Norah van gurp

Norah van gurp

Algemeen

Planning schooljaar 2019 - 2020

In havo 4 ga je 6 boeken lezen. Bij elk boek update je het leeslogboek

Hieronder vind je een schema met deadlines. Wanneer je dit schema volgt, weet je zeker dat je tijd genoeg hebt om alle boeken te lezen en je leeslogboek tijdig bij te werken. Je docent zal aangeven wanneer zij de leeslogboeken bekijkt. Op deze momenten kun je feedback ontvangen over de gelezen boeken en over de inhoud van je leeslogboek.

 

Leeslogboek starten       zorg dat je leeslogboek uiterlijk vrijdag 31 augustus gemaakt is
Boek 1                            periode 1 - week 39 - 23 tm 29 september
Boek 2                            periode 2 - week 46 - 11 tm 17 november
Boek 3                            periode 2 - week 3 - 13 tm 19 januari
Boek 4                            periode 3 - week 8 - 17 tm 23 februari
Boek 5                            periode 3 - week 14 - 30 maart tm 5 april
Boek 6                            periode 4 - week 20 - 11 tm 17 mei
Leeslogboek compleet   periode 4 - week 25 - 19 juni

Voorwaarden boekkeuzes

In havo 4 lees je 6 boeken. Geef altijd aan je docent door welk boek je gaat lezen. Op deze manier kan de docent
tijdig adviseren om eventueel een ander boek te kiezen.

De boeken op je leeslijst moeten aan een aantal eisen voldoen:
- De boeken moeten oorspronkelijk in de Nederlandse taal zijn geschreven. Dus geen vertaalde werken.
- Je leeslijst mag 1 literaire thriller bevatten.
- Er moet een ontwikkeling zichtbaar zijn in het niveau van de boeken die je leest.
Gebruik hiervoor https://15-18.jeugdbibliotheek.nl/lezen/lezen-voor-de-lijst.html

Lezen voor de lijst
Op de website Lezen voor de lijst vind je 6 verschillende leesniveaus (https://15-18.jeugdbibliotheek.nl/lezen/lezen-voor-de-lijst/de-niveaus.html) Probeer te bepalen welk niveau bij de start van havo 4 het beste bij jou past. Probeer om in havo 4 in elk geval één boek van een hoger niveau te lezen. Bij het mondeling in havo 5 komt de ontwikkeling ook ter sprake. Wil je een boek lezen dat je niet terug kunt vinden op Lezen voor de lijst? Overleg dan met je docent over het niveau van het boek.

Instructie leeslogboek

Hoe ziet je leeslogboek eruit?

Je leest in havo 4 in totaal zes boeken. Bij elk boek moet je je leeslogboek updaten. Maak de opdracht in Wikiwijs en niet via een bestand als bijlage!

 

Bij elk gelezen boek moet er een reflectie terug te vinden zijn in je leeslogboek. Hiervoor moet je de volgende stappen doorlopen:

1. Zorg er eerst voor dat je een eigen leeslogboek aanmaakt. De instructie die je stap voor stap uitlegt hoe dit moet, vind je in de studiewijzer.
2. De gemaakte opdrachten moeten direct zichtbaar zijn. Dat betekent dat je de teksten typt in Wikiwijs of kopieert vaunit Word. Je mag geen Worddocument toevoegen als bijlage!
3. Geef op het tabblad  'boekenoverzicht' een volledig overzicht van de gelezen boeken. Zo kun je in één oogopslag zien welke boeken je gelezen hebt. Noteer van elk boek: de titel, de auteur, het niveau van het boek en het aantal sterren dat je het boek zou geven. Hierbij geldt dat 5 sterren maximaal is. Houd dit overzicht up-to-date!
2. Voor elk boek maak je vervolgens een verwerkingsopdracht bij het gelezen boek. De opdrachten waar je uit kunt kiezen, vind je bij het tabblad 'opdrachten'.
3. Aan het begin en aan het einde van het schooljaar maak je de startopdracht en de eindopdracht.

Tussentijdse 'beoordeling'
Wanneer je docent tussentijds je leeslogboek bekijkt, zal hij/zij letten op de volgende aspecten:

- Kwaliteit: heb je de juiste opdrachten gekozen die passen bij jouw visie op het gelezen boek? Heb je ook niet altijd de makkelijkste weg gekozen?
- Ontwikkeling: is er in de gelezen boeken een ontwikkeling in niveau waar te nemen? Zoek je uitdaging en ontwikkeling in de boeken die je leest?
- Volledigheid: geeft je opdracht een volledig beeld van jouw visie op het gelezen boek?
- Taalgebruik: heb je niet te veel spel- en taalfouten gemaakt?

Je krijgt feedback van je docente zodat je eventueel de gemaakte opdrachten kunt aanpassen. Natuurlijk kun je de feedback altijd gebruiken bij de komende opdrachten.

 

 

Een Wikiwijspagina maken

Je gaat je leeslogboek maken in je eigen Wikiwijspagina. Je hebt hiervoor deze Wikiwijspagina nodig. Deze ga je kopiëren naar je eigen Wikiwijsaccount. Daar kun je de pagina wijzigen door steeds je eigen verwerkingsopdrachten toe te voegen.
Hoe je deze Wikiwijspagina naar je eigen account kunt kopiëren, vind je hier

 

 

Verwerkingsopdrachten

In je leeslogboek is het van belang dat je bij elk gelezen boek vooral aangeeft wat je ervan vond en waarom. Je kunt hierbij kiezen uit een aantal vaste opdrachten of je maakt een eigen verslag waarin de voor jou belangrijkste informatie is opgenomen.

Neem bij elk boek sowieso op: titel - auteur
Op deze manier is het voor jouzelf en voor je docent direct duidelijk over welk boek het verslag gaat.

 

Je mag bij elk boek kiezen uit onderstaande verwerkingsopdrachten:

Standaardverslag

Het standaardverslag bestaat uit de volgende onderdelen:
- samenvatting van het boek
- overzichtelijke analyse met de belangrijkste elementen uit de verhaalanalyse
- informatie over de schrijver
- je eigen mening over het gelezen boek
Bij deze opdracht geldt dat je alle informatie (met uitzondering van je eigen mening) letterlijk van internet mag overnemen. Vermeld in dat geval bij elk onderdeel de gebruikte bron. Wees kritisch in de bronnen die je gebruikt. Jij bent verantwoordelijk voor de kwaliteit van de verwerkingsopdracht.

