Inleiding
Je bent onderdeel van een organisatie. Ook jij hebt, binnen jouw taak en functie, contacten binnen en buiten de organisatie. Daarom is het belangrijk om te weten welke doelen de organisatie nastreeft. Wat is jouw rol hierin en in hoeverre neem jij je verantwoordelijkheid. Kennis/wet- en regelgeving is hierin ook van belang. Teambijeenkomsten, vakbladen, symposia, cursussen zijn van belang om te toetsen of bestaand beleid nog voldoet aan de hedendaagse actualiteit. Het is daarom ook van belang om aan je eigen deskundigheid te werken en deze te bespreken. Zo zorg je dat je op de hoogte blijft van maatschappelijke, technologische en vakinhoudelijke ontwikkelingen.
Je reflecteert op je eigen functioneren, vraagt om feedback en geeft feedback aan anderen. Je stelt samen met je leidinggevende een persoonlijk ontwikkelplan op en onderneemt stappen om vakkennis, vaardigheden en beroepshouding te verbeteren.
Je deelt en evalueert deze kennis tijdens een gesprek met je praktijkbegeleider.
Het grote geheel
Voor de beelddenkers
Overzicht opdrachten ALA periode 5
Leerdoelen
Aan het eind van deze periode zijn de volgende leerdoelen bereikt:
Je
- hebt de organisatie waar je voor werkt in beeld
- kent de visie, missie en doelstellingen van de organisatie
- kent de organisatieregels
- weet welke maatschappelijke, technologische en vakinhoudelijke ontwikkelingen zich afspelen in jouw werkveld
- kent het schoolplan
- bent op de hoogte van de werkzaamheden rondom de SBD
- kent de beroepscode
- kunt reflecteren op je eigen functioneren
- kunt evaluatievaardigheden toepassen
- hebt een persoonlijk ontwikkelplan gemaakt
- hebt samengewerkt met collega’s en werkzaamheden afgestemd
- hebt kennis en inzicht in de consequenties van je handelen en kunt deze mondeling verantwoorden.
Werkwijze lessen ALA
Lesplanning
Lesweek 1 (31-8)
Lesweek 1
In deze week leg ik de opzet van de ALA uit. Jullie maken een begin met het BPV plan en je schrijft in eigen woorden wat je moet doen voor deze ALA.
Logboek PLANNING
Opdrachten
Schoolopdracht 1 Het BPV plan
Schoolopdracht 1: Maak een BPV plan (zie BPV handboek) voor de komende periode
Oefenopdracht 9.1: Ontwikkelingen in het vakgebied ONDERWIJS
Pedagogisch werk is altijd in ontwikkeling. Denk maar aan de impact van COVID-19 op de kinderopvang, BSO en het onderwijs. Vakinhoudelijke, maatschappelijk en technologische ontwikkelingen worden vaker benoemd in jouw vakgebied.
Zoek drie recente artikelen over actuele maatschappelijke, vakinhoudelijke en technologische ontwikkelingen (onderwerpen) in het basisonderwijs, bij voorkeur een artikel met een stelling.
Artikel 1: uit een vaktijdschrift
Artikel 2 via de website van de Rijksoverheid
Artikel 3 uit de krant of een andere internetsite
Voorbeelden zijn:
Maatschappelijk: Privacy (wet AVG); Meldcode; IKC
Vakinhoudelijk: Engels op school; leerachterstand; 6 rollen van de leraar
Technologisch: Snappet, Chromebooks, TEAMS/ZOOM
Geef per artikel aan welk inzicht jij hebt gekregen door te lezen over dit onderwerp of stelling? Heb je iets nieuws geleerd of heeft het je aan het denken gezet?
- Op welke manier kun jij de informatie die je hebt gevonden toepassen in jouw stage? Met andere woorden: Kun jij een leerdoel koppelen aan de actuele ontwikkeling?
Uitwerking opdracht vakliteratuur
ALA Oefenopdrachten
Oefenopdracht 9
ALA eindopdracht: oefenopdracht 9 van Consortium: 9: PW-B-K2-W1: Werkt aan de eigen deskundigheid
Om je deskundigheid te vergroten maak je een persoonlijk ontwikkelplan en voert dit uit. De nieuwe deskundigheid deel je met je praktijkbegeleider en collega’s, waarbij je feedback geeft en ontvangt. Je evalueert jouw eigen werkzaamheden binnen het werkveld.
Oefenopdracht 9 bestaat uit 4 onderdelen:
- Vakliteratuur lezen over maatschappelijke, technologische en vakinhoudelijke ontwikkelingen binnen het pedagogisch werkveld;
- Het maken van een sterkte-zwakte analyse met gebruik van verkregen feedback;
- Opstellen van een persoonlijk ontwikkelplan;
- Gesprek met de praktijkbegeleider.
Oefenopdracht 8
Bijlagen
Bijlage 0: Het BPV plan
Bijlage 1: Feedbackformulier
Bijlage 2: Sterke Zwakte Analyse
Bijlage 3: Het persoonlijk ontwikkelplan
Bijlage 4: Het evaluatieverslag
Bijlage 4: Evaluatieverslag
Titelblad: Evaluatieverslag, naam student + code oefenopdracht
1. Inleiding of aanleiding (korte toelichting over de context)
2. In welke situaties heb je de taken uitgevoerd? (opsomming)
3.Welke werkzaamheden heb je uitgevoerd? (opsomming)
4. Welke taak/taken? Welke vaardigheden heb je ingezet?
5. Welke acties/middelen/literatuur/klussen heb je ingezet en/of uitgevoerd?
6. Registreer bruikbare evaluatiegegevens d.m.v. verkregen feedback. Hoe heb je feedback verzameld, van wie en wat doe je ermee?
7.Beschrijving conclusie uit gegevens over het resultaat van de werkzaamheden.
8.Beschrijving conclusies uit gegevens over het proces van de werkzaamheden.
9. Beschrijving van verbetervoorstellen (realistisch: inzet personeel, tijd en tijdspad, middelen, ruimte)
Reflecteer op je eigen handelen en beschrijving wat je in toekomst anders zou doen
Bijlage 5: Evalueren
Het evaluatieverslag (boek methodiek PW vanaf blz 48, en blz 119)
Stappenplan bij evalueren
Bijlage 6 Planning maken
Bijlage 7 Vakliteratuur
Juf Maike vertelt over vakliteratuur
Vakliteratuur: Onderwijs van morgen
vakliteratuur: Juf Judith
Vakliteratuur Prima Onderwijs
aanradertje
Laatste vakliteratuur link: NRO
Bijlage 8 Meldcode kindermishandeling
Het BPV plan (bewerkbaar)
