In tijden van Corona zijn we steeds meer online gaan werken. Het contact dat we met elkaar hebben gebeurt voor een groot gedeelte van de tijd online. Je hebt vast wel eens meegemaakt dat een berichtje dat je stuurde naar iemand, anders werd gelezen dan dat jij bedoelde. Het is moeilijk om online emoties uit te drukken. Steeds vaker gebruiken mensen hier emoji's of meme's voor. Toch kunnen ook deze niet altijd goed uitdrukken wat je precies bedoelt.
Je gaat je verdiepen in het thema mediawijsheid. Je leert welke doelen mensen hebben bij het gebruik van media en op welke manier het internet kan bijdragen aan het onderhouden van goede relaties met bijvoorbeeld je klasgenoten. Ook wordt je er van bewust welke manieren er zijn om online te reageren en verdiep je je in de gevaren die (sociale) media kunnen hebben.
Nu iedereen meer gebruik maakt van het internet is er dringend behoefte aan twee helden die op staan en er voor zorgen dat iedereen op een goede en aardige manier op elkaar reageert!
De opdracht sluit aan bij de lessen mediawijsheid van De Internethelden (les rondom online reageren):
Bij deze opdracht ga je door middel van het gebruiken van een ICT-toepassing de leerlingen van het CCC voorlichten over de risico's en mogelijkheden van online reageren.
Bij het uitvoeren van deze opdracht ga je aan de slag met het ontwikkelen van een aantal 21e-eeuwse vaardigheden. Dit zijn vaardigheden waarvan verwacht wordt dat je ze in je volwassen leven goed kunt gebruiken. De opdracht richt zich op de vaardigheden: communicatie, mediawijsheid, samenwerken en kritisch denken.
Doelen:
Communicatie
- Boodschappen overbrengen en begrijpen.
- Omgaan met verschillende communicatieve situaties en communicatiepartners
- Communicatiemiddelen hanteren.
- Gebruik maken van de mogelijkheden van ICT en technologie.
Mediawijsheid
- De rol van de media en invloed op beeldvorming en daarmee de werkelijkheid aangeven.
- Relatie leggen tussen media, identiteit en privacy uitleggen aan de hand van voorbeelden.
- Impact van wereldwijd publiceren aangeven en consequenties benoemen.
- Fictie en werkelijkheid in de media onderscheiden.
- Samen willen werken met anderen om tot een goed resultaat te komen.
- Respect hebben voor verschillen.
Kritisch denken
- Een onderwerp met eigen kennis en nieuw verworven informatie duiden.
- Nieuw benodigde informatie verwerven, ordenen en structureren.
- Betekenisvolle vragen stellen.
- Opvattingen, waarden en motieven van anderen vergelijken met eigen standpunt.
- Kan conclusies trekken op basis van alle relevante informatie
Verdiepen in het onderwerp: online reageren
Manieren van reageren
Er zijn verschillende manieren waarop jij online kunt reageren. Vind hiervoor een antwoord op de volgende vragen:
- Wat zijn de doelen die mensen hebben wanneer zij berichten plaatsen op het internet? (denk bijvoorbeeld aan het doel: 'verspreiden van nieuws')
- Op welke manier proberen mensen invloed uit te oefenen via de media?
- Op welke manier draagt de media bij aan de manier waarop jij ergens over denkt?
- Waar moet je op letten wanneer je online reageert op een bericht of tijdens het spelen van een online
game?
- Wanneer is iets een grap, en wanneer is er sprake van online pesten?
- Wat moet je doen wanneer je terecht komt op een haat-account?
- Wat is het gevaar bij het maken van meme's van personen die jij kent?
- Noem een voorbeeld van wat kan, en wat niet kan online.
Gebruik bij het zoeken naar antwoorden de volgende filmpjes als bron:
Verschillende perspectieven
Je hebt je verdiept in het onderwerp en weet nu welke doelen mensen hebben wanneer zij online reageren. Reageren is een keuze die mensen maken. Zij kiezen er voor om zich op een bepaalde manier op te stellen en kiezen daarmee bewust voor een rol. Wanneer er haatberichten worden verstuurd kan de vrijheid van meningsuiting in het gedrang komen.
In zo'n geval zijn er:
- Daders: mensen die bewust haatberichten versturen.
- Slachtoffers: mensen die online gepest of aangevallen worden.
- Helpers: mensen die er voor kiezen om ofwel haatberichten te liken ofwel op te komen voor de slachtoffers.
- Toeschouwers: mensen die wel lezen maar er voor kiezen om niet te reageren.
- Boomers: volwassenen die niet actief deelnemen aan het online contact (toegevoegd door leerlingen).
Maak een woordweb waarin deze rollen terug komen.
Wat zijn kenmerken van de verschillende rollen?
Welke redenen hebben mensen om voor een bepaalde rol te kiezen?