Recensieopdracht

Schrijf een recensie waarin je elementen uit de samenvatting, de analyse, de schrijversinformatie en je eigen mening combineert. Let hierbij op het volgende:
- Je schrijft de recensie voor iemand die het boek niet gelezen heeft. Laat de lezer van de recensie dus eerst kennismaken met het boek. Vertel kort waar het over gaat / neem een stukje uit het boek letterlijk over. Maak de lezer nieuwsgierig naar het verhaal
- Vertel in de kern meer over de analyse en de schrijver. Combineer deze informatie met je eigen mening. Leg dus steeds uit wat jij ergens van vindt.
- In het slot geef je je eindoordeel. Je vertelt wat je uiteindelijk ‘over-all’ van het boek vond. Je geeft een tip aan mogelijke lezers of reageert op de verwachting die je had voordat je ging lezen.
- Je recensie krijgt een passende en pakkende titel. Dat kan een quote zijn uit het boek, het mag al iets zeggen over je eindoordeel. Als het maar origineel is en de aandacht trekt.
- Markeer in je recensie de zinnen / zinsdelen waarin je je eigen mening verwoordt.

 

Opdracht van Lezen voor de Lijst

Maak de opdrachten die op de site www.lezenvoordelijst.nl horen bij jouw boek. Als er bij jouw boek opdrachten horen op verschillende niveaus, kies dan de opdracht die het beste bij jou past. Neem bij de uitwerking van de opdracht telkens de opdracht over en het bijbehorende antwoord. Geef tot slot kort aan waarom je voor deze opdracht gekozen hebt.

 

Juryrapport

Je doet alsof het boek dat je hebt gelezen is ingezonden voor een landelijke boekenwedstrijd. Bij deze wedstrijd ben je als jurylid op zoek naar het beste Nederlandstalige boek. Om dit beste boek te kunnen kiezen, moet je eerst bepalen aan welke eisen het moet voldoen. 2 eisen zijn al bekend, namelijk: - het boek moet een verrassend einde hebben EN - de titel moet perfect de strekking van het verhaal weergeven.
Wat ga jij als jurylid op papier zetten:
- Je vult de gegeven eisen aan met 3 eigen eisen waarvan jij vindt dat het beste boek daaraan moet voldoen. Geef ook een korte motivatie / verantwoording bij elke eis: waarom vind je deze eis belangrijk?
- Uiteindelijk heb je een lijst van 5 eisen verzameld die je nu moet gaan koppelen aan het gelezen boek. Dit doe je door bij elke eis een omschrijving te geven van jouw boek. Dus bijvoorbeeld: heeft het boek een verrassend einde? Waarom wel of waarom niet? De antwoorden hoeven niet altijd positief te zijn.
- De laatste stap is bepalen of jouw boek het beste Nederlandstalige boek is. Dit doe je door een conclusie te schrijven bij de 5 eisen. Je geeft een korte samenvatting van jouw bevindingen en komt tot een eindoordeel. Dit eindoordeel hoeft niet altijd positief te zijn!

 

Brief van de uitgever

Bij deze opdracht kruip je in de huid van de uitgever. Je doet je alsof het boek dat je gelezen hebt, nog niet is uitgegeven.
Stel je voor: je werkt bij een uitgeverij. De schrijver van jouw boek komt binnen met zijn verhaal en vraagt of jij het werk wilt uitgeven. Je bent best enthousiast, maar je ziet nog wel ruimte voor verbeteringen. Je besluit om jouw reactie op papier te zetten en naar de schrijver te sturen.
De opdracht:
- Schrijf een brief aan de schrijver. Je begint natuurlijk met een korte inleiding.
- Vervolgens geef je jouw persoonlijke oordeel over het boek. Het is jouw oordeel, dat betekent dat het zowel positief als negatief kan zijn.
- Daarna ga je aangeven waarom je op dit moment het boek nog niet wilt uitgeven. Je geeft 3 elementen waarvan je vindt dat deze aangepast moeten worden en waarom. Denk bij elementen aan de theorie van verhaalanlyse.
- Als je hebt aangegeven wat je aangepast wilt hebben en waarom, ga je de schrijver advies geven in hoe hij/zij het moet aanpassen. Je hebt hier als uitgever natuurlijk een visie in. Dus: wat zou de schrijver moeten doen om ervoor te zorgen dat je het boek wel uitgeeft.
- Je rondt de brief netjes af.

 

Brief aan de uitgeverij

Stel je voor: het werk dat je gelezen hebt, heb je zelf geschreven. Je blijkt over bijzonder schrijftalent te beschikken. Het verhaal is nog niet gepubliceerd, maar je wilt graag dat een uitgeverij het uit gaat geven. Je besluit een uitgeverij te schrijven om je verhaal te promoten!
- Je schrijft een brief aan een uitgeverij. Ga eerst eens op zoek naar bestaande uitgeverijen en kies een geschikte uit voor jouw boek.
- Je introduceert jezelf als schrijver en je vertet kort waarom je deze brief schrijft.
- In de kern introduceer je het verhaal. Je geeft informatie over de titel, het thema, het plot en het perspectief.
- Je legt uit voor welk publiek jouw boek geschikt is. Koppel dit aan de niveaus van Lezen voor de Lijst en leg uit waarom dit het geschikte publiek is.
- Rond je brief netjes af.

Beoordeling

Algemeen

In havo 4 ben je verantwoordelijk voor het eerste deel van je leeslogboek. Aan het einde van het schooljaar moeten er 6 boeken terug te vinden zijn in je logboek. Je docent zal tussentijds aangeven wanneer zij de leeslogboeken bekijkt. In havo 5 vul je het leeslogboek aan met nog 4 boeken. Aan het einde van havo 5 vindt tot slot het mondeling plaats over de 10 gelezen boeken. Voor dit mondeling krijg je een cijfer. Het leeslogboek dat je in havo 4 hebt opgebouwd wordt beoordeeld met een cijfer. Dit cijfer is onderdeel van het PTA van Nederlands.


