Algemeen
Planning schooljaar 2018 - 2019
In havo 4 ga je 6 boeken lezen. Bij elk boek update je het leeslogboek
Hieronder vind je een schema met deadlines. Wanneer je dit schema volgt, weet je zeker dat je tijd genoeg hebt om alle boeken te lezen en je leeslogboek tijdig bij te werken. Je docent zal aangeven wanneer zij de leeslogboeken bekijkt. Op deze momenten kun je feedback ontvangen over de gelezen boeken en over de inhoud van je leeslogboek.
Leeslogboek starten zorg dat je leeslogboek uiterlijk vrijdag 31 augustus gemaakt is
Boek 1 periode 1 - vrijdag 12 oktober
Boek 2 periode 2 - vrijag 23 november
Boek 3 periode 2 - vrijdag 11 jaunuari
Boek 4 periode 3 - vrijdag 22 februari
Boek 5 periode 3 - vrijdag 5 april
Boek 6 periode 4 - vrijdag 17 mei
Leeslogboek compleet periode 4 - vrijdag 14 juni
Voorwaarden boekkeuzes
In havo 4 ga je 6 boeken lezen. Geef altijd aan je docent door welk boek je gaat lezen. Op deze manier kan de docent
tijdig adviseren om eventueel een ander boek te kiezen.
De boeken op je leeslijst moeten aan een aantal eisen voldoen:
- De boeken moeten oorspronkelijk in de Nederlandse taal zijn geschreven. Dus geen vertaalde werken.
- Je leeslijst mag 1 literaire thriller bevatten.
- Er moet een ontwikkeling zichtbaar zijn in het niveau van de boeken die je leest.
Gebruik hiervoor http://www.lezenvoordelijst.nl/zoek-een-boek/nederlands-15-tm-19-jaar/
Lezen voor de lijst
Op de website Lezen voor de lijst vind je 6 verschillende leesniveaus (http://www.lezenvoordelijst.nl/zoek-een-boek/nederlands-15-tm-19-jaar/home/leesniveaus) Probeer te bepalen welk niveau bij de start van havo 4 het beste bij jou past. Probeer om in havo 4 in elk geval één boek van een hoger niveau te lezen. Bij het mondeling in havo 5 komt de ontwikkeling ook ter sprake. Wil je een boek lezen dat je niet terug kunt vinden op Lezen voor de lijst? Overleg dan met je docent over het niveau van het boek.
Instructie leeslogboek
Hoe moet je leeslogboek eruit zien?
Je leest in havo 4 in totaal zes boeken. Bij elk boek moet je je leeslogboek updaten. Maak de opdracht in Wikiwijs en niet via een bestand als bijlage!
Bij elk gelezen boek moet er een reflectie terug te vinden zijn in je leeslogboek. Hiervoor moet je de volgende stappen doorlopen:
1. Zorg er eerst voor dat je een eigen Wikiwijspagina aanmaakt. De instructie die je stap voor stap uitlegt hoe dit moet, vind je in de studiewijzer.
2. De gemaakte opdrachten moeten direct zichtbaar zijn. Dat betekent dat je de teksten typt in Wikiwijs of kopieert vaunit Word. Je mag geen Worddocument toevoegen als bijlage!
3. Geef op het tabblad 'boekenoverzicht' een volledig overzicht van de gelezen boeken. Zo kun je in één oogopslag zien welke boeken je gelezen hebt. Noteer van elk boek: de titel, de auteur, het niveau van het boek en het aantal sterren dat je het boek zou geven. Hierbij geldt dat 5 sterren maximaal is. Houd dit overzicht up-to-date!
2. Voor elk boek gebruik je vervolgens een tabblad waar je een verwerkingsopdracht maakt bij het gelezen boek. De opdrachten waar je uit kunt kiezen, vind je bij het tabblad 'opdrachten'. Je mag hierbij natuurlijk werken met afbeeldingen als je wilt!
3. Aan het begin en aan het einde van het schooljaar ontvang je van je docent nog overige opdrachten die je bij het tabblad 'overige opdrachten' moet uitvoeren.
Tussentijdse 'beoordeling'
Wanneer je docent tussentijds je leeslogboek bekijkt, zal hij/zij letten op de volgende aspecten:
- Kwaliteit: heb je de juiste opdrachten gekozen die passen bij jouw visie op het gelezen boek? Heb je ook niet altijd de makkelijkste weg gekozen?
- Ontwikkeling: is er in de gelezen boeken een ontwikkeling in niveau waar te nemen? Zoek je uitdaging en ontwikkeling in de boeken die je leest?
- Volledigheid: geeft je opdracht een volledig beeld van jouw visie op het gelezen boek?
- Taalgebruik: heb je niet te veel spel- en taalfouten gemaakt?
Je krijgt feedback van je docente zodat je eventueel de gemaakte opdrachten kunt aanpassen. Natuurlijk kun je de feedback altijd gebruiken bij de komende opdrachten.
Een Wikiwijspagina maken
Je gaat je leeslogboek maken in je eigen Wikiwijspagina. Je hebt hiervoor deze Wikiwijspagina nodig. Deze ga je kopiëren naar je eigen Wikiwijsaccount. Daar kun je de pagina wijzigen door steeds je eigen verwerkingsopdrachten toe te voegen.
Hoe je deze Wikiwijspagina naar je eigen account kunt kopiëren, vind je hier
Verwerkingsopdrachten
In je leeslogboek is het van belang dat je bij elk gelezen boek vooral aangeeft wat je ervan vond en waarom. Je kunt hierbij kiezen uit een aantal vaste opdrachten of je maakt een eigen verslag waarin de voor jou belangrijkste informatie is opgenomen.
Neem bij elk boek sowieso op: titel - auteur
Op deze manier is het voor jouzelf en voor je docent direct duidelijk over welk boek het verslag gaat.
Je mag bij elk boek kiezen uit onderstaande verwerkingsopdrachten:
Standaardverslag
Het standaardverslag bestaat uit de volgende onderdelen:
- samenvatting van het boek
- overzichtelijke analyse met de belangrijkste elementen uit de verhaalanalyse
- informatie over de schrijver
- je eigen mening over het gelezen boek
Bij deze opdracht geldt dat je alle informatie (met uitzondering van je eigen mening) letterlijk van internet mag overnemen. Vermeld in dat geval bij elk onderdeel de gebruikte bron. Wees kritisch in de bronnen die je gebruikt. Jij bent verantwoordelijk voor de kwaliteit van de verwerkingsopdracht.
