Algemeen

Planning schooljaar 2018 - 2019

In havo 4 ga je 6 boeken lezen. Bij elk boek update je het leeslogboek

Hieronder vind je een schema met deadlines. Wanneer je dit schema volgt, weet je zeker dat je tijd genoeg hebt om alle boeken te lezen en je leeslogboek tijdig bij te werken. Je docent zal aangeven wanneer zij de leeslogboeken bekijkt. Op deze momenten kun je feedback ontvangen over de gelezen boeken en over de inhoud van je leeslogboek.

Leeslogboek starten zorg dat je leeslogboek uiterlijk vrijdag 31 augustus gemaakt is
Boek 1    periode 1 - vrijdag 12 oktober
Boek 2    periode 2 - vrijag 23 november
Boek 3    periode 2 - vrijdag 11 jaunuari
Boek 4 periode 3 - vrijdag 22 februari
Boek 5    periode 3 - vrijdag 5 april
Boek 6    periode 4 - vrijdag 17 mei
Leeslogboek compleet periode 4 - vrijdag 14 juni

Voorwaarden boekkeuzes

In havo 4 ga je 6 boeken lezen. Geef altijd aan je docent door welk boek je gaat lezen. Op deze manier kan de docent
tijdig adviseren om eventueel een ander boek te kiezen.

De boeken op je leeslijst moeten aan een aantal eisen voldoen:
- De boeken moeten oorspronkelijk in de Nederlandse taal zijn geschreven. Dus geen vertaalde werken.
- Je leeslijst mag 1 literaire thriller bevatten.
- Er moet een ontwikkeling zichtbaar zijn in het niveau van de boeken die je leest.
Gebruik hiervoor http://www.lezenvoordelijst.nl/zoek-een-boek/nederlands-15-tm-19-jaar/

Lezen voor de lijst
Op de website Lezen voor de lijst vind je 6 verschillende leesniveaus (http://www.lezenvoordelijst.nl/zoek-een-boek/nederlands-15-tm-19-jaar/home/leesniveaus) Probeer te bepalen welk niveau bij de start van havo 4 het beste bij jou past. Probeer om in havo 4 in elk geval één boek van een hoger niveau te lezen. Bij het mondeling in havo 5 komt de ontwikkeling ook ter sprake. Wil je een boek lezen dat je niet terug kunt vinden op Lezen voor de lijst? Overleg dan met je docent over het niveau van het boek.

Instructie leeslogboek

Hoe moet je leeslogboek eruit zien?

Je leest in havo 4 in totaal zes boeken. Bij elk boek moet je je leeslogboek updaten. Maak de opdracht in Wikiwijs en niet via een bestand als bijlage!

Bij elk gelezen boek moet er een reflectie terug te vinden zijn in je leeslogboek. Hiervoor moet je de volgende stappen doorlopen:

1. Zorg er eerst voor dat je een eigen Wikiwijspagina aanmaakt. De instructie die je stap voor stap uitlegt hoe dit moet, vind je in de studiewijzer.
2. De gemaakte opdrachten moeten direct zichtbaar zijn. Dat betekent dat je de teksten typt in Wikiwijs of kopieert vaunit Word. Je mag geen Worddocument toevoegen als bijlage!
3. Geef op het tabblad 'boekenoverzicht' een volledig overzicht van de gelezen boeken. Zo kun je in één oogopslag zien welke boeken je gelezen hebt. Noteer van elk boek: de titel, de auteur, het niveau van het boek en het aantal sterren dat je het boek zou geven. Hierbij geldt dat 5 sterren maximaal is. Houd dit overzicht up-to-date!
2. Voor elk boek gebruik je vervolgens een tabblad waar je een verwerkingsopdracht maakt bij het gelezen boek. De opdrachten waar je uit kunt kiezen, vind je bij het tabblad 'opdrachten'. Je mag hierbij natuurlijk werken met afbeeldingen als je wilt!
3. Aan het begin en aan het einde van het schooljaar ontvang je van je docent nog overige opdrachten die je bij het tabblad 'overige opdrachten' moet uitvoeren.

Tussentijdse 'beoordeling'
Wanneer je docent tussentijds je leeslogboek bekijkt, zal hij/zij letten op de volgende aspecten:

- Kwaliteit: heb je de juiste opdrachten gekozen die passen bij jouw visie op het gelezen boek? Heb je ook niet altijd de makkelijkste weg gekozen?
- Ontwikkeling: is er in de gelezen boeken een ontwikkeling in niveau waar te nemen? Zoek je uitdaging en ontwikkeling in de boeken die je leest?
- Volledigheid: geeft je opdracht een volledig beeld van jouw visie op het gelezen boek?
- Taalgebruik: heb je niet te veel spel- en taalfouten gemaakt?

Je krijgt feedback van je docente zodat je eventueel de gemaakte opdrachten kunt aanpassen. Natuurlijk kun je de feedback altijd gebruiken bij de komende opdrachten.

Een Wikiwijspagina maken

Je gaat je leeslogboek maken in je eigen Wikiwijspagina. Je hebt hiervoor deze Wikiwijspagina nodig. Deze ga je kopiëren naar je eigen Wikiwijsaccount. Daar kun je de pagina wijzigen door steeds je eigen verwerkingsopdrachten toe te voegen.
Hoe je deze Wikiwijspagina naar je eigen account kunt kopiëren, vind je hier

Verwerkingsopdrachten

In je leeslogboek is het van belang dat je bij elk gelezen boek vooral aangeeft wat je ervan vond en waarom. Je kunt hierbij kiezen uit een aantal vaste opdrachten of je maakt een eigen verslag waarin de voor jou belangrijkste informatie is opgenomen.

Neem bij elk boek sowieso op: titel - auteur
Op deze manier is het voor jouzelf en voor je docent direct duidelijk over welk boek het verslag gaat.

Je mag bij elk boek kiezen uit onderstaande verwerkingsopdrachten:

Standaardverslag

Het standaardverslag bestaat uit de volgende onderdelen:
- samenvatting van het boek
- overzichtelijke analyse met de belangrijkste elementen uit de verhaalanalyse
- informatie over de schrijver
- je eigen mening over het gelezen boek
Bij deze opdracht geldt dat je alle informatie (met uitzondering van je eigen mening) letterlijk van internet mag overnemen. Vermeld in dat geval bij elk onderdeel de gebruikte bron. Wees kritisch in de bronnen die je gebruikt. Jij bent verantwoordelijk voor de kwaliteit van de verwerkingsopdracht.

