Wat is een droom nou eigenlijk? Best een goede vraag.
Als je wakker bent dan zie je van alles en daar heb je een gedachte over.
Als je droomt is dat juist andersom.
Je hebt eerst allerlei gedachten en daarna kun je die gedachten zien.
Als je droomt, bekijk je dus je eigen gedachten. Je gedachten verschijnen als beelden.
In dit thema ga je aan de slag met dit thema 'Dreams'.
In het thema vind je verschillende onderdelen om te kijken, luisteren lezen en natuurlijk om te doen. Er zijn video's, audiofragmenten, afbeeldingen, foto's en oefeningen.
Sommige oefeningen doe je alleen, andere oefeningen doe je in een groep.
Aan het eind van deze oefeningen die je in een groep doet, bespreek je de antwoorden in je groep.
Sommige oefeningen worden nagekeken door de computer.
Aan het eind van het thema heb je:
geluisterd naar een geluidsfragment over dromen.
een verhaal gelezen over de geschiedenis van dromen.
gesproken en geschreven over dromen.
je woordenschat uitgebreid.
geoefend met grammatica (conditionals).
Opdracht
Lees hieronder het citaat van Martin Luther King.
I have a dream that my four little children will one day live in a nation where they will not be judged by the color of their skin but by the content of their character.
Overleg met een klasgenoot.
Waar ging de droom van Martin Luther King over?
Wat denken jullie, was dit een droom of een 'dagdroom'?
Succes verder!
You have just started the theme Dreams.
You will find different things to watch, to listen to, to read and of course to do.
There are videos, recordings, pictures, photos, texts and assignments.
There are different types of assignments. Some of them you have to do on your own, others you are doing in a group.
At the end of those group assignments you are going to discuss the answers in your group. Some assignments will be checked by the computer.
Je bent begonnen aan het thema Dreams.In het thema vind je verschillende onderdelen om te kijken, luisteren lezen en natuurlijk om te doen. Er zijn video's, audiofragmenten, afbeeldingen, foto's en oefeningen. Er zijn verschillende soorten oefeningen. Sommige oefeningen doe je alleen, andere oefeningen doe je in een groep.
Aan het eind van deze oefeningen die je in een groep doet, bespreek je de antwoorden in je groep.
Sommige oefeningen worden nagekeken door de computer.
Need to know
What do you need to know?
Voordat je met dit thema begint, ga je met elkaar over dromen praten.
Kies vier vragen uit en bespreek deze vragen met je groepje.
Droom je vaak?
Weet je de volgende ochtend nog wat je ’s nachts gedroomd hebt?
Heb je vaak nachtmerries?
Is er een droom die steeds terugkomt?
Kunnen dromen de toekomst voorspellen?
Vraag je je wel eens af wat een droom betekent?
Vertel je wel eens aan iemand wat je gedroomd hebt?
Droom je wel eens over school of klasgenoten?
Can do
In dit thema zul je je richten op de volgende 'leerdoelen'.
Luisteren
Je kunt eenvoudige geluidsfragmenten (radio, televisie) als ze gaan over een onderwerp uit het thema Dreams. Je begrijpt de fragmenten als de mensen langzaam en duidelijk spreken.
Je kunt van discussies over Dreams de hoofdlijnen volgen.
Lezen
Je kunt eenvoudige zinnen een eenvoudig verhaaltje begrijpen, als daar de woorden in worden gebruikt uit het thema Dreams.
Gesprekken voeren
Je kunt met een klasgenoot een eenvoudig gesprek over dromen voeren.
Jullie docent helpt soms bij het zoeken naar de juiste woorden.
Je kunt eenvoudige vragen stellen en beantwoorden die passen bij het thema Dreams.
Je kunt op eenvoudige manier jouw voorkeur en mening uitdrukken.
Spreken
Je kunt eenvoudige zinnen gebruiken in een verhaal over dromen.
Je kunt je eigen ervaringen met dromen vertellen. Gebruik woorden die je geleerd hebt in dit thema.
Schrijven
Je kunt een e-mail schrijven. Je gebruikt woorden die je geleerd hebt in het thema Dreams.
Lessons
Hieronder vind je de vier blokken die horen bij dit thema.
Maak je keuze.
Hieronder vind je woordenlijsten en lijsten met zinnen die horen bij dit thema.
Deze komen ook terug in de diagnostische toets. Overleg met je docent wanneer je deze lijsten gaat leren.
There are many ways to study vocabulary. You can read the words aloud or copy them.
Click in StudioWozzol on the red arrow for the options.
Finishing touch - projects
Je hebt de blokken van het thema 'Dreams' doorgewerkt.
Tijd voor de Finishing touch.
Je vindt hier twee extra opdrachten: project A en project B.
Maak - in overleg met je docent - een keuze.
