Inhoud
Als jeugd- en opvoedhulp werk je binnen jeugd- en opvoedhulpinstellingen, zoals het passend onderwijs, LVB-groep, zorgboerderij, gezinsvervangend tehuis, orthopedagogische instellingen of een jongerencentrum. De instellingen zijn zeer divers en zo kunnen ook de taken en verantwoordlijkheden erg uiteen liggen. Als jeugd- en opvoedhulp richt jij je vooral op de opvang en begeleiding van jeugdigen en hun sociale omgeving waarbij er problemen zijn ontstaan in de opvoeding en begeleiding. Dit kan variëren van het werken met een groep jeugdigen in het kader van vrijetijdsbesteding tot een bijdrage leveren aan de ondersteuning van de jeugdige en diens sociale omgeving, door een team van opvoedhulpprofessionals.
Leeruitkomsten
1. Je weet hoe je jeugdigen en het systeem kunt ondersteunen bij het omgaan met problemen waar ze in hun dagelijks leven tegenaan lopen en die hun ontwikkeling belemmeren
Als jeugd en opvoedhulp sta je naast jeugdigen en ouders en trekt samen met hen op vanuit respect voor wie zij zijn en waardering voor wat zij zelf kunnen. Dat vraagt om een open en bescheiden houding, uitgaand van mede-verantwoordelijkheid, waarbij het stellen van vragen, luisteren en samen onderzoeken kwaliteiten zijn die worden ingezet. De jeugd- en opvoedhulp bemoeit zich niet zomaar met een jeugdige en zijn gezin en geeft geen ongevraagd advies, maar bespreekt juist samen met betrokkenen welke vragen en behoeften zij hebben, wat in het verleden voor hen heeft gewerkt, hoe het netwerk betrokken is of kan worden en wat in hun ogen (on)mogelijke oplossingen zijn. Hierbij is het belangrijk om goed te communiceren met zowel jeugdigen als ouders en gezinnen. Je bent op de hoogte van actuele pedagogische visies, leefwerelden, ouderschap en opvoeding, ontwikkelingspsychologie en jeugdparticipatie.Daarnaast ben je op de hoogte vande sociale kaart.
2. Je weet hoe je de verantwoordelijkheid en eigen kracht van jeugdigen en hun systeem kan stimuleren
Het versterken van de eigen kracht van jeugdigen, ouders, gezinnen en hun omgeving is een belangrijke prioriteit van het huidige jeugdbeleid. Uitgaan van eigen verantwoordelijkheid en eigen mogelijkheden (oftewel: van de eigen kracht) van jeugdigen en hun ouders, met inzet van hun sociale netwerk is, naast preventie, een van de transformatiedoelen uit de Jeugdwet. Uitgangspunt is dat jeugd en opvoeders regie houden over hun eigen leven en zoveel mogelijk zelf én samen met hun netwerk opgroeien, opvoeden én alledaagse opvoedingsproblemen oplossen. Het is de bedoeling dat afhankelijkheid van overheid en professionele zorg afneemt doordat de eigen kracht van jeugd, ouders en sociale omgeving versterkt is. Daarnaast moet het bescherming bieden tegen nieuwe problemen.
3. Je weet wat het belang is van systemisch werken binnen de Jeug- en Opvoedhulp
Systemisch werken gaat ervan uit dat iedereen wordt beïnvloed door het systeem waar hij deel van uitmaakt. Het gezin is zo’n systeem, maar ook de organisatie waar iemand werkt, een vereniging, een team of de sociale omgeving. Wat er in zo’n systeem allemaal gebeurt en de plaats die iemand inneemt, bepaalt (vaak onbewust) wat hij doet en waarom.
Systemisch werken is een manier om inzicht te krijgen in de plek van de jeugdige binnen zijn systeem en de verhouding met de anderen in dat systeem. Je krijgt inzicht in waar de belemmeringen zitten en waarom de jeugdige steeds opnieuw vervalt in bepaald gedrag dat hem belemmert in zijn ontwikkeling en groei. Systemisch werken kan leiden tot acceptatie, maar biedt ook een sleutel tot oplossingen.
