Klas 1

Beste leerlingen,

Wat zijn we in een bizarre situatie beland! Via deze wikiwijs hopen wij jullie zo goed mogelijk te kunnen bedienen, zodat jullie niet achter gaan lopen.

Tijdens de lessen zijn de docenten bereikbaar via mail en (Skype)chat. Stel je vragen dus gerust! Je bent zelf verantwoordelijk voor het werk dat je maakt. We adviseren je dan ook om te proberen alles zo goed en volledig mogelijk te maken.

Groeten en veel succes!

De docenten Nederlands

Week 1

Gedicht van de week

Corona

We zijn er nu wel zeker van
ondanks wiebelige bronnen
het Corona virus uit Wuhan
is aan een wereldreis begonnen.

Dankzij een onzichtbaar pak
en menselijke handen
bereikt het virus met gemak
wel meer dan vijftig landen.

We struikelen iedere morgen
over een uitgebreid journaal
de wereld van Corona zorgen
achtervolgt ons allemaal.

Er is de afgelopen weken
veel op internet gezocht
de maskers zijn niet aan te slepen
en ook de zeep is uitverkocht.

De GGD is voorbereid
op de komst van deze gast
en trekt een kant-en-klaar beleid
plus draaiboek uit de kast.

Ze regelen de quarantaine
onderzoeken het contact
en alle vragen over hygiëne
worden uiteraard ook opgepakt.

Dan zijn er nog verhalen
vanuit de mediafabriek
waardoor sommigen verdwalen
in het doolhof van paniek.

Wat de mensen ook beweren
het zal gaan zoals het gaat
als we onderweg maar leren
dat ‘zekerheid’… niet eens bestaat.

Les 1

Beste leerlingen,

In deze les ga je aan de slag met het voltooid deelwoord. Lees onderstaande uitleg zorgvuldig door en maak vervolgens de opdrachten.

Lesdoelen:

Aan het eind van deze les ...:

kan je het voltooid deelwoord in een zin aanwijzen;
schrijf je het voltooid deelwoord op de juiste manier.

Theorie
Werkwoorden kunnen in de voltooide tijd staan, deze werkwoorden noem je voltooid deelwoorden. Als je met een voltooid deelwoord te maken hebt, dan is iets al voltooid. Het is al gebeurd.

Er zijn drie hulpzinnetjes die je kunt gebruiken om een voltooid deelwoord te vinden:

ik heb (hulpwerkwoord) ... gegeten; gedanst; verloren (voltooid deelwoorden)
ik ben (hulpwerkwoord) ... geweest; verbrand; gegaan (voltooid deelwoorden)
er wordt (hulpwerkwoord) ... gebouwd; gewerkt; getekend (voltooid deelwoorden)

Het voltooid deelwoord staat namelijk altijd in combinatie met een hulpwerkwoord (hebben, zijn en worden).

Voltooid deelwoorden beginnen bijna altijd met: ge-, be- of ver-

Spelling van voltooid deelwoorden
Veel voltooid deelwoorden eindigen op een -t of een -d. Je kunt het woord dan langer maken om te horen wat de laatste letter is of je kijkt of de laatste letter van de stam in 't exkofschip staat. Van beide manieren staat hieronder een voorbeeld gegeven:

trainen ⇒ ik heb getrain... ⇒ trainde, dus getraind met een -d

trainen ⇒ ik heb getrain... ⇒ (ik) train is de stam, de -n staat niet in 't kofschip, dus getraind met een -d

Sommige werkwoorden hebben een voltooid deelwoord dat eindigt op -en. Je schrijft de woorden zoals je ze zegt:

(ik ben) gevallen; (zij heeft) gegeten; (hij werd) gekozen;

Kijk het filmpje dat hieronder staat.

Opdracht 1
Maak onderstaande opdracht. Heb je hem voldaan, maak dan een screenshot daarvan.

Opdracht 2
Schrijf van onderstaande het voltooid deelwoord in je schrift. Eindigt het voltooid deelwoord op en -t of -d? Maak de woorden dan langer of kijk naar 't exkofschip om erachter te komen of je een -t of een -d schrijft!

1. doen

2. aanvallen

3. beantwoorden

4. blaffen

5. gebeuren

6. inslikken

7. zwaaien

8. knipogen

9. herhalen

10. brengen

11. vechten

12. winnen

Welke drie voltooid deelwoorden uit bovenstaand rijtje beginnen niet met ge-, be- of ver-?

Opdracht 3
Klik op onderstaande link, lees de uitleg en maak alle oefeningen.

https://www.berktekst.nl/voorbeeld-pagina/voltooid-deelwoord/

Open bestand antwoorden opdracht 2

Les 2

Beste leerlingen,

Vandaag ga je aan de slag met Nieuwsbegrip. Lees onderstaande tekst aandachtig door, beantwoord daarna de vragen en kijk vervolgens na!

Snap je een woord niet? Zoek dan de betekenis op!

Tekst:

De vragen vind je hieronder.

De antwoorden vind je hier:

Open bestand antwoorden

Les 3

Beste leerlingen,

Vandaag mag je verder werken aan je spreekbeurt! Hieronder vind je, voor de zekerheid, nogmaals alle informatie daarover.

Wat is een spreekbeurt?
Een spreekbeurt is een presentatie die je voor de klas houdt over een bepaald onderwerp. Deze presentatie doe je alleen. Het is de bedoeling dat jij de klas wat leert over een onderwerp dat jij leuk vindt. Je geeft deze presentatie aan de hand van een powerpoint presentatie of een prezi.

Hoe maak je een goede spreekbeurt?

Om een goede spreekbeurt te maken, is het belangrijk dat je een onderwerp kiest dat echt bij jou past. Wanneer je dat doet, weet je waarschijnlijk al best veel over het onderwerp te vertellen en het maakt het maken van de spreekbeurt een stuk interessanter!
Wanneer je een onderwerp hebt gekozen, ga je kijken of er genoeg informatie over het onderwerp te vinden is. Wanneer dit niet het geval is, kun je beter een ander onderwerp kiezen.
Vervolgens bedenk je minimaal vijf hoofdstukken. Verzamel informatie die je bij die hoofdstukken wil vertellen. Probeer je informatie uit verschillende en betrouwbare bronnen te halen. Zo kan je, naast boeken en het internet, wellicht iemand interviewen, een informatiegids of iets dergelijk opvragen of een documentaire bekijken.
Let erop dat je genoeg informatie hebt om de tijd vol te praten (minstens 8 minuten). Je mag altijd meer hoofdstukken toevoegen!
Open dan een powerpoint of prezi, maak een startdia met daarop het onderwerp en een plaatje. Bij de startdia vertel je altijd even waarom je het onderwerp hebt gekozen. Op de tweede dia komt een inhoudsopgave waarin alle hoofdstukken staan, zodat de klas precies weet welke hoofdstukken jij gaat behandelen. Geef vervolgens elk hoofdstuk minstens één dia. Zorg ervoor dat je hoofdstukken in een logische volgorde staan. Je laatste dia is een dia waarin je de bronnen neerzet die je hebt gebruikt. Onderaan deze pagina vind je een voorbeeld van een presentatie over spreekbeurten.
Probeer je informatie in steekwoorden op te schrijven, dus ga geen zinnen in je powerpoint zetten! Als je dat wel doet, gaat de klas de tekst zitten lezen en is de aandacht bij jou weg. Het is belangrijk dat jij bij elk steekwoord weet wat je graag wil vertellen. Voeg ook plaatjes toe.
Je mag ook beeldmateriaal gebruiken in de vorm van een filmpje. Let op: zorg dat je filmpje niet langer duurt dan twee minuten. Je mag ook twee filmpjes van bijvoorbeeld een minuut in je presentatie verwerken. Filmpjes tellen niet mee in de spreektijd. Zorg er ook voor dat je een filmpje kiest dat iets toevoegd aan jouw presentatie.
Check vervolgens of je alle informatie in je powerpoint hebt staan en of je een verzorgde presentatie hebt, zonder spelfouten en met hoofdletters en leestekens waar nodig.
Leer alle tekst uit je hoofd en oefen hem thuis (ook op tijd!).

Hoe geef je een goede spreekbeurt?
Het is belangrijk dat je de spreekbeurt zoveel mogelijk uit je hoofd doet. Probeer dus geen spiekbriefje te gebruiken, maar zorg dat je handig gebruikmaakt van je presentatie. Als het goed is, staan daar de belangrijkste woorden (steekwoorden) die jou een belletje doen rinkelen met wat je wil vertellen.

Tip: Probeer niet het hele verhaal de zinnen letterlijk in je hoofd te stampen, maar zorg dat je weet wat je bij elk woord wil vertellen en dat kan je dan in je eigen woorden doen. Als je een verhaal zin voor zin uit je hoofd gaat leren en je bent het even kwijt, dan kan je daardoor in paniek raken.

