Passend Onderwijs (1) cohort 2018

Passend Onderwijs (1) cohort 2018

Welkom bij de ALA passend onderwijs 1

Deze ALA gaat over het passend begeleiden van leerling(en). Alles wat je doet voor de groep doe je vanuit passend onderwijs.
  • Hoe en waarom kies je voor bepaalde pedagogische, didactische aanpak, instructie en werkvorm.
  • Hoe creëer je een leeromgeving waar ieder lid van de groep optimaal tot groei kan komen.

Op je BPV staan er dagelijks verschillende lesactiviteiten op het programma die de ontwikkeling van de leerlingen stimuleren. Deze ontwikkelingsgerichte activiteiten worden aangeboden op basis van een bestaand lesprogramma of (VVE) methodiek. Afhankelijk van de situatie en behoeften van de leerlingen kunnen ontwikkelingsgerichte activiteiten zowel individueel als in groepsverband worden aangeboden. Als onderwijsassistent is het dan ook belangrijk om bij het lesactiviteitenaanbod rekening te houden met specifieke individuele problematiek van leerlingen.

Je kiest dan voor materialen die passen bij de gewenste ontwikkeling en je stimuleert en begeleidt leerlingen bij de uitvoering van activiteiten.

Het is belangrijk dat je de ontwikkeling van de leerlingen monitort om voortgang of belemmering te kunnen signaleren.

Vanzelfsprekend rapporteer je deze bevindingen aan de leraar of het team.

Leerdoelen

  1.  je hebt je verdiept in de Wet op Passend Onderwijs;
  2.  je hebt je verdiept in de ontwikkeling van verschillende ontwikkelingsgebieden;
  3.  je weet hoe je informatie over het kind en zijn ontwikkeling kan verzamelen;
  4.  je weet hoe je wensen en behoeften van het kind kan verwoorden;
  5.  je hebt de voortgang van de leerlingen objectief gemonitord en gerapporteerd;
  6.  je hebt een rapportage gemaakt volgens de richtlijnen van de organisatie.

Leerdoelen t.o.v. de inhoud

Les Planning ALA

De schoolopdrachten

Eindopdracht

De eindopdracht is oefenopdracht 1 uit de Digibib: B1-K1-W1 Inventariseert wensen en behoeften van het kind
Bij de uitvoering richt jij je op:
- objectief observeren en rapporteren
- informatie verzamelen over het kind en zijn ontwikkeling
- verwoorden van wensen en behoeften van het kind
Eisen eindproduct: Rapportage van de wensen en behoeften van het kind
Deze rapportage dient voorzien te zijn van datum, naam en handtekening BPVbegeleider.

Concretisering eindopdracht

Oefenopdracht 1 (uitwerken op papier en uitvoeren in BPV)

Tijdens deze opdracht ga je op methodische wijze informatie verzamelen over een leerling m.b.t. verschillende ontwikkelingsgebieden.

Je maakt een observatieplan en observeert de leerling in 3 verschillende situaties.

Je maakt een rapportage over je bevindingen rondom wensen en behoeften van deze leerling.

Onderdelen

Onderdeel 1: activeren van voorkennis

Bekijken animatiefilmpje: “Passend onderwijs in 3 minuten”

 

Deze animatie legt in 3 minuten uit wat passend onderwijs inhoudt. Onder andere de zorgplicht voor scholen, de samenwerkingsverbanden met reguliere en speciale scholen en de verdeling van het geld voor extra ondersteuning komen aan bod.

het animatiefilmpje: “Passend onderwijs in 3 minuten”

Onderdeel 2: Wat is passend onderwijs

In 2014 ging de Wet op Passend Onderwijs van kracht.

Elke school heeft te maken met deze wet, er zijn voor – en tegenstanders, de wet zorgt voor veel werkdruk, maar wat weet jij inhoudelijk af van deze onderwijsontwikkeling?

1. Bekijk en lees enkele (3) praktijkvoorbeelden van de website steunpunt passend onderwijs en maak een samenvatting. Verplichte onderdelen: samenwerkingsverband, zorgplicht, kerndoelen, onderwijsinspectie
2. Na het schrijven van je samenvatting voeg je je eigen mening toe over de Wet op Passend Onderwijs, aangevuld met praktijkvoorbeelden vanuit jouw stage. Totaal ca. 200 woorden.

Praktijkvoorbeelden van het steunpunt passend onderwijs

Onderdeel 3: Observeren en rapporteren (opfriscursus)

In leerjaar, periode 3 heb je de cursus Observeren/rapporteren gevolgd. Om je geheugen op te frissen hierbij een korte terugblik aan de hand van een deelopdracht.

Deelopdracht 2 Maak het schema op pagina 7 compleet m.b.v. theorie uit het boek Methodiek, thema 3, hoofdstuk 6 t/m 9. -

Leg de vakterm uit in eigen woorden,

Benoem een praktijkvoorbeeld waarin deze vakterm wordt toegepast en leg tenslotte de link met passend onderwijs.(zoals tabel links)

Benoem de voor-en nadelen van verschillende observatiemethoden.