Succes!
Project A: Listening
Project A Listening: The Dream Team
You are going to listen to a reporter covering a game of basket ball.
The game is between the Japanse national team and the US Dream Team.
Listen to find out how they are getting on. Je gaat luisteren naar een verslaggever die een basketbalwedstrijd bespreekt.
De wedstrijd is tussen het Japanse nationale team en het US Dream Team.
Luister om erachter te komen hoe zij met elkaar omgaan.
First read the questions.
Listen to the recording.
Answer the questions.
Listen again and read the audio script.
Read the questions.
How is the US Dream Team doing in the game?
The Dream Team is made up of:
What happened to the Dream Team's leading scorer?
What part of the body did the Japanese center injure in the game?
What reason did the coaches give to explain the Dream Team's performance?
De onderstaande antwoorden moet je zelf nakijken; vergelijk jouw antwoorden met de goede
antwoorden, en geef aan in welke mate jouw antwoorden correct zijn.
Read the audioscript, while listening to the recording again.
Hello everybody, and welcome back to a thrilling game at the Tokyo Dome with the US Team taking a drumming at the hands of the Japanese national team going into the second half, 51 to 26. The US Dream Team is made up of NBA veterans--- supposedly the best we have to offer--- but they need a miracle to dig themselves out of a hole and come back at this point.
Unfortunately for the Dream Team, their leading scorer, High-Fly Wilson, was ejected one minute into the second quarter after climbing into the stands and fighting with a spectator who had continually heckled Wilson for shooting three airballs in a row. Another bizarre moment came late in the second quarter when the Japanese center, Tomohiro Suzuki, suffered a concussion and was knocked out cold as he lunged for a ball and collided with the knee of one of his own teammates. There also have been several other injuries, including the loss of starting forward, Masa Harada.
Some of the coaches on the US team are attributing the team's sluggish performance to some raw fish they had last night while attending a banquet in their honor. Next thing we'll know, they'll be blaming their players' cement hands on a demonstration class on Japanese paper folding earlier in the week. Who knows what'll be next. Okay, it looks like we're ready for the second half.
Bron: www.esl.lab.com
Listening - evaluation
Hoe vond jij deze opdrachten gaan?
Geef bij elk onderdeel aan hoe jij vond dat het ging.
Onderdeel
Goed
Voldoende
Onvoldoende
Focus
Je kunt je volledig concentreren.
Je kunt de hele opdracht aandachtig luisteren.
Je vindt het lastig om je volledig te concentreren.
Maar het grootste deel van de opdracht kun je aandachtig luisteren.
Je kunt je niet goed concentreren.
Je bent tijdens de opdracht snel afgeleid.
Begrip
Je kunt de tekst goed begrijpen. Vrijwel alle woorden heb je wel herkend.
Je begrijpt de vragen goed en kunt alle vragen beantwoorden.
Je kunt de tekst vrij goed begrijpen. De meeste woorden heb je ook wel herkend.
Je begrijpt de vragen goed en kunt de meeste vragen beantwoorden.
Doordat je veel woorden niet herkent, kun je de tekst niet goed begrijpen.
Je begrijpt de vragen niet heel goed. Daardoor kun je niet alle vragen goed beantwoorden.
Luisteren naar details.
Je kunt alle details uit de gesproken tekst begrijpen.
Alle specifieke informatie en details kun je in je gebruiken in je antwoorden.
Je kunt de meeste details uit de gesproken tekst begrijpen.
De meeste specifieke informatie en details kun je in je gebruiken in je antwoorden.
Je begrijpt niet veel details uit de gesproken tekst.
Je kunt specifieke informatie daardoor niet goed gebruiken in je antwoorden.
Project B: Speaking
Project B Speaking: Role play
You are going to role play a discussion between people who have different opinions about reading dreams. Je gaat een toneelstukje spelen waarin een discussie gevoerd wordt tussen mensen die verschillende meningen hebben over het lezen van dromen.
Form groups of four pupils. (In groups of five one of you can be the director). Vorm groepjes van vier leerlingen. (In groepjes van vijf kan één van jullie de leider zijn).
Read the roles you can choose from. Lees de rollen waaruit je kan kiezen.
Decide who is going to play which role. Bepaal wie welke rol gaat spelen.
Act out the role play. Voer het rollenspel uit.
Read the roles. Lees de rollen.
- Role A: Pro-dream reader
You think the ability to read dreams and thoughts is fantastic. Tell the others three reasons why. The technology could cure all mental illnesses. It could cure the world's mental health and we would all love each other. You think most people would love to look back at their dreams.
- Role B: Anti-dream reader
You think the ability to read dreams and thoughts is very dangerous. Tell the others three reasons why. You think it is ethically unsound to read dreams and thoughts. There is a reason why we cannot read dreams. You think this ability would change humans too much.