Recensieopdracht

Schrijf een recensie waarin je elementen uit de samenvatting, de analyse, de schrijversinformatie en je eigen mening combineert. Let hierbij op het volgende:
- Je schrijft de recensie voor iemand die het boek niet gelezen heeft. Laat de lezer van de recensie dus eerst kennismaken met het boek. Vertel kort waar het over gaat / neem een stukje uit het boek letterlijk over. Maak de lezer nieuwsgierig naar het verhaal
- Vertel in de kern meer over de analyse en de schrijver. Combineer deze informatie met je eigen mening. Leg dus steeds uit wat jij ergens van vindt.
- In het slot geef je je eindoordeel. Je vertelt wat je uiteindelijk ‘over-all’ van het boek vond. Je geeft een tip aan mogelijke lezers of reageert op de verwachting die je had voordat je ging lezen.
- Je recensie krijgt een passende en pakkende titel. Dat kan een quote zijn uit het boek, het mag al iets zeggen over je eindoordeel. Als het maar origineel is en de aandacht trekt.
- Markeer in je recensie de zinnen / zinsdelen waarin je je eigen mening verwoordt.

Opdracht van Lezen voor de Lijst

Maak de opdrachten die op de site www.lezenvoordelijst.nl horen bij jouw boek. Als er bij jouw boek opdrachten horen op verschillende niveaus, kies dan de opdracht die het beste bij jou past. Neem bij de uitwerking van de opdracht telkens de opdracht over en het bijbehorende antwoord. Geef tot slot kort aan waarom je voor deze opdracht gekozen hebt.

Juryrapport

Je doet alsof het boek dat je hebt gelezen is ingezonden voor een landelijke boekenwedstrijd. Bij deze wedstrijd ben je als jurylid op zoek naar het beste Nederlandstalige boek. Om dit beste boek te kunnen kiezen, moet je eerst bepalen aan welke eisen het moet voldoen. 2 eisen zijn al bekend, namelijk: - het boek moet een verrassend einde hebben EN - de titel moet perfect de strekking van het verhaal weergeven.
Wat ga jij als jurylid op papier zetten:
- Je vult de gegeven eisen aan met 3 eigen eisen waarvan jij vindt dat het beste boek daaraan moet voldoen. Geef ook een korte motivatie / verantwoording bij elke eis: waarom vind je deze eis belangrijk?
- Uiteindelijk heb je een lijst van 5 eisen verzameld die je nu moet gaan koppelen aan het gelezen boek. Dit doe je door bij elke eis een omschrijving te geven van jouw boek. Dus bijvoorbeeld: heeft het boek een verrassend einde? Waarom wel of waarom niet? De antwoorden hoeven niet altijd positief te zijn.
- De laatste stap is bepalen of jouw boek het beste Nederlandstalige boek is. Dit doe je door een conclusie te schrijven bij de 5 eisen. Je geeft een korte samenvatting van jouw bevindingen en komt tot een eindoordeel. Dit eindoordeel hoeft niet altijd positief te zijn!

Brief van de uitgever

Bij deze opdracht kruip je in de huid van de uitgever. Je doet je alsof het boek dat je gelezen hebt, nog niet is uitgegeven.
Stel je voor: je werkt bij een uitgeverij. De schrijver van jouw boek komt binnen met zijn verhaal en vraagt of jij het werk wilt uitgeven. Je bent best enthousiast, maar je ziet nog wel ruimte voor verbeteringen. Je besluit om jouw reactie op papier te zetten en naar de schrijver te sturen.
De opdracht:
- Schrijf een brief aan de schrijver. Je begint natuurlijk met een korte inleiding.
- Vervolgens geef je jouw persoonlijke oordeel over het boek. Het is jouw oordeel, dat betekent dat het zowel positief als negatief kan zijn.
- Daarna ga je aangeven waarom je op dit moment het boek nog niet wilt uitgeven. Je geeft 3 elementen waarvan je vindt dat deze aangepast moeten worden en waarom. Denk bij elementen aan de theorie van verhaalanlyse.
- Als je hebt aangegeven wat je aangepast wilt hebben en waarom, ga je de schrijver advies geven in hoe hij/zij het moet aanpassen. Je hebt hier als uitgever natuurlijk een visie in. Dus: wat zou de schrijver moeten doen om ervoor te zorgen dat je het boek wel uitgeeft.
- Je rondt de brief netjes af.

Brief aan de uitgeverij

Stel je voor: het werk dat je gelezen hebt, heb je zelf geschreven. Je blijkt over bijzonder schrijftalent te beschikken. Het verhaal is nog niet gepubliceerd, maar je wilt graag dat een uitgeverij het uit gaat geven. Je besluit een uitgeverij te schrijven om je verhaal te promoten!
- Je schrijft een brief aan een uitgeverij. Ga eerst eens op zoek naar bestaande uitgeverijen en kies een geschikte uit voor jouw boek.
- Je introduceert jezelf als schrijver en je vertet kort waarom je deze brief schrijft.
- In de kern introduceer je het verhaal. Je geeft informatie over de titel, het thema, het plot en het perspectief.
- Je legt uit voor welk publiek jouw boek geschikt is. Koppel dit aan de niveaus van Lezen voor de Lijst en leg uit waarom dit het geschikte publiek is.
- Rond je brief netjes af.

Beoordeling

Algemeen

In havo 4 ben je verantwoordelijk voor het eerste deel van je leeslogboek. Aan het einde van het schooljaar moeten er 6 boeken terug te vinden zijn in je logboek. Je docent zal tussentijds aangeven wanneer zij de leeslogboeken bekijkt. In havo 5 vul je het leeslogboek aan met nog 4 boeken. Aan het einde van havo 5 vindt tot slot het mondeling plaats over de 10 gelezen boeken. Voor dit mondeling krijg je een cijfer. Het leeslogboek dat je in havo 4 hebt opgebouwd wordt beoordeeld met een cijfer. Dit cijfer is onderdeel van het PTA van Nederlands.