Tussentijdse 'beoordeling'
Wanneer je docent tussentijds je leeslogboek bekijkt, zal ze letten op de volgende aspecten:

- Kwaliteit: heb je de juiste opdrachten gekozen die passen bij jouw visie op het gelezen boek? Heb je ook niet altijd de makkelijkste weg gekozen?
- Ontwikkeling: is er in de gelezen boeken een ontwikkeling in niveau waar te nemen? Zoek je uitdaging en ontwikkeling in de boeken die je leest?
- Volledigheid: geeft je opdracht een volledig beeld van jouw visie op het gelezen boek?
- Taalgebruik: heb je niet te veel spel- en taalfouten gemaakt?

Je krijgt feedback van je docente zodat je eventueel de gemaakte opdrachten kunt aanpassen. Natuurlijk kun je de feedback altijd gebruiken bij de komende opdrachten.

Startopdracht

Wat is je startpositie?

Het is natuurlijk niet zo dat je pas in havo 4 begint met lezen. Jullie hebben allemaal al eerder boeken gelezen. De één misschien wat meer boeken dan de ander. De één leest alleen, omdat het moet, terwijl de ander ook voor zijn of haar ontspanning leest.

Eén van de doelen die we in havo 4 en 5 met lezen hebben, is dat je je ontwikkelt op het gebied van literatuur. Je gaat nog beter ontdekken welk type boek past bij jou en waarom. Aan het einde van havo 5 moet je een beargumenteerde mening kunnen geven over jouw gelezen boeken.

We hebben dus een doel in havo 5, maar om een doel te hebben, moet je ook weten waar je gestart bent. Daarom de volgende opdracht voor jullie:

1. Denk eens terug aan de boeken die je de afgelopen jaren gelezen hebt. Denk je dat dit literatuur of lectuur is? Wat is eigenlijk het verschil tussen literatuur en lectuur? Kies één van de boeken uit die je recentelijk gelezen hebt. Welk boek kies je en waarom? Raad je mensen dit boek aan of juist niet? En waarom?
Ik denk dat ik vooral lectuur heb gelezen. Het verschil tussen literatuur en lectuur is dat literatuur mensen meer aan het nadenken probeert te krijgen dus moeilijker niveau van boeken is. En lectuur zijn vaak makkelijker begrijpbare boeken. 
Het boek dat ik recentelijk heb gelezen is Pijn van Mel Wallis de Vries. Ik kies dit boek omdat ik me hier nog het meeste van herinner. Ik raad dit boek mensen wel aan als je houdt van thrillers maar wel als je jonger bent. Want het is een errg makkelijk boek om te lezen. En het is een spannend boek dus voor mensen die daar wel van houden is dit een geschrikt boek.

Beantwoord de vorige vragen en maak van je antwoorden een mooie tekst.

2. In de les maak je een opdracht die gaat over welk type lezer je bent. Wat voor type ben jij?
Dit hebben we in de klas gedaan. 

Verwerk de uitkomst van deze opdracht ook in je tekst.

 

 

 

Plan

Lees de tekst die je bij de startopdracht hebt gemaakt, nog eens goed door. Beantwoord de volgende vragen.

 

1. Welk soort boeken wil je gaan lezen dit jaar? Waaraan moet een leuk boek vooor jou voldoen?
Ik wil dit jaar echt literatuur gaan lezen en het liefst geen thrillers. Dit omdat ik al heel veel thrillers heb gelezen en omdat ik boeken vaak te makkelijk vond om te lezen waardoor ze minder leuk werden.

2. Ga naar https://15-18.jeugdbibliotheek.nl/lezen/lezen-voor-de-lijst.html en bekijk welke titel je aanspreken. Maak hieronder een overzicht van de boeken die je wel aardig lijken om te lezen.
- Alles wat er was
- De aanslag
- Jij bent van mij
- lucifer
- Oorlog en terpentijn
- De tweede man

3. Je moet 6 boeken lezen en het is verstandig je aan de planning van de docent te houden. Hoe ga je er voor zorgen dat je dit jaar op schema blijft?
Ik ben een snelle lezer en ik vind het fijn om te lezen voordat ik ga slapen waardoor ik mijn boeken dus goed optijd uit heb. 

Boeken

Boekenoverzicht

Maak hier een overzicht van alle boeken die je hebt gelezen. Vul het overzicht steeds aan. Doe het als volgt:

Titel - schrijver/schrijfster -  jaar van uitgave - aantal sterren dat je het boek geeft (1t/m 5)

boek 1: Lichaam van licht, van Jelmer soes. Het jaar van uitgave was 2017. Ik vond het boek 3 sterren waard.

Boek 2: Vol van Maan geschreven door Sandra Bernart. Het moment van de uitgave was 16 Juni 1018. ik vond het boek 4 sterren waard.

boek 3: Lieveling geschreven door KIm van Kooten. Het moment van de uitgave was 9 november 2015. Ik geef het boek 4 sterren

boek 4: De nieuwe Kratz geschreven door Gerard van Emmerik. Het boek is uitgeven in Oktober 2015. Ik geef dit boek 4 sterren

boek 5: Over het IJ is geschreven door Kees van Beijnum. Uitgegeven in 1991. Ik geef dit boek 4 sterren.

Boek 6: De geur van regen geschreven door Lienke Dijkzeul. De eerste druk was in augustus 2009. Ik geef dit boek 3 sterren.

Boek 1 - havo 4

Brief aan de uitgeverij 

Ik heb gekozen voor de uitgeverij: Nieuw Amsterdam, omdat ik deze uitgeverij het beste bij het boek vond passen.

Hoi,
Ik ben Norah van Gurp 14 jaar oud. Ik schrijft deze brief naar U omdat ik zelf een boek heb geschreven.
De naam van het boek is ‘’lichaam van licht’’. Dit is mijn eerste echte boek, ik heb wel kleinere stukken gemaakt. Ik ben er erg lang mee bezig geweest om het zo goed mogelijk te maken. Ik zou het heel fijn vinden als U mijn boek kunnen uitgeven. Ik vertel de verdere informatie over het boek in de rest van de brief.

