In deze les gaan we het hebben over de VOC en de WIC. Hoe ver je hierin kan gaan ligt natuurlijk aan je eigen interesses en motivatie/kunnen. Zou jij bijvoorbeeld willen weten op wat voor manier Nederland heeft bijgedragen aan (slaven)handel op wereldniveau? Dan zou je eerst de standaard lesstof moeten begrijpen om vervolgens te kunnen inzoomen op Nederland als grootmacht over de wereld. Daarbij zullen Afrika, Zuid-Amerika en Zuid-Oost Azië als leidraad worden genomen voor deze les.
Aan het einde zal er een toetsing volgen, dus het is belangrijk dat je goed in je opneemt wat er wordt gegeven qua lesstof.
Na afloop van de toets wordt je verzocht om de bijgevoegde evaluatieformulier in te vullen zodat deze manier van les geven in de toekomst verbeterd kan worden.
Jullie krijgen een creatieve en korte uitleg over het onderwerp (in de vorm van een video), waarna je uiteindelijk aan de slag gaat met de lesstof. Voor BB word de stof later herhaald door middel van extra lesstof, maar dan in een ander smaakje. KB gaat inzoomen op het onderwerp en TL gaat uiteindelijk zelfonderzoek doen.
Leerdoelen:
- Je weet wat voor betekenis de Gouden Eeuw voor Nederland heeft gehad.
- Je weet wat de werkzaamheden van de VOC waren.
- Je kunt het ontstaan en de voortzetting van de WIC verklaren.
Lesstof
De VOC: het oostelijk deel van de wereld
De WIC: het westelijke deel van de wereld
Oefentoets
Oefening: Tussentijdse toets
Oefening: Tussentijdse toets
0%
Aan de hand van de kennisclip die jullie zojuist hebben bekeken - waarin ik het een en ander heb uitgelegd over zowel de VOC als de WIC - zullen jullie een korte oefentoets maken om te kijken of de stof goed is overgekomen. Maak hierbij de vragen, vervolgens kunnen jullie het antwoord controleren en op deze manier een goed beeld krijgen om te kijken of jullie op de goede richting zitten qua denkwijze.
De Verenigde Oost-Indische Compagnie (VOC). Wat waren de werkzaamheden en hoe verrichtte zij deze?
Algemeen en herhaling.
Voor deze opdracht is het de bedoeling dat jullie gebruik maken van de kennis die jullie hebben opgedaan tijdens het bezoek aan Maersk (transportbedrijf) afgelopen februari.
Stel je voor dat je wordt gevraagd om een bedrijf op te richten vandaag de dag. Hierbij moet je overzeese goederen en grondstoffen naar Nederland halen.
Je opent een leeg Word-Bestand en bedenkt een idee over hoe je dit zou doen en waar je allemaal gebruik van zou moeten maken om dit in Nederland te krijgen. Het is de bedoeling dat je daarbij kijkt en onderzoekt naar wat de VOC vroeger deed om het allemaal mogelijk te maken. Als er 1 ding zeker is dan is het wel dat de mensen heel goed kunnen leren van de geschiedenis.
Als je opdracht af is mail je het naar je docent. Daarnaast is het belangrijk dat je deze opdracht zelf ook bewaart, want bij economie straks kan je er eventueel gebruik van maken bij het opzetten van een ondernemingsplan.
Standaard (KB)
Het heden gereflecteerd op het verleden.
Het leven van vandaag met een bril dat terugkijkt naar het verleden.
Childish Gambino – This is America
Na de afschaffing van slavernij in Amerika zijn de slaven uit Afrika over het algemeen blijven wonen waar ze terechtkwamen. Dit heeft gezorgd voor een multiculturele samenleving waarbij deze voormalige slaven nooit als volwaardig mens zijn gezien en behandeld. Om deels te kunnen begrijpen en te zien hoe dit vandaag de dag afspeelt volgt de volgende opdracht:
Voor deze opdracht ga je een (rap-)videoclip bekijken en probeer je de vragen te beantwoorden aan de hand van specifieke fragmenten uit de clip.
Je kopieert de opdrachten en plakt deze in een leeg Word-Bestand. Als je het af hebben verwacht de docent een mail terug met wat je hebt gemaakt, alleen dan zullen de antwoorden naar je toegestuurd worden zodat je jezelf kan controleren.
De videoclip van Childish Gambino gaat voornamelijk (dat zegt de titel eigenlijk al) over Amerika. Dit land is op een bijzondere manier ontstaan en de situatie in de samenleving daar is anders dan we in Nederland gewend zijn. Door middel van de videoclip die deze meneer gemaakt heeft zullen wij gaan kijken naar de boodschap die hij probeert mee te geven aan ons.
A. Van 0:35 tot 0:52 zie je dat Childish Gambino dansend naar een donkere meneer toe loopt en hem uiteindelijk door zijn hoofd schiet terwijl hij rustig een gitaar aan het bespelen was. Vervolgens wordt het moordwapen in een doek weggestopt door een andere persoon.
Wat denk je dat in deze situatie word beschreven? Denk aan de Amerikaanse overheid.
B. Van 1:40 tot 2:00 zie je dat Childish Gambino dansend een ‘kerk’ binnen loopt en ervoor kiest om het koor neer te schieten en zijn daad beëindigt met de uitspraak ‘this is America’.
Wat denk je dat in deze situatie word beschreven? Denk aan racisme / discriminatie.