Gebruik hiervoor de app Popplet.
Rolverdeling en planning
Door middel van het gebruiken van een medium naar keuze gaan jullie de leerlingen van het CCC voorlichten over de risico's en mogelijkheden van online media.
Je kunt kiezen uit verschillende soorten media:
- Tekst
- Audio
- Video
- Computing
- Sociale media
Maak nu een keuze uit een van de soorten media.
Maak vervolgens een planning voor de komende 6 lessen. Wat het je allemaal nodig, en welke taken komen er kijken bij het vormgeven van de opdracht. Wie voert deze taken uit en wanneer?
Tip: lees deze Wikiwijs alvast een keer goed door, zodat je weet wat je kunt verwachten.
Les 1
Les 2
Les 3
Les 4
Les 5
Les 6
LL. 1
LL. 2
Wat kan wel en wat kan niet?
Je hebt je inmiddels verdiept in de verschillende perspectieven van mensen die online berichten plaatsen. Maar wat zijn eigenlijk je eigen grenzen wanneer het gaat om het delen en verspreiden van content? Wanneer gaat iets te ver en wanneer kan iets nog door de beugel?
Bekijk de afbeelding van het werkblad. Beantwoord de vragen.
Na beanwoording van de vragen:
Wat zeggen de antwoorden die jij op de vragen geeft over waar jouw grenzen liggen als het gaat om wat wel en niet kan bij online reageren?
Ben je je bewust van de gevolgen die (haat)berichten kunnen hebben bij online reageren?
Je hebt je verdiept in de motieven van mensen die online (haat)berichten versturen en je hebt gereflecteerd op je eigen online communicatie. Hierbij heb je nagedacht over waar de grenzen van de wet van de vrijheid van meningsuiting liggen.
Script voor het interview
Nu je het onderwerp hebt is het tijd om dit onderwerp uit te gaan werken. Bedenk waar je het in je podcast over wilt hebben.
1. Pak het woordweb dat je gemaakt hebt er nog een keer bij.
2. Over welke punten kun je een vraag bedenken waar je zelf niet direct een antwoord op hebt, maar waarvan je denkt dat je gast hier wel een antwoord op heeft.
3. Open Microsoft Teams en open gezamenlijk een Word document.
4. Bedenk een of twee introductievragen, waarmee je de gast iets over zichzelf laat vertellen.
5. Bedenk drie tot vier hoofdvragen, over verschillende (deel)onderwerpen.
6. Bedenk een slotvraag, hiermee kondig je het einde van het interview aan.
Neem je een interview af, dan is de gouden tip om door te vragen op de antwoorden die de gast geeft op de vragen die jij gesteld hebt. Vaak komt dan echt het waardevolste naar boven. Doorvragen is moeilijk, je kunt het namelijk niet goed voorbereiden.
Deze vragen kun je gebruiken om door te vragen:
1. Kun je dat misschien verder toelichten?
2. Zou je dat nog verder willen uitleggen?
3. Klopt het dat..?
4. Betekent dit dat..?
etc.
Deze vragen kun je beter vermijden:
1. Lange vragen
2. Gesloten vragen (waarop het antwoord 'ja' of 'nee' is.)
Lees je voor het interview begint nog even goed in over het onderwerp. Dit zorgt er voor dat je beter in staat bent om door te vragen.
De Podcast opnemen
Het moment is daar! De podcast wordt opgenomen. Je hebt je interviewvragen voor je en de gast is gearriveerd, tijd om te shinen!
Voor het opnemen van de podcast heb je nodig:
1. Een iPad met de dictafoon functie (app: VoiceThread)
2. Een iPad met daarop de interview vragen.
3. Een stille ruimte met genoeg ruimte voor ten minste 3 personen.
Neem binnen op: Niets is zo irritant als een opname buiten met veel achtergrondgeluiden waarbij je de sprekers beide erg slecht kunt verstaan. Ook al lijkt het heel rustig te zijn wanneer je buiten staat om te opnemen, zul je later op de opnames horen dat je toch veel achtergrondgeluiden hebt. Dit kun je voorkomen door binnen op te nemen.
Elimineer ruis: Ook binnen kun je last hebben van ruis. Vooral apparaten en openstaande ramen kunnen voor veel ruis zorgen. Een koelkast, wasmachine of airconditioner kan een opname goed verpesten. Ook een tikkende klok wil je niet aanwezig hebben bij je opnames. Ten slotte zorg het ervoor dat iedereen op locatie weet dat jij een podcast opneemt zodat niet zomaar iemand binnen komt stormen.