Recensieopdracht
Schrijf een recensie waarin je elementen uit de samenvatting, de analyse, de schrijversinformatie en je eigen mening combineert. Let hierbij op het volgende:
- Je schrijft de recensie voor iemand die het boek niet gelezen heeft. Laat de lezer van de recensie dus eerst kennismaken met het boek. Vertel kort waar het over gaat / neem een stukje uit het boek letterlijk over. Maak de lezer nieuwsgierig naar het verhaal
- Vertel in de kern meer over de analyse en de schrijver. Combineer deze informatie met je eigen mening. Leg dus steeds uit wat jij ergens van vindt.
- In het slot geef je je eindoordeel. Je vertelt wat je uiteindelijk ‘over-all’ van het boek vond. Je geeft een tip aan mogelijke lezers of reageert op de verwachting die je had voordat je ging lezen.
- Je recensie krijgt een passende en pakkende titel. Dat kan een quote zijn uit het boek, het mag al iets zeggen over je eindoordeel. Als het maar origineel is en de aandacht trekt.
- Markeer in je recensie de zinnen / zinsdelen waarin je je eigen mening verwoordt.
Opdracht van Lezen voor de Lijst
Maak de opdrachten die op de site www.lezenvoordelijst.nl horen bij jouw boek. Als er bij jouw boek opdrachten horen op verschillende niveaus, kies dan de opdracht die het beste bij jou past. Neem bij de uitwerking van de opdracht telkens de opdracht over en het bijbehorende antwoord. Geef tot slot kort aan waarom je voor deze opdracht gekozen hebt.
Juryrapport
Je doet alsof het boek dat je hebt gelezen is ingezonden voor een landelijke boekenwedstrijd. Bij deze wedstrijd ben je als jurylid op zoek naar het beste Nederlandstalige boek. Om dit beste boek te kunnen kiezen, moet je eerst bepalen aan welke eisen het moet voldoen. 2 eisen zijn al bekend, namelijk: - het boek moet een verrassend einde hebben EN - de titel moet perfect de strekking van het verhaal weergeven.
Wat ga jij als jurylid op papier zetten:
- Je vult de gegeven eisen aan met 3 eigen eisen waarvan jij vindt dat het beste boek daaraan moet voldoen. Geef ook een korte motivatie / verantwoording bij elke eis: waarom vind je deze eis belangrijk?
- Uiteindelijk heb je een lijst van 5 eisen verzameld die je nu moet gaan koppelen aan het gelezen boek. Dit doe je door bij elke eis een omschrijving te geven van jouw boek. Dus bijvoorbeeld: heeft het boek een verrassend einde? Waarom wel of waarom niet? De antwoorden hoeven niet altijd positief te zijn.
- De laatste stap is bepalen of jouw boek het beste Nederlandstalige boek is. Dit doe je door een conclusie te schrijven bij de 5 eisen. Je geeft een korte samenvatting van jouw bevindingen en komt tot een eindoordeel. Dit eindoordeel hoeft niet altijd positief te zijn!
Brief van de uitgever
Bij deze opdracht kruip je in de huid van de uitgever. Je doet je alsof het boek dat je gelezen hebt, nog niet is uitgegeven.
Stel je voor: je werkt bij een uitgeverij. De schrijver van jouw boek komt binnen met zijn verhaal en vraagt of jij het werk wilt uitgeven. Je bent best enthousiast, maar je ziet nog wel ruimte voor verbeteringen. Je besluit om jouw reactie op papier te zetten en naar de schrijver te sturen.
De opdracht:
- Schrijf een brief aan de schrijver. Je begint natuurlijk met een korte inleiding.
- Vervolgens geef je jouw persoonlijke oordeel over het boek. Het is jouw oordeel, dat betekent dat het zowel positief als negatief kan zijn.
- Daarna ga je aangeven waarom je op dit moment het boek nog niet wilt uitgeven. Je geeft 3 elementen waarvan je vindt dat deze aangepast moeten worden en waarom. Denk bij elementen aan de theorie van verhaalanlyse.
- Als je hebt aangegeven wat je aangepast wilt hebben en waarom, ga je de schrijver advies geven in hoe hij/zij het moet aanpassen. Je hebt hier als uitgever natuurlijk een visie in. Dus: wat zou de schrijver moeten doen om ervoor te zorgen dat je het boek wel uitgeeft.
- Je rondt de brief netjes af.
Brief aan de uitgeverij
Stel je voor: het werk dat je gelezen hebt, heb je zelf geschreven. Je blijkt over bijzonder schrijftalent te beschikken. Het verhaal is nog niet gepubliceerd, maar je wilt graag dat een uitgeverij het uit gaat geven. Je besluit een uitgeverij te schrijven om je verhaal te promoten!
- Je schrijft een brief aan een uitgeverij. Ga eerst eens op zoek naar bestaande uitgeverijen en kies een geschikte uit voor jouw boek.
- Je introduceert jezelf als schrijver en je vertet kort waarom je deze brief schrijft.
- In de kern introduceer je het verhaal. Je geeft informatie over de titel, het thema, het plot en het perspectief.
- Je legt uit voor welk publiek jouw boek geschikt is. Koppel dit aan de niveaus van Lezen voor de Lijst en leg uit waarom dit het geschikte publiek is.
- Rond je brief netjes af.
Beoordeling
Algemeen
In havo 4 ben je verantwoordelijk voor het eerste deel van je leeslogboek. Aan het einde van het schooljaar moeten er 6 boeken terug te vinden zijn in je logboek. Je docent zal tussentijds aangeven wanneer zij de leeslogboeken bekijkt. In havo 5 vul je het leeslogboek aan met nog 4 boeken. Aan het einde van havo 5 vindt tot slot het mondeling plaats over de 10 gelezen boeken. Voor dit mondeling krijg je een cijfer. Het leeslogboek dat je in havo 4 hebt opgebouwd wordt beoordeeld met een cijfer. Dit cijfer is onderdeel van het PTA van Nederlands.
