Welkom bij het volgende thema Engels leerjaar 3 of 4 vmbo.
Dit thema heeft als titel Internet.
You will find different things to watch, to listen to, to read and of course to do. There are different types of assignments. Some of them you have to do on your own, others you are doing in a group. At the end of those group assignments you are going to discuss the answers in your group. Some assignment will be checked by the computer. In het thema vind je verschillende onderdelen om te kijken, luisteren lezen en natuurlijk om te doen. Er zijn verschillende soorten oefeningen. Sommige oefeningen doe je alleen, andere oefeningen doe je in een groep. Aan het eind van deze oefeningen die je in een groep doet bespreek je de antwoorden in je groep.
Sommige oefeningen worden nagekeken door de computer.
How? Hoe?
You are going to practise your English writing, reading, listening and speaking skills. Je gaat je schrijf-, lees-, luister- en spreekvaardigheid oefenen in het Engels.
What? Wat?
You are going to read, listen, speak and write about 'The internet'. Je gaat lezen, luisteren, spreken en schrijven over het internet.
What about you? En jij?
How important is Internet in your life?
Is it like oxygen; you can't live without it (almost whole day)?
Or is it not a very essential part of our daily life activities?
Or.... Hoe belangrijk is internet in jouw leven. Is het als zuurstof; je kunt niet zonder (bijna de hele dag).
Of is het niet een belangrijk onderdeel van je dagelijkse activiteiten?
Of...
Have fun! Veel plezier!
Need to know
Voordat je met dit thema begint, ga je met elkaar over het internet praten.
Beantwoord de volgende vragen in jouw groepje.
Gebruik je internet vaak?
Hoeveel uur per dag ben je online?
Hoeveel uur per week gebruik je internet?
Wie zit er bij jullie thuis het meest op internet?
Welke sites bezoek je?
Gebruik je internet voor school?
Gebruik je internet via je mobieltje?
Is internet gevaarlijk?
Wat zijn de voordelen van internet?
Wat zijn de nadelen van internet?
Can do
In this theme you will focus on the following 'can do' statements. In dit thema zul je je richten op de volgende 'leerdoelen'.
Luisteren
Je kunt eenvoudige boodschappen of geluidsfragmenten (radio, televisie, omgeroepen berichten) begrijpen die te maken hebben het thema Internet. Je begrijpt dit wanneer de mensen langzaam en duidelijk spreken.
Je kunt van discussies over Internet de hoofdlijnen volgen.
Lezen
Je kunt eenvoudige zinnen een eenvoudig verhaaltje begrijpen, wanneer daar de woorden in worden gebruikt uit het thema Internet.
Je kunt de beschrijving van gebeurtenissen, gevoelens en wensen in persoonlijke brieven begrijpen.
Gesprekken voeren
Je kunt deelnemen aan een eenvoudig gesprek over Internet. Je gesprekspartner spreekt vrij langzaam.
Hij of zij herhaalt af en toe de zinnen.
Je gesprekspartner helpt bij het formuleren van wat je probeert te zeggen.
Je kunt eenvoudige vragen stellen en beantwoorden die betrekking hebben op het thema Internet.
Je kunt op eenvoudige manier jouw voorkeur en mening uitdrukken.
Spreken
Je kunt eenvoudige uitdrukkingen en zinnen gebruiken die betrekking hebben op het thema Internet.
Je kunt in eenvoudige, korte zinnen vertellen over ervaringen en gebeurtenissen m.b.t het thema Internet.
Schrijven
Je kunt een kort, eenvoudig verhaaltje en een e-mail bericht schrijven door gebruik te maken van de woorden
die betrekking hebben op het thema Internet.
To do
In this theme Internet you are going to practise your English writing, reading, listening and speaking skills. In dit thema Internet ga je schrijfvaardigheid, leesvaardigheid, luistervaardigheid en spreekvaardigheid oefenen in het Engels.
But you don't have to be able to do this right away! Maar dit hoef je natuurlijk allemaal nog niet meteen te kunnen.