Tussentijdse 'beoordeling'
Wanneer je docent tussentijds je leeslogboek bekijkt, zal ze letten op de volgende aspecten:

Boeken

Boek 1: Vol van maan, Sandra Bernart.

Roman. Niveau 2.

Brief van de uitgeverij.

Boek 2: De verbouwing, Saskia Noort.

Literaire thriller. Niveau bovenbouw Vmbo/Havo.

Recensieopdracht.

Boek 3: Het diner, Herman Koch.

Psychologische roman. Niveau 3.

Opdracht van Lezen voor de Lijst .

Boek 4: het gouden ei, Martijn Krabbé.

Avonturenroman/ thriller & detective. Niveau 3.

Brief van de uitgeverij.

Boek 5: Vele hemels bovende zevende, Griet Op de Beeck.

Spychologische roman/ binnenlandse fictie. Bovenbouw Havo/Vwo.

Brief aan de uitgever.

Boek 6: Het wolfgetal, L.J Haar.

Debuutroman, thriller. Bovenbouw Havo/Vwo.

Recensieopdracht.

Boek 7: Monte Carlo, Peter Terrin.

Pshychologische roman. Niveau 4.

Standaardverslag.

Boek 8: Ik zag Menno, Sandra Bernart.

Tragikomische roman. Niveau 4.

Brief van de uitegever.

Boek 9:

Wij, Elvis Peeters.

Roman, literaire fictie. Niveau 3.

Recensieopdracht.

Boek 10: De Helleveeg, A.F.Th. van der Heijden.

Pshychologische drama/ fictie. Niveau 4.

Juryrapport.

Boekenoverzicht

Boek 1 - Vol van maan

Vol van maan, Sandra Bernart.

Beste Mevrouw Bernart,

Wij hebben uw manuscript ontvangen en gelezen. Twee jongeren die meedoen aan een liftwedstrijd op weg naar Lissabon, met vele gevaren op de weg. Het is een zeer interessant en goed uitgewerkt verhaal, uitmuntend gedaan. Ik vind het onderwerp erg origineel wat het boek interessant maakt. De personages zijn prettig in het verhaal en hebben een goede verhouding met elkaar. Het einde vind ik alleen jammer dat het zo is afgelopen maar juist ook daarom verassend.

Echter na alle positieve kenmerken van het boek, hebben we besloten om het niet uit te geven. Namelijk 3 aspecten zouden we graag willen aanpassen aan het verhaal.

1. Sommige scenes zijn namelijk nutteloos in het verhaal en snap ik de waarde ervan niet.

2. De opdrachten die ze moeten uitvoeren, geven mij weinig informatie.

3. De laatste zin aan het einde vind ik verwarrend.

Ik zou u daarom willen verzoeken in sommige hoofdstukken meer informatie te geven of juist hoofdstukken te herschrijven. De opdrachten die ze moeten uitvoeren vind ik nog niet goed uitgewerkt. Bijvoorbeeld wanneer de hoofpersonen Maan en Laurens hun schoenen verkopen op de Franse markt, die scene geeft mij te weinig informatie. Want wat hebben ze daaraan verdiend? De laatste zin “Vincent, wil je het raam open doen?”. Op die zin zou ik nog iets meer toevoeging willen hebben, maar wel zodanig dat het verhaal een open einde heeft. Het suggereert namelijk dat hij uiteindelijk zijn telefoon weggooit. Doch, wil ik als lezer graag inzien wat hier de bedoeling van is. Misschien kunt u daar op in gaan, wat er is gebeurt na dat Vincent het raam open heeft gedaan. Echter het open einde, dat we niet weten wat er is gebeurd tijdens zijn terugreis vind ik vermakelijk.

Hopelijk past u dat aan, want u boek heeft in mijn ogen veel potentie! Ik hoor hopelijk snel van u.

Met vriendelijke groeten,

Uitgeverij Palmslag.

Boek 2 - De verbouwing

De verbouwing, Saskia Noort.

One of a kind, goed of slecht?

Saskia Noort is de schrijfster het boek "De Verbouwing", ze is 51 jaar. Ze heeft onder ander de boeken De Eetclub, huidpijn en Terug naar de kust geschreven. Veel boeken van haar zijn ook verfilmd. Saskia is veel in het nieuws geweest afgelopen week, ze heeft sinds kort een relatie met Kluun. Saskia Noort is ook de nieuwe columniste van AD.

Het boek De verbouwing, gaat over Mathilde een succesvol plastisch chirurg. Ze opent haar privékliniek en het lijkt allemaal mee te zitten, maar schijn bedriegt. Haar thuissituatie is heel moeilijk, haar man is depressief en ze heeft een moeilijk opvoedbare puberzoon. Daarnaast zit ze ook in een verbouwing, die geleid wordt door haar man en een ondernemer. De verbouwing dreigt helemaal uit de hand te lopen omdat het langer duurt dan verwacht. Er komen steeds meer problemen bij, waardoor de kosten zich opstapelen.

Dan komt ze plotseling haar jeugdliefde tegen, ‘’Johan’’. Ze raken aan de praat en Mathilde vertelt al snel haar privéproblemen. Iets wat ze beter niet had kunnen doen. Wat lijkt op een sympathieke man die haar wil helpen, blijkt uiteindelijk een oplichter te zijn. Hoe komt ze ooit nog uit haar problemen?

Er zijn 4 belangenrijk personages: Mathilde, Johan, Rogier en Thom haar zoon. Mathilde is de hoofdpersoon, ze is een intelligente, zelfbewuste vrouw. Johan, manipuleert iedereen en misbruikt ook vrouwen. Rogier is de depressieve man van Mathilde, hij drinkt veel en doet weinig. Thom zorgt ervoor dat Mathilde nog meer in de problemen komt waar hij zelf niet bewust van is. De personages zijn goed verdeeld, ieder heeft een eigen rol in het verhaal. het speelt zich af in de 21^e eeuw ( je hebt de euro, mobiele telefoons.) De vertel tijd is kort, maar dat maakt het juist ook spannend. Er gebeurd heel veel maar het verhaal is goed te volgen. Er is één flashback in het boek, wat eigenlijk niet relevant is. Het einde eindigt een paar maanden later, de verbouwing is af en alles is goed gekomen. Het is daardoor mooi gesloten eind, ik vind een happy-end het leukst om te lezen.

