Algemeen
Planning schooljaar 2018 - 2019
In havo 4 ga je 6 boeken lezen. Bij elk boek update je het leeslogboek
Hieronder vind je een schema met deadlines. Wanneer je dit schema volgt, weet je zeker dat je tijd genoeg hebt om alle boeken te lezen en je leeslogboek tijdig bij te werken. Je docent zal aangeven wanneer zij de leeslogboeken bekijkt. Op deze momenten kun je feedback ontvangen over de gelezen boeken en over de inhoud van je leeslogboek.
Leeslogboek starten zorg dat je leeslogboek uiterlijk vrijdag 31 augustus gemaakt is
Boek 1 periode 1 - vrijdag 12 oktober
Boek 2 periode 2 - vrijag 23 november
Boek 3 periode 2 - vrijdag 11 jaunuari
Boek 4 periode 3 - vrijdag 22 februari
Boek 5 periode 3 - vrijdag 5 april
Boek 6 periode 4 - vrijdag 17 mei
Leeslogboek compleet periode 4 - vrijdag 14 juni
Voorwaarden boekkeuzes
In havo 4 ga je 6 boeken lezen. Geef altijd aan je docent door welk boek je gaat lezen. Op deze manier kan de docent
tijdig adviseren om eventueel een ander boek te kiezen.
De boeken op je leeslijst moeten aan een aantal eisen voldoen:
- De boeken moeten oorspronkelijk in de Nederlandse taal zijn geschreven. Dus geen vertaalde werken.
- Je leeslijst mag 1 literaire thriller bevatten.
- Er moet een ontwikkeling zichtbaar zijn in het niveau van de boeken die je leest.
Gebruik hiervoor http://www.lezenvoordelijst.nl/zoek-een-boek/nederlands-15-tm-19-jaar/
Lezen voor de lijst
Op de website Lezen voor de lijst vind je 6 verschillende leesniveaus (http://www.lezenvoordelijst.nl/zoek-een-boek/nederlands-15-tm-19-jaar/home/leesniveaus) Probeer te bepalen welk niveau bij de start van havo 4 het beste bij jou past. Probeer om in havo 4 in elk geval één boek van een hoger niveau te lezen. Bij het mondeling in havo 5 komt de ontwikkeling ook ter sprake. Wil je een boek lezen dat je niet terug kunt vinden op Lezen voor de lijst? Overleg dan met je docent over het niveau van het boek.
Instructie leeslogboek
Hoe moet je leeslogboek eruit zien?
Je leest in havo 4 in totaal zes boeken. Bij elk boek moet je je leeslogboek updaten. Maak de opdracht in Wikiwijs en niet via een bestand als bijlage!
Bij elk gelezen boek moet er een reflectie terug te vinden zijn in je leeslogboek. Hiervoor moet je de volgende stappen doorlopen:
1. Zorg er eerst voor dat je een eigen Wikiwijspagina aanmaakt. De instructie die je stap voor stap uitlegt hoe dit moet, vind je in de studiewijzer.
2. De gemaakte opdrachten moeten direct zichtbaar zijn. Dat betekent dat je de teksten typt in Wikiwijs of kopieert vaunit Word. Je mag geen Worddocument toevoegen als bijlage!
3. Geef op het tabblad 'boekenoverzicht' een volledig overzicht van de gelezen boeken. Zo kun je in één oogopslag zien welke boeken je gelezen hebt. Noteer van elk boek: de titel, de auteur, het niveau van het boek en het aantal sterren dat je het boek zou geven. Hierbij geldt dat 5 sterren maximaal is. Houd dit overzicht up-to-date!
2. Voor elk boek gebruik je vervolgens een tabblad waar je een verwerkingsopdracht maakt bij het gelezen boek. De opdrachten waar je uit kunt kiezen, vind je bij het tabblad 'opdrachten'. Je mag hierbij natuurlijk werken met afbeeldingen als je wilt!
3. Aan het begin en aan het einde van het schooljaar ontvang je van je docent nog overige opdrachten die je bij het tabblad 'overige opdrachten' moet uitvoeren.
Tussentijdse 'beoordeling'
Wanneer je docent tussentijds je leeslogboek bekijkt, zal hij/zij letten op de volgende aspecten:
- Kwaliteit: heb je de juiste opdrachten gekozen die passen bij jouw visie op het gelezen boek? Heb je ook niet altijd de makkelijkste weg gekozen?