Start en stop: Een puntje dat zeker beginnende podcasters nog wel eens vergeten is dat je een duidelijk start en stoppunt moet hebben. Begin je met je opname terwijl je eigenlijk al aan het praten bent en introduceer je de gast niet, dan zul je daar later tijdens het bewerken van je podcast last van ondervinden. Ook een eindpunt is belangrijk; een einde moet duidelijk zijn en niet ongemakkelijk. ‘En uhh ja, ik denk dat dat het wel een beetje was, of nie?’ is niet hoe je een podcast wil eindigen.
Evaluatie
Vaak sluit de podcasthost de aflevering af met een evaluatie van het gesprek.
Wat vind je van alles wat er besproken is?
Ben je het eens met de antwoorden die je gasten gaven?
Herkende je wat er gezegd werd?
Heb je je voldoende verdiept in het perspectief van de ander?
Sluit de podcast af met een conclusie: wat van wat er gezegd is vormt de boodschap die jullie willen meegeven aan alle luisteraars?
Tijd voor de uitzending!
Nu het interview met de gast is opgenomen is het tijd om de podcast te bewerken. Je kunt er voor kiezen om de podcast te bewerken in de app (dictafoon). Hoe je dit doet vind je in de volgende Apple instructie handleiding: https://support.apple.com/nl-nl/guide/iphone/iphc9bdaee83/ios
Je mag er ook voor kiezen om een andere app te gebruiken bij het bewerken van de podcast. Er zijn veel verschillende apps te vinden in de appstore die je hier een handje bij kunnen helpen.
Bij het bewerken van de podcast kun je letten op de volgende punten:
1. Het wegwerken van eventuele ruis
2. Het wegwerken van stiltes
3. Het wegwerken van stukjes waar je ontevreden over bent
Het is tijd voor de laatste stap: de uitzending!
Soundcloud is een online platform waar luisteraars kunnen genieten van muziek en natuurlijk van de beste podcasts. Het is nu tijd om je podcast voor iedereen beschikbaar te maken.
Maak een account aan op www.soundcloud.com en upload de podcast zodat hij voor alle leerlingen van het CCC beschikbaar is en zij alles kunnen leren van over mediawijsheid.
Feedback en reflectie
Van de docent ontvang je feedback. Vervolgens is ga je samen met je groepsgenoot reflecteren op hoe het voorbereiden, opnemen en bewerken van de podcast gegaan is. Vorm daarbij een antwoord op de volgende vragen:
- Wat was je doel? Wat wilde je met deze podcast bereiken?
- Wat heb je precies gedaan?
- Hoe heb je het aangepakt?
- Waar ben je mee begonnen?
- Wat waren de verschillende stappen daarna?
- Hoe beviel deze aanpak?
- Wat was moeilijk?
- Wat was makkelijk?
- Hoe hangt de inhoud van de podcast hebt samen met andere vakken?
- Hoe ging de samenwerking?
- Hoe kan de samenwerking de volgende keer worden verbetert?
Het arrangement Mediawereld - mediawijsheid is gemaakt met
Wikiwijs van
Kennisnet. Wikiwijs is hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt,
maakt en deelt.
Auteur
Teun van den Berg
Je moet eerst inloggen om feedback aan de auteur te kunnen geven.
Laatst gewijzigd
2020-08-31 08:25:11
Licentie
Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding 4.0 Internationale licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding vrij bent om:
het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat
het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken
voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden.
Van dit lesmateriaal is de volgende aanvullende informatie beschikbaar:
Toelichting
In dit thema ontdek je de mogelijkheden en gevaren van het gebruik van (online) media. Je verdiept je in dit thema om vervolgens een medium te gebruiken bij het delen van je nieuwe kennis.
Eindgebruiker
leerling/student
Moeilijkheidsgraad
gemiddeld
Studiebelasting
4 uur en 0 minuten
Mediawereld - mediawijsheid
nl
Teun van den Berg
2020-08-31 08:25:11
In dit thema ontdek je de mogelijkheden en gevaren van het gebruik van (online) media. Je verdiept je in dit thema om vervolgens een medium te gebruiken bij het delen van je nieuwe kennis.
Leeromgevingen die gebruik maken van LTI kunnen Wikiwijs arrangementen en toetsen afspelen en resultaten
terugkoppelen. Hiervoor moet de leeromgeving wel bij Wikiwijs aangemeld zijn. Wil je gebruik maken van de LTI
koppeling? Meld je aan via info@wikiwijs.nl met het verzoek om een LTI
koppeling aan te gaan.
Maak je al gebruik van LTI? Gebruik dan de onderstaande Launch URL’s.
Arrangement
IMSCC package
Wil je de Launch URL’s niet los kopiëren, maar in één keer downloaden? Download dan de IMSCC package.
Wikiwijs lesmateriaal kan worden gebruikt in een externe leeromgeving. Er kunnen koppelingen worden gemaakt en
het lesmateriaal kan op verschillende manieren worden geëxporteerd. Meer informatie hierover kun je vinden op
onze Developers Wiki.