C. Vanaf 2:10 tot aan 2:45 zie je Childish Gambino in een chaotische omgeving dansen (let heel goed op de achtergrond) met een aantal schoolkinderen (kan je zien aan hun schooluniform).
Wat denk je dat in deze situatie beschreven wordt? Denk vooral aan de schoolkinderen.
De zwarte bladzijde van Nederland in het westelijke deel van de wereld.
Het verrichten van betrouwbaar onderzoek.
De opdracht die jullie krijgen heeft te maken met de zwarte bladzijde van Nederland in de (koloniale) geschiedenis.
Je bedenkt een hoofdvraag waar je door middel van je onderzoek antwoord op kunt geven.
Daarbij moeten jullie op internet en door het gebruik van literatuur gaan onderzoeken wat er bekend is op dit gebied. Probeer daarbij drie elementen bij te betrekken.
1. Informatie over slavernij afkomstig van de nakomelingen van de slachtoffers
2. Informatie over slavernij afkomstig van Nederlandse bronnen
3. Informatie over slavernij afkomstig van neutrale bronnen
Na het verzamelen is het de taak om een antwoord op je hoofdvraag te formuleren dat rekening houdt met alle drie de elementen.
De uitkomst van je onderzoek mail je via magister naar je docent.
Eindtoets
Toets: Eindtoets VOC & WIC
0%
Jullie worden getoetst waarbij word gekeken of jullie de leerdoelen hebben behaald en er zal een cijfer volgen dat laat zien of je de stof zodanig beheerst dat jij je deze eigen hebt gemaakt.
De onderstaande antwoorden moet je zelf nakijken; vergelijk jouw antwoorden met de goede
antwoorden, en geef aan in welke mate jouw antwoorden correct zijn.
Het arrangement Verleg je grenzen is gemaakt met
Wikiwijs van
Kennisnet. Wikiwijs is hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt,
maakt en deelt.
Auteur
Amin Contich
Je moet eerst inloggen om feedback aan de auteur te kunnen geven.
Laatst gewijzigd
2020-06-09 10:46:13
Licentie
Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding 4.0 Internationale licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding vrij bent om:
het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat
het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken
voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden.
Stagiair Economie en Ondernemen (Mens en Maatschappij) - Onderbouw
Zuiderpark College | Met oog voor jou
Postbus 5431 - 3008 AK Rotterdam
Bezoekadres
Montessoriweg 26 - 3083 AN Rotterdam
T 010 - 484 84 00
Aanvullende informatie over dit lesmateriaal
Van dit lesmateriaal is de volgende aanvullende informatie beschikbaar:
Toelichting
In deze les worden de WIC en de VOC behandeld. Slavernij is een onderwerp dat vandaag de dag veel besproken word. Nadat wij hebben ingezoomd op de Gouden Eeuw en de VOC zal ik de overgang maken naar het ontstaan en de voortzetting van de WIC. Met name omdat je het ene niet kan weglaten wanneer je over het andere spreekt.
Het doel is dat de leerlingen besef creëren van de rol die Nederland op het wereldtoneel heeft gespeeld en hoe het komt dat er vandaag de dag nog steeds zoveel aandacht aan wordt besteed.
Het vak dat ik geef is Mens & Maatschappij. De doelgroep betreft VMBO leerlingen van het Zuiderpark College, die over het algemeen woonachtig zijn in Rotterdam-Zuid (voornamelijk turks/marokkaanse leerlingen).
In deze les worden de WIC en de VOC behandeld. Slavernij is een onderwerp dat vandaag de dag veel besproken word. Nadat wij hebben ingezoomd op de Gouden Eeuw en de VOC zal ik de overgang maken naar het ontstaan en de voortzetting van de WIC. Met name omdat je het ene niet kan weglaten wanneer je over het andere spreekt.
Het doel is dat de leerlingen besef creëren van de rol die Nederland op het wereldtoneel heeft gespeeld en hoe het komt dat er vandaag de dag nog steeds zoveel aandacht aan wordt besteed.
Het vak dat ik geef is Mens & Maatschappij. De doelgroep betreft VMBO leerlingen van het Zuiderpark College, die over het algemeen woonachtig zijn in Rotterdam-Zuid (voornamelijk turks/marokkaanse leerlingen).
Leeromgevingen die gebruik maken van LTI kunnen Wikiwijs arrangementen en toetsen afspelen en resultaten
terugkoppelen. Hiervoor moet de leeromgeving wel bij Wikiwijs aangemeld zijn. Wil je gebruik maken van de LTI
koppeling? Meld je aan via info@wikiwijs.nl met het verzoek om een LTI
koppeling aan te gaan.
Maak je al gebruik van LTI? Gebruik dan de onderstaande Launch URL’s.
Arrangement
Oefeningen en toetsen
Tussentijdse toets
Eindtoets VOC & WIC
IMSCC package
Wil je de Launch URL’s niet los kopiëren, maar in één keer downloaden? Download dan de IMSCC package.
Oefeningen en toetsen van dit arrangement kun je ook downloaden als QTI. Dit bestaat uit een ZIP bestand dat
alle
informatie bevat over de specifieke oefening of toets; volgorde van de vragen, afbeeldingen, te behalen
punten,
etc. Omgevingen met een QTI player kunnen QTI afspelen.
Wikiwijs lesmateriaal kan worden gebruikt in een externe leeromgeving. Er kunnen koppelingen worden gemaakt en
het lesmateriaal kan op verschillende manieren worden geëxporteerd. Meer informatie hierover kun je vinden op
onze Developers Wiki.