Ik heb het boek de titel ‘’Lichaam van licht’’ gegeven, omdat het eigenlijk een heel random naam is maar toch past het goed bij het verhaal. Het boek heeft verschillende thema’s zoals: vriendschap, escapisme en een verslaving.
    Het boek gaat over een jongen die verslaafd is aan gamen. De game waaraan hij verslaafd is, is hij gaan spelen door een vriend die bijna verslaafd was aan de game. De jongen laat alles vallen voor de game zijn familie, zijn studie en zijn vrienden eigenlijk zijn hele leven.
    Ik heb hier een stukje tekst dat uit het boek komt: ‘’ Na zijn middelbare schoolexamen gaat Jonas studeren en op kamers wonen. Dat lijkt heel goed te gaan, maar hij besteedt ook steeds meer tijd aan gamen. Hij wordt hoe langer hoe beter in het spelen van The Rift en voelt zich in de virtuele wereld meer thuis dan in de echte. Hij verwaarloost zijn studie, gaat niet meer naar zijn ouderlijk huis en liegt tegen iedereen om hem heen om maar door te kunnen gamen. Een doorbraak als profgamer ligt binnen handbereik, dus waarom zou hij 's nachts nog slapen?’’
    Het verhaal wordt vertelt uit het ik-perspectief, waarbij Jonas het ik-persoon is. Hij verteld alles over zijn leven, hoe hij zich voelt, hoe hij denkt over alles en wat hij van plan is om te gaan doen.
    Het boek is geschreven voor jongeren tussen de 12-15 jaar oud, dus een jeugdboek. Ik heb voor dit publiek gekozen, omdat het een onderwerp is waar veel jongeren vanaf weten. Maar ook omdat jongeren sneller vergelijkbare problemen krijgen zoals gameverslavingen dan volwassene.  Het is een niet heel moeilijk boek om te lezen. Je kunt het boek vergelijken met het niveau 2.

Ik hoop dat ik U heb kunnen overtuigen dat het een mooi boek is, en ik hoop dat U het boek zou kunnen uitgeven.

Vriendelijke groeten,
Norah van Gurp

Boek 2 - havo 4

Brief aan van de uitgever

Hoi,
Ik heb uw boek gelezen. Het boek was heel goed te lezen ik had het zo uit. Heel leuk en interessant om over te leven want het heeft me een hele nieuwe blik gegeven op verschillende dingen. Maar ik heb wel verbeterpuntjes, zodat het daarna een perfect boek is.
Als ik mijn beoordeling over het boek zou moeten omschrijven zou ik zeggen: geweldig. Ik vond het echt heel leuk om te lezen. Er kwamen best wel vaak onverwachte gedeeltes in voor en dat was een van de redenen waarom ik het zo leuk vond om te lezen. Maar het had soms wat aparte stukjes om te lezen. Er komen verschillende (achtergrond)personages vaker terug in het boek en dat was leuk. Het verhaal werd soms wel een klein beetje te langdradig dus daar zou ik nog mee oppassen als ik U was. Wat ik ook goed vond aan het verhaal was dat het leek alsof het echt gebeurd ook al is dat niet.

Toch heb ik besloten het boek nog niet uit te geven. Ik zal U daar de redenen voor geven: Ten eerste, ik vond het verhaal op sommige momenten te langdradig worden waardoor het moeilijker werd om door te lezen. Een oplossing hiervoor zou zijn om minder in details te schrijven. Ten Tweede vond ik dat de ‘’ inleiding’’ van het verhaal te lang duurde, U kunt misschien iets minder lang vertellen over de tijd voordat de personages meedoen aan de liftwedstrijd. En mijn laatste reden is als volgt: Probeer meer te vertellen over de privélevens van de hoofdpersonages. Dit kunt u doen door bijvoorbeeld verschillende herinneringen te benoemen van het personage.

Vriendelijke groet,
Norah van Gurp

Boek 3 - havo 4

Puck is zijn lieveling recensie 

U wilt graag weten of U het boek ‘’lieveling’’ van Kim van Kooten wilt lezen. Daarvoor ga ik U wat vertellen over het boek met argumenten waarom U het boek zou moeten lezen of juist niet.
Puck is vijf jaar en woont met haar moeder in een achterstandswijk in Rotterdam. Op een dag verhuizen ze naar de kapitale villa van de nieuwe man van haar moeder. Het lijkt een sprookje: de man – die door Puck ‘ome meneer’ wordt genoemd – ontfermt zich over het meisje. Ome meneer overlaadt haar met cadeaus, wast drie keer per week Pucks haren en samen maken ze lange tochten in zijn grote auto.
‘’Zodra ik hoor dat er iemand de trap opkomt, kruip ik in de kast. Als ze deur van mijn kamer opengaat wacht ik eerst tot ik weet wie het is. Als et mama is kom ik meteen tevoorschijn en roep ik: ‘Koekkoek!’ of: ‘Haha, gefopt!’ Als het papa is blijf ik net zo lang zitten tot hij vanzelf weggaat.”

Het boek verdeeld zich in verschillende delen door jaartallen. Later wordt het boek verdeeld door hoofdstukken met titels. Dit was wel apart in het begin maar later wen e eraan en is het leuker omdat het is wat anders is. U leest het boek vanuit Puck dus alles wat zij denkt en meemaakt krijgt U te lezen. Dus het ik-perspectief. Dit perspectief vind ik erg fijn, omdat je goed kunt meeleven met het persoon. Het verhaal lijkt chronologisch te verlopen maar dat is niet waar: het is vaak dat ze eerst de gebeurtenis geven en dan pas de uitleg ervan. Bijvoorbeeld het hoofdstuk 'Een casuele aangelegenheid' begint met de man die bij Puck voordoet hoe ze een tampon inbrengt en pas daarna wordt verteld hoe de man op dat idee kwam. Ik vond het soms verwarrend als ze dit deden maar ik werd soms ook nieuwsgierig waardoor het wel leuk was.
De schrijfster Kim van Kooten schrijft op een eigen manier, waar ik in het begin nog wel aan moest wennen maar na een tijdje werd alles makkelijker. Je leest het boek ook zo uit omdat het zo goed is geschreven, doordat ze het heel erg realistisch heeft geschreven.

Mijn mening over het boek is erg neutraal eigenlijk. Ik vond het een heel mooi boek. Iemand die het boek al had gelezen ha mij verteld dat dit het beste boek ooit was dat ze had gelezen, alleen daar ben ik het niet meer eens. Dit komt niet omdat ik het boek niet goed vond, maar ik heb  gewoon betere boeken gelezen met onderwerpen die mij meer aanspraken. Ook zeiden veel mensen dat ze het eind van het boek niet begrepen terwijl ik dat juist heel goed begreep. Maar al mijn verwachtingen van het boek zijn wel waar geworden dus daar heb ik niks over te zeggen.

