Watermanagement

Watermanagement

Voorwoord

Deze wikiwijsmodule is gemaakt om semi-zelfstandig kennis te maken met de waterwereld in Nederland. Deze module bestaat uit verschillende onderwerpen. Elke onderwerp wordt gestart met een setje startvragen en afgesloten met een setje reflectievragen. De meeste onderdelen bestaan uit een filmpje en een aantal verwerkingsvragen.

In de afbeelding hieronder staat de opzet schematische weergegeven. Van elke stap die je doorloopt bewaar je de verwerkingsopdracht (De opzet bij de onderwerpen A. en B. wijkt af).

Opzet onderdelen
Opzet onderdelen

Eindproduct
Deadline: 1 april 2019 (LET OP: Datum kan nog veranderen!!)

Het eindproduct is een portfolio met daarin de volgende zaken:
- De deelname bewijzen van alle vragen bij de filmpjes
- Beantwoording van alle startvragen en reflectievragen.

Eindtoets

Voor het vak waterketen volgt nog een toets aan het einde van periode 3 (half april).
Voor het vak waterbeheersing en watersystemen komen later toetsen.

Onderwerp A: Waterveiligheid

A. Startvragen

Bekijk de presentatie, de opdrachtenbunden, de tekstbundel eens eventjes op je gemakje door.
Beantwoord de volgende vragen (dat mag kort, schrijf het ergens op):

  1. Wat denk je in dit lesblokje te gaan leren?
  2. Wat heb je nodig om dit effectief te leren?
  3. Wanneer ben je eerder met de thema's in contact geweest?
  4. Welke kennis heb je die misschien nuttig is?

Film 'Hoe sterk zijn onze dijken'

Hoe sterk zijn onze dijken?

Powerpoint (overstromingen)

Tekstboek (overstromingen)

Opdrachtenboek (overstromingen)

Atlas Alblasserwaard & Vijfheerenlanden

Atlas Alblasserwaard & Vijfheerenlanden

https://overstroomik.nl/

A. Reflectie

Je hebt nu het blokje met het thema 'waterveiligheid' afgerond. Verzamel alle bewijsstukjes van deelname aan de toetsen overzichtelijk bij elkaar, zodat je ze kunt terugvinden. Beantwoord de volgende vraag:

  1. Wat ga je onthouden van wat je in dit blokje hebt geleerd?
  2. Wat is de kern van wat je gaat onthouden?
  3. Wat heb je geleerd dat je eerder nog niet wist?
  4. Wat heb je geleerd dat je elders kunt toepassen?
  5. Wat heb je elders geleerd dat over hetzelfde onderwerp gaat?
  6. Hoe kun je wat je hebt geleerd toepassen (bijvoorbeeld bij je stage)?

Onderwerp B: Wateroverlast

B. Startvragen

Bekijk de presentatie, de opdrachtenbunden, de tekstbundel eens eventjes op je gemakje door.
Beantwoord de volgende vragen (dat mag kort, schrijf het ergens op):

  1. Wat denk je in dit lesblokje te gaan leren?
  2. Wat heb je nodig om dit effectief te leren?
  3. Wanneer ben je eerder met de thema's in contact geweest?
  4. Welke kennis heb je die misschien nuttig is?

Film + PPT (wateroverlast)

Wateroverlast in Europa - NOS Journaal 2 juni 2016

Tekstboek (wateroverlast)

Opdrachten (wateroverlast)

Extra's en links

https://waterophetschoolplein.nl/portaal/

B. Reflectievragen

Je hebt nu het blokje met het thema 'wateroverlast' afgerond. Verzamel alle bewijsstukjes van deelname aan de toetsen overzichtelijk bij elkaar, zodat je ze kunt terugvinden. Beantwoord de volgende vraag:

  1. Wat ga je onthouden van wat je in dit blokje hebt geleerd?
  2. Wat is de kern van wat je gaat onthouden?
  3. Wat heb je geleerd dat je eerder nog niet wist?
  4. Wat heb je geleerd dat je elders kunt toepassen?
  5. Wat heb je elders geleerd dat over hetzelfde onderwerp gaat?
  6. Hoe kun je wat je hebt geleerd toepassen (bijvoorbeeld bij je stage)?

