. Gebruik allebei een eigen werkblad.
Gebruik voor het beantwoorden van de vragen de ‘Bronnen’-pagina. Op deze pagina staan handige links over de onderwerpen gelijkheid, rechten en macht.
Stap 8: Mindmap
Tijdens deze stap gaan jullie creatief aan de slag. Samen met je tweetal maak je een mindmap en kom je in actie. Je denkt na over wat beter kan in jouw omgeving en je maakt vervolgens een plan van aanpak. Dit kan bijvoorbeeld gaan over eerlijke en gelijke kansen op het werk tussen mannen en vrouwen of over iets wat speelt op jouw school.
Lees deze pagina goed door, zodat je weet wat je moet doen!
Voordat je met je tweetal aan de mindmap gaat beginnen kies je uit de volgende onderwerpen:
kinderrechten
gendergelijkheid
(on)gelijkheid in macht en geld
eigen keuze (in overleg met de juf of meester)
In je mindmap besteed je aandacht aan de volgende vragen:
Wat moet er veranderen?
Hoe kan ik ervoor zorgen dat het probleem wordt opgelost?
Hoe kan ik vreedzaam demonstreren?
Welke mensen zijn er bij betrokken?
Welke materialen mag je gebruiken?
A3-papier als mindmap
tijdschriften
stiften
chromebooks/computers om afbeeldingen en tekst uit te printen
........................ (extra invulling van de juf of meester)
Taak les 3 (extra)
Stap 9: Presenteren
Tijdens deze laatste (extra) les van de webquest presenteer je jouw mindmap voor de klas. In ongeveer 5 minuten presenteer je samen met je klasgenoot jouw idee om jouw omgeving een stukje mooier te maken. Na de presentatie zal er een kort moment zijn voor vragen van je klasgenoten.
De presentatie...:
...duurt ongeveer 5 minuten;
...heeft de vier eisen van stap 8;
Indeling van de presentatie:
Jezelf voorstellen;
Het probleem benoemen;
Het plan uitleggen;
Benoemen wat je nodig hebt om het plan uit te kunnen voeren;
...je na hebt gedacht over het thema en een mening hebt gevormd;
...je een mindmap hebt gemaakt met een klasgenoot over jouw gekozen onderwerp;
(de mindmap voldoet aan de eisen die staan bij stap 8)
...je met jouw eigen mening antwoordt hebt gegeven op de hoofdvraag.
Terugblik
Met behulp van de webquest heb je nagedacht over onderwerpen rondom het thema 'zijn we allemaal gelijk?'. Je bent meer te weten gekomen over de rechten die je hebt en je hebt samen met je klasgenoot gefilosofeerd over de onderwerpen. Na het filosoferen en bestuderen van de filmpjes ben je met een idee gekomen om jouw wereld beter te maken. Dat idee heb je uitgewerkt tot een plan met behulp van een mindmap. Misschien heb je jouw plan zelfs nog mogen presenteren voor jouw klas!
Het arrangement Zijn we allemaal gelijk? is gemaakt met
Wikiwijs van
Kennisnet. Wikiwijs is hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt,
maakt en deelt.
Auteur
Sanne de Vos
Je moet eerst inloggen om feedback aan de auteur te kunnen geven.
Laatst gewijzigd
2020-09-30 16:12:48
Licentie
Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding 4.0 Internationale licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding vrij bent om:
het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat
het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken
voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden.
Leeromgevingen die gebruik maken van LTI kunnen Wikiwijs arrangementen en toetsen afspelen en resultaten
terugkoppelen. Hiervoor moet de leeromgeving wel bij Wikiwijs aangemeld zijn. Wil je gebruik maken van de LTI
koppeling? Meld je aan via info@wikiwijs.nl met het verzoek om een LTI
koppeling aan te gaan.
Maak je al gebruik van LTI? Gebruik dan de onderstaande Launch URL’s.
Arrangement
IMSCC package
Wil je de Launch URL’s niet los kopiëren, maar in één keer downloaden? Download dan de IMSCC package.
Wikiwijs lesmateriaal kan worden gebruikt in een externe leeromgeving. Er kunnen koppelingen worden gemaakt en
het lesmateriaal kan op verschillende manieren worden geëxporteerd. Meer informatie hierover kun je vinden op
onze Developers Wiki.
Kijk 
Ga hier samen over
Lees
Tijdens deze stap gaan jullie creatief aan de slag. Samen met je tweetal maak je een 
Stap 7: Samen filosoferen werkblad
