Deze opdracht gaat over het ontstaan van de multiculturele samenleving.
Een multiculturele samenleving betekent dat er in meerdere culturen naast elkaar bestaan. In Nederland wonen immigranten uit zo’n 190 verschillende landen. Elke groep mensen heeft zijn eigen cultuur en leefstijl.
Multicultureel in Nederland is ook muziek en dans.
Naast verschillende nationaliteiten zie je in de video van SchoolTV ook verschillende, niet alledaagse muziekinstrumenten. Herken je er minimaal twee?
Herken je invloeden van bepaalde culturen? Bespreek het met een klasgenoot.
Wat kan ik straks?
Aan het eind van deze opdracht kun je:
het begrip 'cultuur' beschrijven.
het begrip 'multiculturele samenleving' beschrijven.
uitleggen waarom er in 1949 veel Indonesiërs naar Nederland kwamen.
uitleggen waarom er in Nederland veel Surinamers wonen.
uitleggen waarom er in Nederland in de jaren 60 behoefte was aan werknemers uit Spanje, Marokko en Turkije.
de term gastarbeider uitleggen.
twee redenen noemen waardoor het beeld over gastarbeiders in de jaren 70 en 80 veranderde.
Wat ga ik doen?
Activiteiten
Stap
Activiteit
Stap 1
Je bestudeert de Kennisbank 'Cultuurgebieden' en beantwoordt vragen over het veranderen van cultuurgebieden. Het antwoord bespreek je met een klasgenoot.
Stap 2
Je leest en bekijkt een video over de redenen waarom Indonesiërs en Surinamers naar Nederland zijn gekomen.
Stap 3
Je bekijkt een video over arbeidsmigratie en over het beeld over gastarbeiders.
Stap 4
Je bekijkt allebei een andere video over nieuwkomers in Nederland en vertelt elkaar waar de video over ging.
Afronding
Onderdeel
Activiteit
Begrippenlijst
Hier vind je de Kennisbankitems en de begrippen die passen bij deze opdracht.
Eindproduct
Je maakt een eindproduct naar keuze.
Terugkijken
Terugkijken op de opdracht.
Tijd
Voor deze opdracht heb je ongeveer 2 uur nodig.
Tijd is natuurlijk mede afhankelijk van de keuze van het eindproduct.
Aan de slag
Stap 1: Multicultureel
Een groep mensen met dezelfde cultuur spreekt dezelfde taal, heeft dezelfde godsdienst, houdt van dezelfde muziek en ga zo maar door.
Maar dat betekent niet dat iedereen binnen een cultuur hetzelfde gelooft, hetzelfde praat of hetzelfde denkt. Binnen een cultuur kunnen er allerlei verschillen zijn.
Nederland is een multiculturele samenleving. Dat betekent dat er in Nederland meerdere culturen naast elkaar bestaan. In Nederland wonen mensen uit zo'n 190 verschillende landen.
Het verschil tussen Nederlanders en Belgen is minder groot dan tussen Nederlanders en Brazilianen. Brazilianen lijken weer meer op mensen uit Peru. En zo kun je nog wel even doorgaan. Net zolang tot je de wereld in verschillende cultuurgebieden hebt onderverdeeld.
Nederland had in de eerste helft van de 20e eeuw verschillende koloniën, denk aan Nederlands-Indië en Suriname.
Nederlands-Indië is in 1949 onafhankelijk geworden onder de naam Indonesië.
Suriname werd zelfstandig in 1975.
De inwoners van beide koloniën werden voor de keus gesteld:
blijven en kiezen voor een Indonesisch of Surinaams paspoort.
verhuizen naar Nederland en een Nederlands paspoort krijgen.
De meesten bleven, maar duizenden kozen voor Nederland.
Zo werd Nederland na 1949 en opnieuw in 1975 een stuk multicultureler.
Bekijk onderstaande video over de komst van Surinamers naar Nederland. Lees voor het kijken de vragen hieronder. De vragen gaan over de informatie die je in de video hoort.
Stap 3: Arbeidsmigratie
Na de Tweede Wereldoorlog ging de wederopbouw sneller dan gedacht.
De werkgelegenheid groeide snel en er was veel vuil en zwaar werk in fabrieken.
Voor dit werk nodigden bedrijven arbeiders uit Spanje, Marokko en Turkije uit om in Nederland te komen werken. Met toestemming van de Nederlandse regering.