Daarnaast is het belangrijk dat je de klas in kijkt. Probeer hierbij alle leerlingen bij jouw verhaal te betrekken. Kijk dus de hele klas in.
Tip: Als je dit heel spannend vindt, probeer dan over de kinderen heen te kijken. Ook hiervoor is het dus van belang dat je de tekst uit je hoofd kent, want lezen en de klas in kijken tegelijkertijd is wat lastig.

Spreek rustig en luid, zodat iedereen je goed kan horen.

De opdracht

Je gaat een spreekbeurt maken over een onderwerp naar keuze.
De spreekbeurt moet tussen de 8 en 12 minuten duren. Dat is best lang, dus oefen thuis ook op tijd! Als je spreekbeurt dan te kort is, kan je nog een of meerdere hoofdstukken toevoegen.
Zorg dat je een powerpoint of prezi hebt, die jou door het verhaal heen helpt.
Let daarbij goed op de verzorging van de presentatie (spelling, hoofdletters, leestekens etc.)
Iedereen heeft de spreekbeurt op dezelfde dag af! Het Wheel zal per les beslissen wie er aan de beurt is, tenzij je zelf aangeeft de desbetreffende les je spreekbeurt te willen houden. Mocht je nou veel spullen willen meenemen, zorg dan dat je een afspraak maakt met je docent.

Je wordt beoordeeld op ...:
- of je het uit je hoofd doet;

- de inhoud ⇒ klopt het wat je vertelt?;

- de tijd ⇒ hoe lang duurt jouw spreekbeurt (minstens 8 minuten);

- de verzorging van je presentatie ⇒ ziet je presentatie er netjes uit? Staan er geen foutjes in?;

- stem en volume ⇒ spreek je duidelijk? (Niet te snel of te langzaam? Niet te hard of te zacht?).

Aan de slag!
Je mag nu zelf aan de slag met het maken van een spreekbeurt! Zoek een onderwerp dat bij jou past.

Lees bovenstaande informatie regelmatig door om te controleren of je niks vergeet!

Hieronder vind je een voorbeeld van een powerpoint presentatie.

Open bestand Voorbeeld presentatie 'een spreekbeurt over spreekbeurten'

Week 2

Gedicht van de week

Wakker

Ik werd wakker voor de wekker

en potverdorie dat was lekker

want ik voelde al meteen

vandaag wordt er zo één

die mij nog lang zal blijven heugen

dus geniet ik met volle teugen

van elk minuutje van vandaag

zonder gezeur en/of geklaag

vandaag zal niet mislukken

dit fijne dagje ga ik plukken

ik heb een glimlach op mijn bek

want vandaag wordt echt te gek.

René Oskam

Les 1

Beste leerlingen,

Vandaag gaan jullie aan de slag met de infinitief. Lees de uitleg zorgvuldig en maak de opdrachten. Vervolgens kijk je zelf opdracht 2 na.

Lesdoelen:

Aan het eind van deze les ...:

kan je vertellen wat een infinitief is;
schrijf je infinitieven aanwijzen in zinnen;
schrijf je de infinitief op de juiste wijze.

Theorie
De infinitief is de woordenboekvorm van werkwoorden. Het is het hele werkwoord in de tegenwoordige tijd. Ze noemen dit de woordenboekvorm, omdat wanneer je een werkwoord wil opzoeken deze altijd in deze vorm in het woordenboek staat.

Voorbeelden van infinitieven zijn:

lopen, blazen, gaan, opruimen, doen, eten, werken, schaatsen, betalen

Zoals je misschien al hebt gezien, eindigen infinitieven vaak op -en.

Er kunnen meerdere infinitieven in een zin staan, kijk maar naar het volgende voorbeeld:

Het meisje stond op haar tenen om te kunnen zien wat er gebeurde.

Spelling van de infinitief

als de ik-vorm een lange klinker aa, ee, oo, uu heeft, dan heeft de infinitief maar één klinker. Bijvoorbeeld: maak ⇒ maken; deel ⇒ delen; staar ⇒ staren
als de ik-vorm een korte klinker a, e, i, o, u heeft, gevolgd door één medeklinker, dan heeft de infinitief een dubbele medeklinker. Bijvoorbeeld: bak ⇒ bakken; bel ⇒ bellen; zet ⇒ zetten.
als de ik-vorm eindigt op een f, dan heeft de infinitief meestal een v.

Bijvoorbeeld: geef ⇒ geven; beloof ⇒ beloven. Maar let op: dit klopt niet altijd! Bijvoorbeeld: golf ⇒ golfen; straf ⇒ straffen
als de ik-vorm eindigt op een s, dan heeft de infinitief meestal een z.
Bijvoorbeeld: verhuis ⇒ verhuizen; blaas ⇒ blazen. Maar let op: dit klopt niet altijd! Bijvoorbeeld: eis ⇒ eisen; leas ⇒ leasen

Opdracht 1
Maak onderstaande opdracht. Heb je hem voldaan, maak dan een screenshot daarvan.

Opdracht 2
Schrijf van de onderstaande woorden de infinitief op en beantwoord daarna de vraag die eronder staat.

1. gebeurd

2. gedanst

3. hoefden

4. gehuurd

5. verbaast

6. zit

7. omgedraaid

8. gedaan

9. geroken

10. snoeit

Welk infinitief van bovenstaand rijtje eindigt niet op -en?

Opdracht 3
Maak onderstaande opdracht en wanneer je deze hebt voltooid maak je weer een screenshot.

Open bestand antwoorden opdracht 2

Les 2

Vandaag ga je aan de slag met woordwinst. Je weet inmiddels wel hoe dit werkt! Maak oefening 6A en 6B. Zoek de woorden die je niet weet op!

De antwoorden vind je onderaan de pagina. Die pak je er natuurlijk pas bij wanneer je alles hebt gemaakt. Net zoals je in de les bent gewend.

Succes!

De antwoorden vind je hier:

Open bestand antwoorden

Les 3

Beste leerlingen,

Vandaag mag je verder werken aan je spreekbeurt! Hieronder vind je, voor de zekerheid, nogmaals alle informatie daarover.

Zorg dat je de spreekbeurt ook thuis oefent en timet, zodat je weet hoe lang hij ongeveer duurt.

Hoe maak je een goede spreekbeurt?

Om een goede spreekbeurt te maken, is het belangrijk dat je een onderwerp kiest dat echt bij jou past. Wanneer je dat doet, weet je waarschijnlijk al best veel over het onderwerp te vertellen en het maakt het maken van de spreekbeurt een stuk interessanter!
Wanneer je een onderwerp hebt gekozen, ga je kijken of er genoeg informatie over het onderwerp te vinden is. Wanneer dit niet het geval is, kun je beter een ander onderwerp kiezen.
Vervolgens bedenk je minimaal vijf hoofdstukken. Verzamel informatie die je bij die hoofdstukken wil vertellen. Probeer je informatie uit verschillende en betrouwbare bronnen te halen. Zo kan je, naast boeken en het internet, wellicht iemand interviewen, een informatiegids of iets dergelijk opvragen of een documentaire bekijken.
Let erop dat je genoeg informatie hebt om de tijd vol te praten (minstens 8 minuten). Je mag altijd meer hoofdstukken toevoegen!
Open dan een powerpoint of prezi, maak een startdia met daarop het onderwerp en een plaatje. Bij de startdia vertel je altijd even waarom je het onderwerp hebt gekozen. Op de tweede dia komt een inhoudsopgave waarin alle hoofdstukken staan, zodat de klas precies weet welke hoofdstukken jij gaat behandelen. Geef vervolgens elk hoofdstuk minstens één dia. Zorg ervoor dat je hoofdstukken in een logische volgorde staan. Je laatste dia is een dia waarin je de bronnen neerzet die je hebt gebruikt. Onderaan deze pagina vind je een voorbeeld van een presentatie over spreekbeurten.
Probeer je informatie in steekwoorden op te schrijven, dus ga geen zinnen in je powerpoint zetten! Als je dat wel doet, gaat de klas de tekst zitten lezen en is de aandacht bij jou weg. Het is belangrijk dat jij bij elk steekwoord weet wat je graag wil vertellen. Voeg ook plaatjes toe.
Je mag ook beeldmateriaal gebruiken in de vorm van een filmpje. Let op: zorg dat je filmpje niet langer duurt dan twee minuten. Je mag ook twee filmpjes van bijvoorbeeld een minuut in je presentatie verwerken. Filmpjes tellen niet mee in de spreektijd. Zorg er ook voor dat je een filmpje kiest dat iets toevoegd aan jouw presentatie.
Check vervolgens of je alle informatie in je powerpoint hebt staan en of je een verzorgde presentatie hebt, zonder spelfouten en met hoofdletters en leestekens waar nodig.
Leer alle tekst uit je hoofd en oefen hem thuis (ook op tijd!).