Dit was mijn recensie, ik hoop dat U er wat aan heeft!
Norah van Gurp

Boek 4 - havo 4

Familie Kratz recensie 

Het boek de nieuwe Kratz geschreven door Gerard van Emmerik gaat over de jongen: Julien die alleen is opgevoed door zijn moeder en later in een weeshuis is terecht gekomen. In het weeshuis wordt hij goede vrienden met Neil. ‘’ Hildegard en Karl Kratz besluiten Julien in huis te nemen, nadat zij hun eigen zoon Maikie onder duistere omstandigheden hebben verloren. Julien hunkert naar een gewoon leven, Hildegard naar een gewone zoon. Maar allebei dragen zij een geheim met zich mee dat veel meer gevolgen heeft dan zij kunnen overzien.’’

Het boek spreekt vanuit een alwetend persoon, maar telkens over iemand anders. Dus over Julien zijn verhaal, over het van de Kratz toen hun overleden zoon nog leefde, hoe Julien en de Kratz samen gaan en op het eind komt het allemaal samen. Ik vond dit in het begin heel moeilijk lezen, want ik kwam er pas later achter dat het over verschillende verhalen ging. Maar nadat ik eraan gewend was vond ik het heel leuk om te lezen, omdat je eigenlijk midden in een verhaal stopt en dan het volgende verhaal begint te lezen. Hierdoor kreeg ik zin om verder te lezen.
Het boek gebruikt vooral leidmotieven bijvoorbeeld over de vader van Julien. Hij wordt vaker in het boek omschreven als een Scandinaviër, waarschijnlijk een Noor.
Het taalgebruik in het boek klopt niet altijd zoals deze zinnen: ‘Nieuwe ouders krijgt hij.’ en  ‘De nieuwe Kratz is hij.’ Dit kan voor sommige mensen lastig zijn om te lezen. Maar ik heb er niet veel van gemerkt dus ik heb er geen last van gehad.
Als je het boek uit hebt kom je er pas achter dat ze weinig informatie hebben gegeven over de personages. Je weet niet vaak hoe ze zich voelen of waarom ze iets doen. Dit vind ik zelf jammer want hierdoor kan ik me minder verdiepen in een persoon of een verhaal.
Het boek bevind zich in verschillende ‘’ruimtes’’. Veel van de ruimtes zijn decoratief zoals bijvoorbeeld de tuin van de familie Kratz. Maar er zijn ook functionele ruimtes, een belangrijke ruimte is het tehuis/ weeshuis van Julien. Hierbij gebeuren veel verschillende dingen. Ik vond de afwisseling fijn, want dan hoef je niet bij alle ruimtes na te denken dat het belangrijke plek is. En de functionele ruimtes kon je goed herkennen doordat het vaak terug komt in het boek.
Het speelt zich af in de tegenwoordige tijd dit kun je merken aan bijvoorbeeld dat iedereen een telefoon heeft. Dit vind ik zelf makkelijker om te lezen zodat ik me meer kan inleven in het verhaal.
De titel van het boek: De nieuwe Kratz, past goed bij het verhaal. Dit is omdat eigenlijk het hele verhaal zich aansluit op de gebeurtenissen van de familie Kratz.

Samenvattend ik vind het boek een heel goed boek doordat het een redelijk heftig verhaal is maar het is zo geformuleerd dat het goed te lezen is. Er zijn natuurlijk ene paar minpuntjes zoals die van de personages en het taalgebruik.
Toen ik dit boek pakte had ik niet verwacht dat het verhaal zo liep. Ik had meer verwacht dat er tussen Julien en de familie Kratz ruzies zouden ontstaan. Ik had ook meer drama verwacht maar dat viel uiteindelijk ook heel erg mee. Ik had niet verwacht dat alle gebeurtenissen zo op elkaar zouden aan sluiten op het eind van het verhaal.

Boek 5 - havo 4

OVER HET IJ juryrapport

Het boek OVER HET IJ van Kees van Beijnum beoordelen met de door ons opgestelde vijf eisen.  Als eerst moet het boek een verassend eind hebben. Ook moet de titel perfect de strekking van het verhaal weergeven.
Daarbovenop komen de volgende drie nog. Ten eerste moet het boek duidelijke hoofdfiguren hebben. Dit omdat het belangrijk is voor de lezer om te weten over wie het boek gaat, zodat de lezer zich kan verdiepen in dit persoon/ deze personen. Ten tweede moeten er verschillende plekken in het boek voorkomen. Doordat er de hoofdfiguur (hoofdfiguren) op verschillende  plekken komt wordt het boek interessanter, waardoor de lezer nieuwsgieriger wordt en daardoor graag blijft doorlezen. En als laatst moet het boek thema’s bevatten. Zoals bijvoorbeeld vrijheid of relaties. Hierdoor wordt het boek inhoudelijk interessanter. Deze eisen zijn belangrijk, want als U aan alle eisen voldoet heeft U kans om te winnen.

De eerste eis was dat het boek een verassend einde heeft. Het boek heeft dit niet, want de hoofdpersonen Ferrie en Ron eindigen in de gevangenis en daarna vertelt U alleen nog hoe ze Ferrie het mee maakt in de gevangenis. Wel was verassend dat de verslaggever uit het boek nog langs ging bij de stiefdochter van het slachtoffer. Dit was verassend omdat het onderzoek al een tijd was afgelopen.
Ook moest de titel een perfecte strekking van het verhaal weergeven. De titel ‘OVER HET IJ’ is goed te verklaren doordat de moord zich plaatsvindt in IJ. De gebeurtenissen verder in het verhaal vinden zich ook plaats in IJ.
Verder moest het boek een duidelijk hoofdfiguur (hoofdfiguren) hebben. Als ik het boek lees is deze eis goed voldaan, want het is geschreven vanuit een alwetend persoon. Hierdoor is duidelijk te zien dat je heel het leven  van Ferrie mee maakt. Dus over zijn verleden maar ook waarom hij spijt heeft en met wie hij bevriend is. Ook is Ron neen belangrijk figuur uit het verhaal. Omdat Ferrie bevriend is met Ron en Ron zorgt ervoor dat Ferrie mee doet aan de dood van Klaas-Jan Hellendoorne. Over Ron zelf krijg je niet veel te lezer maar heeft wel een groot invloed op Ferrie. Ook is Klaas-Jan Hellendoorne een belangrijk persoon, want hij is degene die wordt vermoord. Na zijn overlijden wordt er over heel zijn leven verteld en wat voor man het was.
De vierde eis was dat het verhaal zich op verschillende plekken moet afspelen. Hier had het boek wat minpunten. Dit komt omdat het verhaal zich afspeelt op vaste plekken zoals de plaats van de moord en het politiebureau. Hierdoor werd het verhaal soms wat minder interessant, omdat je al wist waar ze waren.
En de laatste eis was dat het boek thema’s moet bevatten. Ook aan deze eis is voldaan. Er komen veel thema’s aan bod zoals relaties tussen zoon en ouders maar ook relaties van de ouders. Verder komt het thema psychologie ook naar voren. Doordat Ferrie een moord heeft gepleegd maar zich heel kinderlijk gedraagt moet hij naar een psycholoog.