If you take the following steps (lessons) you'll find out what you need to know!
Je gaat de volgende stappen (opdrachten) doen om uit te vinden wat je allemaal moet weten.
Blok
Titel
Activiteit
1
Computers
Luisteren, lezen, mail schrijven over computers.
Grammatica oefenen: 'Negations and questions' (ontkenningen en vragen)
2
Women and computers
Luisteren en lezen en spreken over internet en technologie. Mail schrijven over wat meisjes vinden van computers.
Grammatica oefenen: 'Negations and questions' (ontkenningen en vragen)
3
24/7 online
Luisteren naar een interview over technologie. Lezen en spreken over computerbeveiliging en hackers.
Grammatica oefenen: 'Negations and questions' (ontkenningen en vragen)
4
Being trolled
Luisteren, lezen, mail schrijven over internettrollen. Een gesprek voeren over internetverslaving.
Grammatica oefenen: 'Negations and questions' (ontkenningen en vragen)
Lessons
Hieronder vind je de vier blokken die horen bij dit thema.
Maak je keuze.
Hieronder vind je woordenlijsten en lijsten met zinnen die horen bij dit thema.
Deze komen ook terug in de diagnostische toets. Overleg met je docent wanneer je deze lijsten gaat leren.
There are many ways to study vocabulary. You can read the words aloud or copy them.
Click in StudioWozzol on the red arrow for the options. Er zijn veel manieren om te werken aan je woordenschat. Je kunt de woorden hardop uitspreken of kopiëren.
Klik in StudioWozzol op de rode pijl voor de verschillende opties.
Finishing touch - projects
Je hebt de blokken van het thema 'The internet' doorgewerkt.
Tijd voor de Finishing touch.
Je vindt hier twee extra opdrachten. Werk samen met een klasgenoot.
Succes!
Project A: Reading
Project A Reading: Passwords
This is a difficult text. Are you able to read it? Give it a try!
Read the text.
Do the exercise.
Passwords
The average computer user has between 5 and 15 username/password combinations to log in to email accounts, social networking sites, discussion boards, news and entertainment sites, online stores, online banking accounts, or other websites. For people who use email or other internet applications at work, the number of required username/password combinations may surpass 30. Some of these accounts demand that you use a specific number of symbols and digits, while others require you to change your password every 60 days. When you add to this list the codes needed to access things like ATMs, home alarm systems, padlocks, or voicemail, the number of passwords becomes staggering. The feeling of frustration that results from maintaining a memorized list of login credentials has grown so prevalent that it actually has a name: password fatigue.
Having to remember so many different passwords is irritating, but it can also be dangerous. Because it is virtually impossible to remember a unique password for each of these accounts, many people leave handwritten lists of usernames and passwords on or next to their computers. Others solve this problem by using the same password for every account or using extremely simple passwords. While these practices make it easier to remember login information, they also make it exponentially easier for thieves to hack into accounts.
Single sign-on (SSO) authentication and password management software can help mitigate this problem, but there are drawbacks to both approaches. SSO authentication can be used for related, but independent software systems. With SSO, users log in once to access a variety of different applications. Users only need to remember one password to log in to the main system; the SSO software then automatically logs the user in to other accounts within the system. SSO software is typically used by large companies, schools, or libraries. Password management software, such as KeePass and Password Safe, is most often used on personal computers. These software programs—which have been built into many major web browsers—store passwords in a remote database and automatically “remember” users’ passwords for a variety of sites.
The problem with both SSO authentication and password management software is that the feature that makes them useful is also what makes them vulnerable. If a user loses or forgets the password required to log in to SSO software, the user will then lose access to all of the applications linked to the SSO account. Furthermore, if a hacker can crack the SSO password, he or she will then have access to all of the linked accounts. Users who rely on password management software are susceptible to the same problems, but they also incur the added threat of passwords being compromised because of computer theft.
Although most websites or network systems allow users to recover or change lost passwords by providing email addresses or answering a prompt, this process can waste time and cause further frustration. What is more, recovering a forgotten password is only a temporary solution; it does not address the larger problem of password fatigue.