De opdracht

Je gaat een spreekbeurt maken over een onderwerp naar keuze.
De spreekbeurt moet tussen de 8 en 12 minuten duren. Dat is best lang, dus oefen thuis ook op tijd! Als je spreekbeurt dan te kort is, kan je nog een of meerdere hoofdstukken toevoegen.
Zorg dat je een powerpoint of prezi hebt, die jou door het verhaal heen helpt.
Let daarbij goed op de verzorging van de presentatie (spelling, hoofdletters, leestekens etc.)
Iedereen heeft de spreekbeurt op dezelfde dag af! Het Wheel zal per les beslissen wie er aan de beurt is, tenzij je zelf aangeeft de desbetreffende les je spreekbeurt te willen houden. Mocht je nou veel spullen willen meenemen, zorg dan dat je een afspraak maakt met je docent.

Je wordt beoordeeld op ...:
- of je het uit je hoofd doet;

- de inhoud ⇒ klopt het wat je vertelt?;

- de tijd ⇒ hoe lang duurt jouw spreekbeurt (minstens 8 minuten);

- de verzorging van je presentatie ⇒ ziet je presentatie er netjes uit? Staan er geen foutjes in?;

- stem en volume ⇒ spreek je duidelijk? (Niet te snel of te langzaam? Niet te hard of te zacht?).

Aan de slag!
Je mag nu zelf aan de slag met het maken van een spreekbeurt! Zoek een onderwerp dat bij jou past.

Lees bovenstaande informatie regelmatig door om te controleren of je niks vergeet!

Hieronder vind je een voorbeeld van een powerpoint presentatie.

Open bestand Voorbeeld presentatie 'een spreekbeurt over spreekbeurten'

Week 3

Gedicht van de week

Detective

Mijn jas ligt in de koelkast

aan de kapstok hangt een schoen

mijn tas ligt in de oven

onder mijn kussen een citroen

tussen de vissen drijft mijn hamster

en in zijn kooi spartelt een vis

er liggen punaises tussen mijn lenzen

wat meestal niet zo handig is

ik vind mijn tandenborstel terug

daar waar de pleeborstel moet staan

dus soms ruikt mijn mond wat gek

vlak voor en na het slapengaan

vaak voel ik mij een detective

ben altijd ergens naar op zoek

maar ik beschouw het als een zegen

niet als een onaangename vloek

want ik ben niet chaotisch

ik gebruik dat zoeken als tactiek

om mijn grijze massa jong te houden

het is hersengymnastiek.

-René Oskam

Les 1

Beste leerlingen,

Vandaag gaan jullie aan de slag met hoofd- en bijzinnen. Lees de uitleg zorgvuldig door en maak vervolgens de opdrachten!

Lesdoelen:

Aan het eind van deze les ...:

kan je vertellen wat een enkelvoudige zin is;
kan je vertellen wat een samengestelde zin is;
kan je benoemen of je met een hoofdzin of een bijzin te maken hebt;
kan je vertellen wat nevenschikkende en onderschikkende voegwoorden zijn.

Theorie
Een zin waarin één persoonsvorm staat, noem je ook wel een enkelvoudige zin. Er bestaan ook zinnen waarin twee of soms zelfs meer persoonsvormen staan. Zulke zinnen noem je samengestelde zinnen.

Zo'n samengestelde zin bestaat dus uit meerdere zinnen die zijn samengevoegd. Elke zin heeft op zichzelf een persoonsvorm en een onderwerp. Kijk maar naar het volgende voorbeeld:

Vandaag voelt Mirjam zich niet zo lekker, dus blijft ze lekker thuis.

In de eerste zin is voelt de persoonsvorm en Mirjam het onderwerp.

In de tweede zin is blijft de persoonsvorm en ze het onderwerp.

Je hebt hier dus duidelijk met een samengestelde zin te maken. Als je de zin van tijd verandert, hoor je ook dat twee woorden veranderen (de twee persoonsvormen).

Hoofdzinnen en bijzinnen
Zo'n samengestelde zin kan bestaan uit verschillende soorten zinnen. Er is namelijk een onderscheid te maken tussen hoofdzinnen en bijzinnen.

Bij een hoofdzin staan de persoonsvorm en het onderwerp naast elkaar.

Bij een bijzin staan er woorden tussen de persoonsvorm en het onderwerp. Deze staan dus niet naast elkaar.

In de volgende samengestelde zin is dit duidelijk te zien:

Dirk gaat morgen met de bus naar school, omdat zijn fiets kapot is.

In het bovenstaande voorbeeld is in beide zinnen de persoonsvorm vetgedrukt en het onderwerp is onderstreept. Je kan zien dat in de eerste zin de persoonsvorm (gaat) en het onderwerp (Dirk) naast elkaar staan. In de tweede zin is dit niet het geval. Tussen de persoonsvorm (is) en het onderwerp (zijn fiets) staat een ander zinsdeel (kapot).

De eerste zin is dus een hoofdzin en de tweede zin is een bijzin.

Het kan ook zo zijn dat een samengestelde zin begint met een bijzin:

Wanneer ik vanmiddag thuiskom, ga ik direct de vaatwasser leegruimen.

In dit voorbeeld zie je dat in de eerste zin de persoonsvorm (thuiskom) en het onderwerp (ik) niet naast elkaar staan, dus is dit een bijzin. In de tweede zin staan de persoonsvorm (ga) en het onderwerp (ik) wel naast elkaar, dus hier heb je te maken met een hoofdzin.

Je kan ook alleen twee hoofdzinnen hebben, zoals in de volgende samengestelde zin:

Maartje en Kiki gaan naar het theater en wij gaan naar de film.

Let op! Je kan geen twee bijzinnen hebben zonder dat er een hoofdzin is. Er moet altijd minstens één hoofdzin aanwezig zijn in een samengestelde zin.

Nevenschikkende en onderschikkende voegwoorden
Voegwoorden die twee hoofdzinnen samenvoegen noemen we nevenschikkende voegwoorden. Voorbeelden hiervan zijn: en, maar, of, want, dus en dan (wel).

Deze voegwoorden staan tussen de twee hoofdzinnen in:

Marijke gaat naar school en Willem blijft ziek thuis.

Mijn moeder wil morgen winkelen, maar ik wil dat absoluut niet!

Voegwoorden die een hoofdzin en een bijzin samenvoegen noemen we onderschikkende voegwoorden. Voorbeelden hiervan zijn: omdat, doordat, zodat, voordat, nadat, terwijl, als, toen, tot en dat.

Deze voegwoorden staan aan het begin van de bijzin:

Omdat het vandaag gaat regenen, ga ik maar niet hardlopen.

Ik was de vaat af, terwijl mijn vader de vaat afdroogt.

Opdracht 1

Schrijf van de volgende zinnen alleen de persoonsvorm(en) op. Zet een * bij elke zin die samengesteld is, dus die minstens twee persoonsvormen heeft.

1. Dennis vindt het vak media erg leuk.

2. Gerard krijgt een nieuwe oplader, omdat die van hem kwijt is.

3. Floor wil graag naar de dierentuin, terwijl Sara naar de Efteling wil.

4. Tim en Floris hebben heel hard gewerkt om het af te krijgen.

5. Rianne weet wel waar Lars verstopt zit.

6. Marnix volgt de borden tot hij bij de juiste bestemming komt.

7. Mijn computer is echt heel traag met opstarten.

8. Als je goudsmid bent, restaureer je ook antieke voorwerpen.

Opdracht 2

LEES AANDACHTIG DOOR:
Schrijf de volgende zinnen over in je schrift en omcirkel alle persoonsvormen en onderstreep alle onderwerpen. (maak daarna een foto en plaats deze in je thuiswerkendocument)

Of kopieer en plak de zinnen in een document en maak dan alle persoonsvormen vet en onderstreep alle onderwerpen.

Staan deze naast elkaar dan heb je te maken met een hoofdzin. Staan deze niet naast elkaar dan heb je te maken met een bijzin. Schrijf achter de zinnen telkens of je te maken hebt met een hoofd- of een bijzin.

Voorbeeld:

1. Waarom mogen zij zwemmen, terwijl wij hard moeten werken?

2. Als je gebruik maakt van kleurpotloden, moet je ze daarna wel opruimen.

3. Zodra Lisa de kamer binnenkomt, begint iedereen te juichen.

4. Sasja weet al wat zij krijgt, omdat ze per ongeluk haar cadeau heeft gezien.

5. Maandag heb ik vrij, want dan ga ik naar mijn nieuwe woning verhuizen.

6. Vrijdagavond kan ik niet afspreken, aangezien ik dan al een afspraak heb.

Opdracht 3
Maak onderstaande opdracht.

Open bestand antwoorden opdracht 1 en 2

Les 2

Beste leerlingen,

Vandaag ga je aan de slag met Nieuwsbegrip. Lees onderstaande tekst aandachtig door en doe vervolgens de volgende opdrachten:

Noteer alle moeilijke woorden en zoek hiervan de betekenissen op.
Noteer zoveel mogelijk signaalwoorden die je kan vinden en schrijf het verband daarvan erachter, bijvoorbeeld: en is een opsomming. Je mag uiteraard signaalwoorden opzoeken als je twijfelt!
Deze site is dan handig om te raadplegen: https://www.nt2.nl/documenten/luisteren_op_b2/overzicht_van_signaalwoorden.pdf

*Het is een oude tekst.