- Role C: Troubled relationship person
You are having trouble with your partner. You think (s)he is seeing someone else. You are sure that if you read his/her dreams, you could find out the answer. You think dream-reading is a fantastic way of keeping marriages and relationships together.
- Role D: Person X
You are incredibly rich and powerful and want to be a dictator. You want to invest in this dream-reading technology to control everyone in your country. Support everything the pro-dream reader says. Strongly disagree with the other two. Tell everyone nothing gets in the way of science.
Evaluation
Hoe vond jij deze opdracht gaan?
Geef bij elk onderdeel aan hoe jij vond dat het ging.
Goed
Voldoende
Onvoldoende
De juiste woorden kennen en gebruiken
Ik kan alle eenvoudige woorden gebruiken om me voor te stellen en de informatie te vragen.
Ik kan de meest noodzakelijke woorden gebruiken om me voor te stellen en de informatie te vragen.
Ik kan de meest eenvoudige woorden nog niet gebruiken om me voor te stellen en de informatie te vragen.
Grammatica – zinnen maken
Ik kan alle geleerde grammatica gebruiken in eenvoudige zinnetjes.
Ik kan de meeste, maar nog niet alle grammatica gebruiken in eenvoudige zinnetjes.
Ik kan de geleerde zinnen niet formuleren, maar gebruik losse woorden zonder zinsverband.
Duidelijk - vloeiend spreken
Ik praat bijna zonder aarzelingen vlot door.
Ik praat redelijk vlot door, met af en toe een aarzeling.
Ik praat met te veel pauzes en aarzelingen en zonder intonatie.
Uitspraak
De uitspraak van wat ik geleerd heb klinkt met wat moeite verstaanbaar voor mijn klasgenoot.
De uitspraak van wat ik geleerd heb klinkt redelijk verstaanbaar voor mijn klasgenoot.
De uitspraak van wat ik geleerd heb klinkt niet verstaanbaar genoeg voor mijn klasgenoot.
Overbrengen van de boodschap
Ik kan anderen zonder veel moeite duidelijk maken wat ik bedoel en wat ik wil.
Ik kan anderen met wat moeite duidelijk maken wat ik bedoel.
Ik kan anderen niet duidelijk maken wat ik bedoel.
Oefenprogramma Engels
Manny Poppins
Manny Poppins (the older brother we all dreamt of)
Als je school deelneemt aan VO-content kun je oefenen met het oefenprogramma Engels.
Hieronder zie je een onderdeel dat past bij het thema 'Dreams'.
Log in met je School Entree-account!
Op www.oefenprogrammaengels.nl kun je natuurlijk ook verder oefenen met andere lees-, luister- of kijkopdrachten!
Eindexamentraining
Examen oefenen
Op deze pagina vind je examenvragen van ExamenKracht van vorige jaren.
De vragen sluiten zo goed mogelijk aan bij de opdracht die je net hebt afgerond.
Maak bij het beantwoorden ook gebruik van dat wat je al eerder geleerd hebt. Als je de vraag niet kunt beantwoorden, probeer het dan later opnieuw. Nadat je een vraag beantwoord hebt, kun je deze zelf nakijken en je score aangeven.
Je score kan worden bijgehouden als je inlogt bij ExamenKracht.
Het arrangement Thema Dreams - b34 is gemaakt met
Wikiwijs van
Kennisnet. Wikiwijs is hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt,
maakt en deelt.
Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding 4.0 Internationale licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding vrij bent om:
het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat
het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken
voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden.
Van dit lesmateriaal is de volgende aanvullende informatie beschikbaar:
Toelichting
Dit thema valt onder de arrangeerbare leerlijn van de Stercollecties voor Engels voor vmbo beroepsgerichte leerweg, leerjaar 3 en 4. Dit is thema 8 'Dreams'. Het gaat over (dag)dromen. Het thema omvat de volgende onderwerpen: Sleeping and dreaming, In your dreams, Keep on dreaming en Your worst nightmare. In de grammaticaopdrachten wordt er geoefend met conditionals.
Dit thema valt onder de arrangeerbare leerlijn van de Stercollecties voor Engels voor vmbo beroepsgerichte leerweg, leerjaar 3 en 4. Dit is thema 8 'Dreams'. Het gaat over (dag)dromen. Het thema omvat de volgende onderwerpen: Sleeping and dreaming, In your dreams, Keep on dreaming en Your worst nightmare. In de grammaticaopdrachten wordt er geoefend met conditionals.
You have just started the theme Dreams.
Hieronder vind je de vier blokken die horen bij dit thema.
Je hebt de blokken van het thema 'Dreams' doorgewerkt.
Manny Poppins (the older brother we all dreamt of)
At the end of each lesson you answered evaluation questions.