Alles samengevat aan de eisen twee, drie en vijf voldoet het boek. Het boek heeft een goed bijpassende titel, duidelijke hoofdpersonen en er komen verschillende thema’s in voor. De minpunten waren de eisen één en vier. Het boek heeft geen verassend eind en het verhaal speelt zich niet af op verschillende plekken. Daarom is mijn eindoordeel uw boek is niet het beste Nederlandstalige boek is geworden.
 

Boek 6 - havo 4

Standaardverslag ‘’DE GEUR VAN REGEN’’

In het eerste hoofdstuk keert Renée Pettersen terug van haar werk als rechercheur. In haar huis wordt ze opgewacht door een man met een bivakmuts, die zeer gespierd en lenig is. Hij heeft een mes en wil haar doden, maar ze verweert zich manhaftig. Ze maakt lawaai, waardoor waarschijnlijk de oudere buurman komt aanbellen. De aanvaller raakt in paniek en verdwijnt. In een laatste krachtsinspanning belt Renée naar Paul Vegter, haar collega. Die vindt haar even later gewond in haar huis en hij belt zijn andere collega Talsma. Renée is zwaar gewond en mist een gedeelte van haar hoofdhuid. Een groot deel van haar rode haar is weggenomen. De dader heeft zich laten verrassen: hij ontdoet zich van het bewijsmateriaal: het haar en het mes en legt zich te ruste naast een vrouw met rood haar.
Paul Vegter gaat mee naar het ziekenhuis en de behandelend arts vertelt hem dat de dader een poging heeft gedaan Renée te scalperen. Bovendien heeft hij een Romeinse I in haar buik gekerfd. Later bespreekt Paul dit met Renée en die is bang dat de dader zijn werk nog komt afmaken en dat de aanslag dus heel persoonlijk op haar gericht is. Paul biedt zijn huis als voorlopig onderdak aan.
Intussen komen we via het perspectief van twee andere personages achter het feit dat de dader John heet en zijn vrouw Vivienne. Zij is enkele jaren ouder (30 resp. 37) en ze heeft een lichte handicap aan haar been, waardoor ze een stok nodig heeft om te kunnen lopen. John laat de lezer weten dat hij haar haat. Ze is bovendien een control freak.
Vlak voordat ze aangerand werd, had Renée een date en deze wordt door Vegter en Talsma aan een verhoor onderworpen. Hij is een vlotte vent, een beetje glad en Renée had de date voortijdig afgebroken. Hij had haar daarna alleen naar huis laten gaan. Ook ondervragen ze Renée over haar date en dan hoort Paul ook dat Renée eigenlijk bang geworden is. Ze neemt zijn aanbod voorlopig in zijn huis te wonen aan. Paul is van haar gecharmeerd weten de lezers uit de vorige delen, maar ze is veel jonger dan hij. Pauls vrouw Stef is enkele jaren geleden bij een verkeersongeluk om het leven gekomen en hij heeft het er nog vaak moeilijk mee. Ook kan hij slecht tegen de eenzaamheid.
John Verbruggen heeft niet genoeg aan zijn vrouw en hij gaat vreemd met een dom blond hoertje Sacha. Vivienne vermoedt wel iet,s maar heeft het ook druk met het organiseren van een kunsttentoonstelling. John compagnon blijkt de date van Renée te zijn geweest. Vivienne verdenkt John ervan iets uit te spoken. Ze heeft in zijn kledingkast een kapot T-shirt gevonden en via de media weet ze dat er een aanranding van een rechercheur is geweest. Zou John ….?
Renee en Paul praten in zijn huis over de aanslag op haar. Renée zegt dat ze de moed kwijt is en dat er een andere Renée dreigt te ontstaan. Zal ze nog terug durven in haar baan?
John heeft schulden gemaakt en hij wil nu van zijn door een erfenis rijk geworden vrouw 200.000 € lenen. Maar Vivienne weigert dat bedrag te lenen. John loopt woedend weg. Ze volgt hem met de auto. Hij gaat eerst Chinezen en daarna gaat hij een kleine bioscoop in. Het blijkt al snel dat John een andere roodharige jonge vrouw opwacht die in de bioscoop werkt. Hij weet waar ze woont en hij overvalt haar in de berging van haar flat. Onderweg naar huis schijt hij een berg stront uit en hij wordt ook als een verdachte scharrelaar gezien door een vrijend stelletje.
Paul wordt ’s nachts gebeld en dan blijkt dat de moordenaar zijn tweede slachtoffer heeft gevonden. Dat heeft hij laten weten door een Romeinse II in haar buik te kerven. Een buurjongen heeft haar gevonden. Ook dit meisje (de ijverige studente Detty Roemers) is gescalpeerd. John heeft de scalp weer weggewerkt. Hij wil zijn adrenalinestoot afreageren bij zijn hoertje Sacha, maar die heeft een andere oudere kerel op bezoek. John bekoelt zijn worde op de Volvo van de hoerenloper. Die durft wegens schaamte en angst geen aangifte te doen. Tussen de aanslag op Renée en de moord op Detty zit ruim een week.
Vivienne ziet later op de televisie dat er weer een roodharige vrouw is vermoord en vermoedt dat John ermee te maken heeft. Ze staat op het punt hem aan te geven bij de politie, maar legt uiteindelijk toch de telefoon weer neer. Ze snuffelt door zijn papieren: hij is namelijk nog steeds uit huis en ziet dat hij grote schulden heeft gemaakt. Ze is ruim een jaar geleden met hem getrouwd en ze beseft dat het hem om haar geld te doen is geweest. Ze vermoedt dat hij haar ook wil vermoorden, om het geld via de erfenis te kunnen krijgen. Hij komt later weer naar huis en wil zoete broodjes met haar bakken.
Omdat de recherche vrijwel geen aanknopingspunten heeft, gaat ze alle gasten na die ooit op een feest zijn geweest bij een vriend van de date van Renée. Dus komt ook John aan de beurt. Talsma ondervraagt hem, maar John geeft geen krimp. Daarna ondervraagt Vivienne hem zelf en ze begint steeds meer te vermoeden.
Pauls dochter Ingrid (ook aanwezig in de vorige delen) is onderwerp van gesprek tussen Renée en Paul. Ze kwam op bezoek maar wilde niets vertellen aan Paul omdat Renée erbij was. Renée vermoedt dat Paul opa wordt. Dat vermoeden komt uit wanneer Paul Ingrid op aanraden van Renée bezoekt.
Vivienne wordt steeds achterdochtiger. Ze gaat in de omgeving van John vragen stellen over haar jongere man en hoort dat zijn moeder helemaal niet overleden is. Dat heeft John we ooit beweerd: ze gaat de vrouw opzoeken en die zegt dat ze voor haar zoon moet oppassen, omdat die niet te vertrouwen is.
Intussen heeft Jenetta (het meisje van het vrijende stel) de stap gewaagd naar de politie te gaan. Ze vertelt iets over het signalement maar haar vriendje wil buiten alles blijven. Die heeft echter genoeg kennis van auto’s op te weten in welk merk auto de moordenaar is weggereden. Vegter probeert invloed via Jenetta uit te oefenen op hem.
John compagnon (de ex-date van Renée) heeft de fraude van John ontdekt. Hij moet ruim een ton aan hem terugbetalen en hij wordt op staande voet ontslagen. Renée vindt dat ze het meisje Jenetta moet ondervragen, misschien laat ze dan meer gegevens los. Intussen heeft Paul een kinderwagen voor Ingrid gekocht.
John is inderdaad van plan om Vivienne te vermoorden. Niet alleen haat hij haar, maar hij heeft haar geld nodig en dat kan hij dus erven als ze dood is. Hij heeft een duivels plan bedacht door een seriemoordenaar van rode vrouwen in het leven te roepen. Dan zal het niet in de gaten lopen dat hij Vivienne zal vermoorden. De Romeinse III zal hij in haar buik kerven en haar rode haar zal gescalpeerd worden. Hij koopt daarom een nieuw mes. Maar Vivienne zal zich niet zomaar naar de slachtbank laten leiden. Ze bereidt ook iets voor. Ze vertelt John dat ze haar doodzieke vriendin Liesbeth zal bezoeken. Maar in de buurt van het huis van Liesbeth wacht ze de komst van John af.
Intussen heeft Paul een telefoontje gekregen dat de vriend van Jenetta toch wil meewerken en dat de moordenaar in een BMW reed. Talsma weet nu ook dat John Verbruggen de dader is.
In het voorlaatste hoofdstuk komt de apotheose. Vivienne heeft John opgewacht en ziet hem rondscharrelen. Als hij haar van achteren met een bivakmuts benadert, slaat ze op hem in met de stok die ze altijd bij zich heeft. Ze slaat hem dood en belt daarna 112. Ze biecht alles op aan de politie.
Paul keert terug naar zijn huis en vertelt Renée dat de kust veilig is. Ze kan weer naar haar eigen huis. Renée zegt dat ze dit zal doen, maar dat ze zeker terug zal komen. Een opstapje naar deel IV uit de serie Paul Vegter?