Tekst:

Les 3

Beste leerlingen,

Vandaag mag je verder werken aan je spreekbeurt! Hieronder vind je, voor de zekerheid, nogmaals alle informatie daarover.

Zorg dat je de spreekbeurt ook thuis oefent en timet, zodat je weet hoe lang hij ongeveer duurt.

Hoe maak je een goede spreekbeurt?

Om een goede spreekbeurt te maken, is het belangrijk dat je een onderwerp kiest dat echt bij jou past. Wanneer je dat doet, weet je waarschijnlijk al best veel over het onderwerp te vertellen en het maakt het maken van de spreekbeurt een stuk interessanter!
Wanneer je een onderwerp hebt gekozen, ga je kijken of er genoeg informatie over het onderwerp te vinden is. Wanneer dit niet het geval is, kun je beter een ander onderwerp kiezen.
Vervolgens bedenk je minimaal vijf hoofdstukken. Verzamel informatie die je bij die hoofdstukken wil vertellen. Probeer je informatie uit verschillende en betrouwbare bronnen te halen. Zo kan je, naast boeken en het internet, wellicht iemand interviewen, een informatiegids of iets dergelijk opvragen of een documentaire bekijken.
Let erop dat je genoeg informatie hebt om de tijd vol te praten (minstens 8 minuten). Je mag altijd meer hoofdstukken toevoegen!
Open dan een powerpoint of prezi, maak een startdia met daarop het onderwerp en een plaatje. Bij de startdia vertel je altijd even waarom je het onderwerp hebt gekozen. Op de tweede dia komt een inhoudsopgave waarin alle hoofdstukken staan, zodat de klas precies weet welke hoofdstukken jij gaat behandelen. Geef vervolgens elk hoofdstuk minstens één dia. Zorg ervoor dat je hoofdstukken in een logische volgorde staan. Je laatste dia is een dia waarin je de bronnen neerzet die je hebt gebruikt. Onderaan deze pagina vind je een voorbeeld van een presentatie over spreekbeurten.
Probeer je informatie in steekwoorden op te schrijven, dus ga geen zinnen in je powerpoint zetten! Als je dat wel doet, gaat de klas de tekst zitten lezen en is de aandacht bij jou weg. Het is belangrijk dat jij bij elk steekwoord weet wat je graag wil vertellen. Voeg ook plaatjes toe.
Je mag ook beeldmateriaal gebruiken in de vorm van een filmpje. Let op: zorg dat je filmpje niet langer duurt dan twee minuten. Je mag ook twee filmpjes van bijvoorbeeld een minuut in je presentatie verwerken. Filmpjes tellen niet mee in de spreektijd. Zorg er ook voor dat je een filmpje kiest dat iets toevoegd aan jouw presentatie.
Check vervolgens of je alle informatie in je powerpoint hebt staan en of je een verzorgde presentatie hebt, zonder spelfouten en met hoofdletters en leestekens waar nodig.
Leer alle tekst uit je hoofd en oefen hem thuis (ook op tijd!).

De opdracht

Je gaat een spreekbeurt maken over een onderwerp naar keuze.
De spreekbeurt moet tussen de 8 en 12 minuten duren. Dat is best lang, dus oefen thuis ook op tijd! Als je spreekbeurt dan te kort is, kan je nog een of meerdere hoofdstukken toevoegen.
Zorg dat je een powerpoint of prezi hebt, die jou door het verhaal heen helpt.
Let daarbij goed op de verzorging van de presentatie (spelling, hoofdletters, leestekens etc.)
Iedereen heeft de spreekbeurt op dezelfde dag af! Het Wheel zal per les beslissen wie er aan de beurt is, tenzij je zelf aangeeft de desbetreffende les je spreekbeurt te willen houden. Mocht je nou veel spullen willen meenemen, zorg dan dat je een afspraak maakt met je docent.

Je wordt beoordeeld op ...:
- of je het uit je hoofd doet;

- de inhoud ⇒ klopt het wat je vertelt?;

- de tijd ⇒ hoe lang duurt jouw spreekbeurt (minstens 8 minuten);

- de verzorging van je presentatie ⇒ ziet je presentatie er netjes uit? Staan er geen foutjes in?;

- stem en volume ⇒ spreek je duidelijk? (Niet te snel of te langzaam? Niet te hard of te zacht?).

Aan de slag!
Je mag nu zelf aan de slag met het maken van een spreekbeurt! Zoek een onderwerp dat bij jou past.

Lees bovenstaande informatie regelmatig door om te controleren of je niks vergeet!

Hieronder vind je een voorbeeld van een powerpoint presentatie.

Open bestand Voorbeeld presentatie 'een spreekbeurt over spreekbeurten'

Week 4

Gedicht van de week

Gasbal

Kijk hem staan, die dikke gasbal

op zijn troontje way up high

met zijn bloedhete tentakels

hij is de koning in de sky

hij lokt ingedutte mensen

hun krappe winterholen uit

legt een fijne zomergloed

op hun bleke winterhuid

hij regelt met één knipoog

dat iedereen zich schaarser kleedt

hij laat het land naar bloemen ruiken

en stadsbussen naar zweet

blijf maar shinen, dikke gasbal

grote bestrijder van de kou

jij bent de grote ster vandaag

en alles draait om jou.

- René Oskam

Les 1

Beste leerlingen,

Vandaag gaan jullie aan de slag met enkelvoud en meervoud. Lees onderstaande uitleg aandachtig door, maak daarna de opdrachten en kijk deze vervolgens na!

Lesdoelen:

Aan het eind van deze les ...:

kan je de meervoudsvorm met -en van woorden op de juiste wijze schrijven;
kan je vertellen wanneer je de meervoudsvorm gebruikt.

Theorie
Veel zelfstandige naamwoorden hebben een meervoud op -en:
boek ⇒ boeken, weg ⇒ wegen, das ⇒ dassen, kloof ⇒ kloven.

Bij veel woorden krijg je de meervoudsvorm door er simpelweg -en achter het woord te plakken:

boer ⇒ boeren, dans ⇒ dansen, lot ⇒ loten

Maar niet bij alle woorden kan je dat doen:

Soms moet je de laatste letter verdubbelen, anders klopt de uitspraak niet meer:
klas ⇒ klassen, rat ⇒ ratten, straf ⇒ straffen.
Soms moet je een klinker weghalen: straat ⇒ straten, been ⇒ benen, sloot ⇒ sloten.
Soms moet je een -f veranderen in een -v: brief ⇒ brieven, raaf ⇒ raven, golf ⇒ golven.
Soms moet je een -s veranderen in een -z: huis ⇒ huizen, kaas ⇒ kazen, pees ⇒ pezen.

Veel woorden hebben een meervoud op -en, maar er zijn ook veel woorden die een meervoud kennen op -s. In veel van die gevallen kun je de -s er gewoon achter plakken, zoals bij: tafel ⇒ tafels, actie ⇒ acties, meisje ⇒ meisjes, sleutel ⇒ sleutels, computer ⇒ computers etc.

In sommige gevallen moet je voor de -s een apostrof ' noteren. Dit doe je wanneer het de uitspraak zou beïnvloeden als je de -s eraan vast zou plakken, bijvoorbeeld:

auto ⇒ auto's
agenda ⇒ agenda's
accu ⇒ accu's
mini ⇒ mini's

Als je achter deze woorden geen apostrof zou plaatsen, zou het woord niet meer kloppen.
Je doet ook een apostrof bij de meervoudsvorm van afkortingen, zoals:

BMW ⇒ BMW's
wc ⇒ wc's
toa ⇒ toa's

Er zijn ook woorden met een afwijkende meervoudsvorm, voorbeelden hiervan zijn:

museum ⇒ musea

podium ⇒ podia

centrum ⇒ centra

Deze woorden eindigen, zoals je ziet, allemaal op -um in het enkelvoud.

politicus ⇒ politici

catalogus ⇒ catalogi

musicus ⇒ musici

Deze woorden eindigen, zoals je ziet, allemaal op -us in het enkelvoud.

Opdracht 1
Schrijf van onderstaande woorden de meervoudsvorm op.

1. tas

2. buis

3. draad

4. laars

5. gat

6. paleis

7. duif

8. prijs

Opdracht 2
Schrijf van onderstaande woorden de enkelvoudsvorm op.

1. ramen

2. rozen

3. poten

4. druiven

5. paden

6. straten

7. hoezen

8. borden

Opdracht 3
Maak onderstaande opdracht.

Opdracht 4
Schrijf de meervoudsvorm op van de volgende woorden.

1. familie
2. paraplu
3. beker
4. aspirine
5. hobo
6. pizza
7. toffee
8. shampoo
9. kaketoe
10. correctie

Opdracht 5
Maak onderstaande opdracht.

De antwoorden van opdracht 1, 2 en 4 vind je hieronder.

Open bestand antwoorden opdracht 1 en 2

Open bestand antwoorden opdracht 4

Les 2

Beste leerlingen,

Vandaag gaan jullie aan de slag met woordwinst. Je weet inmiddels wel hoe dit werkt! Maak oefening 16A en 16B. Zoek de woorden die je niet weet op! Heb je tijd over? Maak dan ook 17A en 17B.