Tussentijdse 'beoordeling'
Wanneer je docent tussentijds je leeslogboek bekijkt, zal ze letten op de volgende aspecten:
- Kwaliteit: heb je de juiste opdrachten gekozen die passen bij jouw visie op het gelezen boek? Heb je ook niet altijd de makkelijkste weg gekozen?
- Ontwikkeling: is er in de gelezen boeken een ontwikkeling in niveau waar te nemen? Zoek je uitdaging en ontwikkeling in de boeken die je leest?
- Volledigheid: geeft je opdracht een volledig beeld van jouw visie op het gelezen boek?
- Taalgebruik: heb je niet te veel spel- en taalfouten gemaakt?
Je krijgt feedback van je docente zodat je eventueel de gemaakte opdrachten kunt aanpassen. Natuurlijk kun je de feedback altijd gebruiken bij de komende opdrachten.
Boeken
Boekenoverzicht
Ik heb in Havo 4 zes boeken gelezen.
De volgende zes boeken die ik gelezen heb zijn:
- Boek 1: 'Boy 7'. Auteur: Mirjam Mous. Niveau: 2. Gegeven sterren: 3.
- Boek 2: 'Kinderjaren'. Auteur: Jona Oberski. Niveau: 2. Gegeven sterren: 4.
- Boek 3: 'Misschien wel niet'. Auteur: Jannah Loontjens. Niveau: 3. Gegeven sterren: 2.
- Boek 4: 'Phileine zegt sorry'. Auteur: Ronald Giphart. Niveau: 3. Gegeven sterren: 2.
- Boek 5: 'Het gouden ei'. Auteur: Tim Krabbé. Niveau: 3. Gegeven sterren: 5.
- Boek 6: 'Zuiderkruis'. Auteur: Pauline Slot. Niveau: 3. Gegeven sterren: 2.
Ik heb in Havo 5 vier boeken gelezen.
De volgende vier boeken die ik gelezen heb zijn:
- Boek 1: 'Een hart van Steen'. Auteur: Renate Dorrestein. Niveau: 3. Gegeven sterren: 3.
- Boek 2: 'Lieveling'. Auteur: Kim Kooten. Niveau: 2. Gegeven sterren: 4.
- Boek 3: 'De vrouw die de honden eten gaf'. Auteur: Kristien Hemmerechts. Gegeven sterren: 3.
- Boek 4: 'Buitenstaanders'. Auteur: Renate Dorrestein. Niveau: 3. Gegeven sterren: 2.
Boek 1 - havo 4
BOY 7
Mijn standaardverslag gaat over het boek Boy 7. Het boek is geschreven Mirjam Mous.
(niveau 2).
Samenvatting
Een jongen Sam Waters wordt wakker op een kale, snikhete grasvlakte en weet niet wie hij is en waar hij is. Het enige dat hij heeft zijn zijn kleren en een rugzak met wat spullen. Als hij de politie wil bellen, ontdekt hij dat hij een voicemailbericht heeft. Dat voicemailbericht is door hemzelf ingesproken en heeft maar één opdracht: Wat er ook gebeurt, bel niet de politie. Als hij op zoek wil naar de bewoonde wereld komt er een meisje aanrijden genaamd Lara. Zij neemt hem mee naar een Bed & Breakfast zodat hij ergens kan overnachten. Met de weinige aanwijzingen die hij heeft gaat hij op zoek naar zijn identiteit. Als hij bij de bowlingbaan een notebook en een USB-stick vindt, blijkt dat het niet alleen gaat om het ontdekken van zijn eigen identiteit, maar ook het wereldkundig maken van een verschrikkelijk experiment met RFID-chips. Ook staat op zijn kleren ‘BOY 7’. Wat betekent dit?
Bronnen: wikipedia.nl , achterkant boek, mezelf
Belangrijke elementen in verhaal
1) Het eerste element/persoon is de gebeurtenis dat BOY 7 Lara Rogers ontmoet., Zij geeft hem een lift vanuit de kale vlakte naar haar bed&breakfast, waar BOY 7 tijdelijk overnacht.
2) Het tweede belangrijke element in het boek is natuurlijk ‘BOY 7’ wat op zijn kleding staat. Als hij gaat slapen en zijn kleren uittrekt ziet hij dit op zijn kleding staan. Dit is zover je weet in het begin zijn naam. Je moet natuurlijk uitzoeken waar Boy 7 vandaan komt en wat zijn echte naam is (Sam Waters).
3) Uiteindelijk komt hij erachter dat Lara’s ouders na een mislukt experiment met gedragsbeïnvloeding in een gevangenis voor Artsen zonder Grenzen zijn gaan werken. Deze informatie komt later terug in het verhaal, dus daarom zeker niet onbelangrijk.
4) Boy 7 vindt uiteindelijk in een bowlingbaan een kluisje waar een sleutel uit zijn rugzak in past. Hij vindt daar een notitieboek, vanaf daar wordt alles ingewikkeld voor hem. Hij heeft in het verleden sites gehackt, waardoor hij uiteindelijk naar een inrichting is gestuurd en hij tot Boy 7 benoemd is. Om alles beter te begrijpen, gaat hij weer naar dat gebouw.
5) Een heel belangrijk element in het verhaal was dat de ouders van Lara de eigenaren zijn van deze instelling.
6) Sam probeert zijn vrienden in die instelling (boy 6 etc.) te helpen door te ontsnappen. Hij word gesnapt met zijn plan waardoor hij dus later is gedumpt op de grasvlakte. Het is nu zijn taak om zijn vrienden opnieuw proberen te helpen.
Bron: mezelf
Over Mirjam Mous
Mirjam Mous is opgegroeid in Made. Vroeger werkte ze op een school in Breda voor speciaal onderwijs, maar tegenwoordig schrijft ze graag boeken. Ze schrijft onder andere kinder- en jeugdboeken, maar ook verhalen voor tijdschriften of lesmethoden. Mirjam Mous is geboren op 7 november 1963. Mirjam Mous heeft geen kinderen, en woont samen met haar man Wim in een herenhuis in Breda.