Onderwerp C: Waterketen opdracht staalkaarten

1. Stedelijke wateropgave

In onderstaande links vind je meer informatie over 'Groenblauwe Netwerken'. Dit kun je gebruiken bij het schrijven van je staalkaarten. 

Website Groen Blauwe Netwerken

Website Rainproof Amsterdam

2. Opdracht, beoordeling, etc.

Alles over de opdracht kun je vinden in onderstaande link. Je moet wel eerst inloggen op je Wellantaccount om het te kunnen openen. 

Wateropdracht - Eerst inloggen

3. Studentenproducten

Als je ingelogd ben met je Wellant-account kun je je staalkaarten uploaden naar onderstaande link.

In de bestandsnaam zet je het onderwerp en je naam! In deze map kun je werken aan je bestand. Andere studenten kunnen hun opmerkingen bij jouw werk plaatsen. LET OP: het verzamelen van feedback van medestudenten is een voorwaarde om een beoordeling te krijgen voor je opdracht. 

Studentenproducten - Eerst inloggen

Onderwerp 1: Water

1. Startvragen

Bekijk de titels van de filmpjes die horen bij het onderwerp 'water' globaal.
Beantwoord de volgende vragen (dat mag kort, schrijf het ergens op):

  1. Wat denk je bij deze filmpjes te gaan leren?
  2. Wat heb je nodig om dit effectief te leren?
  3. Wanneer ben je eerder met de thema's in contact geweest?
  4. Welke kennis heb je die misschien nuttig is?

 

De titels van dit onderdeel:

1.1 WC doortrekken

Gewetensvraag: hoe vaak denk jij over al het water dat je door de plee spoelt? Niet vaak genoeg, als we afvalwaterdeskundige Merle de Kreuk mogen geloven. In college neemt ze je – in gedachten, maar ook visueel – mee tot in de diepste krochten van het riool.

WATER: Wat gebeurt er allemaal als je je wc doortrekt?

Waste Water Treatment -SCADA - Plant-IQ

1.2 Veilig achter dijken?

In Nederland hebben we bijna vierduizend kilometer aan dijken en waterkeringen die ons moeten beschermen tegen overstromingen. Maar hoe veilig zijn die systemen? Waterbouwkundige Bas Jonkman heeft met eigen ogen gezien wat voor schade een orkaan als Katrina kan aanrichten en vertelt je of jij je zorgen moet maken over natte voeten.

WATER: Woon jij wel veilig achter de dijken?

1.3 Hoger wonen?

De zeespiegel stijgt, dat is een gegeven. Maar moeten we het straks ook letterlijk hogerop gaan zoeken? Geoloog Joep Storms doet onderzoek naar verandering van de bodemstructuur en vertelt je in dit college of we in de toekomst allemaal op de eerste verdieping moeten gaan wonen.

WATER: Moet jij straks op de eerste verdieping gaan wonen om droge voeten te houden?

1.4 Af en toe een overstroming

Sinds jaar en dag bouwen we in Nederland dijken om watersnoodrampen (zoals die in 1953) te voorkomen. Maar in dit college neemt prof. dr. Maarten Kleinhans een bijzondere stelling in: om grote overstromingen in de toekomst tegen te gaan, zouden we de boel nú juist vaker onder water moeten laten lopen.

WATER: Waarom zou Nederland vaker moeten overstromen?

1.5 Virtueel water

Wat het verband is tussen het stijgen van de zeespiegel en het eten van een watermeloen? Hydroloog Marc Bierkens heeft er een bijzonder verhaal over te vertellen. Na dit college zal een hap uit een watermeloen nog steeds heerlijk smaken, maar toch ook nooit meer hetzelfde zijn.

Is er voldoende water aanwezig voor een groeiende wereldbevolking: nu én in de toekomst? Dat is één van de belangrijkste vraagstukken van deze tijd en iets waar Marc Bierkens (UU) zich met veel overgave mee bezig houdt.

WATER: Waarom stijgt de zeespiegel als je een watermeloen eet?