Het speelt zich af op veel dezelfde plekken, wat misschien saai zou kunnen zijn. Echter, dat was het niet! Er gebeurde heel veel maar omdat alles zich afspeelt op dezelfde plek, bleef het toch duidelijk. Ik vond de kleine details in het boek interessant. Daardoor kon ik gedurende het lezen, veel fantasie erin leggen.

Er zijn 2 perspectieven; de zij-vorm wat gaat over Mathilde en de ik-vorm, dat is Thom. Thom is een grote dwaas, dat een jongen zoveel problemen kan veroorzaken verbaasde me. Juist daardoor werd het boek wel nog spannender.

Mijn eind conclusie is dat ik het een heel leuk en spannend boek vond! Er waren goeie personages, ruimtes en tijden uitgekozen. Het boek was makkelijk leesbaar. Het was een one of a kind thriller, maar verassend genoeg werd toch mijn fantasie geprikkeld. Ik heb ook de film gezien maar ik vond het boek beter.

Boek 3 - Het diner

Het diner, Herman Koch.

Was het eten lekker?

Wat vind jij van de acties van de personages uit Het diner? Geef je mening aan door de onderstaande zes zinnen aan te vullen met een van de volgende meningen:

•prima/uitstekend, een voorbeeld voor anderen

•goed te begrijpen, zou ik waarschijnlijk ook zo doen

•enigszins te begrijpen, het is moeilijk keuzes te maken in zo'n situatie

•niet echt goed natuurlijk, maar zulke dingen gebeuren

•een verkeerde keuze, men had beter moeten nadenken

•afschuwelijk/onmenselijk, dit verdient een hele dikke straf

1.Paul wil zijn zoon niet aangeven bij de politie. Dit vind ik...

Enigszins te begrijpen, het is moeilijk keuzes te maken in zo'n situatie

2.Beau (Faso) chanteert zijn stiefbroer en neef. Dit vind ik...

Niet echt goed natuurlijk, maar zulke dingen gebeuren

3.Michel en Rick mishandelen een zwerfster. dit vind ik…

Afschuwelijk/onmenselijk, dit verdient een hele dikke straf

4.Serge wil zijn zoon aangeven bij de politie. Dit vind ik…

Goed te begrijpen, zou ik waarschijnlijk ook zo doen

5.Claire houdt Serge tegen door hem aan te vallen. Dit vind ik…

Een verkeerde keuze, men had beter moeten nadenken

6.[Hier vul je zelf een opvallende daad in].

6. Babette is ruzie aan het maken in het restaurant Dit vind ik...

Goed te begrijpen, zou ik waarschijnlijk ook zo doen

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Herman Koch is Het diner gaan schrijven nadat hij een bericht las over een gruwelijke moord in Barcelona. In 2005 mishandelden daar drie jongens van goede komaf de dakloze María del Rosario Endrinal Petit, waarna ze haar in brand staken. Zij deden dit in het voorportaal van een bank. Beelden van de daad zijn door een beveiligingscamera vastgelegd. Op youtube.com zijn enkele beelden te zien (zie bron 1). Hieronder vind je een vertaling van het Spaanse commentaar:

Bedelaar in brand gestoken in betaalautomaathokje in Barcelona

De lokale politie verricht onderzoek naar de vraag of de drie jongens al eerder andere daklozen hebben aangevallen. Er zijn getuigen die beweren van wel. Momenteel blijven er veel vragen open waarop het onderzoek antwoord moet geven. Waarom lagen er jerrycans met brandbaar vloeistof waar iedereen bij kon? Misschien waren ze niet vol, maar ze bevatten in ieder geval genoeg vloeistof om een ontploffing te veroorzaken zoals die van die nacht. Waarom blijft een van de jongens in het hokje van de geldautomaat als de ontploffing plaatsvindt? Wie is de persoon die later op de film te zien is en met de jongens gepraat heeft? Een vriend? Een buurtbewoner? De lokale politie is druk bezig om hem te identificeren. De politie moet op al deze kwesties antwoorden vinden voordat het voorval bij een jury voorkomt, die zal moeten beslissen of de jongens de intentie hadden om Rosario te vermoorden en ze daardoor moord hebben gepleegd, of doodslag. Voorlopig laat de autopsie zien dat het slachtoffer geen pak slaag heeft gekregen, maar wel dat ze een kneuzing op het hoofd heeft.

Vul in, gebruik de antwoordmogelijkheden van opdracht A:

Drie Spaanse jongens steken de zwerfster Maria del Rosario Endrinal Petit in brand. Dit vind ik...

Afschuwelijk/onmenselijk, dit verdient een hele dikke straf.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Vraag 1

Een schrijver die een roman baseert op een gebeurtenis uit het nieuws kan in zijn boek allerlei aspecten toevoegen die de lezers van krantenberichten niet (kunnen) weten. In tabel 1 zie je daarvan een aantal voorbeelden. Welke van deze elementen heeft Koch in zijn roman toegevoegd aan het oorspronkelijke nieuwsbericht? Vul tabel 1 in.

Tabel 1:

Mogelijke toevoeging	Zit wel/niet in Het diner.	Eventueel voorbeeld.
Gevoelens van de dader.	Zit wel in het verhaal	Rick kan niet meer slapen, het gaat slecht op school.
Voorbereiding van de daad.	Zit wel in het verhaal.	Ze gooien een jerrycan en een lamp, enzovoorts.
Motief van de daders	Zit wel in het verhaal.	De zwerver stinkt en is onaardig.
Het politieonderzoek.	Zit niet in het verhaal.	//
Gevoelens van het slachtoffer.	Zit niet in het verhaal.	//
Gevoelens van familie/vrienden van de daders	Zit wel in het verhaal.	Serge wil graag zijn zoon aangeven, hij kan het niet aan.
Gevoelens van de rechercheur(s)	Zit niet in het verhaal.	//
Kijkje in de toekomst: hoe kijken de daders terug op hun daad?	Zit niet in het verhaal.	//

Vraag 2

Het hele verhaal zien we door Pauls ogen. We zeggen ook wel dat het perspectief bij Paul ligt. Het is dus eigenlijk geen wonder dat we niets te horen krijgen over het politieonderzoek, bijvoorbeeld. Welke andere van de bovenstaande elementen kon Herman Koch vanwege het gekozen perspectief dus niet aan zijn roman toevoegen?