Bronnen: wikipedia / mirjammous.nl
Mijn mening
Ik vond het boek erg leuk. Je weet evenveel als je hoofdpersoon, wat ik heel leuk vind! Het verhaal is dus net zo onduidelijk als voor het personage, en samen kom je achter steeds meer geheimen. Dat maakte het boek voor mij ook spannend. En spannende boeken lees ik graag en makkelijk door. De schrijfstijl vond ik ook fijn, er werden niet teveel moeilijke woorden gebruikt. Ook de verhaallijn vond ik uniek en onvoorspelbaar omdat ik dit plot nog nooit eerder had gelezen. Dat was ook zeker een pluspunt! Ik geef dit boek 3 sterren.
-Esmee Vloet, H4E.
Boek 2 - havo 4
Het kind dat overleefde..
Mijn recensie gaat over het boek ‘Kinderjaren'. Dit boek is geschreven door Jona Oberski.
(Niveau 2).
Het gaat over een jong joods kind dat de Tweede Wererldoorlog meemaakt. Hij beschrijft zijn ervaring. Vanaf het moment dat hij nog vrolijk op straat zat te spelen met een schepje, tot het eind waarbij de bevrijding nadert en hij terug naar huis mag. Dit allemaal beschreven vanuit het kind zijn ogen. In het begin van het boek vertrekt hij samen met zijn vader en moeder naar een concentratiekamp nadat soldaten ze midden in de nacht uit hun huis hebben gehaald. Hij maakt daar van alles mee, maar heeft zelf nog niet echt door wat er gebeurt.Ze komen in verschillende kampen terecht, en uiteindelijk moet zijn vader gescheiden worden in het kamp van hem en zijn moeder. Later blijkt dat zijn vader ernstig ziek is en op sterven ligt. Vanaf hier wordt alles heftig en zal het leven van het jongetje voorgoed veranderen. Nu wordt alles echt..
‘Er schreeuwde een man. Ik werd wakker. Mijn kamerdeur werd opengrukt. Er bonkte iemand naar binnen. Het licht ging aan. 'Wat is hier?' riep de man. Mijn moeder kwam binnen. Zij zei: ''Dat is de kleine jongen; gaat u weg uit de kamer; ik zorg voor hem.' 'Opschieten, opschieten, ' schreeuwde de man. Mijn moeder kwam bij mijn bed staan en streelde me over mijn hoofd. Ik hield mijn ogen dicht. 'Wakker worden, schatje, wij moeten op reis.'’
'Ik schreeuwde dat mijn vader iets wilde zeggen maar dat het niet ging omdat hij zijn mond niet dicht kreeg en dat zij hem moest helpen. De dokter draaide om en zei: 'Het is gebeurd.' Mijn moeder huilde en liep naar mijn vader.''
Bronnen: boek , mezelf
Dit was mijn eerste boek die ik las van Jona Oberski. Zijn schrijfstijl in dit verhaal was met veel makkelijke woorden. Dit komt omdat het perspectief vanuit een jong jongetje beschreven werd. En een jong kind gebruikt natuurlijk geen moeiljke woorden. Wel werden er termen gebruikt die vroeger gebruikt werden zoals ' gamel' die ik niet altijd begreep. Het verhaal zelf was zeer ontroerend, door de gebeurtenissen in het boek. Dit komt deels ook omdat het over de oorlog gaat, wat van zichzelf al heftig is. Maar het verhaal was best heftig mede doordat het een persoonlijk waargebeurd verhaal was. Zo las je bijvoorbeeld dat zijn vader overleed, en na de bevrijding ook zijn moeder. Ook vind ik het onderwerp oorlog best interessant. Ik vond het ook heel leuk gedaan dat het vanuit een klein jongetje werd beschreven. Zo ervaar je hoe het is voor een kind om een oorlog mee te maken.
Mijn eindoordeel is dat het een erg mooi, ontroerend verhaal is. Het jongetje dat in het verhaal de hoofdpersoon is, is hoogstwaarschijnlijk de schrijver. Daarkwam ik zelf later achter. wat een interessante wending geeft aan het boek. Als jij het thema oorlog interessant vind, en je het niet erg vind om het vanuit een klein jongetjes zijn perspectief te lezen, is dit boek een aanrader. Ik geef dit boek 4 sterren.
-Esmee Vloet, H4E
Boek 3 - havo 4
Misschien wel niet
Brief van de uitgever. Schrijver; 'Jannah Loontjes'
(Niveau niet bekend, in bibliotheek dachten ze 3).
Beste mevrouw Loontjens,
Onze uitgeverij heeft uw boek ‘misschien wel niet’ ontvangen en gelezen. Wij zijn enthousiast over uw nieuwe boek. Wij zijn alleen nog niet bereid om uw boek uit te geven.
De eerste indruk van ‘misschien wel niet’ was goed. De kaft is simpel, maar trekt wel de aandacht door de grote letters die zijn gebruikt. Wat echter een nadeel is, is dat er op de achterkant niks staat beschreven over het verhaal zelf. Zo weten de lezers van te voren niet waar het boek over gaat. De verhaallijn zelf is zeker interessant omdat vele lezers zich zullen kunnen verplaatsen in de hoofdpersonage Mascha: de moeder van twee kinderen, die samenwoont met haar vriend. Ondertussen heeft Mascha echter een online-affaire wat het verhaal een onverwachtse wending geeft. Ook een leuk effect in het verhaal zijn de facebook-berichtjes in het boek.
Waarom wij dit boek echter nog niet uit willen geven is omdat de verhaallijn niet origineel genoeg is. Het is een veelvoorkomend verhaal met problemen die in eerdere boeken ook beschreven worden. Ook worden er te veel vulgaire woorden gebruikt waardoor het boek niet meer voor alle doelgroepen is, terwijl dit eigenlijk wél een boek zou kunnen zijn voor meerdere doelgroepen. Het laatste nadeel voor ons is dat de kleine inleiding van het verhaal op de achterkant van de kaft ontbreekt.
Deze minpunten kunnen uiteraard ook makkelijk worden aangepast door het verhaal wat unieker te maken. Er is natuurlijk een mogelijkheid het verhaal wat ingewikkelder maken. U kunt uw personage bijvoorbeeld een probleem tegen laten komen: Mascha raakt zwanger van de man waarmee ze een affaire heeft. Ook de vulgaire woorden kunnen op een wat nettere, speelsere manier worden verwoord. Gebruik je creativiteit! En tot slot kunt u op de achterkant van de kaft een kleine inleiding geven van het verhaal. Dit kan kort en krachtig, of wat uitgebreider.