De antwoorden vind je onderaan de pagina. Die pak je er natuurlijk pas bij wanneer je alles hebt gemaakt. Net zoals je in de les bent gewend.

Succes!

De antwoorden vind je hier:

Open bestand antwoorden oefening 16 en 17

Les 3

Beste leerlingen,

Vandaag mag je verder werken aan je spreekbeurt! Hieronder vind je, voor de zekerheid, nogmaals alle informatie daarover.

Zorg dat je de spreekbeurt ook thuis oefent en timet, zodat je weet hoe lang hij ongeveer duurt.

Ben je al helemaal klaar? Ga dan lekker (buiten, als het mooi weer is) in je leesboek lezen!

Hoe maak je een goede spreekbeurt?

Om een goede spreekbeurt te maken, is het belangrijk dat je een onderwerp kiest dat echt bij jou past. Wanneer je dat doet, weet je waarschijnlijk al best veel over het onderwerp te vertellen en het maakt het maken van de spreekbeurt een stuk interessanter!
Wanneer je een onderwerp hebt gekozen, ga je kijken of er genoeg informatie over het onderwerp te vinden is. Wanneer dit niet het geval is, kun je beter een ander onderwerp kiezen.
Vervolgens bedenk je minimaal vijf hoofdstukken. Verzamel informatie die je bij die hoofdstukken wil vertellen. Probeer je informatie uit verschillende en betrouwbare bronnen te halen. Zo kan je, naast boeken en het internet, wellicht iemand interviewen, een informatiegids of iets dergelijk opvragen of een documentaire bekijken.
Let erop dat je genoeg informatie hebt om de tijd vol te praten (minstens 8 minuten). Je mag altijd meer hoofdstukken toevoegen!
Open dan een powerpoint of prezi, maak een startdia met daarop het onderwerp en een plaatje. Bij de startdia vertel je altijd even waarom je het onderwerp hebt gekozen. Op de tweede dia komt een inhoudsopgave waarin alle hoofdstukken staan, zodat de klas precies weet welke hoofdstukken jij gaat behandelen. Geef vervolgens elk hoofdstuk minstens één dia. Zorg ervoor dat je hoofdstukken in een logische volgorde staan. Je laatste dia is een dia waarin je de bronnen neerzet die je hebt gebruikt. Onderaan deze pagina vind je een voorbeeld van een presentatie over spreekbeurten.
Probeer je informatie in steekwoorden op te schrijven, dus ga geen zinnen in je powerpoint zetten! Als je dat wel doet, gaat de klas de tekst zitten lezen en is de aandacht bij jou weg. Het is belangrijk dat jij bij elk steekwoord weet wat je graag wil vertellen. Voeg ook plaatjes toe.
Je mag ook beeldmateriaal gebruiken in de vorm van een filmpje. Let op: zorg dat je filmpje niet langer duurt dan twee minuten. Je mag ook twee filmpjes van bijvoorbeeld een minuut in je presentatie verwerken. Filmpjes tellen niet mee in de spreektijd. Zorg er ook voor dat je een filmpje kiest dat iets toevoegd aan jouw presentatie.
Check vervolgens of je alle informatie in je powerpoint hebt staan en of je een verzorgde presentatie hebt, zonder spelfouten en met hoofdletters en leestekens waar nodig.
Leer alle tekst uit je hoofd en oefen hem thuis (ook op tijd!).

De opdracht

Je gaat een spreekbeurt maken over een onderwerp naar keuze.
De spreekbeurt moet tussen de 8 en 12 minuten duren. Dat is best lang, dus oefen thuis ook op tijd! Als je spreekbeurt dan te kort is, kan je nog een of meerdere hoofdstukken toevoegen.
Zorg dat je een powerpoint of prezi hebt, die jou door het verhaal heen helpt.
Let daarbij goed op de verzorging van de presentatie (spelling, hoofdletters, leestekens etc.)
Iedereen heeft de spreekbeurt op dezelfde dag af! Het Wheel zal per les beslissen wie er aan de beurt is, tenzij je zelf aangeeft de desbetreffende les je spreekbeurt te willen houden. Mocht je nou veel spullen willen meenemen, zorg dan dat je een afspraak maakt met je docent.

Je wordt beoordeeld op ...:
- of je het uit je hoofd doet;

- de inhoud ⇒ klopt het wat je vertelt?;

- de tijd ⇒ hoe lang duurt jouw spreekbeurt (minstens 8 minuten);

- de verzorging van je presentatie ⇒ ziet je presentatie er netjes uit? Staan er geen foutjes in?;

- stem en volume ⇒ spreek je duidelijk? (Niet te snel of te langzaam? Niet te hard of te zacht?).

Aan de slag!
Je mag nu zelf aan de slag met het maken van een spreekbeurt! Zoek een onderwerp dat bij jou past.

Lees bovenstaande informatie regelmatig door om te controleren of je niks vergeet!

Hieronder vind je een voorbeeld van een powerpoint presentatie.

Open bestand Voorbeeld presentatie 'een spreekbeurt over spreekbeurten'

Week 5

Gedicht van de week

Les 1

Beste leerlingen,

Vandaag gaan jullie aan de slag met de trappen van vergelijking. Lees de uitleg aandacht door, maak de opdrachten en kijk deze na!

Lesdoelen:

Aan het eind van deze les ...:

kan je uitleggen wat er wordt bedoeld met de trappen van vergelijking;
kan je de stellende trap van een woord benoemen;
kan je de vergrotende trap van een woord benoemen;
kan je de overtreffende trap van een woord benoemen.

Theorie
Bijvoeglijke naamwoorden kennen drie trappen van vergelijking, namelijk:

de stellende trap: leuk slim mooi

de vergrotende trap: leuker slimmer mooier

de overtreffende trap: leukst slimst mooist

Hier gelden de volgende regels:

Zet in de vergrotende trap -er achter het woord: leuk - leuker, klein - kleiner, slim - slimmer.
Je ziet dat slimmer ook een extra -m krijgt, omdat anders de uitspraak niet klopt. Soms moeten letters veranderen, verdwijnen of worden toegevoegd: machteloos - machtelozer, boos - bozer.
Wanneer een woord op een -r eindigt, krijgt de vergrotende trap -der i.p.v. -er:
duur - duurder, stoer - stoerder

Zet in de overtreffende trap -st achter het woord: leuk - leukst, klein - kleinst, slim - slimst.

Wanneer een woord op een -s eindigt, krijgt de overtreffende trap alleen nog maar een -t:
machteloos - machtelozer - machteloost, boos - bozer - boost

Sommige woorden eindigen op -st of -sch. Deze woorden krijgen in de overtreffende trap géén extra -st, maar in plaats daarvan gebruik je het woordje meest voor het woord:
verrast - verraster - meest verrast, komisch - komischer - meest komisch

Bij een paar woorden lijken de vergrotende en overtreffende trap niet op de stellende trap. Deze moet je gewoon weten. Voorbeelden hiervan zijn:

goed - beter - best

weinig - minder - minst

veel - meer - meest

Opdracht 1
Schrijf onderstaande 10 bijvoeglijke naamwoorden over en zet er telkens de vergrotende en overtreffende trap achter.

Noteer het zo: aardig - aardiger - aardigst

braaf, komisch, spannend, schoon, laf, dapper, boos, chagrijnig, weinig, goed

Opdracht 2
Maak onderstaande opdracht.

Opdracht 3
Klik op onderstaande link en maak de opdracht. Maak daarna een screenshot en zet deze in je document. Er staan een paar moeilijke tussen, die mag je natuurlijk best even op zoeken op internet.

https://www.cambiumned.nl/oefeningen/de-trappen-van-vergelijking/

De antwoorden van opdracht 1 vind je hieronder.

Open bestand antwoorden opdracht 1

Les 2

Beste leerlingen,

Vandaag gaan jullie aan de slag met Nieuwsbegrip. Deze les is het heel belangrijk dat je aandacht besteedt aan de manier van antwoorden. Zorg dat je in hele zin antwoord en de vraag in je antwoord meeneemt, bijvoorbeeld:

Wat is de hoofdstad van Frankrijk?

De hoofdstad van Frankrijk is Parijs.

Op deze manier ga je ook antwoord geven op de vragen over de tekst.

Lees nu eerst de tekst aandachtig door, beantwoord daarna de vragen en kijk het kritisch na!

De vragen vind je hier:

De antwoorden vind je hier:

Open bestand antwoorden

Les 3

Beste leerlingen,

Vandaag mag je verder werken aan je spreekbeurt! Hieronder vind je, voor de zekerheid, nogmaals alle informatie daarover.

Zorg dat je de spreekbeurt ook thuis oefent en timet, zodat je weet hoe lang hij ongeveer duurt.

Ben je al helemaal klaar? Ga dan lekker (buiten, als het mooi weer is) in je leesboek lezen!

Hoe maak je een goede spreekbeurt?

