De onderstaande antwoorden moet je zelf nakijken; vergelijk jouw antwoorden met de goede
antwoorden, en geef aan in welke mate jouw antwoorden correct zijn.
Copy and fill in the grid (on your own) and discuss the answers in your group.
What information do you get about: (use key words)
Where
When
What
Youth crime laws
Punishments
Politics
Youth crime
Until two years ago, Clearing, Illinois was a tranquil suburb of Chicago.
But residents grew alarmed when they noticed armed teenagers on the streets, giving gang signals and shouting at passing cars.
Then came a series of burglaries and graffiti messages on storefronts.
By the time local authorities realized they had a gang problem, it was too late.
Last December, two 13-year-old girls were shot outside their school as they sat in a car with two members of a local gang, the Ridgeway Lords.
Nearly all 50 states have recently passed laws that allow youths aged 14-17 to be tried in court as adults.
In about 25 states they have passed laws to punish parents for their children's behaviour.
And in 146 of the nation's largest cities, they have imposed curfews to reduce juvenile violence. When you look at the spectacular rise of violent crime among young people recently, it's easy to understand the concern. Over the past decade, there has been a decline in adult murders in the US, while murder rates have surged for youths between 14-17.
For young offenders who aren't sent to prison, the punishments vary: some are ordered to perform community service, others are placed in job training programs, still others sent to youth prisons. But the Republicans in Congress want to reverse a basic principle of juvenile justice: the separation of young criminals from hardened adult criminals in prison. The reasons are partly financial - to reduce the cost of having separate prisons for young people - and partly psychological - to end what Republicans consider as society's overly protective attitude towards young criminals.
De onderstaande antwoorden moet je zelf nakijken; vergelijk jouw antwoorden met de goede
antwoorden, en geef aan in welke mate jouw antwoorden correct zijn.
Tip!
Er zijn verschillende manieren om woordjes te leren.
Je kunt de woorden hardop voorlezen of overschrijven.
Het belangrijkste is dat je dit niet te lang achter elkaar doet, want dan leer je niets meer.
In twee keer 10 minuten leer je meer dan in een half uur.
Irregular Verbs
Bekijk de onderstaande kennisbank en bestudeer de volgende irregular verbs (onregelmatige werkwoorden):
De onderstaande antwoorden moet je zelf nakijken; vergelijk jouw antwoorden met de goede
antwoorden, en geef aan in welke mate jouw antwoorden correct zijn.
De onderstaande antwoorden moet je zelf nakijken; vergelijk jouw antwoorden met de goede
antwoorden, en geef aan in welke mate jouw antwoorden correct zijn.
One of you (student A) will interview student B, using the questions below.
Choose at least five questions. Student A will keep notes of student B's answers.
Afterwards, student B will pose at least five questions to interview student A. Student B will keep notes of student A's answers.
When you both are done, briefly report to class.
Student A
1
Have you ever been a victim of crime?
2
Are you afraid of becoming a victim of crime?
3
Is crime a problem where you live?
4
Does your government talk a lot about combating crime?
5
Do you worry about Internet crime?
6
Is anyone capable of turning to crime?
7
Who are the world’s biggest war criminals?
8
Have you ever thought of fighting crime by becoming a police officer?
9
Do you think the punishment always fits the crime?
10
Do you have any crime prevention tips?
Student B
1
Have you ever committed a petty crime?
2
Have you ever witnessed a serious crime?
3
How can governments reduce crime?
4
Is violent crime a big problem in your country?
5
Do you think crime pays?
6
Is juvenile crime on the increase in your country?
7
Is organized crime a big problem in your country?
8
What is hate crime?
9
When can you say, “It’s a crime to do nothing”?
10
Have you ever reported a crime?
Step 6 - Writing
Dealing with graffiti
Now time to write! Write an article giving your opinion on:
DEALING WITH GRAFFITI
How serious a problem is graffiti in your area?
What can be done to stop people covering walls with graffiti? (150-180 words)
Do the writing assignment on your own.
Form groups of 3 or 4.
Read each other's work and comment on it.
Help each other and improve your text.
Hand in your definitive text to your teacher.
Open het werkbestand in google docs: 3.1 Young criminals -Dealing with graffiti. Maak een kopie van het werkblad in je eigen omgeving (Bestand - Een kopie maken...)
of download het werkblad (Bestand - Downloaden als).
Step 7 - Evaluation
Fill in the schedule and answer the questions below.
Activiteit
leuk
niet leuk
makkelijk
moeilijk
weet ik al
nieuw
Listening
Reading
Vocabulary
Grammar
Speaking
Writing
What have you learnt in this double period?
Answer the following questions:
Het arrangement Young criminals - hv3 is gemaakt met
Wikiwijs van
Kennisnet. Wikiwijs is hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt,
maakt en deelt.
Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding-GelijkDelen 4.0 Internationale licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding en publicatie onder dezelfde licentie vrij bent om:
het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat
het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken
voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden.
Van dit lesmateriaal is de volgende aanvullende informatie beschikbaar:
Toelichting
Deze les valt onder de arrangeerbare leerlijn van de Stercollecties voor Engels voor havo en vwo, leerjaar 3. Dit is thema 3 'Crime and justice'. Het onderwerp van deze les is: Young criminals. In deze les staat jeugdcriminaliteit centraal. Daarnaast worden ook de onderwerpen (woning)inbraak, criminaliteit en graffiti behandeld. De onregelmatige werkwoorden in deze les zijn: to fight, to find, to flee en to fly. In de grammaticaopdracht wordt 'passive' (lijdende vorm) behandeld.
Deze les valt onder de arrangeerbare leerlijn van de Stercollecties voor Engels voor havo en vwo, leerjaar 3. Dit is thema 3 'Crime and justice'. Het onderwerp van deze les is: Young criminals. In deze les staat jeugdcriminaliteit centraal. Daarnaast worden ook de onderwerpen (woning)inbraak, criminaliteit en graffiti behandeld. De onregelmatige werkwoorden in deze les zijn: to fight, to find, to flee en to fly. In de grammaticaopdracht wordt 'passive' (lijdende vorm) behandeld.
The subject of this double period is youth crime.