Wij bedanken u voor het inzenden van uw boek, wij hebben het met plezier gelezen. Hopelijk hebben wij kunnen helpen met onze gegeven tips en beoordeling. Wij zien er naar uit om in de toekomst uw boek uit te kunnen geven.
Met vriendelijke groet,
De Uitgeverij.
Ik geef dit boek 2 sterren.
-Esmee Vloet.
Boek 4 - havo 4
Phileine, waarom zeg je sorry? ..
Mijn recensie gaat over het boek ‘Phileine zegt sorry’. Dit boek is geschreven door Ronald Giphart.
(Niveau 3).
Het gaat over Phileine, een vrouw rond de 25 jaar uit Amsterdam. Ze is erg gelukkig met haar vriend Max. Max heeft een enorme passie voor acteren. Hiervoor gaat hij daarom ook naar New York om deel te nemen aan het welbekende toneelstuk ‘Romeo en Juliet’. Na een half jaar boekt Phileine tickets om naar New York te reizen. Ze zal snel weer herenigd worden met Max! In New York wordt ze ontvangen door Max’ kamergenoten, waaronder Gulpje. Ze delen dezelfde interesses, en herkennen elkaar qua persoonlijkheden. Ze worden beste vriendinnen. Als Max repeteert voor zijn toneelstuk, spendeert Phileine haar tijd het liefst met Gulpje. De grote avond voor Max breekt aan: Hij zal zijn toneelstuk voor het eerst uit gaan voeren. Phileine is erg trots op haar vriend, maar dan komt het moment dat de toneelspelers uit de kleren gaan en seks hebben op het podium. Phileine beschouwt dit als vreemdgaan, en zal wraak nemen.
‘Na een tijdje krijgen de toeschouwers door dat de acteurs die hun kleren uittrekken een paar minuutjes rOmEo-n-jULieT zullen zijn. Ze hadden dit ons overigens eerder mogen vertellen: dat ze allemaal in hun blootje zouden spelen’.
Bronnen: www.wikipedia.nl , boek , mezelf
Andere boeken van Ronald Giphart heb ik nog nooit gelezen, ‘Phileine zegt sorry’ was mijn eerste boek. Ik ben door dit boek te weten gekomen dat de schrijfstijl van Giphart apart en uniek is. Ik heb nog nooit boeken gelezen die zo grof, vulgair, of zo gedetailleerd beschreven zijn (scheldwoorden, seksistische opmerkingen). De verhaallijn was uniek, ik had het nog nooit eerder gelezen en ook nog nooit iets vergelijkbaats in films gezien. Dus zeker interessant om te lezen! Maar de woorden die Giphart gebruikte, maakte het voor mij minder boeiend om het boek door te lezen. Er werd erg vaak gescholden, en er waren héél veel seksistische opmerkingen in het boek. Normaal lees ik boeken met een beetje grof of seksistisch taalgebruik wel door, maar bij dit boek was het té heftig naar mijn mening. Dingen zoals ‘iemand de kanker of aids wensen’ vond ik te ver gaan, ondanks dat het woorden zijn van een fictief personage.
Mijn eindoordeel voor het boek ‘Phileine zegt sorry’ is dat het een uniek boek is met een heftig gebruik van woorden, uitdrukkingen of opmerkingen. Maar de verhaallijn daarentegen is origineel en vermakelijk om te lezen. Dit boek is zeker wat voor jou als je op zoek bent naar een origineel verhaal en je tegen het woordgebuik kan van Giphart! Ik geef dit boek 2 sterren.
Phileine, waarom zeg je sorry? Lees het boek en kom erachter!
-Esmee Vloet, H4E
Boek 5 - havo 4
Het gouden ei
Mijn standaardverslag gaat over het boek 'Het Gouden Ei'. Het boek is geschreven door Tim Krabbé. Ik heb voor een standaardverslag gekozen omdat de opdracht hierbij is om de belangrijkste elementen van het verhaal te vermelden. Dit vond ik bij het boek passen omdat het over een ontvoering gaat. De belangrijkste elementen leggen dus uit hoe de ontvoering plaatsvond en om het plot te snappen!
(Niveau 3).
Samenvatting
In het boek gaat het om Rex en Saskia. Dit koppel is onderweg naar hun vakantiehuisje in Hyeres. Onderweg moeten ze stoppen, om te voorkomen dat de benzine op is, hun kilometerteller is al een tijd kapot. Ze komen uit bij een TOTAL-tankstation. Saskia gaat naar binnen om wat drankjes te halen voor onderweg. Ze komt alleen niet meer terug. Rex besluit ook naar binnen te gaan om Saskia te zoeken. Hij kan haar niet vinden. Hij vraagt aan wat mensen of ze Saskia ergens hebben gezien, maar niemand weet zich iets te herinneren.
Daarna is er een sprong in de tijd. Rex gaat op vakantie met Lieneke. Ze vinden elkaar leuk, alleen Rex denkt nog vaak aan Saskia. Hij kan de gebeurtenis maar niet loslaten, vooral omdat hij nog steeds niet weet wat er gebeurd is.
Na een tijd maakt een Fransman genaamd Raymond zich bekend bij Rex. Hij beweert dat hij weet wat er gebeurd is met Saskia. Rex besluit mee te gaan met de man. Dan overkomt hem htezelfde als Saskia,
Bron: scholieren.com, mezelf
Belangrijke elementen in verhaal
1) Rex en Saskia stoppen bij het tankstation waar Saskia later zal verdwijnen.
2) Saskia vertelde over een droom die ze vroeger had. Ze droomde dat ze in de ruimte zweefde in een gouden ei, en alleen nog een ander gouden ei zou haar kunnen redden. (titelverklaring).
3) Rex maakt een foto van het tankstation als herinnering voor later. Er staat een wit busje op de foto.
4) Saskia komt niet meer terug van het tankstation. Ze is nergens meer te bekennen.