Om een goede spreekbeurt te maken, is het belangrijk dat je een onderwerp kiest dat echt bij jou past. Wanneer je dat doet, weet je waarschijnlijk al best veel over het onderwerp te vertellen en het maakt het maken van de spreekbeurt een stuk interessanter!
Wanneer je een onderwerp hebt gekozen, ga je kijken of er genoeg informatie over het onderwerp te vinden is. Wanneer dit niet het geval is, kun je beter een ander onderwerp kiezen.
Vervolgens bedenk je minimaal vijf hoofdstukken. Verzamel informatie die je bij die hoofdstukken wil vertellen. Probeer je informatie uit verschillende en betrouwbare bronnen te halen. Zo kan je, naast boeken en het internet, wellicht iemand interviewen, een informatiegids of iets dergelijk opvragen of een documentaire bekijken.
Let erop dat je genoeg informatie hebt om de tijd vol te praten (minstens 8 minuten). Je mag altijd meer hoofdstukken toevoegen!
Open dan een powerpoint of prezi, maak een startdia met daarop het onderwerp en een plaatje. Bij de startdia vertel je altijd even waarom je het onderwerp hebt gekozen. Op de tweede dia komt een inhoudsopgave waarin alle hoofdstukken staan, zodat de klas precies weet welke hoofdstukken jij gaat behandelen. Geef vervolgens elk hoofdstuk minstens één dia. Zorg ervoor dat je hoofdstukken in een logische volgorde staan. Je laatste dia is een dia waarin je de bronnen neerzet die je hebt gebruikt. Onderaan deze pagina vind je een voorbeeld van een presentatie over spreekbeurten.
Probeer je informatie in steekwoorden op te schrijven, dus ga geen zinnen in je powerpoint zetten! Als je dat wel doet, gaat de klas de tekst zitten lezen en is de aandacht bij jou weg. Het is belangrijk dat jij bij elk steekwoord weet wat je graag wil vertellen. Voeg ook plaatjes toe.
Je mag ook beeldmateriaal gebruiken in de vorm van een filmpje. Let op: zorg dat je filmpje niet langer duurt dan twee minuten. Je mag ook twee filmpjes van bijvoorbeeld een minuut in je presentatie verwerken. Filmpjes tellen niet mee in de spreektijd. Zorg er ook voor dat je een filmpje kiest dat iets toevoegd aan jouw presentatie.
Check vervolgens of je alle informatie in je powerpoint hebt staan en of je een verzorgde presentatie hebt, zonder spelfouten en met hoofdletters en leestekens waar nodig.
Leer alle tekst uit je hoofd en oefen hem thuis (ook op tijd!).

De opdracht

Je gaat een spreekbeurt maken over een onderwerp naar keuze.
De spreekbeurt moet tussen de 8 en 12 minuten duren. Dat is best lang, dus oefen thuis ook op tijd! Als je spreekbeurt dan te kort is, kan je nog een of meerdere hoofdstukken toevoegen.
Zorg dat je een powerpoint of prezi hebt, die jou door het verhaal heen helpt.
Let daarbij goed op de verzorging van de presentatie (spelling, hoofdletters, leestekens etc.)
Iedereen heeft de spreekbeurt op dezelfde dag af! Het Wheel zal per les beslissen wie er aan de beurt is, tenzij je zelf aangeeft de desbetreffende les je spreekbeurt te willen houden. Mocht je nou veel spullen willen meenemen, zorg dan dat je een afspraak maakt met je docent.

Je wordt beoordeeld op ...:
- of je het uit je hoofd doet;

- de inhoud ⇒ klopt het wat je vertelt?;

- de tijd ⇒ hoe lang duurt jouw spreekbeurt (minstens 8 minuten);

- de verzorging van je presentatie ⇒ ziet je presentatie er netjes uit? Staan er geen foutjes in?;

- stem en volume ⇒ spreek je duidelijk? (Niet te snel of te langzaam? Niet te hard of te zacht?).

Aan de slag!
Je mag nu zelf aan de slag met het maken van een spreekbeurt! Zoek een onderwerp dat bij jou past.

Lees bovenstaande informatie regelmatig door om te controleren of je niks vergeet!

Hieronder vind je een voorbeeld van een powerpoint presentatie.

Open bestand Voorbeeld presentatie 'een spreekbeurt over spreekbeurten'

Week 6

Gedicht van de week

Les 1

Beste leerlingen,

We gaan nog even door met de online lessen...

Vandaag gaan jullie aan de slag met Nieuwsbegrip. Lees onderstaande tekst en maak vervolgens de opdrachten.

Hier vind je de opdrachten (maak deze in je gedeelde document):

Les 2

Beste leerlingen,

Vandaag gaan jullie aan de slag met woordwinst. Je weet inmiddels wel hoe dit werkt! Maak oefening 18A en 18B. Zoek de woorden die je niet weet op! Heb je tijd over? Ga dan lekker lezen of maak je werkstuk af.

De antwoorden vind je onderaan de pagina. Die pak je er natuurlijk pas bij wanneer je alles hebt gemaakt. Net zoals je in de les bent gewend.

Succes!

De antwoorden vind je hier:

Open bestand antwoorden

Les 3

SPREEKBEURT

Aangezien we voorlopig nog online lessen moeten geven en volgen, zit de 'normale' spreekbeurt er helaas niet in dit jaar... Maar omdat jullie zoveel tijd en moeite in je spreekbeurt hebben gestopt, willen we deze tijd en moeite wel graag beoordelen.

Met alle docenten Nederlands hebben we het volgende bedacht:

je maakt een filmpje over jouw onderwerp;
je stuurt naast het filmpjes ook je gemaakte presentatie (powerpoint of prezi) op;
de deadline is woensdag 20 mei.

Filmpje
Je krijgt in de les tijd voor het maken van een filmpje waarin je zoveel mogelijk vertelt over jouw onderwerp. Dit mag je uiteraard op een creatieve manier aanpakken! Misschien vind jij het wel leuk om een soort journaal na te bootsen of door er een soort vlog van te maken. Kies een manier die in elk geval bij jou past en wat jij leuk vindt.

De regels:

het filmpje moet tussen de vier en zes minuten duren;
je mag dit filmpje op je eigen manier maken, maar jij moet wel degene zijn die het verhaal vertelt;
probeer de tekst wel zo veel mogelijk uit je hoofd te doen, dus ga niet staan voorlezen voor de camera.
deel het filmpje met je docent via de one drive of magister; is het bestand te groot? Dan kan je hem altijd nog versturen via https://wetransfer.com naar e.dral@atscholen.nl.

Je wordt beoordeeld op:

de inhoud, dus de informatie die je vertelt;
of je het verhaal redelijk soepel en uit je hoofd vertelt.

*Creatieve filmpjes maken zeker kans op pluspunten. Ben je niet zo creatief, wat uiteraard ook prima is, dan zal dit niet ten koste gaan van je cijfer. Er wordt dus vooral gelet op de inhoud en de manier van presenteren.

Presentatie
De weken voor de vakantie hebben jullie al veel tijd gestoken in jullie powerpoint presentatie of prezi's. Daarom wil ik deze ook graag van jullie hebben. Ook deze zal ik bekijken en beoordelen.

Je wordt beoordeeld op:

de inhoud, dus zie ik belangrijke steekwoorden staan;
of je gebruik maakt van steekwoorden en geen hele zinnen in je powerpoint hebt gezet;
de verzorging van je presentatie. Maak je bijvoorbeeld gebruik van een leesbaar letterype en plaatjes? Heb je hoofdletters staan waar dat moet? etc;
de spelling in je presentatie.

De presentatie mag je gewoon delen met je docent. Geef het document de volgende naam: presentatie + jouw voor- en achternaam.

Korte samenvatting
Uiterlijk woensdag 20 mei heeft de docent het volgende van je ontvangen:

- een filmpje over jouw onderwerp van 4 tot 6 minuten;

- je (powerpoint/ prezi) presentatie.

Beide onderdelen worden beoordeeld en daaruit komt één cijfer dat tweemaal meetelt voor Nederlands.

Week 7

Gedicht van de week

Probeer

wie niet probeert
zal ook nooit weten
wie te veel denkt
raakt snel versleten
wie te lang wacht
pist naast de pot
raakt beschimmeld
en verrot
wie niets verwacht
zal zich verbazen
wordt spontaan
omvergeblazen
wie durft te leven
zonder angst
wordt het gelukkigst
leeft het langst.

-René Oskam

Les 1

Lesdoelen:

Aan het eind van deze les ...:

kan je vertellen wanneer je als gebruikt;
kan je vertellen wanneer je dan gebruikt;
kan je als en dan op de juiste manier toepassen in zinnen;
kan je vertellen hoe je weet welk woord er achter als of dan moet komen.

Theorie
Er worden veel fouten gemaakt met de woorden als en dan. Daarnaast gebruikt men lang niet altijd het goede woord achter als of dan.

In de zin: Hij is sneller als mij staan twee fouten.

De zin: Hij is sneller dan ik klopt wel.