1. Reflectievragen

Je hebt nu het eerste blokje met het thema 'water' afgerond. Verzamel alle bewijsstukjes van deelname aan de toetsen overzichtelijk bij elkaar, zodat je ze kunt terugvinden. Beantwoord de volgende vraag:

  1. Wat ga je onthouden van wat je in dit blokje hebt geleerd?
  2. Wat is de kern van wat je gaat onthouden?
  3. Wat heb je geleerd dat je eerder nog niet wist?
  4. Wat heb je geleerd dat je elders kunt toepassen?
  5. Wat heb je elders geleerd dat over hetzelfde onderwerp gaat?
  6. Hoe kun je wat je hebt geleerd toepassen (bijvoorbeeld bij je stage)?

Onderwerp 2: De planeet

2. Startvragen

Bekijk de titels van de filmpjes die horen bij het onderwerp 'de planeet' globaal.
Beantwoord de volgende vragen (dat mag kort, schrijf het ergens op):

  1. Wat denk je bij deze filmpjes te gaan leren?
  2. Wat heb je nodig om dit effectief te leren?
  3. Wanneer ben je eerder met de thema's in contact geweest?
  4. Welke kennis heb je die misschien nuttig is?
  5. Ga jij ook de filmpjes 2.3 t/m 2.5 bekijken (dit is niet verplicht)? Zo ja, waarom? Zo nee, waarom niet?

De titels van dit onderdeel:

2.1 Daling zeespiegel

De klimaatverandering op aarde zorgt voor heel wat kopzorgen. Maar kloppen de rampscenario’s over zeespiegelstijging eigenlijk wel? Het is allemaal net iets ingewikkelder dan we denken, vertelt prof. dr. Bert Vermeersen, planeetwetenschapper aan de TU Delft.

Waarom kan de zeespiegel ook dalen wanneer ijskappen smelten? (1/5)

2.2 Nederland zakt weg

 

Ons kikkerlandje zal in de komende jaren nóg verder onder het zeeniveau zakken. Omdat de zeespiegel stijgt, toch? Fout. Planeetwetenschapper prof. dr. Bert Vermeersen (TU Delft) legt uit dat dit niet per se de oorzaak is.

Hoe komt het dat Nederland langzaam wegzakt? (2/5)

2.3 t/m 2.5 (optioneel)

Opdracht 2.3 t/m 2.5 (vrijwillig)
Bedenk per filmpje 3 tot 5 kijkersvragen. 

Is er leven op de maan? (3/5)

Waar komen de ringen rond Saturnus vandaan? (4/5)

Waarom moet er buitenaards leven zijn in de buurt van Jupiter? (5/5)

2. Reflectie

Je hebt nu het eerste blokje met het thema 'de planeet' afgerond. Verzamel alle bewijsstukjes van deelname aan de toetsen overzichtelijk bij elkaar, zodat je ze kunt terugvinden. Beantwoord de volgende vraag:

  1. Wat ga je onthouden van wat je in dit blokje hebt geleerd?
  2. Wat is de kern van wat je gaat onthouden?
  3. Wat heb je geleerd dat je eerder nog niet wist?
  4. Wat heb je geleerd dat je elders kunt toepassen?
  5. Wat heb je elders geleerd dat over hetzelfde onderwerp gaat?
  6. Hoe kun je wat je hebt geleerd toepassen (bijvoorbeeld bij je stage)?

Onderwerp 3: Membranen

3. Startvragen

Bekijk de titels van de filmpjes die horen bij het onderwerp 'membranen' globaal.
Beantwoord de volgende vragen (dat mag kort, schrijf het ergens op):

  1. Wat denk je bij deze filmpjes te gaan leren?
  2. Wat heb je nodig om dit effectief te leren?
  3. Wanneer ben je eerder met de thema's in contact geweest?
  4. Welke kennis heb je die misschien nuttig is?
  5. Ga jij ook het filmpje 3.2 bekijken (dit is niet verplicht)? Zo ja, waarom? Zo nee, waarom niet?

De titels van dit onderdeel:

3.1 Membranen

Welk essentieel deel van je lichaam beslaat een voetbalveld? (1/5)

Toets: Welk essentieel deel van je lichaam beslaat een voetbalveld? (1/5)

Start

3.2 Bloed zuiveren (optioneel)

Hoe kun je je bloed zuiveren met een varkensdarm en een bommenwerper?