- Het politieonderzoek.

- Gevoelens van de slachtoffers.

- Gevoelens van familie/vrienden van de slachtoffers.

- Gevoelens van rechercheurs.

Vraag 3

Herman Koch had het verhaal natuurlijk ook vanuit het perspectief van een ander personage dan Paul verteld kunnen hebben. In tabel 2 zie je vier mogelijkheden. Zouden je antwoorden bij opdracht A veranderen als Koch een ander perspectief had gekozen, denk je? Vul tabel 2 in.

Ja het zou wel veranderen, maar dan zou er wel een nieuw personage bij moet komen die bij de politie werkt en er onderzoek naar doet. Want anders blijven die vragen alsnog onbeantwoord.

Tabel 2:

Stel je voor dat het perspectief bij een ander ligt…	Dan veranderd mijn mening over…	Dan blijven mijn mening hetzelfde…	Eventueel voorbeeld
	Michel en Claire waarschijnlijk ook Paul.	Serge en zijn zoon.

Vraag 4

Herman Koch heeft een belangrijk detail uit het krantenbericht weggelaten: de naam van het slachtoffer. In alle Spaanse artikelen over de moord staat die naam helemaal vermeld, in het boek krijg je nog geen letter van de naam te horen. Is Herman Koch dit vergeten? Of zou hij er een reden voor kunnen hebben? Zo ja, welke?

Nee hij is het niet vergeten. Ik denk dat hij er bewust voor heeft gekozen, dat het juist in het verhaal gaat om de daders en hun familie. Hij wilde daar de nadruk op leggen, zodat het juist gaat om het moraal van het verhaal.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Kijk nog eens naar je antwoorden op alle vragen die je tot nu toe hebt beantwoord. Geef je mening hieronder:

De keuze van Herman Koch om het perspectief bij Paul te leggen maakt dat Het diner

•meer tot nadenken oproept dan het krantenbericht/YouTube-filmpje. Ja/nee, want..

Dan ga ik nadenken over gevolgen en hoe dat zou moeten zijn als familie van de daders.

•schokkender is dan het YouTube-filmpje. Ja/nee, want...

Het is minder heftig, dit gaat meer over hoe ze er mee omgaan in de familie en minder over het ongeluk.

•realistischer is dan het krantenbericht. Ja/nee, want...

Er gebeuren meer heftigere dingen als in het echt.

Boek 4 - Het gouden ei

Het gouden ei, Tim Krabbé

Beste meneer Krabbé,

Onlangs heb ik u manuscript ontvangen en gelezen. Hierbij wil ik u mededelen dat we het helaas niet gaan uitgeven.

Het boek was spannend en interessant. Een goede genre, ik hou van avontuurlijk en meeslepende boeken. De intellectuele spanning vind ik passend en goed opgebouwd bij het boek.
De anticlimax vind ik spijtig, ook zie ik liever een plot i.p.v een open einde. De ruimte waar het zich afspeelt is goed gekozen en ondersteunt het verhaal. Er zijn wel wat puntjes van kritiek. Ik vind namelijk de opbouw onduidelijk en de titel jammer en misplaatst.
Hierbij heb ik 3 elementen uitgekozen die u eventueel kan verbeteren. Ten eerste zou ik andere namen kiezen, ze zijn heel moeilijk en zo onthoud je het minder. Dat is jammer omdat de personages interessant zijn en de spanning van het boek erg pakkend is. Ten tweede is het bij elk hoofdstuk onduidelijk wie er aan het woord is. Misschien zou u bij elk hoofdstuk erboven kunnen schrijven in wiens perspectief het wordt verteld. Dan wordt de verhaallijn meteen duidelijker. Ten derde de titel, ik snap niet waarom “het gouden ei” te maken heeft met het boek. Het wekt geen nieuwsgierigheid op, wat jammer is want het verhaal zelf wel.

Als u deze elementen kan verwerken in u verhaal, zal ik het nogmaals bekijken of we het nu wel willen uitgeven.

Met vriendelijke groeten,

Uitgeverij Prometheus.

Boek 5 - Vele hemels boven de zevende

Vele hemels boven de zevende, Griet Op de Beeck.

Beste uitgeverij VOC,

Ik ben Griet Op de Beeck, een Vlaamse schrijver. Deze brief is als aanleiding omdat ik een boek heb geschreven met als titel “Vele hemels boven de zevende”, een debuutroman. De personages Lou (12), Eva (36), Elsie (42), Casper (46) en Jos (71) zijn allemaal met elkaar verbonden. Ze vertellen hun verhaal over het onverwachte geluk en ongeluk. Ik zou het op prijs stellen als jullie mijn boek willen promoten.

De titel verwijst indirect naar het gezegde in de zevende hemel zijn, wat betekent dat je zeer gelukkig bent. In het boek hebben Eva (36) en Lou (12) een gesprek over de eerste kus. Lou denkt dat ze nooit gekust gaat worden, Eva vertelt dan over haar eerste zoen. Eva: het voelde als “Vele hemels boven de zevende”. Het thema is weemoedig, zij hebben allemaal hun eigen probleem waardoor ze het leven niet zinvol vinden. Het boek laat de realiteit zien waaronder pesten, overspel, alcoholproblemen en zelfmoord. In het plot pleegt Eva zelfmoord, ze was diegene die als personages het meeste gaf en het minst terugkreeg. Rouwend maar met nieuw licht voor het leven, dat is het slot. Het is geschreven in het ik-perspectief, per hoofdstuk krijgt één van de vijf personages in de ik-vorm het woord. Die naam wordt dan boven het subhoofdstuk aangegeven. Het boek is geschikt voor voornamelijk volwassen maar ook jongeren, het is best een heftig en moeilijk boek. Je moet vaak teruglezen over welke personages het gaat, het taalgebruik en de gebeurtenissen zijn moeilijk. Het is geschikt voor leesniveau 5, want het staat ver af van de jongeren behalve bij de personage van Lou.