Some computer scientists have suggested that instead of passwords, computers rely on biometrics. This is a method of recognizing human users based on unique traits, such as fingerprints, voice, or DNA. Biometric identification is currently used by some government agencies and private companies, including the Department of Defense and Disney World. While biometrics would certainly eliminate the need for people to remember passwords, the use of biometrics raises ethical questions concerning privacy and can also be expensive to implement.
The problems associated with SSO, password management software, and biometrics continue to stimulate software engineers and computer security experts to search for the cure to password fatigue. Until they find the perfect solution, however, everyone will simply have to rely on the flawed password system currently in place.
De onderstaande antwoorden moet je zelf nakijken; vergelijk jouw antwoorden met de goede
antwoorden, en geef aan in welke mate jouw antwoorden correct zijn.
Hoe vond jij deze opdracht gaan?
Geef bij elk onderdeel aan hoe jij vond dat het ging.
Onderdeel
Goed
Voldoende
Onvoldoende
Woordenschat
Je beheerst alle eenvoudige woorden om een briefje, e-mail of eenvoudige tekst te kunnen begrijpen.
Je beheerst de meest noodzakelijke woorden om een briefje, e-mail of eenvoudige tekst te kunnen begrijpen.
Je beheerst niet voldoende woorden om een briefje, e-mail of eenvoudige tekst te kunnen begrijpen.
Zinsbouw en grammatica
Ik kan de werkwoordsvormen en zinnen goed herkennen en begrijpen.
Ik kan genoeg zinnen en werkwoordsvormen herkennen. Ik begrijp sommige zinnen en werkwoordvormen.
Ik kan werkwoordsvormen en zinsopbouw niet goed herkennen en begrijpen.
Tekstinzicht
Je kunt de opbouw en grote lijn goed zien. Je kunt ook de betekenis van onbekende woorden makkelijk afleiden uit de context.
Je kunt de opbouw en de grote lijn van een tekst vrij goed zien, maar je kunt zelden de betekenis van onbekende woorden afleiden uit de context.
Ik zie de opbouw en grote lijn van de tekst niet helemaal en kan de betekenis van onbekende woorden niet afleiden uit de context.
Tempo van lezen
Je kunt vlot en makkelijk doorlezen. Je begrijpt alles wat er staat. Je kunt de volledige tekst tot in alle details doorlezen.
Je hebt vaak al voldoende leestempo om redelijk wat van wat je leest te begrijpen.
Je kunt de volledige tekst globaal doorlezen.
Je hebt te veel tijd nodig om alles volledig te kunnen doorlezen. Wat je leest begrijp je niet helemaal.
Leesstrategie
Je kunt naar de grote lijn van een tekst kijken en daarna naar de details.
Vooraf gebruik je de indeling, de plaatjes en voorkennis (wat je al van het onderwerp af weet).
Je kunt met gebruik van de indeling, plaatjes en voorkennis (wat je al weet van het onderwerp) met moeite de grote lijn in de tekst bekijken.
Je vertaalt nog te veel zinnen zonder verband te zien.
Je begrijpt niet goed hoe je de tekst moet aanpakken en begint woord voor woord te lezen. Je maakt te weinig gebruik van voorkennis (wat je al weet van het onderwerp).
Project B: Listening
Project B Listening: World of computers
You are going to listen to a conversation about computers.
First read the questions.
Listen to the recording.
Answer the questions.
Listen again and read the audio script.
What is the main topic of this conversation?
From the discussion, what did Mr. Taylor probably do for his previous company?
Mr. Taylor thinks that Java is….
What does the man mean when he says, "We'll be in touch" at the end of the conversation?
De onderstaande antwoorden moet je zelf nakijken; vergelijk jouw antwoorden met de goede
antwoorden, en geef aan in welke mate jouw antwoorden correct zijn.