Omschrijf de 5 functies van rapporteren (zoals tabel rechts)

Observeren en rapporteren (een oefening)

Maak een observatieplan voor de volgende situatie:  leraar nederlands VMBO in een moeilijke klas.

Vraag: hoe reageert de leraar Ned. op gedrag van de leerlingen?

 

Gebruik daarbij de presentatie van samantha uit het eerste leerjaar

 

Leraar scheldt leerling uit

Formats observatieplan en rapportage

Format observatieplan uit de leswijzer
Format observatieplan uit de leswijzer
format rapportage uit de leswijzer
format rapportage uit de leswijzer

Onderdeel 4 Informatie verzamelen

Verzamel informatie over een leerling wat betreft de ontwikkelingsgebieden en verwerk deze informatie overzichtelijk in een schema. Je kunt hiervoor gebruik maken van de bijlage op p 14 en 15 van deze leswijzer, maar je mag ook zelf een schematisch overzicht maken.
  • Maak bij het verzamelen van informatie gebruik van verschillende bronnen (theorieboek, gesprek met leerkracht, leerlingdossier etc.).
  • Let op dat je ethisch en integer omgaat met leerling gegevens
  • Neem de leerling in gedachten die jij wil gaan observeren en maak een overzicht wat je van een gemiddelde leerling op deze leeftijd mag verwachten als het gaat om: - cognitieve ontwikkeling - motorische ontwikkeling - creatieve ontwikkeling - spraak- & taalontwikkeling - sociaal-emotionele ontwikkeling.  
  • Maak een observatieplan en bespreek welke observatietechnieken jij gaat inzetten.
    • Zoek hierover informatie op die is besproken tijdens het vak Observeren/rapporteren in jaar 1 (periode 3) of lees de theorie uit het lesboek Methodiek, hoofdstuk 6 (vanaf blz. 77)
  • Voer een gesprek (of bereid een gesprek voor) met de leerling, leerkracht en eventueel ouders om in kaart te brengen wat de wensen en behoeften zijn van deze leerling.

Overzicht ontwikkeling van het kind
Wat doen kinderen op welke leeftijd

Onderdeel 5 alvast voor volgend jaar

In periode 9 ga jij je verdiepen in een specifiek leer- of ontwikkelingsprobleem. Je doet onderzoek naar een stoornis/beperking of achterstand die de leerling belemmert in de ontwikkeling en verdiept je in de oorzaken en gevolgen. Je onderzoek richt zich op één van de volgende ontwikkelingsgebieden: - Rekenen (bijv. dyscalculie) - Lezen (bijv. dyslexie) - Motoriek (bijv. schrijfproblemen) - Sociaal-emotioneel (bijv. faalangst)

 

Voor dit onderzoek heb je 2 maanden de tijd. De gevonden informatie verwerk je schriftelijk in een onderzoeksdocument (werkstuk). Het is daarom aan te raden om nu alvast een onderwerp te kiezen zodat je in periode 9 direct aan de slag kunt met het formuleren van een hoofdvraag en minimaal 3 deelvragen. Overleg met je docent en klasgenoten welke onderwerpen geschikt zijn en start tijdig met het verzamelen van informatiemateriaal uit 4 verschillende bronnen (internet, krant, boeken, tijdschriften, interview).

Bronnen

Deze wiki is gebouwd op basis van de ALA passend onderwijs 1 van mboRijnland Welzijn.

Zien in de klas: hulpmiddelen

Informatie over leer- problemen waar kinderen soms mee worstelen
Leerlingen met kenmerken van begaafdheid en kenmerken van leer- en/of gedragsproblemen zijn dubbel bijzonder. Meestal worden ze echter niet als zodanig (h)erkend... Welke signalen zijn van belang om hen beter te begrijpen? Welke mogelijkheden zijn er om hen te begeleiden? Verken binnen dit thema welke succesvolle strategieen kunnen bijdragen aan de optimale talentontwikkeling van deze bijzondere kinderen.

leidraad voor een leerlinggesprek

Leidraad leerlinggesprek

Voorbeeld kindplan

Rubric (beoordelingsschema) OBSERVEREN

Concrete lesinhoud les 1

In les 1 heb ik de werkwijze uitgelegd

Concrete lesinhoud les 2

In deze les gaan wij in op het begrip passend onderwijs.

Het begrip onderwijsbehoeften wordt nader verkent.  Met het werkblad dubbel bijzonder breng jij je eigen onderwijsbehoefte in kaart. /userfiles/d6023b6f7b2b88b56759fb84e3d99c3d537241cc.pdf

 

Een gedeeltelijk ingevuld voorbeeld zie je achter deze link  /userfiles/59a1c00d5ab4c60ee4aa9b40cfccc054b05c66af.pdf

 

 

Meer lezen over hoe je in een pdf tekst kan invullen op 

https://helpx.adobe.com/nl/acrobat/using/fill-and-sign.html

Concrete lesinhoud les 3

In les 3 ga ik in op de grote lijn: wat zijn jullie aan het doen en gaan jullie aan het werk met observeren. Een examenopdracht die veel studenten moeten herkansen. 