Het boek gaat over het heftige levens van vijf mensen. Het boek is indrukwekkend en hartstochtelijk. Mensen gaan dit heel interessant vinden. Als u geïnteresseerd bent zou het fijn zijn als u contact met mij opneemt. Ik hoor graag van u.

Met vriendelijke groeten,

Griet Op de Beeck.

Boek 6 - Het wolfgetal

Het wolfgetal, L.J haar.

Best friends for ever or never

‘Er was sprake van opzwellen van gelaat en buik met lichte vorming van lijken was.’ Is er iets ergs gebeurd? Ja! Het boek wisselt hoofdstukken af met zinnen van het autopsierapport. Maar met wie? Vikki de tikkende tijdbom, haar gestoorde enge moeder, Margerientje of de naïeve hoofdpersoon zonder naam?

De vriendschap tussen die twee is duidelijk niet gezond. Vikki is ziek in haar hoofd, ze wil dood en pijnigt zichzelf door in haar nagel te snijden. Maar ze blijft in leven voor één iemand, de hoofdpersoon. De hoofdpersoon ziet alleen nog niet in hoe Vikki haar manipuleert en hoe gek ze is. Vikki is op wereldreis in haar eigen lichaam door naar haar vagina te kijken met de hoofdpersoon, daar werd ik erg ongemakkelijk van. Het boek is erg seksueel, iets te seksueel naar mijn mening. Ik vind dat er te veel ongepaste en onsmakelijke teksten bij zitten. Het is realistisch dat meiden op die leeftijd gaan zoenen en verder. Maar het boek draaide daar teveel om. Het einde vond ik wel zeer interessant iemand is dood en iedereen is getraumatiseerd. Wanneer Vikki voor de tweede keer zelfmoord pleegt en de hoofdpersoon verhuist verbreekt Vikki eigenlijk het contact. Dan pas ziet de hoofdpersoon in hoe haar leven is gaan leiden door de vriendschap. Ze zijn getraumatiseerd door de dood van een naasten, na een lange tijd gaat de hoofdpersoon onverwachts op bezoek bij Vikki. Dat was een mooi einde.

Het was een mooi einde, maar het begin daarentegen vond ik verschrikkelijk. Pas tijdens de vermissingszaak werd het spannend, waar ik van hou. In het middenstuk word verteld tegen de hoofdpersoon dat Vikki haar moeder heeft vastgemaakt aan het bed. Dan wanneer Vikki zelfmoord probeert te plegen, gaat haar moeder op “vakantie”. Op het einde verteld Vikki dat haar moeder nooit meer is thuis thuisgekomen. Dat vind ik wel bijzonder aan het boek, omdat je niet weet of dat je het wel moet geloven. Net als de dood van iemand uit het boek het is nog steeds onduidelijk of dat ze vermoord is of dat het een ongeluk was. Wat denk jij als je het boek hebt gelezen?

Boek 7 - Monte Carlo

Monte Carlo, Peter Terrin

Helden(daad)

Een citaat uit het boek is “Het vuur is nog geen vuur. Niet echt. Maar de hoogwaardige brandstof die net uit de Lotus is gelekt, is geen vloeistof meer.”

Monte Carlo is een psychologische roman van Peter Terrin. Peter Terrin is een 51^e jarige man en komt uit België. Het boek speelt zich af in 1968 en 1969 in Monte Carlo en in London.

Het gaat over Jack Preston hij is een zesendertigjarige man, die een ongeluk heeft gehad. Een ongeluk waarbij een bolide in de brand gevlogen is, hij is voor het leven getekend is. Na dit ongeluk in Monte Carlo, is er iets veranderd in het leven van Jack.

Het ongeluk: Net voor de start van de grand prix formule 1 is het publiek getuige van een vreselijk ongeluk. De bescheiden Jack Preston, monteur bij Team Lotus, redt het leven en vooral het gezicht van Deedee, jonge filmster en belichaming van de nieuwe zeden. Weer thuis bij zijn vrouw Maureen, in een afgelegen Engels dorp. Daar thuis wacht Jack met verlangen en angst op een teken van Deedee voor voldoening, dat zijn leven zal veranderen. Maureen is daarentegen trots op hem na zijn terugkeer op de littekens, dit kan je niet zeggen van Deedee. Monte Carlo gaat vooral over geloof, heldendom en de wil om gezien te worden. Hij vindt namelijk dat God hem moet belonen voor zijn heldendaad, maar in daarentegen straft God Deedee voor het niet nakomen van haar verplichtingen. Zij overlijd namelijk dan ook in een auto ongeluk, veroorzaakt door god denkt Jack. Jack ziet dat als een groot minpunt van zijn God.

Het laatste gedeelte van het boek is een dag in juli. De dag dat de eerste mens op de maan landt, wanneer Jack met zijn mooie Lotus Cortina gaat rijden met Ronny een jongen die hem ziet als zijn grote voorbeeld. Hij vraagt hem of hij tot twintig kan tellen in een dodelijke bocht waarbij jack zijn handen losmaakt van het stuur. Normaal kan dat maar zes seconden.

Het is een open einde, maar het is heel waarschijnlijk dat Jack om het leven komt (zoals zijn grote idool Deedee) hierbij word het weer goed weergegeven dat het belangrijkste onderwerp in het boek geloof is.

Boek 8 - Ik zag Menno

Ik zag Menno

Beste Sandra Bernart,

“Ik zag Menno” is een tragikomische roman waar je zo in opgaat. Goed doordacht en sterk verhaal over een zoektocht met veel vrijheden en complottwisten. Vincent, iemand waarvan zijn leven beheerst wordt door formules en berekeningen. Dit is een aparte keuze voor een personage, mijn inziens. Hij had een goed leven, trouwen met Kim die volgens zijn berekeningen de ware is, totdat hij in de vakantie brochure zijn overleden broer ziet. Maar mensen veranderen, zo ook Vincent, hij ontmoet iemand anders Rosana en heeft nog maar één doel. Het vinden van zijn broer, die al een lange tijd dood is.