Man: Okay, Mr. Taylor, let's go ahead and begin. First of all, tell me about your last job. Mr. Taylor: Well, as stated on my resume, I worked for five years at Hi Tech Computers. Man: Okay. Hi Tech. And what do you know about computer networks and operating systems including DOS, Windows, Macintosh OS, and UNIX? Mr. Taylor: Umm . . . well . . . I did come in contact with computers every night at my last job. Man: Hum! . . . And how about web site authoring skills? [Oh]. We are looking for someone to create and manage our company's web site which would include the development, configuration, and use of CGI scripts. Mr. Taylor: Umm . . . uh, web page, web page. Huh . . . I don't think I've read that book, and I'm afraid I've never used those CGI things. Man: Huh?! And what about experience with Java or JavaScript? Mr. Taylor: Well . . . I think I've tried Java at a foreign coffee shop one time, if that's what you mean. Man: Okay, Mr. Taylor, I think I have ALL the information I need! Mr. Taylor: Oh, and I really like computer games. I play them everyday. Man: Right, right. Thanks Mr. Taylor. We'll be in touch.
Listening - evaluation
Hoe vond jij deze opdrachten gaan?
Geef bij elk onderdeel aan hoe jij vond dat het ging.
Onderdeel
Goed
Voldoende
Onvoldoende
Focus
Je kunt je volledig concentreren.
Je kunt de hele opdracht aandachtig luisteren.
Je vindt het lastig om je volledig te concentreren.
Maar het grootste deel van de opdracht kun je aandachtig luisteren.
Je kunt je niet goed concentreren.
Je bent tijdens de opdracht snel afgeleid.
Begrip
Je kunt de tekst goed begrijpen. Vrijwel alle woorden heb je wel herkend.
Je begrijpt de vragen goed en kunt alle vragen beantwoorden.
Je kunt de tekst vrij goed begrijpen. De meeste woorden heb je ook wel herkend.
Je begrijpt de vragen goed en kunt de meeste vragen beantwoorden.
Doordat je veel woorden niet herkent, kun je de tekst niet goed begrijpen.
Je begrijpt de vragen niet heel goed. Daardoor kun je niet alle vragen goed beantwoorden.
Luisteren naar details.
Je kunt alle details uit de gesproken tekst begrijpen.
Alle specifieke informatie en details kun je in je gebruiken in je antwoorden.
Je kunt de meeste details uit de gesproken tekst begrijpen.
De meeste specifieke informatie en details kun je in je gebruiken in je antwoorden.
Je begrijpt niet veel details uit de gesproken tekst.
Je kunt specifieke informatie daardoor niet goed gebruiken in je antwoorden.
Oefenprogramma Engels
Keeping up with the Family
Je kunt (als jouw school deelneemt aan VO-content) oefenen met het oefenprogramma Engels.
Hieronder zie je een onderdeel uit het examen van 2012.
Dit onderdeel sluit mooi aan op dit thema 'Internet'.
Log in met je School Entree-account!
Op www.oefenprogrammaengels.nl kun je natuurlijk ook verder oefenen met andere lees-, luister- of kijkopdrachten!
Eindexamentraining
Examen oefenen
Op deze pagina vind je examenvragen van ExamenKracht van vorige jaren.
De vragen sluiten zo goed mogelijk aan bij de opdracht die je net hebt afgerond.
Begin met oefenen met de examenvragen op BB-niveau. Deze zijn wat makkelijker dan de vragen op GT-niveau. Had je een goede score of wil je meer uitdaging? Maak dan de vragen op KB- of GT-niveau.
Maak bij het beantwoorden gebruik van dat wat je al eerder geleerd hebt. Als je de vraag niet kunt beantwoorden, probeer het dan later opnieuw. Nadat je een vraag beantwoord hebt, kun je deze zelf nakijken en je score aangeven.
Je score kan worden bijgehouden als je inlogt bij ExamenKracht.
Meer oefenen?
Ga naar ExamenKracht en oefen ook met de nieuwste examens.
What did you learn?
At the end of each lesson (einde van iedere opdracht) you answered evaluation questions. Use these answers to answer the following questions:
What new things did you learn?