De belangrijkste gebeurtenissen in het boek zijn: Wanneer John de 2 roodharige vrouwen om de beurt aanvalt, Vivienne de vrouw van John weet dat hij van plan is haar te vermoorden dus is gaat hem ontwijken. En wanneer Vivienne John vermoord met een stok. Dit zijn de belangrijkste en gelijk de spannendste gebeurtenissen in het boek. Verder zijn er een paar gebeurtenissen semi-belangrijk. Neem als voorbeeld hoe de politie langzamerhand er ook achter komt wie de dader is. Of wanneer Vivienne erachter komt dat John nog wel een moeder heeft.

Lieneke Dijkzeul is geboren in Sneek op & maart 1950. Ze is een Nederlandse schrijfster van kinderboeken en volwassenenliteratuur.
Ze was actief als beroepskeuzetester voordat ze begon met schrijven na de geboorte van haar dochter 1979. Ze schreef korte verhalen voor de Donald Duck, de Taptoe en de Okki.
In 1990schreef ze haar eerste jeugdboek, Houd je taai. Daarna schreef ze nog meer boeken, voornamelijk jeugdromans. Sinds 2006 schrijft ze ook boeken voor volwassenen.

Ik had zelf meer van het boek verwacht. Hoewel het boek redelijk veel stukken had dat je graag door wilt blijven lezen omdat het spannend is of gewoon interessant is, had het boek ook een groot gedeelte wat eigenlijk niet veel toevoegde aan het boek waardoor het saai werd om te lezen. Met deze stukken bedoel ik wanneer we lezen hoe het met Renée gaat na de aanval op haar. Hier krijgen we nog heel veel over te lezen zonder dat het iets toevoegt.
Ook was het boek heel erg gedetailleerd, bijvoorbeeld als Renée zegt ‘’Ze had neergekeken op die magere vingers, de blauwe aderen, zichtbaar als bij een oude vrouw, en was niet bij machte geweest te antwoorden’’. Je leest dan iets heel gedetailleerd over een persoon die geen enkele keer meer terug komt in het boek. En hierdoor werd het boek heel erg langdradig.
Maar het boek was daarentegen op de momenten dat we vanuit John, Vivienne of soms stukjes van Paul vegter lazen was het wel weer een heel erg leuk boek. Omdat het dan bijvoorbeeld spannend was of er werd iets opgelost. Hier las je zo doorheen. Als het boek alleen uit dat soort stukken had bestaan was het echt een heel leuk boek geweest. Het was ook een moeilijker boek wat ik fijn vond want dan word ik er meer in betrokken omdat ik er meer over na moet denken.
Dus over het algemeen is het een goed boek. Omdat het spannende momenten heeft en het is een boek waar je soms goed over na moest denken. Maar het heeft wel zijn minpuntjes zoals dat het langdradig werd en veel onnodige dingen in werden verteld.