Een fantastisch meesterwerk, al zeg ik het zelf. De keuze van het onderwerp en personages zijn magnifiek. Zo interessant, je moet weten wat er gebeurd. Dat is wel iets waarin ik teleurgesteld ben, het einde. Dat is ook waarom ik het nu nog niet wil uitgeven, maar dit boek kan een groot succes worden als je deze paar punten verbeterd. Ten eerste de zoektocht naar Menno, het is voor mijn nog onduidelijk wat er nog verder gebeurd. Terwijl ik daar wel heel erg geïnteresseerd in ben en dat juist als lezer wel graag zou willen weten. Ten tweede de brieven naar Sara, maak het wat meer psychologisch en leg uit waarom hij deed alsof hij Menno was. Ten derde Kim, eigenlijk een belangrijke rol in dit verhaal maar toch word ze er voor mijn gevoel nog niet genoeg bij betrokken.

Ik zou als lezer en als uitgever graag willen dat Vincent terug gaat naar Spanje. Hiermee kan je het einde misschien duidelijker maken, ziet hij ooit Menno en Rosana nog terug? Of is het allemaal een fantasie geweest. Wat gebeurd er met Kim? Allemaal vragen waar u antwoord op kunt geven met uw creativiteit. Neem uw tijd en kijk wat u hiermee eventueel zou kunnen veranderen. Stuur mij alstublieft het tweede exemplaar het heeft in mijn visie namelijk veel potentie.

Met vriendelijke groeten,

Uitgeverij Palmslag.

Boek 9 - Wij

Wij

Gewoon gestoord

“Wij is een snoeiharde, meedogenloze motherfucker van een boek.” Dat staat op de kaft.

In Wij leeft een vriendenclubje van acht jongens en meisjes in de puberleeftijd zich volkomen ongeremd uit in seksuele spelletjes, waar ze ook de buitenwereld bij betrekken. Al in het begin van de roman zijn we getuige van een onschuldig begonnen experiment met fatale afloop: de kortgerokte meisjes tonen vanaf een viaduct hun geslacht aan passerende automobilisten en veroorzaken een ongeluk met dodelijke afloop.

Ze beginnen een prostitutiebedrijfje, heel professioneel met een eigen website. Zo gaan ze het spel van vraag en aanbod uit de in hun ogen belachelijke grotemensenwereld op hun eigen voorwaarden meespelen.

Ik moet eerlijk bekennen dat ik bij vele hoofdstukken ontoepasselijk werd, het was teveel seks. Ik kan me niet voorstellen waarom je met een kat seks zou hebben. “Het binnenste van een kat is niet smeriger dan het binnenste van een meisje. Het is verbazend hoe rekbaar de natuur is. Eerst had het ons moeite gekost het spleetje van de Siamese kat te vinden.” Verschrikkelijk, ik wilde niet meer verder lezen. Echter heb ik dit toch gedaan, ik heb me geprobeerd eroverheen te zetten.

Femke en haar vrienden spreken af in een maisveld, ze moeten geblinddoekt raden wat ze voelen. Een van de jongens duwt een ijspegel, inderdaad een ijspegel in haar geslacht. “Femke lag in coma” Drama dus, iets wat mij wel interesseert in een boek. Femke overlijd aan een schedelbreuk en er gebeuren meer ernstige gebeurtenissen. Dat maakte het verhaal voor mij nog enigszins spannend en interessant, maar helaas waren die hoofdstukken ook te heftig naar mijn mening. Namelijk dat het harteloze vriendengroepje een vrouw mishandeld die zwanger is vijf maanden. Ik weet het, het is een boek. Maar mijn mening luid dat ik het een verschrikkelijk boek vind, het verschrikkelijkste boek wat ik ooit heb gelezen. Deze kinderen zijn gewoon gestoord.

Boek 10 - De Helleveeg

De Helleveeg

Voor Albert is tante Tiny even afschrikwekkend als intrigerend. Zal dit boek ook net zo afschrikwekkend als intrigerend zijn?

Een goed literatuur boek moet naar mijn mening deze vijf eisen hebben.

	Eisen voor het beste boek:
1.	Het boek moet een verrassend einde hebben.
2.	De titel moet perfect de strekking van het verhaal weergeven.
3.	Het boek moet goed te begrijpen zijn en in een logische schrijftaal geschreven zijn.
4.	Een goed boek moet emoties bij jou opwekken.
5.	De personages moeten overeenkomsten en logische relaties hebben.

1. Het boek moet een verrassend einde hebben omdat het anders geen zin heeft om het boek te lezen. Het is simpel gezegd maar als je vanaf het begin al weet hoe het eindigt is het niet interessant om de rest ook nog te lezen.

Het boek: Het boek heeft een moeilijk einde, waardoor niet iedereen het begrijpt. In het verhaal word er nadruk gelegd op de hoofdpersonage, maar bij het einde gaat over de dood van haar zus. Daardoor is het echter toch verassend, omdat je bij het lezen van het begin niet weet wat er in het boek gaat gebeuren.

2. De titel moet het verhaal weergeven omdat de titel het eerste is wat je ziet. Als de titel je aanspreekt maar het heeft niks te maken met het boek, kan het teleurstellend zijn. De titel wekt dus illusie op.

Het boek: De titel De Helleveeg is een ander woord voor b*tch. Omdat het ouderwets is zal niet iedereen het begrijpen maar als je weet wat het betekend slaat het heel erg op de hoofdpersoon. De hoofdpersoon tante Tiny is namelijk een narcist en een onvriendelijke vrouw.

3. Het boek moet natuurlijk goed te begrijpen zijn. Dit geld voor iedereen zolang ze het boek niet begrijpen vinden de lezers het boek niet de moeite waard. Doordat je het niet begrijpt kan je niet inleven in het boek en dat is voor veel mensen belangrijk.

Het boek: Dit kan een lastige zijn voor sommige mensen. Aangezien het een ouderwets boek is met een ouderwetse taal zou niet iedereen het kunnen begrijpen. Omdat er ook vaak indirect geschreven wordt tussen personages zou je het een paar keer moeten overlezen totdat het te kwartje valt.

4. Een boek moet emoties bij je oproepen. Als je inleeft in het boek kan je blij worden maar ook empathie hebben. Je begrijpt het boek goed daardoor en het wekt nieuwsgierigheid in je op.

Het boek: Dit boek zou vooral verbazing, verwarring en frustratie in jou kunnen opwekken. Dus emoties zijn er genoeg.