Als en dan

Je gebruikt als wanneer iets gelijk is. Als staat altijd in combinatie met de woorden: (net) zo, even:

Joep is net zo lang als ik.

Marieke is even oud als jij.

Henk is bijna net zo snel als Pieter.

Als komt altijd na de stellende trap (lang, oud, snel).

Je gebruikt dan wanneer je te maken hebt met een verschil.

Joep is langer dan ik.

Marieke is ouder dan jij.

Henk is sneller dan Pieter.

Dan komt altijd na de vergrotende trap (langer, ouder, sneller)

Ik of mij / jij of jou?
Welk woord er na als of dan komt, hoor je door de persoonsvorm achter de zin te plakken:

Gijs fietst harder dan jij. (fietst)
Je zegt namelijk niet: Gijs fietst harder dan jou. (fietst)

Pim is langer dan ik. (ben)
Je zegt namelijk niet: Pim is langer dan mij. (ben)

Finn voetbalt beter dan hij. (voetbalt)
Je zegt namelijk niet: Finn voetbalt beter dan hem. (voetbalt)

Zet de persoonsvorm dus in gedachten achter de zin en dan hoor je dat de woorden: ik, jij, zij, hij, wij altijd achter de woorden als en dan komen!

Opdracht 1
Maak onderstaande opdracht.

Opdracht 2
Klik op onderstaande linkjes, lees de uitleg en maak de opdrachten.

https://www.berktekst.nl/formuleren/als-dan/

https://www.berktekst.nl/formuleren/psv-na-als-dan/

Opdracht 3
Maak onderstaande oefening. Let op! Hier zit ook een gedeelte herhaling van de trappen van vergelijking in. Mocht je die les nog even willen bekijken, dan vind je die hier.

Les 2

Beste leerlingen,

Vandaag gaan jullie weer aan de slag met Nieuwsbegrip. Lees eerst de tekst aandachtig door, maak vervolgens de vragen en kijk je gemaakte werk zorgvuldig na.

! Beantwoord de vragen in hele zinnen waarbij je de vraag in je antwoord verwerkt, zoals:

Wat is de hoofdstad van Frankrijk? Antwoord: De hoofdstad van Frankrijk is Parijs.

Hieronder vind je de tekst:

Hier vind je de vragen en let op: antwoord in hele zinnen!

Hier vind je de antwoorden.

Open bestand antwoorden

Les 3

je maakt een filmpje over jouw onderwerp;
je stuurt naast het filmpjes ook je gemaakte presentatie (powerpoint of prezi) op;
de deadline is woensdag 20 mei.

De regels:

het filmpje moet tussen de vier en zes minuten duren;
je mag dit filmpje op je eigen manier maken, maar jij moet wel degene zijn die het verhaal vertelt;
probeer de tekst wel zo veel mogelijk uit je hoofd te doen, dus ga niet staan voorlezen voor de camera.
deel het filmpje met je docent via de one drive of magister; is het bestand te groot? Dan kan je hem altijd nog versturen via https://wetransfer.com naar e.dral@atscholen.nl.

Je wordt beoordeeld op:

de inhoud, dus de informatie die je vertelt;
of je het verhaal redelijk soepel en uit je hoofd vertelt.

de inhoud, dus zie ik belangrijke steekwoorden staan;
of je gebruik maakt van steekwoorden en geen hele zinnen in je powerpoint hebt gezet;
de verzorging van je presentatie. Maak je bijvoorbeeld gebruik van een leesbaar letterype en plaatjes? Heb je hoofdletters staan waar dat moet? etc;
de spelling in je presentatie.

De presentatie mag je gewoon delen met je docent. Geef het document de volgende naam: presentatie + jouw voor- en achternaam.

Korte samenvatting
Uiterlijk woensdag 20 mei heeft de docent het volgende van je ontvangen:

- een filmpje over jouw onderwerp van 4 tot 6 minuten;

- je (powerpoint/ prezi) presentatie.

Beide onderdelen worden beoordeeld en daaruit komt één cijfer dat tweemaal meetelt voor Nederlands.

Week 8

Gedicht van de week

Gratis

Aardig zijn is gratis

het kost je echt geen moer

een zeikbek brengt je nergens

en niemand vindt je stoer

slecht zaaien is slecht oogsten

het brengt je echt geen fuck

je ontneemt jezelf de kans

op levensvreugde en geluk

aardig zijn is gratis

maar het levert je veel op

wees aardig tegen anderen

of houd gewoon je kop

-René Oskam

Les 1

Lesdoelen:

Aan het eind van deze les ...:

kan ik het begrip 'figuurlijk' uitleggen;
kan ik het begrip 'letterlijk' uitleggen;
kan ik benoemen of een uitspraak letterlijk of figuurlijk wordt bedoeld;
kan ik vertellen wat een uitdrukking is;
kan ik vertellen wat een gezegde is.

Theorie
Wat betekenen eigenlijk de begrippen letterlijk en figuurlijk?

Als je naar bovenstaand plaatje kijkt, zie je dat twee mensen op een tafel voetballen. Dit gebeurt er wanneer het woord 'tafelvoetbal' letterlijk wordt genomen.

Letterlijk betekent dus dat wat je zegt woord-voor-woord klopt. Bij figuurlijk bedoel je eigenlijk wat anders dan dat je zegt, bijvoorbeeld de uitspraak:

Het is hondenweer.

Dit betekent niet dat er letterlijk honden uit de lucht vallen, maar er wordt hier figuurlijk bedoeld dat het slecht weer is.

In het dagelijks leven hoor je veel figuurlijk taalgebruik. Uitdrukkingen en gezegden zijn daar voorbeelden van. Als je bijvoorbeeld vlinders in je buik hebt betekent dit dat je verliefd bent en niet dat je letterlijk van die beesten in je buik rond hebt vliegen.

Een gezegde is figuurlijk taalgebruik en staat altijd in combinatie met andere woorden. Het is dus geen hele zin, maar een zinsdeel en het bevat geen werkwoord! Voorbeelden van bekende gezegden zijn:

- met hart en ziel

- willens en wetens

- een open deur

Uitdrukkingen lijken erg op gezegden, maar bevatten juist wel een werkwoord! Kijk maar naar de volgende voorbeelden:

- Lachen als een boer met kiespijn.

- Voor aap staan.

- Door de bomen het bos niet meer zien.

Opdracht 1
Hieronder zie je drie plaatjes. Geef per plaatje aan wat dit met letterlijk en figuurlijk te maken heeft.

Opdracht 2
Geef van onderstaande uitspraken aan of dit letterlijk of figuurlijk wordt bedoeld.

1. Myrthe kookt van woede.

2. De commissaris voelde de dief stevig aan de tand.

3. Wesley lacht om het grapje van Max.

4. Het is zo warm dat de mussen dood van het dak vallen.

5. De docent struikelde over haar woorden.

6. De mussen vlogen tegelijk weg.

7. De tandarts voelde aan de tanden van de patiënt.

8. De toekomst lacht Dina toe.

9. Kimmi gaat vanavond koken.

10. De kleuter struikelde over zijn eigen voeten.

Opdracht 3
Klik op onderstaand linkje en maak de opdracht. Heb je deze voltooid? Zet dan een screenshot in je document.

https://leestrainer.nl/Begrijpend%20lezen/groep5%20en/letterlijk/offiguurlijk.htm

Opdracht 4
Geef van onderstaande uitspraken aan of je te maken hebt met een uitdrukking of met een gezegde. Het gaat om het cursieve/schuingedrukte gedeelte.

1. De hond in de pot vinden.

2. Brood op de plank hebben.

3. Met hart en ziel zong zij het liedje voor het koningshuis.

4. Liefde maakt blind.

5. Dit tv-programma is allemaal doorgestoken kaart.

6. Van top tot teen was Jeroen verkleed.

7. Nu komt de aap uit de mouw.

8. Zij is een kunstenares in hart en nieren.

Hieronder vind je de antwoorden:

Open bestand antwoorden opdrachten 1, 2 en 4

Les 2

Beste leerlingen,

Vandaag gaan jullie weer aan de slag met Nieuwsbegrip. Lees eerst de tekst aandachtig door, maak vervolgens de vragen en kijk je gemaakte werk zorgvuldig na.

! Beantwoord de vragen in hele zinnen waarbij je de vraag in je antwoord verwerkt, zoals:

Wat is de hoofdstad van Frankrijk? Antwoord: De hoofdstad van Frankrijk is Parijs.

Hier vind je de vragen en let op: antwoord in hele zinnen!

De antwoorden vind je hier:

Open bestand antwoorden

Les 3

je maakt een filmpje over jouw onderwerp;
je stuurt naast het filmpjes ook je gemaakte presentatie (powerpoint of prezi) op;
de deadline is woensdag 20 mei.

De regels:

het filmpje moet tussen de vier en zes minuten duren;
je mag dit filmpje op je eigen manier maken, maar jij moet wel degene zijn die het verhaal vertelt;
probeer de tekst wel zo veel mogelijk uit je hoofd te doen, dus ga niet staan voorlezen voor de camera.
deel het filmpje met je docent via de one drive of magister; is het bestand te groot? Dan kan je hem altijd nog versturen via https://wetransfer.com naar e.dral@atscholen.nl.