- Ontwikkeling: is er in de gelezen boeken een ontwikkeling in niveau waar te nemen? Zoek je uitdaging en ontwikkeling in de boeken die je leest?
- Volledigheid: geeft je opdracht een volledig beeld van jouw visie op het gelezen boek?
- Taalgebruik: heb je niet te veel spel- en taalfouten gemaakt?
Je krijgt feedback van je docente zodat je eventueel de gemaakte opdrachten kunt aanpassen. Natuurlijk kun je de feedback altijd gebruiken bij de komende opdrachten.
Een Wikiwijspagina maken
Je gaat je leeslogboek maken in je eigen Wikiwijspagina. Je hebt hiervoor deze Wikiwijspagina nodig. Deze ga je kopiëren naar je eigen Wikiwijsaccount. Daar kun je de pagina wijzigen door steeds je eigen verwerkingsopdrachten toe te voegen.
Hoe je deze Wikiwijspagina naar je eigen account kunt kopiëren, vind je hier
Verwerkingsopdrachten
In je leeslogboek is het van belang dat je bij elk gelezen boek vooral aangeeft wat je ervan vond en waarom. Je kunt hierbij kiezen uit een aantal vaste opdrachten of je maakt een eigen verslag waarin de voor jou belangrijkste informatie is opgenomen.
Neem bij elk boek sowieso op: titel - auteur
Op deze manier is het voor jouzelf en voor je docent direct duidelijk over welk boek het verslag gaat.
Je mag bij elk boek kiezen uit onderstaande verwerkingsopdrachten:
Standaardverslag
Het standaardverslag bestaat uit de volgende onderdelen:
- samenvatting van het boek
- overzichtelijke analyse met de belangrijkste elementen uit de verhaalanalyse
- informatie over de schrijver
- je eigen mening over het gelezen boek
Bij deze opdracht geldt dat je alle informatie (met uitzondering van je eigen mening) letterlijk van internet mag overnemen. Vermeld in dat geval bij elk onderdeel de gebruikte bron. Wees kritisch in de bronnen die je gebruikt. Jij bent verantwoordelijk voor de kwaliteit van de verwerkingsopdracht.
Recensieopdracht
Schrijf een recensie waarin je elementen uit de samenvatting, de analyse, de schrijversinformatie en je eigen mening combineert. Let hierbij op het volgende:
- Je schrijft de recensie voor iemand die het boek niet gelezen heeft. Laat de lezer van de recensie dus eerst kennismaken met het boek. Vertel kort waar het over gaat / neem een stukje uit het boek letterlijk over. Maak de lezer nieuwsgierig naar het verhaal
- Vertel in de kern meer over de analyse en de schrijver. Combineer deze informatie met je eigen mening. Leg dus steeds uit wat jij ergens van vindt.
- In het slot geef je je eindoordeel. Je vertelt wat je uiteindelijk ‘over-all’ van het boek vond. Je geeft een tip aan mogelijke lezers of reageert op de verwachting die je had voordat je ging lezen.
- Je recensie krijgt een passende en pakkende titel. Dat kan een quote zijn uit het boek, het mag al iets zeggen over je eindoordeel. Als het maar origineel is en de aandacht trekt.
- Markeer in je recensie de zinnen / zinsdelen waarin je je eigen mening verwoordt.
Opdracht van Lezen voor de Lijst
Maak de opdrachten die op de site www.lezenvoordelijst.nl horen bij jouw boek. Als er bij jouw boek opdrachten horen op verschillende niveaus, kies dan de opdracht die het beste bij jou past. Neem bij de uitwerking van de opdracht telkens de opdracht over en het bijbehorende antwoord. Geef tot slot kort aan waarom je voor deze opdracht gekozen hebt.
Juryrapport
Je doet alsof het boek dat je hebt gelezen is ingezonden voor een landelijke boekenwedstrijd. Bij deze wedstrijd ben je als jurylid op zoek naar het beste Nederlandstalige boek. Om dit beste boek te kunnen kiezen, moet je eerst bepalen aan welke eisen het moet voldoen. 2 eisen zijn al bekend, namelijk: - het boek moet een verrassend einde hebben EN - de titel moet perfect de strekking van het verhaal weergeven.
Wat ga jij als jurylid op papier zetten:
- Je vult de gegeven eisen aan met 3 eigen eisen waarvan jij vindt dat het beste boek daaraan moet voldoen. Geef ook een korte motivatie / verantwoording bij elke eis: waarom vind je deze eis belangrijk?