5. Om het boek goed te begrijpen moeten de personages een logische relaties hebben. Het kost teveel inspanning als je telkens opnieuw moet zoeken vanuit welke personage je aan het lezen bent.

Het boek: Er zijn veel personages in het boek waardoor het soms onoverzichtelijk kan worden. Ze betekenen niks in het boek maar alsnog is het er wel in verwerkt. Echter is het wel zo dat je vooral veel leest over de hoofdpersonage namelijk Albert Egberts en tante Tiny.

Maar als je het boek niet begrijpt of het boek wekt nog geen emoties in je op, dan kan je altijd nog proberen om de film te bekijken.

Overige opdrachten

Wat is je startpositie?

Aan het einde van havo 5 moeten jullie een mondeling examen afleggen over 10 gelezen boeken. Deze boeken lees je in havo 4 en havo 5.

Het is natuurlijk niet zo dat je pas in havo 4 begint met lezen. Jullie hebben allemaal al eerder boeken gelezen. De één misschien wat meer boeken dan de ander. De één leest alleen, omdat het moet, terwijl de ander ook voor zijn of haar ontspanning leest.

Eén van de doelen die we in havo 4 en 5 met lezen hebben, is dat je je ontwikkelt op het gebied van literatuur. Je gaat nog beter ontdekken welk type boek past bij jou en waarom. Aan het einde van havo 5 moet je een beargumenteerde mening kunnen geven over gelezen boeken.

We hebben dus een doel in havo 5, maar om een doel te hebben, moet je ook weten waar je gestart bent. Daarom de volgende opdracht voor jullie:
Denk eens terug aan de boeken die je gelezen hebt. Denk je dat dit literatuur of lectuur is? Wat is eigenlijk het verschil tussen literatuur en lectuur? Beantwoord de vorige vragen en verwerk je antwoorden in een goedlopend geheel.
Kies één van de boeken uit die je recentelijk gelezen hebt. Welk boek kies je en waarom? Raad je mensen dit boek aan of juist niet? En waarom? Beantwoord ook deze vragen en verwerk de antwoorden in een goedlopend geheel.

Plak je antwoorden hieronder

Terugblik havo 4

Open bestand Mindmap Tara Nieuwenhuizen

Colofon
Het arrangement Leeslogboek havo 4/havo 5 - 2019/2020 is gemaakt met Wikiwijs van Kennisnet. Wikiwijs is hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt, maakt en deelt.

Auteur

Tara Nieuwenhuizen

Laatst gewijzigd

2020-03-05 17:27:28

Licentie

Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding 4.0 Internationale licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding vrij bent om:

het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat

het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken

voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden.

Meer informatie over de CC Naamsvermelding 4.0 Internationale licentie.

Aanvullende informatie over dit lesmateriaal

Van dit lesmateriaal is de volgende aanvullende informatie beschikbaar:

Leerniveau

HAVO 4;

Leerinhoud en doelen

Nederlands; Literatuur;

Eindgebruiker

leerling/student

Moeilijkheidsgraad

gemiddeld

Studiebelasting

20 uur 0 minuten

Trefwoorden

havo4, havo5, leeslogboek, literatuur, nederlands

Gebruikte Wikiwijs Arrangementen

Musters, Marloes. (z.d.).

Leeslogboek havo 4 - 2018/2019

https://maken.wikiwijs.nl/127670/Leeslogboek_havo_4___2018_2019

Leeslogboek havo 4/havo 5 - 2019/2020

nl

Tara Nieuwenhuizen

Tara Nieuwenhuizen

2020-03-05 17:27:28

educationLevel

OnderwijsBegrippenKader

HAVO 4

http://purl.edustandaard.nl/begrippenkader/70af3752-c6ad-43d9-aa0c-9ff099931f8a

educationalSubject

OnderwijsBegrippenKader

Nederlands

http://purl.edustandaard.nl/begrippenkader/3401cf6e-82e4-404c-b216-b980ff407159

educationalSubject

OnderwijsBegrippenKader

Literatuur

http://purl.edustandaard.nl/begrippenkader/b3f61346-92c4-4fb5-9207-6a4142b64122

leerling/student

PT20H

havo4, havo5, leeslogboek, literatuur, nederlands
Download
Downloaden

Het volledige arrangement is in de onderstaande formaten te downloaden.

pdf

json

IMSCP package

Metadata

Metadata overzicht (Excel)

LTI

Leeromgevingen die gebruik maken van LTI kunnen Wikiwijs arrangementen en toetsen afspelen en resultaten terugkoppelen. Hiervoor moet de leeromgeving wel bij Wikiwijs aangemeld zijn. Wil je gebruik maken van de LTI koppeling? Meld je aan via info@wikiwijs.nl met het verzoek om een LTI koppeling aan te gaan.

Maak je al gebruik van LTI? Gebruik dan de onderstaande Launch URL’s.

Arrangement

IMSCC package

Wil je de Launch URL’s niet los kopiëren, maar in één keer downloaden? Download dan de IMSCC package.

IMSCC package

Voor developers

Wikiwijs lesmateriaal kan worden gebruikt in een externe leeromgeving. Er kunnen koppelingen worden gemaakt en het lesmateriaal kan op verschillende manieren worden geëxporteerd. Meer informatie hierover kun je vinden op onze Developers Wiki.
Sluiten
Opties
Gebruik
Weergave
Wikiwijs is een dienst van

Algemeen

Planning schooljaar 2018 - 2019

Voorwaarden boekkeuzes

Instructie leeslogboek

Een Wikiwijspagina maken

Verwerkingsopdrachten

Beoordeling

Boeken

Boekenoverzicht

Boek 1 - Vol van maan

Boek 2 - De verbouwing

Boek 3 - Het diner

Boek 4 - Het gouden ei

Boek 5 - Vele hemels boven de zevende

Boek 6 - Het wolfgetal

Boek 7 - Monte Carlo

Boek 8 - Ik zag Menno

Boek 9 - Wij

Boek 10 - De Helleveeg

Overige opdrachten

Wat is je startpositie?

Terugblik havo 4

Downloaden

Metadata

LTI

Arrangement

IMSCC package

Voor developers

Gebruik

Weergave