Je wordt beoordeeld op:

de inhoud, dus de informatie die je vertelt;
of je het verhaal redelijk soepel en uit je hoofd vertelt.

de inhoud, dus zie ik belangrijke steekwoorden staan;
of je gebruik maakt van steekwoorden en geen hele zinnen in je powerpoint hebt gezet;
de verzorging van je presentatie. Maak je bijvoorbeeld gebruik van een leesbaar letterype en plaatjes? Heb je hoofdletters staan waar dat moet? etc;
de spelling in je presentatie.

De presentatie mag je gewoon delen met je docent. Geef het document de volgende naam: presentatie + jouw voor- en achternaam.

Korte samenvatting
Uiterlijk woensdag 20 mei heeft de docent het volgende van je ontvangen:

- een filmpje over jouw onderwerp van 4 tot 6 minuten;

- je (powerpoint/ prezi) presentatie.

Beide onderdelen worden beoordeeld en daaruit komt één cijfer dat tweemaal meetelt voor Nederlands.

Week 9

Gedicht van de week

Morgen

Morgen zal het anders worden
vanaf morgen ga ik leven
vanaf morgen zal ik doelen stellen
vanaf dan ben ik gedreven.

Niemand zal mij tegenhouden
- met volle vaart vooruit -
niet meer stap voor stap
maar dwars door het geluid.

Niemand leest mij nog de les
ik ga doen waar ik voor sta
morgen zal het anders worden
of misschien de erna.

-René Oskam

Les 1

Lesdoelen:

Aan het eind van deze les ...:

kan je kenmerken van gedichten noemen;
kan je het begrip strofen uitleggen;
kan je vertellen wat een elfje is;
ben je zelf bezig geweest met dichten.

Theorie
Gedichten herken je meestal meteen, omdat die er anders uitzien dan een 'gewone' tekst. Een gedicht is vaak herkenbaar door een of meer van de volgende kenmerken:

- Vaak rijmen woorden op elkaar, maar dat hoeft niet per se;

- Dingen worden op een mooie, leuke of bijzondere manier gezegd;

- Vaak loopt de zinsopbouw net even wat anders dan in normale zinnen;

- Zinnen zijn vaak korter in gedichten dan in 'gewone' teksten;

- De tekst van een gedicht wordt vaak in stukjes verdeeld. Deze stukjes noem je strofen.

Strofen zijn dus eigenlijk de coupletten in een gedicht. In onderstaand gedicht zie je dat het gedicht uit vijf strofen van vier regels bestaat.

strofe 1

strofe 2

strofe 3

strofe 4

strofe 5

Een dichter zet vaak zijn gedachten of gevoel op papier.

Opdracht 1
Soms kunnen gedichten best ingewikkeld zijn en moet je ze minstens twee keer lezen om te begrijpen wat er staat. Dichters spelen namelijk vaak met woorden. Bekijk onderstaand gedicht en beantwoorden de vragen.

SMS

Tijdens de Engelse les
kreeg ik jou sms.

Terwijl ik las
'Hou je van mij?'
vroeg de leraar:
'Do you know
the answer
to question two?'

Ik antwoordde snel:
'Yes, of course,
I do!'

1. Welke kenmerken van een gedicht herken jij in SMS?

2. Uit hoeveel strofen bestaat dit gedicht?

3. Waarom zijn sommige zinnen schuingedrukt denk je?

4. In het gedicht staan vier woorden waarvan er twee rijmen. Welke woorden rijmen in het gedicht?

5. Welke twee betekenissen heeft de laatst zin: 'Yes, of course, I do!' ?

6. Wat vind jij van dit gedicht?

Opdracht 2
Een songtekst is eigenlijk ook een gedicht, maar dan op muziek. Hieronder vind je de songtekst van: 'Ze huilt maar ze lacht' van Maan. Bekijk de songtekst en beantwoord daarna de vragen.

1. Uit hoeveel coupletten bestaat dit lied?

2. Welke twee zinnen worden vaak herhaald in het nummer?

3. Noem minstens drie woordparen die met elkaar rijmen.

4. Wat wordt er bedoeld met: 'Ze huilt maar ze lacht' denk je?

5. Wie wordt er bedoeld met een ander in de zin: ' En ze kijkt in het raam, ziet een ander daar staan'?

6. Welke verandering vindt er in het laatste couplet plaats?

Opdracht 3
Gedichten kunnen heel kort zijn. Een voorbeeld van een kort gedicht is een eflje.

Een elfje is een gedicht dat uit elf woorden bestaat. Een voorbeeld hiervan zie je hier:

1 woord

2 woorden

3 woorden

4 woorden

1 woord

Kies je favoriete songtekst van dit moment en maak een elfje over dat nummer. Dat mag zijn over welk gevoel jij krijgt van het nummer, maar bijvoorbeeld ook over welke boodschap er in het nummer zit. Je mag ook meerdere elfjes maken natuurlijk.

Hieronder vind je de antwoorden van opdracht 1 en 2:

Open bestand antwoorden

Les 2

Beste leerlingen,

Vandaag gaan jullie weer aan de slag met Nieuwsbegrip. Lees eerst de tekst aandachtig door, maak vervolgens de vragen en kijk je gemaakte werk zorgvuldig na.

! Beantwoord de vragen in hele zinnen waarbij je de vraag in je antwoord verwerkt, zoals:

Wat is de hoofdstad van Frankrijk? Antwoord: De hoofdstad van Frankrijk is Parijs.

Hier vind je de vragen en let op: antwoord in hele zinnen!

De antwoorden vind je hier:

Open bestand antwoorden

Les 3

Lesdoelen:

Aan het eind van deze les ...:

ben je bezig geweest met het maken van een gedicht.

Tijdens deze les ga je aan de slag met het schrijven van een gedicht!

De opdracht
Schrijf een gedicht over deze gekke coronatijd van minstens 3 strofen. Weet je even niet meer wat een strofe is, kijk dan hier.

Jouw gedicht hoeft niet per se te rijmen, maar dat mag natuurlijk wel!

Schrijf je gedicht eerst in klad om het vervolgens in het net te schrijven. Let dan extra op spelling en hoofdletters enzovoorts. Laat het eventueel door je ouders controleren!

Je mag je gedicht zowel in een bestand als op papier maken. Uiteraard mag je het blad ook versieren. Maak er een kunstwerk van!

Belangrijk
- Je krijgt hier twee lessen de tijd voor;

- Je deelt je gedicht met de docent en de leukste gedichten krijgen een plekje in de school/ een lokaal. Je krijgt hier geen cijfer voor, maar we verwachten van iedereen dat hij/zij zijn/haar best doet;

- Je mag je docent, als je dat wil, een opname sturen waarin je het gedicht voordraagt.

Extra

Ben je nou eerder klaar met de opdrachten of wil je graag iets extra's doen? Dan kan je hieronder kiezen uit verschillende keuzeopdrachten!

Keuzeopdracht A: De Corona-crisis

Zoek zoveel mogelijk informatie uit verschillende bronnen op over het coronavirus. Maak een document in de one drive en ga met de volgende dingen aan de slag:

- Maak een tijdlijn van het nieuws over het virus.

- Vergelijk het nieuws uit verschillende bronnen. Zegt de ene bron iets anders dan de andere?

- Heb je nepnieuws gevonden over het coronavirus? Verzamel al het nepnieuws.

- Verzamel allerlei grapjes/ grappige foto's die mensen elkaar sturen die betrekking hebben op het coronavirus. Denk hierbij aan plaatjes/ foto's die op Facebook langskomen, zoals hieronder.

Keuzeopdracht B: woordwinst

Maak onderstaande oefeningen. Natuurlijk hoef je ze niet allemaal in 1 keer te maken! Zoek de woorden die je niet kent op!

De antwoorden vind je onder het document.

De antwoorden vind je hier. Let op: dit document bestaat uit meerdere pagina's.

Open bestand antwoorden woordwinst

Keuzeopdracht C: werkwoordspelling
Bij deze opdracht kun je oefenen met werkwoord spelling. Zoals je weet is het belangrijk om dit goed onder de knie te krijgen! De antwoorden staan onder het document.

De antwoorden vind je hier:

Open bestand antwoorden

Keuzeopdrachten

Opdracht A
In onderstaande woordzoeker staan 15 meervoudsvormen. Probeer ze allemaal te vinden.

Opdracht B
Hieronder staan vijf rijtjes van vier meervoudsvormen. Schrijf van elk rijtje op welke meervoudsvorm onjuist is geschreven. Verbeter vervolgens de meervoudsvorm.

1.
kaarsen
huizen
bazen
wenzen

2.
boeven
nefen
kettingen
straffen

3.
olijven
misdrijven
wolfen
scherven

4.
tariefen
bedrijven
neuzen
fotografen

5.
rijbewijzen
filosofen
kansen
muisen

Hieronder vind je de antwoorden.

Open bestand antwoorden opdracht B

Klas 2