5) Hierna is er een sprong in de tijd. Wat belangrijk is is dat Rex altijd zegt dat hij liever wil weten wat er met Saskia gebeurd is en dat ze dood blijkt te zijn, dan dat ze leeft en niet weet wat er gebeurd is.
6) Het verhaal gaat weer terug in de tijd. Het perspectief verandert. Je leest nu vanuit de dader (Fransman Raymond Lemorne). Je leest dat hij een ontvoering wil plannen bij een buitenlandse jonge vrouw. Hij bereidt zijn ontvoering zorgvuldig voor. (Saskia is hier later dus toevallig slachtoffer van).
7) Het boek gaat wéér vooruit in de tijd. Dit keer weer vanuit het perspectief van Rex. Het is inmiddels acht jaar later. De Fransman komt naar Rex zijn huis en zegt dat hij weet wat er gebeurd is met Saskia. Rex gaat met hem mee, het maakt hem niet uit als hem iets ergs overkomt. Hij wil persé weten wat er met Saskia is gebeurd.
8) Rex had een slaapmiddel gekregen van de man. Hij wordt wakker in een zwarte "kamer". Hij merkt al gauw op dat hij levend begraven is. Hij weet nu eindelijk wat er met Saskia is gebeurd: levend begraven..
Bron: alles uit het boek 'Het gouden Ei'.
Over Tim Krabbé
Tim Krabbé is geboren op 13 april in 1943. Krabbé had een creatieve familie. Zijn vader en grootvader waren kunstschilders, zijn moeder was schrijfster en filmvertaalster, en zijn broers waren onder andere modeontwerper etc. Tim heeft pyschologie gestudeerd aan de Universiteit van Amsterdam, maar al snel werd schrijven zijn beroep. Tim Krabbé is getrouwd met Liz Snoijink. Samen hebben zij een zoon.
Bron: wikipedia
Mijn mening
Ik vond dit boek echt heel erg spannend. Dit komt vooral omdat het over een ontvoering ging, wat je nieuwschierig maakt. Je wil weten wat er gebeurd is, en wat er verder nog gaat gebeuren. Het plot van het verhaal vond ik erg verassend, het was goed doordacht en ik had nooit verwacht dat Saskia levend zou zijn begraven. De schrijfstijl vond ik prettig om te lezen. Er werden niet teveel moeilijke woorden gebruikt, maar het verhaal werd ook niet te kinderlijk beschreven. Ook omschrijft Tim Krabbé de scènes uitgebreid, zodat je een beeld kan vormen. Kortom, ik vind dit echt een heel mooi en goed boek. Ik had hem al heel snel uit! Ik geef dit boek 5 sterren.
-Esmee Vloet, H4E.
Boek 6 - havo 4
Zuiderkruis
Mijn standaardverslag gaat over het boek 'Zuiderkruis'. Dit boek is geschreven door Pauline Slot.
(Niveau 3).
Samenvatting
Het gaat over Emma Schager. Haar vriendin Floor is twee jaar geleden overleden tijdens haar reis door Australië en meerdere landen. Floor heeft toendertijd een notitie-boekje bijgehouden. Emma heeft het gevoel dat Floor op die reis is gegaan om nooit meer terug te komen. Om achter de waarheid te komen besluit Emma dezelfde reis te maken, precies zoals Floor deed, aan de hand van haar notitie-boekje.
In het boek komen veel tijdsprongen voor. Je gaat vaak terug naar het verleden om meer te weten te komen over Floor, en de vriendschap die ze met elkaar hebben. Zo kom je ook te weten dat Floor getrouwd was met Julia, maar Julia kreeg kanker en overleefde de derde chemo-kuur niet.
Tijdens de reis leert Emma een paar mensen kennen die Floor daar ook heeft ontmoet, in de hoop dat ze meer te weten komt.
Bron: ZoekBoekVerslag.nl
Belangrijke elementen in verhaal
1) Floor en Emma ontmoetten elkaar in een studentenhuis 'De Poort'.
2) Emma en Floor gaan samen op vakantie, daar ontmoeten ze Julia. Julia trouwt uiteindelijk met Floor.
3) Julia overlijdt aan kanker.
3) (een jaar later) Emma begint de rondreis die Floor ook had gemaakt.
4) In Melbourne zoekt Emma familie op van Floor om meer te weten te komen. Ook probeert ze in contact te komen met mensen die Floor tijdens haar reis ook had ontmoet.
5) Emma ontmoet Michael. Michael is de man waarmee Floor haar laatste twee weken heeft gespendeerd op haar reis.
6) Emma gaat duiken met Michael. Hierdoor staat ze stil bij het idee dat Floor misschien is verdronken. Ze respecteert deze gedachte en vertrekt naar Nederland.
Bron: ZoekBoekVerslag.nl , boek
Over Pauline Slot
Pauline Slot is op 2 oktober in 1960 geboren. Ze is inmiddels 59 jaar. Ze is geboren in Den Haag. Ze begon in 1979 een studie voor Nederlands in Leiden. Dit paste meteen bij Pauline. In 1987 vertrok ze naar Amsterdam om daar een proefschrift te schrijven samen met Willem Koetsenruijter. Vanaf dat moment begon ze met schrijven. In 1999 kwam het boek Zuiderkruis uit, dit werd het best verkochte debuut van het jaar!
Bron: Paulineslot.nl
Mijn mening
Ik vond dit boek vermakelijk, maar het was niet echt iets wat ik vaker zou lezen. Dit kwam vooral omdat er veel werd verteld over de relaties tussen de personages, en niet echt veel over de reis zelf. Toen ik de achterkant van het boek las leek het me een leuk boek. Het deed me een beetje denken aan 'het Gouden Ei', maar dit viel dus zoals net gezegd tegen. Het was wel makkelijk door te lezen omdat er geen moeilijk taalgebruik werd gebruikt. Wel was de ruimte waar de personage zich in bevond goed beschreven. Dit vond ik fijn want zo kon je je echt voorstellen hoe het eruit zag! Kortom, het was een leuk boek, maar ik zou het niet aanraden. Ik geef dit boek 2 sterren.
-Esmee Vloet, H4E.
Boek 7 - havo 5
Een hart van steen
Mijn standaardverslag gaat over het boek 'Een hart van Steen'. Dit boek is geschreven door Renate Dorrestein.
(Niveau 3).