Which assignment (opdracht) was the best one to learn from?
Are you able to do what you have to do?
Timing
In the introduction of each double period there is an indication of the amount of time you need to do the activity. In de introductie bij elke opdracht wordt een indicatie van de tijd die je nodig hebt gegeven.
What do you think of this timing? Klopte de tijdsinschatting?
Finishing touch Projects
Did you do project A Reading or project B Listening? How did it go? Heb jij project A Reading of project B Listening gemaakt? Hoe ging dit?
Was the 'rubric' at the end helpful for you? Could you indicate yourself, how did it go? Vond je het beoordelingsschema aan het eind nuttig? Kon je jezelf beoordelen, hoe ging het?
Groupwork
What do you think of working in a group? Wat vond je van het werken in een groep?
What could you do differently from a personal standpoint the next time you work with a group? Wat had je naar jou idee anders kunnen doen, de volgende keer als je weer met een groep werkt?
Write you answers in your notebook. Schrijf je antwoorden in je schrift.
Het arrangement Thema Internet - kgt34 is gemaakt met
Wikiwijs van
Kennisnet. Wikiwijs is hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt,
maakt en deelt.
Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding 4.0 Internationale licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding vrij bent om:
het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat
het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken
voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden.
Van dit lesmateriaal is de volgende aanvullende informatie beschikbaar:
Toelichting
Dit thema valt onder de arrangeerbare leerlijn van de Stercollecties voor Engels voor vmbo kgt, leerjaar 3 en 4. Dit is thema 6 'Internet'. Het gaat over computers, technologie, internetverslaving en internettrollen. Het thema omvat de volgende onderwerpen: Computers, Women and computers, 24/7 Online en Being trolled. De grammatica binnen dit thema omvat 'negations and questions'
Dit thema valt onder de arrangeerbare leerlijn van de Stercollecties voor Engels voor vmbo kgt, leerjaar 3 en 4. Dit is thema 6 'Internet'. Het gaat over computers, technologie, internetverslaving en internettrollen. Het thema omvat de volgende onderwerpen: Computers, Women and computers, 24/7 Online en Being trolled. De grammatica binnen dit thema omvat 'negations and questions'
Leeromgevingen die gebruik maken van LTI kunnen Wikiwijs arrangementen en toetsen afspelen en resultaten
terugkoppelen. Hiervoor moet de leeromgeving wel bij Wikiwijs aangemeld zijn. Wil je gebruik maken van de LTI
koppeling? Meld je aan via info@wikiwijs.nl met het verzoek om een LTI
koppeling aan te gaan.
Maak je al gebruik van LTI? Gebruik dan de onderstaande Launch URL’s.
Arrangement
Oefeningen en toetsen
Passwords
World of computers
IMSCC package
Wil je de Launch URL’s niet los kopiëren, maar in één keer downloaden? Download dan de IMSCC package.
Oefeningen en toetsen van dit arrangement kun je ook downloaden als QTI. Dit bestaat uit een ZIP bestand dat
alle
informatie bevat over de specifieke oefening of toets; volgorde van de vragen, afbeeldingen, te behalen
punten,
etc. Omgevingen met een QTI player kunnen QTI afspelen.
Wikiwijs lesmateriaal kan worden gebruikt in een externe leeromgeving. Er kunnen koppelingen worden gemaakt en
het lesmateriaal kan op verschillende manieren worden geëxporteerd. Meer informatie hierover kun je vinden op
onze Developers Wiki.
Welkom bij het volgende thema Engels leerjaar 3 of 4 vmbo.
In this theme you will focus on the following 'can do' statements.
In this theme Internet you are going to practise your English writing, reading, listening and speaking skills.
Hieronder vind je de vier blokken die horen bij dit thema.
Je hebt de blokken van het thema 'The internet' doorgewerkt.
This is a difficult text. Are you able to read it? Give it a try!
You are going to listen to a conversation about computers.
Je kunt (als jouw school deelneemt aan VO-content) oefenen met het oefenprogramma Engels.
At the end of each lesson (