Opdracht
Bedenk 3 tot 5 kijkersvragen en mail deze naar t.lievense@wellant.nl

3.3 Drinkwater

Kitty Nijmeijer (Universiteit Twente) vraagt de mensen in de collegezaal te kiezen tussen een glas helder mineraalwater en een glas met bruin water uit de grachten van Amsterdam. Dat is geen moeilijke keuze, maar Kitty weet zeker dat het publiek na het college van gedachten is veranderd.

Waarom is water uit de kraan schoner dan uit de supermarkt?

Hoe kan het dat ons drinkwater opraakt? (3/5)

Er is te weinig zoet water voor de mensheid. Dat is niet gek als je bedenkt dat je om kilo rundvlees te produceren al 15.500 liter water nodig hebt. Wat kunnen we daar aan doen? Daarover vertelt prof. dr. Louise Vet van Wageningen UR in dit college.

3.4 Fabrieksrook wordt drinkwater

Zo'n 10% van onze wereldbevolking heeft geen toegang tot schoon water, dus hoe meer schoon water we bij elkaar kunnen boksen, hoe beter. Nu wil het geval dat er in de dikke, grijze rookwolken boven elektriciteitscentrales veel schoon water te vinden is. Hoe veranderen we die rook in drinkwater? Kitty Nijmeijer (Universiteit Twente) vertelt hoe het zit, met behulp van een superschattig minifabriekje.

Hoe is het gelukt om fabrieksrook te veranderen in drinkwater? (4/5)

3.5 Energie opwekken afsluitdijk

Als je zout en zoet water mengt, dan ontstaat er energie. Maar het simpelweg door elkaar gooien is niet genoeg, als je dat soms denkt. Je moet de energie zien op te vangen met behulp van membranen. Kitty Nijmeijer (Universiteit Twente) legt het uit aan de hand van vrolijke balletjes en plastic velletjes, en laat ondertussen onbedoeld je scheikundeleraar van de middelbare school verbleken.

Hoe kan de Afsluitdijk energie opwekken? (5/5)

3. Reflectie

Je hebt nu het blokje met het thema 'membranen' afgerond. Verzamel alle bewijsstukjes van deelname aan de toetsen overzichtelijk bij elkaar, zodat je ze kunt terugvinden. Beantwoord de volgende vraag:

  1. Wat ga je onthouden van wat je in dit blokje hebt geleerd?
  2. Wat is de kern van wat je gaat onthouden?
  3. Wat heb je geleerd dat je eerder nog niet wist?
  4. Wat heb je geleerd dat je elders kunt toepassen?
  5. Wat heb je elders geleerd dat over hetzelfde onderwerp gaat?
  6. Hoe kun je wat je hebt geleerd toepassen (bijvoorbeeld bij je stage)?

Onderwerp 4: Actuele uitdagingen

4. Startvragen

Bekijk de titels van de filmpjes die horen bij het onderwerp 'de planeet' globaal.
Beantwoord de volgende vragen (dat mag kort, schrijf het ergens op):

  1. Wat denk je bij deze filmpjes te gaan leren?
  2. Wat heb je nodig om dit effectief te leren?
  3. Wanneer ben je eerder met de thema's in contact geweest?
  4. Welke kennis heb je die misschien nuttig is?
  5. Ga jij ook het filmpje 4.5 bekijken (dit is niet verplicht)? Zo ja, waarom? Zo nee, waarom niet?

De titels van dit onderdeel:

4.1 Drugsdumpingen

Het aantal drugsafvaldumpingen blijft maar stijgen: in de natuur, in een sloot of midden in een woonwijk. Maar volgens dr. Thomas ter Laak van de Universiteit van Amsterdam en KWR Watercycle hebben criminelen nog veel meer creatieve manieren om van hun afval af te komen.

Dit is waar creatieve criminelen hun drugsafval dumpen

4.2 Stikstofprobleem

Nederland heeft een #stikstofprobleem: #boeren mogen niet meer uitbreiden, nieuwe woonwijken worden uitgesteld en Lelystad Airport mag voorlopig niet worden gebouwd. De stikstofuitstoot moet eerst drastisch worden verminderd. Maar wat is #stikstof eigenlijk? En waarom vormt het een probleem? Prof. dr. ing. Jan Willem Erisman (Vrije Universiteit) legt het aan je uit.