Bron: https://www.scholieren.com/verslag/boekverslag-nederlands-de-geur-van-regen-door-lieneke-dijkzeul-68460

Boek 7 - havo 5

Boek 8 - havo 5

Boek 9 - havo 5

Boek 10 - havo 5

Eindopdracht havo 4

Boekenoverzicht en boekenplan

 

In havo 5 rond je het onderdeel literatuur af met een presentatie over 10 gelezen boeken. Bij deze presentatie is het vooral de bedoeling dat je je mening geeft over de boeken en dat je laat zien dat je als lezer gegroeid bent. Dit kan betekenen dat je in leesniveaus gestegen bent, maar ook dat je beter ontdekt hebt welke boeken bij je passen.

Om daar vast bewust over na te denken, maken jullie de volgende opdracht.

Wat moet je doen?

Je maakt een overzicht van de boeken die je gelezen hebt in havo 4. Het overzicht eindigt bij je plan voor de boeken die je nog gaat lezen in H5. Dus: op basis van wat je gelezen hebt en hoe je boeken gekozen hebt, maak je een plan voor de boeken die je nog gaat lezen in havo 5.


Hoe moet je het doen?

Maak een mindmap of schema van de gelezen boeken.
Werk zoveel mogelijk met afbeeldingen en kleuren en zo min mogelijk met woorden. Gebruik altijd alleen maar steekwoorden! Je mag de mindmap digitaal maken, je mag ook op papier werken en de opdracht inscannen.

In de mindmap moeten de volgende onderdelen terugkomen:

Per boek
- Hoe / waarom heb je dit boek gekozen?
- Waarom heb je op deze manier het boek gekozen?
- Wat vond je na het lezen van het boek?
- Wat leerde dit boek je over de volgende boeken die je ging lezen? Wil je bijvoorbeeld juist wel/niet meer boeken lezen over het onderwerp van dit boek? Zou je nog een boek van deze schrijver willen lezen? Waarom wel / niet?

Totaal over alle boeken
- Valt je iets op als je naar de gelezen boeken kijkt? Hebben ze overeenkomsten of zijn ze juist erg verschillend? (dit kun je met kleuren gemakkelijk aangeven in je mindmap)

Slotvraag

Het is belangrijk dat je boeken kiest die bij je passen en niet zomaar boeken die ‘iedereen leest’. Dus:
- Hoe ga je je boeken volgend jaar kiezen?
- Waar wil je nog graag over lezen?
- Probeer een omschrijving te geven van de boeken die erg goed bij jou passen.

 

Sla het resultaat van deze opdracht op in je leeslogboek.

Sla de opdracht op in je leeslogboek. Indien je op papier gewerkt hebt, lever je de papieren versie in en sla je een foto van het werk op in het leeslogboek.

de eindopdracht:

Eindopdracht havo 5

Visie op literatuur

Je hebt 10 boeken gelezen. In de les heb je geleerd wat literatuur is en wat niet. Ook heb je gemerkt dat er binnen de literatuur nog veel verschillen zijn. En dat er verschillend gedacht wordt over wat literatuur is.

In de volgende link vind je een proef: je onderzoekt wie of wat bepaalt wat literatuur is. Maak deze proef: https://litlab.nl/proef/literaire-kwaliteit/.

Wanneer je klaar bent met het maken van deze proef voeg je je antwoorden hier toe. Vervolgens beantwoord je de volgende vragen.

Wat is volgens jou literatuur? Wanneer mag je een boek literair noemen volgens jou?

  • Het arrangement Norah van gurp is gemaakt met Wikiwijs van Kennisnet. Wikiwijs is hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt, maakt en deelt.

    Auteur
    Norah van Gurp
    Laatst gewijzigd
    2020-06-18 13:58:43
    Licentie

    Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding 4.0 Internationale licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding vrij bent om:

    • het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat
    • het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken
    • voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden.

    Meer informatie over de CC Naamsvermelding 4.0 Internationale licentie.

    Aanvullende informatie over dit lesmateriaal

    Van dit lesmateriaal is de volgende aanvullende informatie beschikbaar:

    Leerniveau
    HAVO 4;
    Leerinhoud en doelen
    Nederlands; Literatuur;
    Eindgebruiker
    leerling/student
    Moeilijkheidsgraad
    gemiddeld
    Studiebelasting
    40 uur 0 minuten
    Trefwoorden
    havo4, havo5, leeslogboek, literatuur, nederlands

    Gebruikte Wikiwijs Arrangementen

    van der Ven, Jolanda. (z.d.).

    Leeslogboek havo 4 - 2019/2020

    https://maken.wikiwijs.nl/145170/Leeslogboek_havo_4___2019_2020

  • Downloaden

    Het volledige arrangement is in de onderstaande formaten te downloaden.

    Metadata

    LTI

    Leeromgevingen die gebruik maken van LTI kunnen Wikiwijs arrangementen en toetsen afspelen en resultaten terugkoppelen. Hiervoor moet de leeromgeving wel bij Wikiwijs aangemeld zijn. Wil je gebruik maken van de LTI koppeling? Meld je aan via info@wikiwijs.nl met het verzoek om een LTI koppeling aan te gaan.

    Maak je al gebruik van LTI? Gebruik dan de onderstaande Launch URL’s.

    Arrangement

    IMSCC package

    Wil je de Launch URL’s niet los kopiëren, maar in één keer downloaden? Download dan de IMSCC package.

    Voor developers

    Wikiwijs lesmateriaal kan worden gebruikt in een externe leeromgeving. Er kunnen koppelingen worden gemaakt en het lesmateriaal kan op verschillende manieren worden geëxporteerd. Meer informatie hierover kun je vinden op onze Developers Wiki.

  • Gebruik
    Weergave
  • Wikiwijs is een dienst van