Z&W
week 1
Week 2
Week 3
Week 4
Week 5
Biologie
Week 1
Kennisbank
De huid bedekt heel je lichaam aan de buitenkant.
De huid biedt bescherming tegen verschillende gevaren van buitenaf.
Welke dat zijn, lees je in het Kennisbankonderdeel 'De huid'.
KB: De huid
Test je kennis
Beantwoord de volgende vragen over de theorie in de Kennisbank.
Huidonderdelen
Kun je de verschillende onderdelen van de huid benoemen.
Weet je waar de verschillende klieren zitten?
Kun je de hoornlaag en kiemlaag aanwijzen?
Download het werkblad Onderdelen huid benoemen.
Maak de opdracht op het werkblad.
Succes.
Week 2
Je gaat deze les uitleggen wat het verband is tussen verbranding en zweten.
Beschrijf hetvolgende:
- wat is verbranding?
- wat komt er vrij bij verbranding?
- wat gebeurt er met het water?
- hoe werken de zweetklieren?
Week 3
https://spark.adobe.com/page/wLYfNJeD9H9sO/
Week 4
Je gaat deze les werken aan een opdracht over huidproblemen
Zoek informatie over de volgende aandoeningen
- jeugdpuistjes
- psoriasis
- huidkanker
- pigmentvlekken
- rosacea
Denk aan de volgende zaken
- hoe ontstaat het
- wat zijn de klachten
- wat is er aan te doen
- overige informatie (bv komt het vaker voor bij mannen of vrouwen, is er een bepaalde leeftijd waar het vaker voorkomt enzovoorts)
verwerk deze informatie in een word-document wat je per mail inlevert aan het einde van deze dag in. Mijn emailadres is m.verschuren@niekee.nl
Week 5
Voor deze toets moet je alles leren wat we in de kennisbank en het werkblad (onderdelen huid) van dit thema staat. Verder moet je iets weten over de verschillende huidaandoeningen die we in dit thema hebben besproken.
LO
Week 1
In dit thema ligt de nadruk meer op fitness/ acrogym/ boksen en judo gerelateerde oefeningen waarbij hygiëne ook een rol gaat spelen. Contact speelt een grote rol waarbij leerlingen rekeningen met elkaar dienen te houden, maar ook zichzelf. Omgaan met respect staat hoog in het vaandel.
Een aantal speerpunten:
- fitness: mogelijkheid tot douche.
- Acrogym: schone sokken.
- Boksen: eigen sokken voor onder de bokshandschoen.
- Judo: blote voeten. Verzorgde teen- en vingernagels. Evt. Slippers.
Over het algemeen is het handig om een handdoek mee te nemen voor te douche of tegen het zweten. Leerlingen hebben de mogelijkheid om een flesje water mee te nemen en deze te nuttigen in de kleedkamer.
Week 2
Week 3
Week 4
Week 5
Wiskunde
Exponentieel verband
Als een hoeveelheid bacteriën elk half uur verdubbeld,
dan is er sprake van exponentiële groei.
Bijvoorbeeld:
We hebben om 09.00 uur 1 bacterie. Ieder half uur verdubbeld dit aantal.
Je vermenigvuldigt dus steeds met 2. De groeifactor is dan 2.
• om 09.00 is het aantal bacteriën 1
• om 09.30 is het aantal bacteriën 1 x 2 = 2
• om 10.00 is het aantal bacteriën 2 x 2 = 4
• om 10.30 is het aantal bacteriën 4 x 2 = 8
• om 11.00 is het aantal bacteriën 8 x 2 = 16
• om 11.30 is het aantal bacteriën 16 x 2 = 32
Docent
Procesdocument
1. Profiel en vakken
Welk profiel en welke vakken behoren tot dit leerarrangement?
|
| |
|
| |
|
2. Thema
Welk thema is gekozen waarbinnen de leeractiviteiten zich afspelen? Denk aan licht, veiligheid, duurzaamheid, cultuur, etc.
|
| |
|
3. Onderwerp
Voor welk concreet onderwerp wordt gekozen? Voorbeeld het onderwerp “De veilige auto” binnen het thema veiligheid waar de leerlingen aan werken.
|
|
| |
|
|
4. Uitkomsten
Beschrijf welke concrete opbrengsten je verwacht aan het eind van de periode? Dit kunnen producten zijn in vorm van een werkstuk, verslag,
|
| |
|
| |
|
| |
|
5. Wat moeten leerlingen kunnen en kennen om de uitkomst te realiseren?
Beschrijf de vaardigheden en kennis die bij de leerling nodig is om aan het resultaat te kunnen voldoen?
|
| |
|
| |
|
| |
|
6. Wat is de bijdrage vanuit het profielvak en de ondersteunende vakken?
Om de leerling de vaardigheden en kennis bij te brengen, is het nodig om vast te leggen welk vak wat bijdraagt.
|
| |
|
| |
|
7. Afstemmen activiteiten per week
Nu duidelijk is wat de grote opdracht is, wat de inbreng van de verschillende vakken is en wat uiteindelijk van de leerling verwacht wordt, is het nu de taak om een beschrijving te geven van de activiteiten per week. Beschrijf per week wat globaal gedaan wordt binnen dit vakoverstijgend leertraject. Geef ook aan welk vak wat doet, of samenwerkt met….
|
| |
|
| |
|
8. Rol leraar
Zonder de leraar is het leren onmogelijk. De rol van de leraar is zeer belangrijk. Wat hij/zij doet, is afhankelijk van de geplande activiteit. Beschrijf per activiteit wat de leraar doet? Coachen, college geven.
|
| |
|
| |
|
9. Locatie
Een activiteit heeft ook een bepaalde omgeving nodig. Welke eisen worden gesteld aan de fysieke locatie bij de verschillende activiteiten.
|
| |
|
| |
|
10. Kerndoelen
Terugblikkend op de hele beschrijving, kan een een overzicht gemaakt worden van de verschillende kerndoelen die door dit leertraject gedekt, of in ieder geval aangestipt worden. Welke kerndoelen zijn te benoemen?
|
| |
|
| |
|