Samenvatting
Een hart van steen gaat over de 37-jarige Ellen van Bemmel, die gescheiden is en zwanger van een onbekende man. Door een ongelukje raakte ze haar kind bijna kwijt en moet ze nu rust hebben. Ze ligt weken in bed verzorgd door een vrouw die met haar kinderen bij Ellen is ingetrokken om onder te duiken. In het boek wordt Ellens levensverhaal verteld. Ze ligt in haar huis waar ze vroeger ook woonde. Als ze, op wat oudere leeftijd ziet dat het huis te koop wordt aangeboden besluit ze het te kopen. Liggend in dat huis kijkt ze oude fotoboeken door en er komt een hoop boven. Dit vertelt ze allemaal.
Nadat haar moeder, Margje van Bemmel, bevallen was van haar vijfde kind, die Ellen Ida genoemd had, omdat ze het een lelijke naam vindt en een vloek over de nieuwe baby heeft uitgesproken, krijgt ze een postnatale depressie. Het hele gezin raakt ontregeld en uiteindelijk vermoordt de moeder van Ellen haar man, Frits van Bemmel, en de kinderen, Sybille en Kester. Alleen Ellen, die op het strand was, en haar broertje Michiel, die Carlos genoemd wordt overleven het. Haar moeder is namelijk in al haar haast vergeten dat Ellen ook nog bestaat. Ellen en Carlos worden naar een kindertehuis gebracht en Carlos wordt uiteindelijk geadopteerd. Ellen blijft alleen achter en blijft in de knoop zitten met haar verleden. Met een aantal belangrijke vragen blijft ze zitten. Vooral over het feit dat ze maar niet kan vatten, waarom haar moeder het heeft gedaan. Later komt ze achter de ziekte van haar moeder en geeft ze haar vader de schuld.
Aan het eind van het boek krijgt ze een antwoord op haar laatste vraag en maakt ze een nieuwe start. Ze sluit haar verleden af en gaat door met leven met de mensen die ze nu nog heeft.
Bron: scholieren.com
Mijn mening
Ik vond dit boek heel interessant, van te voren dacht ik dat het een emotioneel boek zou worden, dit vond ik achteraf tegen vallen maar ik vond het zeker wel een aangrijpend verhaal. Ik vond het ook fijn om te lezen omdat het uit de ik-persoon werd verteld, wat ik altijd wel makkelijker vind om door te lezen. Ook was het interessant omdat het boek in twee 'tijden' werd verteld: de flashbacks van toen Ellen een kind was, en de tijd waarbij Ellen zelf al volwassen was.
Boek 8 - havo 5
Lieveling
Mijn standaardverslag gaat over het boek 'Lieveling'. Dit boek is geschreven door Kim Kooten.
(Niveau 2).
Samenvatting
Het gaat over Puck, een meisje van 5, en haar moeder. Haar moeder en Puck verhuizen naar een villa in Zwijndrecht: waar de nieuwe man van haar moeder woont. Puck noemt hem 'ome meneer'. Ze krijgt veel cadeautjes van Ome meneer. Ook stopt hij haar heel vaak in bad. Ook maakt hij af en toe foto's van Puck naakt om haar lichaam te zien veranderen in de loop van de tijd. Ook neemt hij haar vaak mee in autoritjes. Door al deze gebeurtenissen krijgt Puck veel stress en eet steeds minder. Ze heeft zelf niet door dat ze seksueel misbruikt word door haar stiefvader.
Bron: Lezenvoordelijst.nl
Mijn mening
Dit boek was zeker interessant om te lezen. Ik vind het zeker een belangrijk onderwerp, omdat er niet vaak over word gepraat en ik het zelf ook nooit heb meegemaakt (gelukkig), dus ik vond het heel interessant om zo'n vreselijke ervaring te lezen. Ik vond het verhaal goed omdat de hoofdpersoon 5 jaar is, je zag dus door de ogen van een kind hoe deze ervaringen overkomen. De hoofdpersoon wist zelf niet wat er precies aan de hand was, maar jij als lezer wel. Een goed boek en een aangrjipend verhaal.
Boek 9 - havo 5
De vrouw die de honden eten gaf
Mijn standaardverslag gaat over het boek 'De vrouw die de honden eten gaf'. Dit boek is geschreven door Kristien Hemmerechts.
(Niveau 3).
Samenvatting
Odette is in 1960 geboren in Waterloo. Odette ontmoet M., die op dat moment nog getrouwd was. Je kunt uit de tekst opmaken dat M. seksverslaafd is. Wanneer M. nog in de gevangenis zit, heeft Odette al drie kinderen van hem. Ze gaat bij hem op bezoek om te vertellen dat ze heeft gemerkt dat in zijn huis computers zijn gestolen (ouderwetse modellen). Hij beveelt haar dan twee honden te kopen, in het huis te plaatsen en die elke dag eten te geven. In die tijd zitten ook twee ontvoerde meisjes in zijn huis (in een donkere, vochtige kelder). Zij geeft die kinderen geen eten, terwijl ze weet dat ze daar zitten. Ze beweert dat ze het niet gedurfd heeft, omdat M. haar daar geen opdracht voor had gegeven. Odette zit in de gevangenis, ze is veroordeeld wegens medeplichtigheid aan de misdaden van haar ex-echtgenoot M. Ze hoopt vrijgelaten te worden en wil dan het in klooster in Mallone gaan wonen. De zuster van het klooster Virginie wil Odette wel helpen. Odette vertelt de lezer waarom ze zo gehandeld heeft en dat ze eigenlijk een slachtoffer is van de omstandigheden.
Bron: scholieren.com
Mijn mening
Ik vond dit een interessant boek, omdat het gebaseerd is op een waargebeurd verhaal. Het echte verhaal gaat namelijk over Michelle Martin. Ik had nog nooit van dit waargebeurde verhaal gehoort, dus vond het leerzaam om hier wat meer over te weten komen. Ik vind het doel van dit boek goed. Zo kwamen we namelijk te weten hoe Odette (Michelle) over deze gebeurtenis dacht en hoe zij zich juist het slachtoffer voelde. Het boek zat goed in elkaar, ik vond het goed te volgen. Het was een boek waar je écht goed in iemand zijn hoofd kon kijken en diegene zijn gedachtes kon begrjipen.
