Thema Jodendom - Werkwijze en leerdoelen
Werkwijze
Vanaf nu krijg je geen boekje/reader meer voor godsdienst, maar we werken met een portfolio. Dat wil zeggen dat je alle opdrachten en antwoorden in een Word bestand maakt. Je maakt dus ÉÉN WORDBESTAND met alle opdrachten/antwoorden. Alleen bij de keuzeopdracht aan het eind kan het op een andere manier.
Leerdoelen
Les 1
- Ik kan uitleggen wat Antisemitisme is
- Ik kan voorbeelden uit de geschiedenis benoemen van Antisemitisme
- Ik kan uitleggen welke twee woorden in Antisemitisme zitten
- Ik kan twee artikelen zoeken en uitleggen wat deze met Antisemitisme te maken hebben.
Les 2 en 3
- Ik kan het verhaal van Esther vertellen.
- Ik kan uitleggen wat het verhaal van Esther met Antisemitisme te maken heeft.
- Ik kan de hoofdpersonen van het verhaal van Esther benoemen.
- Ik kan uitleggen wat het Poerimfeest met het verhaal van Esther te maken heeft.
Les 4
- Ik weet welke Joodse mensen in Elburg hebben gewoond tijdens en na de Tweede Wereldoorlog.
- Ik weet welke Joodse mensen in Elburg de tweede wereldoorlog hebben overleefd.
- Ik kan uitleggen wat er allemaal te zien is in museum Sjoel Elburg.
- Ik kan vertellen hoe het leven eruit zag voor de Joden in Elburg gedurende de Tweede Wereldoorlog.
- Ik weet waar het verscholen dorp te vinden is en wat een andere naam voor het verscholen dorp is.
- Ik weet wie het verscholen dorp hebben opgericht.
- Ik weet hoe het verscholen dorp eruit gezien heeft en wat er nu nog zichtbaar is.
- Ik weet wanneer en hoe het verscholen dorp ontdekt werd.
- Ik kan vertellen hoe het leven eruit zag voor de bewoners van het verscholen dorp in de Tweede Wereldoorlog.
Les 5
- Ik kan vertellen in hoeverre je vandaag de dag antisemitisme tegenkomt in Nederland
Les 1 - Inleiding Jodemdom/Antisemitisme
Deze periode gaan we aan de slag met Antisemitisme. Je leert wat het is, hoe je het herkent en ook waar Antisemtisme vandaag de dag nog voorkomt.
We werken niet met een boekje/reader, maar je maakt een portfolio. Alles wat je moet doen maak je in één Word bestand en dat Word bestand lever je aan het eind van de periode in op het inleverpunt op de ELO. Als je alle opdrachten voldoende hebt gedaan krijg je een V op je cijferlijst. Als het niet voldoende is moet je het aanvullen totdat het voldoende is.
Wat is Antisemitisme
Antisemitisme bestaat eigenlijk uit 2 woorden: Anti - Semitisme
Anti = tegen
Semieten = Joden.
Antisemitisme is dus: tegen de Joden zijn. Ofwel: Jodenhaat.
In de geschiedenis kwam Antisemitisme heel veel voor. In deze periode leren we 2 momenten:
1. In de Bijbel: de geschiedenis van Esther.
2. Nog niet zo lang geleden: de Tweede Wereldoorlog: Hitler die 6 miljoen Joden vermoord.
Opdracht Les 1
- Zoek 2 krantenartikelen over Antisemitisme.
- Vertel in 5 zinnen waar het artikel over gaat.
- Leg uit wat dit artikel met Antisemitisme te maken heeft.
Les 2 en 3 - Esther
Leerdoelen les 2 en 3
- Ik kan het verhaal van Esther vertellen.
- Ik kan uitleggen wat het verhaal van Esther met Antisemitisme te maken heeft.
- Ik kan de hoofdpersonen van het verhaal van Esther benoemen.
- Ik kan uitleggen wat het Poerimfeest met het verhaal van Esther te maken heeft.
Opdracht:
Zoals gezegd kijken we naar een geschiedenis uit de Bijbel over Antisemitisme. Dat is de geschiedenis van Esther. We kijken naar de film en beantwoorden daar vragen bij. De vragen vind je hieronder en de vragen en antwoorden neem je over in je portfolio.
Vragen bij de film van Esther
In dit instructiemoment krijg je een gedeelte (eerste 20 minuten) te zien van de film Esther.
Beantwoord tijdens de film de onderstaande vragen.
Tijdens deze les leer je het verhaal van Esther en weet je welke personen in dit verhaal een
belangrijke rol spelen.
1. Hoe heet het rijk waar Esther leefde?
2. Hoe heet de hoofdstad van dat rijk, waar ook Esther woonde?
3. Wat is de Joodse naam van Esther die in het begin van de film wordt genoemd?
4. Waarom weigert koningin Vasti om bij de koning te komen?
5. Wat mag Esther niet van haar oom Mordechai zeggen als ze gevangen genomen wordt?
Esther
In dit instructiemoment krijg je een het tweede gedeelte (20:00 - 41:00) te zien van de film
Esther.