Waarom heeft Nederland een stikstofprobleem?

4.3 Blauwalg

Kun je zwemmen in water met blauwalg?

Net als je een verfrissende duik wil nemen, zie je een groenblauwe verflaag in het water: #blauwalg. Laat maar zitten dat #zwemmen. Maar lang niet alle blauwalg hoeft gevaarlijk te zijn, volgens dr. ir. Mike Lurling (Wageningen Universiteit). In deze video legt hij uit hoe dat zit.

4.4 Hittegolven

Krijgt Nederland steeds vaker te maken met hittegolven?

Tegenwoordig lijkt het elke zomer wel raak. De thermometer tikt de 30 graden aan, de zon schijnt volop en de ijscomannen rukken uit: weer een #hittegolf. Maar wanneer spreken we eigenlijk van een hittegolf? Klimaatwetenschapper dr. Dim Coumou (VU) doet onderzoek naar extreem weer en legt uit hoe het zit.

4.5 Groendak (optioneel)

Waarom maakt een groendak ons minder individualistisch?

Niet alleen wijzelf zijn lekker met onszelf bezig, maar ons economisch stelsel kan er ook wat van! Van oudsher is dit enorm individualistisch ingericht, waarmee er steeds minder rekening wordt gehouden met collectieve waarden die ons allemaal aangaan. Helen Toxopeus (Erasmus Universiteit) pleit in dit college voor een radicaal andere economische benadering waarbij het grote geld plaatsmaakt voor het kleine.

Opdracht
Bedenk 3 tot 5 kijkersvragen en mail deze naar t.lievense@wellant.nl

4. Reflectie

Je hebt nu het blokje met het thema afgerond. Verzamel alle bewijsstukjes van deelname aan de toetsen overzichtelijk bij elkaar, zodat je ze kunt terugvinden. Beantwoord de volgende vraag:

  1. Wat ga je onthouden van wat je in dit blokje hebt geleerd?
  2. Wat is de kern van wat je gaat onthouden?
  3. Wat heb je geleerd dat je eerder nog niet wist?
  4. Wat heb je geleerd dat je elders kunt toepassen?
  5. Wat heb je elders geleerd dat over hetzelfde onderwerp gaat?
  6. Hoe kun je wat je hebt geleerd toepassen (bijvoorbeeld bij je stage)?

Onderwerp 5: Als het mis gaat

Bekijk de titels van de filmpjes die horen bij het onderwerp 'als het mis gaat' globaal.
Beantwoord de volgende vragen (dat mag kort, schrijf het ergens op):

  1. Wat denk je bij deze filmpjes te gaan leren?
  2. Wat heb je nodig om dit effectief te leren?
  3. Wanneer ben je eerder met de thema's in contact geweest?
  4. Welke kennis heb je die misschien nuttig is?

5.1 Watersnoodramp 1953

De canon van Zeeland - Watersnoodramp 1953

5.2 Wateroverlast in het Westland

Onderstaande filmpje gaat over wateroverlast van begin 2018 in het Westland. 

Opdracht: Bekijk het filmpje en maak een lijstje met alle overlast die wordt besproken in het filmpje. 

Weer wateroverlast in het Westland

5.3 Dijkdoorbraak bij Wilnis

Na het Nieuws: De dijkdoorbraak in Wilnis - do 13 maart 2014

5.4 De gevaarlijkste stuwdammen

12 Most Dangerous Dams In The World

5. Reflectie

Je hebt nu het blokje met het thema afgerond. Verzamel alle bewijsstukjes van deelname aan de toetsen overzichtelijk bij elkaar, zodat je ze kunt terugvinden. Beantwoord de volgende vraag:

  1. Wat ga je onthouden van wat je in dit blokje hebt geleerd?
  2. Wat is de kern van wat je gaat onthouden?
  3. Wat heb je geleerd dat je eerder nog niet wist?
  4. Wat heb je geleerd dat je elders kunt toepassen?
  5. Wat heb je elders geleerd dat over hetzelfde onderwerp gaat?
  6. Hoe kun je wat je hebt geleerd toepassen (bijvoorbeeld bij je stage)?