Planning
|
7 oktober
|
Introductie
|
Onder begeleiding van docent
|
|
14 oktober
|
Voorbereiden interview
|
Onder begeleiding van docent
|
|
28 oktober
|
Interview 1
|
Zelfstandig
|
|
4 november
|
Evalueren en uitwerken interview/verslag
|
Zelfstandig
|
|
18 november
|
Voorbereiden interview
|
Onder begeleiding van docent
|
|
25 november
|
Interview 2
|
Zelfstandig
|
|
2 december
|
Evalueren en uitwerken interview/verslag
|
Zelfstandig
|
|
9 december
|
Voorbereiden interview
|
Onder begeleiding van docent
|
|
16 december
|
Interview 3
|
Zelfstandig
|
|
6 januari
|
Evalueren en uitwerken interview/verslag
|
Zelfstandig
|
|
13 januari
|
Voorbereiden interview
|
Onder begeleiding van docent
|
|
20 januari
|
Interview 4
|
Zelfstandig
|
|
27 januari
|
Evalueren en uitwerken interview/verslag
|
Zelfstandig
|
|
10 februari
|
Beeldmateriaal laten zien en bespreken
|
Onder begeleiding van docent
|
|
24 februari
|
Beeldmateriaal laten zien en bespreken
|
Onder begeleiding van docent
|
|
2 maart
|
Uitwerken verslag
|
Zelfstandig
|
|
9 maart
|
Inleveren Verslag!!!
|
zelfstandig
|
|
|
|
|
Criteria verslag
|
Beoordelingslijst Jeugd- en opvoedhulp
|
|
Opleiding:
|
|
Studenten:
|
|
Beoordelaar:
|
|
Datum:
|
|
Voldoende aanwezigheid en inzet zijn voorwaarde voor een beoordeling van het resultaat.
|
|
Onderdelen
|
Onvoldoende
|
Voldoende
|
Goed
|
Toelichting
|
|
Lay-out
Het verslag ziet er verzorgd uit en bevat de volgende onderdelen:
- Voorblad
- Inhoudsopgave
- Inleiding
- Nawoord
- Paginanummering
- Duidelijke opbouw
|
|
|
|
|
|
Grammatica/spelling/taalgebruik
|
|
|
|
|
|
Leeruitkomst 1.
Je weet hoe je jeugdigen en het systeem kunt ondersteunen bij het omgaan met problemen waar ze in hun dagelijks leven tegenaan lopen en die hun ontwikkeling belemmeren
- Literatuurstudie
- Beschrijving van de belangrijke uitkomsten van het interview
|
|
|
|
|
|
Leeruitkomst 2.
Je weet hoe je de verantwoordelijkheid en eigen kracht van jeugdigen en hun systeem kan stimuleren
- Literatuurstudie
- Beschrijving van de belangrijke uitkomsten van het interview
|
|
|
|
|
|
Leeruitkomst 3.
Je weet wat het belang is van systemisch werken binnen de jeugd- en opvoedhulp
- Literatuurstudie
- Beschrijving van de belangrijke uitkomsten van het interview
brengst
|
|
|
|
|
|
Vier uitgewerkte interviews
- Uitgebreide informatie over de functie van geïnterviewde en de organisatie
- Uitgewerkte interviewvragen
|
|
|
|
|
|
Beeldmateriaal
- Beeldmateriaal van vijf interviews
- In totaal vijf fragmenten waarin de uitkomsten van de drie leeruitkomsten duidelijk naar voren komen
- Maximaal 10 minuten per interview
|
|
|
|
|
|
Beoordelingsnorm: alle onderdelen moeten met een voldoende worden afgesloten
|
|
Eindoordeel
|
|
Toelichting
|
|
|