Beantwoord tijdens de film de onderstaande vragen.
6. Noem een paar zaken die je moest doen / niet moest doen als je als meisje naar de
koning mocht.
7. Wat mocht je meenemen als je naar de koning ging?
8. Wat wil Esther dragen als ze naar de koning mag?
9. Wat vind je van de manier hoe Esther tegen de koning praat?
10. Welke boodschap krijgt Esther van Mordechai?
11. Welke reden noemt Esther bij de koning als bewijs?
Film Esther
Het laatste gedeelte (41:00 - eind) van de fim Esther kijk je vandaag.
De vragen over dit gedeelte vind je hieronder.
12. Waarom denkt Esther dat zij uit de gratie is bij de koning?
13. Waarvan beschuldigt Haman de Joden?
14. Welk plan bedenkt Haman?
15. Wat zegt Haman tegen de koning over de Joden?
16. Welke opdracht geeft Mordechai aan Esther?
17. Waarom is het moeilijk voor Esther om naar de koning te gaan?
18. Wat doet Esther voordat ze naar de koning gaat?
19. Wat gebeurt er als de koning niet kan slapen en wat is het gevolg ervan?
20. Wat is het gevolg voor Mordechai als Haman is gedood?
21. Waarom kan de koning niet aan het verzoek van Esther voldoen?
22. Hoe heeft Esther haar volk toch nog kunnen helpen?
23. Hoe heet het feest dat door de Joden wordt gevierd voor deze bevrijding?
Les 4 - Joodse Elburgers en Verscholen dorp
Leerdoelen:
* Ik kan het verhaal vertellen van twee Joodse Elburgers die de oorlog wel hebben overleefd.
* Ik kan benoemen hoeveel Joodse Elburgers in de Tweede Wereldoorlog zijn omgekomen.
* Ik kan het verhaal vertellen van Joop Cohen, Anna Schapira en Heintje van Hamberg.
* Ik kan uitleggen wat er allemaal te zien is in museum Sjoel Elburg.
* Ik kan vertellen hoe het leven eruit zag voor de Joden in Elburg gedurende de Tweede Wereldoorlog.
* Ik weet waar het verscholen dorp te vinden is en wat een andere naam voor het verscholen dorp is.
* Ik weet wie het verscholen dorp hebben opgericht.
* Ik weet hoe het verscholen dorp eruit gezien heeft en wat er nu nog zichtbaar is.
* Ik weet wanneer en hoe het verscholen dorp ontdekt werd.
* Ik kan vertellen hoe het leven eruit zag voor de bewoners van het verscholen dorp in de Tweede Wereldoorlog.
De opdracht:
Probeer in jouw opdracht te laten zien dat je de leerdoelen begrijpt.
Zoek zoveel mogelijk informatie over de leerdoelen en verwerk de gevonden informatie in een verslag of powerpoint presentatie.
Zoek plaatjes erbij en maak er een mooi geheel van.
Voeg jouw werkstuk toe aan je portfolio dat je aan het eind van de periode inlevert.
Veel succes!
TIP!!! Gebruik de volgende sites om informatie op te zoeken:
https://sjoelelburg.nl/joods-leven-in-elburg/
https://www.verscholendorpvierhouten.nl/
https://historiek.net/het-verscholen-dorp-vierhouten/81911/
Les 5 - Antisemitisme vandaag
Mijn Jodenbuurt
We kijken niet alleen naar de geschiedenis, maar ook naar vandaag.
Leerdoel: ik kan uitleggen in hoeverre er vandaag de dag nog sprake is van Antisemitisme.
Hiervoor kijk je naar de aflevering van 'Mijn Jodenbuurt' van Filemon Wesselink en beantwoord onderstaande vragen. De film vind je in de link.
- Hoeveel Joden uit de Rivierenbuurt in Amsterdam werden in de Tweede Wereldoorlog vermoord?
- Hoe zie en hoor je Antisemitisme in de Rivierenbuurt in Amsterdam
- Hoe herken je Joodse mensen?
- Hoe merken mensen in de Joodse winkel Antisemitsme?
- Welke instelling doet iets aan het Antisemitisme?
- Wat moet gedaan worden om Joden te beschermen?
- Wat is een Mezoeza?
- Waardoor neemt het Antisemitisme toe (zeggen de joodse meisjes)?
- Waar gaan veel Joodse mensen naar toe? En waarom?
- Wat doet de Liberaal Joodse gemeente?
- Waar denk jij aan bij het woord Jood?
- Hoe merkt de Moslim dat het geweld toeneemt tegen Joden?
- Hoe wordt er volgens de moslim naar hen gekeken?
- Hoe komt het dat moslims en Joden en anderen uit elkaar gegroeid zijn?