Boek 10 - havo 5
Buitenstaanders
Mijn standaardverslag gaat over het boek 'Buitenstaanders'. Dit boek is geschreven door Renate Dorrestein.
(Niveau 3).
Samenvatting
Max, Laurie en hun twee zoontjes krijgen op weg naar hun vakantiebestemming een ongeluk waarbij ze een sloot in rijden. Iedereen komt ongedeerd uit de auto, behalve Max die een shock heeft. Laurie moet dus hulp gaan zoeken. Ze volgen een mongoloïde meisje en komen terecht in een vreemd huis.
Het huis is een project van psychiater Wibbe. Volgens hem leven psychiatrische patiënten het best in een natuurlijke omgeving. De bewoners van het huis weten niet dat Wibbe hun toezichthouder is, ze vinden hem de enige gek die in het huis rondloopt.
Lupo en Wibbe trekken met een tractor de auto uit het water. Laurie gaat met hen mee terwijl de zoontjes hun tijd doorbrengen met het pesten van Marrie, het mongoloïde meisje. Ondertussen ontwaakt Max, die naar de slaapkamer van Ebbe en Biba was gebracht. De tweelingzusjes zijn halfnaakt en Max is gecharmeerd van Ebbe die hij begint te strelen. Op dat moment komt Laurie terug en ziet wat er gebeurt. Ze rent naar de auto en wil samen met haar zoontjes wegrijden. Maar de accu is leeg en ze zullen hierdoor langer moeten blijven.
Er wordt een viering gehouden voor Sterre (met haar erbij waren Ebbe en Biba een drieling), die een jaar geleden zelfmoord heeft gepleegd omdat ze het volwassen worden niet aankon. Na de viering volgt een ceremonie waarbij Ebbe en Biba op het dak gaan staan waar Sterre zich naar beneden heeft gestort. Ze hebben contact met haar. Wibbe denkt dat ze ook zelfmoord willen plegen en komt ze achterna. Hij wordt dan opgesloten op zolder, omdat hij de hele ceremonie anders verstoort. Max is ook opgesloten en wel in de kelder waar hij tussen de muizen zit. Als hij vrij is gaat hij samen met Ebbe en Biba op zoek naar de jongetjes, die samen met Marrie verdwenen zijn. Laurie is ze ook aan het zoeken, totdat ze verdwaalt en bij een psychiatrische kliniek terechtkomt. Ze is helemaal van slag en wordt aangezien voor patiënt; ze krijgt kalmeringsmiddelen toegediend.
Dan pas hoort ze hoe het in elkaar zit in het fasehuis van Wibbe. De arts piept Wibbe op en er volgt een discussie over Agrippina, de oudste bewoner van het huis die een hersentumor heeft. Wibbe komt erachter dat Agrippina hallucineert en brengt haar naar de kliniek.
De jongetjes zijn ondertussen gevonden. Ze waren bezig Marrie op een vreselijke manier toe te takelen. Laurie is nog half bewusteloos van de kalmeringsmiddelen en vraagt zich af hoe haar leven nou verder moet…
Dan is de auto gerepareerd en is er niet aan te zien dat er ooit iets mee gebeurd is. Het gezin vervolgt haar vakantie.
Bron: leerlingen.com
Mijn mening
Ik vond het een heel onduidelijk boek. Ik vond het super lastig om door te lezen omdat er zo veel verschillende personages in voor kwamen, daardoor raakte ik door de war. Ook waren deze mensen niet 'helemaal 100', ik vond het dus heel raar hoe deze personages zich gedraagde en dit maakte het nog verwarrender voor mij. Nu ik het plot van het verhaal doorheb is het wel wat duidelijker, maar ik vond het geen prettig boek om te lezen. Dit was iets te moeilijk voor mij om te begrijpen.
Overige opdrachten
Wat is je startpositie?
Terugblik Havo 4
Hierbij mijn mindmap met boeken van Havo 4.
Je moet bij het bestand op 'bewerken inschakelen' drukken, dan pas staat de mindmap goed in beeld.
Havo 5
Aan het einde van havo 5 moeten jullie een mondeling examen afleggen over 10 gelezen boeken. Deze boeken lees je in havo 4 en havo 5.
Het is natuurlijk niet zo dat je pas in havo 4 begint met lezen. Jullie hebben allemaal al eerder boeken gelezen. De één misschien wat meer boeken dan de ander. De één leest alleen, omdat het moet, terwijl de ander ook voor zijn of haar ontspanning leest.
Eén van de doelen die we in havo 4 en 5 met lezen hebben, is dat je je ontwikkelt op het gebied van literatuur. Je gaat nog beter ontdekken welk type boek past bij jou en waarom. Aan het einde van havo 5 moet je een beargumenteerde mening kunnen geven over gelezen boeken.
We hebben dus een doel in havo 5, maar om een doel te hebben, moet je ook weten waar je gestart bent. Daarom de volgende opdracht voor jullie:
Denk eens terug aan de boeken die je gelezen hebt. Denk je dat dit literatuur of lectuur is? Wat is eigenlijk het verschil tussen literatuur en lectuur? Beantwoord de vorige vragen en verwerk je antwoorden in een goedlopend geheel.
Kies één van de boeken uit die je recentelijk gelezen hebt. Welk boek kies je en waarom? Raad je mensen dit boek aan of juist niet? En waarom? Beantwoord ook deze vragen en verwerk de antwoorden in een goedlopend geheel.
Antwoorden:
Literatuur heeft vaak veel meer diepgang en vaak zijn de verhalen en personages minder voorspelbaar, alles is in de literatuur vaak beter en gedetailleerder uitgewerkt in tegenstelling tot lectuur. Dit maakt lectuur soms ook makkelijker om te lezen.
Een boek die ik recent heb gelezen heb is 'Lieveling'. Ik raad dit boek zeker aan. Het heeft een verhaal waar in de realiteit vaak niet heel open over word gepraat, terwijl het een belangrijk en emotioneel onderwerp is. Het perspectief is vanuit een 5 jarig kind, wat het leuk maakt om te lezen aangezien je de gedachtes van een 5 jarig kind meekrijgt.
Mindmap Esmee Vloet