Het beeld over gastarbeiders is in het begin zeer positief. Ze vulden het tekort aan arbeidskrachten aan. Bovendien deden we werkzaamheden die de Nederlanders niet wouden doen.
Men ging ervan uit dat ze tijdelijk hier zouden zijn. Dat zit ook opgesloten in de naam ‘gastarbeider’.
Toen het slechter ging met de economie veranderde de kijk op gastarbeiders.
Nederland werd in de jaren 70 en 80 geconfronteerd met een crisis.
Nieuwe gastarbeiders waren niet meer welkom.
Bekijk de video. Lees voor het kijken eerst de vraag door.
Cultuur(gebied)
Gewoonten en gedragsregels van een groep mensen.
Multiculturele samenleving
Een ‘multiculturele samenleving’ is een samenleving waarin mensen met verschillende gewoonten en gedragsregels naast elkaar wonen en leven.
Gastarbeider
Arbeiders uit Spanje, Marokko en Turkije die vanaf de jaren zestig naar Nederland werden gehaald om hier tijdelijk te werken. De meesten bleven hier, met hun overgekomen familie.
Arbeidsmigratie
Verhuizing van arbeiders naar een ander land, met als doel daar (tijdelijk) te werken.
Allochtoon
Iemand die in het buitenland is geboren, of die een ouder heeft die in het buitenland is geboren. De term wordt vooral gebruikt voor niet-westerse allochtonen.
Er gaan steeds meer stemmen op om de term helemaal niet meer te gebruiken.
Tweede generatie
De in Nederland geboren kinderen van mensen die in het buitenland geboren zijn en in Nederland zijn komen wonen.
Eindproduct: Multicultureel
Bedenk samen met een klasgenoot een product waarmee je de multiculturele samenleving in beeld kunt brengen.
Ideeën
Maak een fotoreportage over de multiculturele samenleving.
Interview iemand met een migratie-achtergrond.
Maak een affiche voor gastarbeiders.
Beeld in een toneelstuk de multiculturele samenleving uit.
Hebben jullie bedacht welk product jullie gaan maken?
Vraag toestemming aan jullie docent.
Maak dan een goede werkverdeling. Maak ook een goede planning.
En houd je aan de afspraken!
Beoordeling
Kijk in de gereedschapskist van het eindproduct dat je gaat maken voor de beoordelingseisen.
Klaar?
Laat je eindproduct beoordelen door de docent.
Welkom bij de gereedschapskist. Hier vind je uitleg over alle werkvormen waarmee je je eindproducten maakt. Bij iedere werkvorm staat beschreven hoe je deze uitvoert, kun je inspiratiefilmpjes bekijken en vind je de beoordelingscriteria waaraan jouw product moet voldoen. Ook zie je welke digitale middelen je kunt gebruiken en aan welke vaardigheden je werkt tijdens het maken van je eindproduct. Veel succes!
Terugkijken
Intro
Bij de inleidende video stond de vraag of je invloeden van bepaalde culturen herkende in de video. Kijk nogmaals de video. Herken je nu culturen die je in deze opdracht tegen bent gekomen? Had je deze culturen ook al herkend voor je de opdracht maakte?
Kan ik wat ik moet kunnen?
Lees de leerdoelen onder het kopje 'Wat kan ik straks?' nog eens door.
Ga na of je kunt uitleggen waarom Indonesiërs, Surinamers, Spanjaarden, Turken en Marokkanen naar Nederland zijn gekomen.
Ga ook na of je kunt uitleggen hoe het komt dat het beeld over gastarbeiders in de loop de jaren veranderd is.
Hoe ging het?
Tijd
Bij de activiteiten stond dat je ongeveer 2 uur met de opdracht bezig zou zijn.
Klopt dat?
Inhoud
Was de inhoud van de opdracht nieuw voor je of wist je het meeste al?
Schrijf op wat nieuw voor je was.
Eindopdracht
Voor wat voor eindproduct hebben jullie gekozen? Vond je het leuk om het eindproduct te maken?
Ging het samenwerken goed? Schrijf op wat je de volgende keer anders zou doen.
Het arrangement Multicultureel hv123 is gemaakt met
Wikiwijs van
Kennisnet. Wikiwijs is hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt,
maakt en deelt.
Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding-GelijkDelen 4.0 Internationale licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding en publicatie onder dezelfde licentie vrij bent om:
het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat
het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken
voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden.