Films om te observeren

Film bij les 18 mei
observatieopdracht 1

Concrete lesinhoud les 4

Concrete lesinhoud les 5

Concrete lesinhoud les 6

  • Het arrangement Passend Onderwijs (1) cohort 2018 is gemaakt met Wikiwijs van Kennisnet. Wikiwijs is hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt, maakt en deelt.

    Auteur
    Jos Stokman
    Laatst gewijzigd
    2020-12-15 15:25:17
    Licentie

    Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding 4.0 Internationale licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding vrij bent om:

    • het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat
    • het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken
    • voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden.

    Meer informatie over de CC Naamsvermelding 4.0 Internationale licentie.

    Aanvullende informatie over dit lesmateriaal

    Van dit lesmateriaal is de volgende aanvullende informatie beschikbaar:

    Toelichting
    Deze ALA gaat over het passend begeleiden van leerling(en). Alles was je doet voor de groep doe je vanuit passend onderwijs. Hoe en waarom kies je voor bepaalde pedagogische, didactische aanpak, instructie en werkvorm. Hoe creëer je een leeromgeving waar ieder lid van de groep optimaal tot groei kan komen. Op je BPV staan er dagelijks verschillende lesactiviteiten op het programma die de ontwikkeling van de leerlingen stimuleren. Deze ontwikkelingsgerichte activiteiten worden aangeboden op basis van een bestaand lesprogramma of (VVE) methodiek. Afhankelijk van de situatie en behoeften van de leerlingen kunnen ontwikkelingsgerichte activiteiten zowel individueel als in groepsverband worden aangeboden. Als onderwijsassistent is het dan ook belangrijk om bij het lesactiviteitenaanbod rekening te houden met specifieke individuele problematiek van leerlingen. Je kiest dan voor materialen die passen bij de gewenste ontwikkeling en je stimuleert en begeleidt leerlingen bij de uitvoering van activiteiten. Het is belangrijk dat je de ontwikkeling van de leerlingen monitort om voortgang of belemmering te kunnen signaleren. Vanzelfsprekend rapporteer je deze bevindingen aan de leraar of het team.
    Eindgebruiker
    leerling/student
    Moeilijkheidsgraad
    gemiddeld
    Trefwoorden
    passend onderwijs

    Bronnen

    Bron Type
    het animatiefilmpje: “Passend onderwijs in 3 minuten”
    https://www.youtube.com/watch?v=EzVQDGDUP-Y     		Video
    Praktijkvoorbeelden van het steunpunt passend onderwijs
    https://www.steunpuntpassendonderwijs-povo.nl/praktijkvoorbeelden/samenwerking-regulier-vso/     		Link
    Leraar scheldt leerling uit
    https://youtu.be/BS0QLcxMce4     		Video
    Overzicht ontwikkeling van het kind
    http://www.themanieuws.nl/app/publication/SDHW161/3873     		Link
    Zien in de klas: hulpmiddelen
    https://zienindeklas.nl/documenten/     		Link
    Informatie over leer- problemen waar kinderen soms mee worstelen
    https://talentstimuleren.nl/thema/dubbel-bijzonder     		Link
    Leidraad leerlinggesprek
    https://www.dewestfrieseknoop.nl/uploads/Hoe_denk_jij_erover!.pdf     		Link
    Film bij les 18 mei
    https://www.youtube.com/watch?v=BS0QLcxMce4&feature=emb_title     		Link

  • Downloaden

    Het volledige arrangement is in de onderstaande formaten te downloaden.

    Metadata

    LTI

    Leeromgevingen die gebruik maken van LTI kunnen Wikiwijs arrangementen en toetsen afspelen en resultaten terugkoppelen. Hiervoor moet de leeromgeving wel bij Wikiwijs aangemeld zijn. Wil je gebruik maken van de LTI koppeling? Meld je aan via info@wikiwijs.nl met het verzoek om een LTI koppeling aan te gaan.

    Maak je al gebruik van LTI? Gebruik dan de onderstaande Launch URL’s.

    Arrangement

    IMSCC package

    Wil je de Launch URL’s niet los kopiëren, maar in één keer downloaden? Download dan de IMSCC package.

    Voor developers

    Wikiwijs lesmateriaal kan worden gebruikt in een externe leeromgeving. Er kunnen koppelingen worden gemaakt en het lesmateriaal kan op verschillende manieren worden geëxporteerd. Meer informatie hierover kun je vinden op onze Developers Wiki.

  • Gebruik
    Weergave
  • Wikiwijs is een dienst van