Onderwerp 6: Nederland

6.1 Deltaplan

Zo wordt een nieuwe waterramp voorkomen - RTL NIEUWS

Uit de oude doos - Aflevering 6: Deltawerken

Delta Finale

6.2 Voormalige Zuiderzee

De Afsluitdijk is al 82 jaar één van de meest toonaangevende waterprojecten van ons land. Naast het feit dat het een toeristische trekpleister is, levert het enorm veel extra grond op en beschermt het ons tegen waterrampen. Helaas zit er ook een negatieve kant aan de bouw van de Afsluitdijk, namelijk voor de vissen.

De Vismigratierivier: een ecoduct door de Afsluitdijk

Film - Marker Wadden

Toets: Voormalige Zuiderzee

Start

6.3 Het water in Nederland staat erg hoog

Het water in Nederland staat erg hoog (januari 2018)

6.4 Tracy in Nederland

Tracy in Nederland (Tour door Nederland)

6.5 Veenkolonien

Waterbeheer Veenkoloniën, 2019

6.6 De toekomst van Nederland?

In het Nederland van 2120 hebben we twee keer zoveel bossen en tweederde minder vee. En groeit de stedelijke bevolking vooral in het oosten en het zuiden van het land, minder in de Randstad.

Lees onderstaande tekst en beantwoord de vragen. Je mag de tekst erbij houden om de antwoorden op te zoeken. 

6. Reflectie

Je hebt nu het blokje met het afgerond. Verzamel alle bewijsstukjes van deelname aan de toetsen overzichtelijk bij elkaar, zodat je ze kunt terugvinden. Beantwoord de volgende vraag:

  1. Wat ga je onthouden van wat je in dit blokje hebt geleerd?
  2. Wat is de kern van wat je gaat onthouden?
  3. Wat heb je geleerd dat je eerder nog niet wist?
  4. Wat heb je geleerd dat je elders kunt toepassen?
  5. Wat heb je elders geleerd dat over hetzelfde onderwerp gaat?
  6. Hoe kun je wat je hebt geleerd toepassen (bijvoorbeeld bij je stage)?

Onderdeel 7: Buitenland

7.1 Iran

Why Iraq's great rivers are dying (ENGELS)

Iran's water crisis (ENGELS)

7.2 Egypte en Ethiopie

7.3 Israël

Made in Israel: Water (ENGELS)

Drought and Water Solutions In Israel -- Environmentalism and Water Management

7.4 Ontzilting

Can Sea Water Desalination Save The World? (NCBC)

How Seawater Desalination Works (DVSMarketing)

Onderwerp 8: Regionaal

8.1 Groningen en Drenthe

Onderdeel 9: Filmpjes uit voortgezet onderwijs

HV3 Waterbeheer - deel 1 (Martin Bakker)

HV3 Waterbeheer - deel 2 (Martin Bakker)

H4 rivieren maatregelen en beleid (Michel Otter)

H5 - Overstromingen en wateroverlast (Domein leefomgeving) - Bron: Digistudies

Examen aardrijkskunde - Rijn en Maas (Domein leefomgeving) Bron: Digistudies

Filmpjes dump

Minicursus beekhydrologie v2 (augustus 2018)

Op 21 september 2017 organiseerde Het Platform Beek- en Rivierherstel van STOWA het symposium ‘Ruimte voor de beek. Kansen voor integraal beekherstel met de nieuwe Omgevingswet’. Tijdens de dag werd deze korte video vertoond, waarin onderzoeker Claudia Brauer van WUR op heldere wijze de hydrologie van beken uiteenzet

Minicursus beekhydrologie v2 (augustus 2018)

Verbetering doorgeven

Door gebruik te maken van onderstaande link kun je verbeteringen doorgeven:

https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=pChKZbJtOkC2PqR-nO4W8IGHf606-h1FvuDqrpg2zIBUMjJHM1MxOEVEUURNR1hFWFgxNEZVVElaTy4u

Ontpoldering Noordwaard