Van dit lesmateriaal is de volgende aanvullende informatie beschikbaar:
Toelichting
Deze les valt onder de arrangeerbare leerlijn van de Stercollecties voor geschiedenis voor havo en vwo, leerjaar 3. Dit is tijdvak 10 met het onderwerp: Multicultureel. Een grens verdeelt mensen fysiek of denkbeeldig. Natuurlijke grenzen, zoals rivieren of bergen, zijn zichtbaar. Kunstmatige grenzen zijn door mensen gemaakt, zoals de taalgrens in België. Politieke grenzen zijn ook kunstmatig, zoals landsgrenzen. Een volk heeft een gemeenschappelijke cultuur en woont binnen bepaalde grenzen. Een staat heeft een eigen bestuur en wordt afgebakend door landsgrenzen. Cultuurgebieden delen gemeenschappelijke kenmerken. De westerse cultuur heeft wereldwijd invloed en taalgebieden zoals Engels, Spaans en Frans zijn belangrijk. Nederland heeft veel diversiteit door immigratie, en er is geen eenduidige Nederlandse identiteit. Regionale identiteiten bestaan, en de EU beschermt streektalen en culturele diversiteit. Etnische minderheden worden soms als allochtonen aangeduid. De term "Nederlander met een migratieachtergrond" wordt nu gebruikt. Migranten komen om verschillende redenen, zoals werk, gezinshereniging, studie of asiel. Ook is een deel naar Nederland gekomen nadat er dekolonisatie plaatsvond zoals bij Indonesië en Suriname. Vluchtelingen vluchten om politieke, religieuze, oorlogs- of economische redenen. Begrippen die verder nog bij deze les horen zijn: arbeidsmigratie, gastarbeider, allochtoon en tweede generatie.
Leerniveau
VMBO gemengde leerweg, 2;
VWO 2;
HAVO 1;
VWO 1;
HAVO 3;
VWO 3;
HAVO 2;
Leerinhoud en doelen
Sociaal-culturele veranderingen en toenemende pluriformiteit vanaf de jaren '60;
De tijd van televisie en computer (vanaf 1950);
Geschiedenis;
Deze les valt onder de arrangeerbare leerlijn van de Stercollecties voor geschiedenis voor havo en vwo, leerjaar 3. Dit is tijdvak 10 met het onderwerp: Multicultureel. Een grens verdeelt mensen fysiek of denkbeeldig. Natuurlijke grenzen, zoals rivieren of bergen, zijn zichtbaar. Kunstmatige grenzen zijn door mensen gemaakt, zoals de taalgrens in België. Politieke grenzen zijn ook kunstmatig, zoals landsgrenzen. Een volk heeft een gemeenschappelijke cultuur en woont binnen bepaalde grenzen. Een staat heeft een eigen bestuur en wordt afgebakend door landsgrenzen. Cultuurgebieden delen gemeenschappelijke kenmerken. De westerse cultuur heeft wereldwijd invloed en taalgebieden zoals Engels, Spaans en Frans zijn belangrijk. Nederland heeft veel diversiteit door immigratie, en er is geen eenduidige Nederlandse identiteit. Regionale identiteiten bestaan, en de EU beschermt streektalen en culturele diversiteit. Etnische minderheden worden soms als allochtonen aangeduid. De term "Nederlander met een migratieachtergrond" wordt nu gebruikt. Migranten komen om verschillende redenen, zoals werk, gezinshereniging, studie of asiel. Ook is een deel naar Nederland gekomen nadat er dekolonisatie plaatsvond zoals bij Indonesië en Suriname. Vluchtelingen vluchten om politieke, religieuze, oorlogs- of economische redenen. Begrippen die verder nog bij deze les horen zijn: arbeidsmigratie, gastarbeider, allochtoon en tweede generatie.
Deze opdracht gaat over het ontstaan van de multiculturele samenleving.
Aan het eind van deze opdracht kun je:
Tijd
Een groep mensen met dezelfde cultuur spreekt dezelfde taal, heeft dezelfde godsdienst, houdt van dezelfde muziek en ga zo maar door.
Nederland had in de eerste helft van de 20e eeuw verschillende koloniën, denk aan Nederlands-Indië en Suriname.
Na de Tweede Wereldoorlog ging de wederopbouw sneller dan gedacht.
Bedenk samen met een klasgenoot een product waarmee je de multiculturele samenleving in beeld kunt brengen.
Intro