- Uiteindelijk heb je een lijst van 5 eisen verzameld die je nu moet gaan koppelen aan het gelezen boek. Dit doe je door bij elke eis een omschrijving te geven van jouw boek. Dus bijvoorbeeld: heeft het boek een verrassend einde? Waarom wel of waarom niet? De antwoorden hoeven niet altijd positief te zijn.
- De laatste stap is bepalen of jouw boek het beste Nederlandstalige boek is. Dit doe je door een conclusie te schrijven bij de 5 eisen. Je geeft een korte samenvatting van jouw bevindingen en komt tot een eindoordeel. Dit eindoordeel hoeft niet altijd positief te zijn!
Brief van de uitgever
Bij deze opdracht kruip je in de huid van de uitgever. Je doet je alsof het boek dat je gelezen hebt, nog niet is uitgegeven.
Stel je voor: je werkt bij een uitgeverij. De schrijver van jouw boek komt binnen met zijn verhaal en vraagt of jij het werk wilt uitgeven. Je bent best enthousiast, maar je ziet nog wel ruimte voor verbeteringen. Je besluit om jouw reactie op papier te zetten en naar de schrijver te sturen.
De opdracht:
- Schrijf een brief aan de schrijver. Je begint natuurlijk met een korte inleiding.
- Vervolgens geef je jouw persoonlijke oordeel over het boek. Het is jouw oordeel, dat betekent dat het zowel positief als negatief kan zijn.
- Daarna ga je aangeven waarom je op dit moment het boek nog niet wilt uitgeven. Je geeft 3 elementen waarvan je vindt dat deze aangepast moeten worden en waarom. Denk bij elementen aan de theorie van verhaalanlyse.
- Als je hebt aangegeven wat je aangepast wilt hebben en waarom, ga je de schrijver advies geven in hoe hij/zij het moet aanpassen. Je hebt hier als uitgever natuurlijk een visie in. Dus: wat zou de schrijver moeten doen om ervoor te zorgen dat je het boek wel uitgeeft.
- Je rondt de brief netjes af.
Brief aan de uitgeverij
Stel je voor: het werk dat je gelezen hebt, heb je zelf geschreven. Je blijkt over bijzonder schrijftalent te beschikken. Het verhaal is nog niet gepubliceerd, maar je wilt graag dat een uitgeverij het uit gaat geven. Je besluit een uitgeverij te schrijven om je verhaal te promoten!
- Je schrijft een brief aan een uitgeverij. Ga eerst eens op zoek naar bestaande uitgeverijen en kies een geschikte uit voor jouw boek.
- Je introduceert jezelf als schrijver en je vertet kort waarom je deze brief schrijft.
- In de kern introduceer je het verhaal. Je geeft informatie over de titel, het thema, het plot en het perspectief.
- Je legt uit voor welk publiek jouw boek geschikt is. Koppel dit aan de niveaus van Lezen voor de Lijst en leg uit waarom dit het geschikte publiek is.
- Rond je brief netjes af.
Beoordeling
Algemeen
In havo 4 ben je verantwoordelijk voor het eerste deel van je leeslogboek. Aan het einde van het schooljaar moeten er 6 boeken terug te vinden zijn in je logboek. Je docent zal tussentijds aangeven wanneer zij de leeslogboeken bekijkt. In havo 5 vul je het leeslogboek aan met nog 4 boeken. Aan het einde van havo 5 vindt tot slot het mondeling plaats over de 10 gelezen boeken. Voor dit mondeling krijg je een cijfer. Het leeslogboek dat je in havo 4 hebt opgebouwd wordt beoordeeld met een cijfer. Dit cijfer is onderdeel van het PTA van Nederlands.
Tussentijdse 'beoordeling'
Wanneer je docent tussentijds je leeslogboek bekijkt, zal ze letten op de volgende aspecten:
- Kwaliteit: heb je de juiste opdrachten gekozen die passen bij jouw visie op het gelezen boek? Heb je ook niet altijd de makkelijkste weg gekozen?
- Ontwikkeling: is er in de gelezen boeken een ontwikkeling in niveau waar te nemen? Zoek je uitdaging en ontwikkeling in de boeken die je leest?
- Volledigheid: geeft je opdracht een volledig beeld van jouw visie op het gelezen boek?
- Taalgebruik: heb je niet te veel spel- en taalfouten gemaakt?
Je krijgt feedback van je docente zodat je eventueel de gemaakte opdrachten kunt aanpassen. Natuurlijk kun je de feedback altijd gebruiken bij de komende opdrachten.