- Wie heeft in de Rivierenbuurt in Amsterdam gewoond?\
- Welke Antisemitische dingen heeft Gert Jan Jimmink meegemaakt?
- Dit antisemitisme dat hij meemaakt komt dat van Nederlanders of buitenlanders?
- Waarom is geschiedenis belangrijk?
- Wat zegt Johan Derksen over voetbalverenigingen met veel Marokkanen?
- Hoe reageert de politiek op Johan Derksen?
- Hoe reageren de jongeren in de buurt?
- Wat hebben de allochtone jongeren volgens Yasmine?
- Waar hangen heel veel (foute) reacties vanaf? Wat is heel belangrijk voor een goede mening?
- Voelen de Marokkaanse jongeren zich thuis in Nederland? Wat is de reden van wel/niet?
- Wat is heel belangrijk om elkaar beter te leren begrijpen?
Les 6 en 7 - Keuze-opdrachten
Leerdoelen
- Ik kan onderzoek doen naar een onderwerp uit de Tweede Wereldoorlog
- Ik kan de gevonden informatie ordenen
- Ik kan uitleggen wat mijn gekozen onderwerp met antisemitisme te maken heeft
- Ik kan de informatie verwerken in de door mij gekozen vorm.
Je gaat onderzoek doen naar personen die met Antisemitisme te maken hebben gehad of mensen die zich hebben ingezet om Antisemitisme te voorkomen.
Daarbij kies je één onderdeel uit die je op deze pagina kunt lezen. Je gaat op zoek naar informatie en verwerkt deze in de verwerkingsopdracht. Ook daar kun je kiezen op welke manier je de informatie gaat verwerken.
Bij het onderzoek gaat het steeds om de volgende punten:
- Kies een thema/onderwerp waarover de de praktische opdracht gaat maken;
- Vertel het verhaal van het onderwerp dat je hebt gekozen;
- Gebruik de informatie die je hebt gevonden via de verschillende wegen;
- Geef aan waarom dit verhaal met antisemitisme te maken heeft;
- Verwerk dit alles op de manier die je bij 'verwerkingsopdrachten' hebt gekoze:
- Zorg ervoor dat je alles op tijd inlevert.
Raoul Wallenberg
Wikipedia Raoul Wallenberg
Historiek pagina over Wallenberg
Oskar Schindler
Wikipedia Oskar Schindler
Miep Gies
Website Miep Gies
Het Achterhuis
Drie meiden in het verzet
Drie meiden in het verzet
Redding Joodse kinderen via de crêche
Website verzetsmuseum
Joodse Elburgers: Joop Cohen
Sjoel Elburg
Yad Washem
Yad Washem (Nederlands)
Yad Washem (originele website in Engels)
Auschwitz
Een van de bekendste concentratiekampen is kamp Auschwitz. Zoek informatie over Auschwitz, hoe de Duitsers daar te werk gingen en hoeveel mensen er omkwamen.
De officiële site van concentratiekamp Auschwitz
Hoe ga je de keuze-opdracht maken?
Presentatie
Verwerk alle gevonden informatie in een PowerPoint of Prezi. Let daarbij op de volgende voorwaarden.
- Geef aan waar de presentatie over gaat;
- Vertel het verhaal;
- Gebruik in de presentatie steekwoorden.
- Leer het verhaal uit je hoofd;
- Denk bij het presenteren aan je houding en maak contact met de groep;
- Met maximaal. 3 personen
Film
Kinderboek
Spel
Ontwerp een game (spel)
Dit is een creatieve opdracht. Je mag deze opdracht met z'n drieën maken. De bedoeling is dat je een spel ontwerpt waarin de uitkomsten van het onderzoek verwerkt zijn.
Aandachtspunten:
1. Het spel moet gespeeld kunnen worden met minimaal vier personen.
2. Er zijn duidelijke spelregels.
3. Kies een leeftijdsgroep.
4. De vormgeving moet aantrekkelijk zijn (verkoopbaar).
5. Je mag ook voor een digitaal spel kiezen (game).
Tips:
https://nl.wikihow.com/Je-eigen-bordspel-maken
http://mijnkindonline.nl/artikelen/zelf-een-game-maken
Eigen keuze
Heb je een idee voor een andere vorm? Wil je graag een rap maken of een toneelstuk opvoeren? Wil je een muziekstuk of lied schrijven? Dat gaat vast lukken. Overleg met de docent om daarover een afspraak te maken.
Les 8 - Wandeling door Joods Elburg
Tijdens een van de lessen godsdienst gaan we naar Elburg en gaan in de vestingstad kijken waar de Joodse Elburgers hebben gewoond en hoe je dat nog kunt zien. Verder kijken we bij de Joodse begraafplaats welke Elburgers er begraven liggen en horen we het verhaal van Joop Cohen.
In de bijlagen vind je de wandelingen die je kunt lopen en van je docent hoor je of je wandeling A of B moet lopen.
Les 1 - Antisemitisme.ppt