Boeken
Boekenoverzicht
De volgende boeken heb ik in havo 4 en 5 gelezen:
- Het Gym, geschreven door: Karin Amatmoekrim. Niveau 2
- De Passievrucht, geschreven door: Karel Glastra van Loon. Niveau 2
- Het gouden ei, geschreven door: Tim Krabbé. Niveau 3
- Lieveling, geschreven door: Kim van Kooten. Niveau 2
- Of ik gek ben, geschreven door: Michiel Stroink. Niveau 2
- Drift, geschreven door: Marion Pauw. Niveau 1
- Maar buiten is het feest, geschreven door: Arthur Japin. Niveau 4
- Alles wat er was, geschreven door: Hanna Bervoets. Niveau 4
- De man zonder ziekte, geschreven door: Arnon Grunberg. Niveau 4
- Zomervacht, geschreven door: Jaap Robben. Niveau 3
Het Gym
Recensie van het boek ‘Het gym’
Geschreven door: Karin Amatmoekrim
Recensie gemaakt door: Femke van Nistelrooij
Het boek ‘Het gym’ gaat over Sandra, een Surinaams meisje die in een achterstandswijk woont. Haar moeder heeft geen werk en daarom heeft Sandra het thuis niet breed. Sandra’s moeder wil haar dochter een goed leven geven en zorgt dat Sandra naar het gymnasium kan. Wanneer Sandra begint op ‘het gym’ merkt ze dat haar medeleerlingen toch echt anders zijn dan degene met wie Sandra in de wijk omgaat.
Het boek is geschreven door Karin Amatmoekrim. Karin is 41 jaar, is geboren in Suriname en opgegroeid in Nederland. Ze schrijft vaak korte verhalen, romans en columns. Vijf van haar bekende uitgegeven boeken zijn romans, waaronder ook ”Het gym”.
De hoofdpersoon in ‘Het gym’ is Sandra, een half-Surinaams meisje die voor het eerst naar de middelbare school toe gaat. In het verhaal zitten meerdere bijfiguren. De belangrijkste bijpersonages in het verhaal zijn Chantal en Tanja. Zij zijn vriendinnen van Sandra uit de wijk. Haar vriendinnen geven Sandra vaak advies over jongens, school en haar thuissituatie. Als laatste heb je nog Bart Willink, een jongen bij Sandra op school die het haar moeilijk maakt. Bart heeft vanaf het begin dat ze op het gymnasium zit de pik op haar. Hij is van mening dat buitenlanders veel te veel geld krijgen en dat ze niet deugen. Hij laat met zijn mening ook duidelijk weten dat hij zo over Sandra en haar familie denkt.
De titel van het boek ‘Het gym’ is duidelijk en erg goed gekozen. Het boek speelt zich namelijk grotendeels af op het gymnasium en er wordt veel verteld hoe het er op ‘het gym’ bij Sandra aan toegaat. Het thema van het boek is discriminatie. Sandra wordt vaak aangezien als anders dan de rest op haar school omdat ze Surinaams is en wordt hier ook echt mee gepest.
Het verhaal is geschreven vanuit het Ik-perspectief. Het boek leest fijn door omdat het taalgebruik niet erg moeilijk is. In het boek praten de vriendinnen van Sandra uit de wijk soms in hun eigen taalgebruik. Bij zo’n stukje moet je soms even nadenken wat ze nou precies zeggen maar dat maakt het boek juist uniek. Het verhaal speelt zich af in de wijk waar Sandra woont en op het gymnasium. Wanneer ze op een van deze plaatsen is, merk je dat Sandra zich anders gedraagt en anders wordt aangezien door personen in die zelfde omgeving. In het verhaal komen geen flashbacks of flashforwards voor. Dit vind ik erg prettig omdat dit het lezen van het boek makkelijker maakt.
Mijn uiteindelijke mening over ‘Het gym’ is dat het een erg leuk maar soms ook spannend boek is. Het verhaal is niet te lastig geschreven en je wilt het graag doorlezen. Doordat het taalgebruik soms erg opvallend is, is het boek ook erg uniek. Al met al een aanrader!
Gebruikte bronnen:
De Passievrucht
Juryrapport geschreven door Femke van Nistelrooij
20-11-2018
|
Juryrapport
De passievrucht,
geschreven door: Karel Glastra van Loon
Het boek heeft een bijzondere verhaallijn:
Ja, de passievrucht heeft een bijzondere verhaallijn. Het verhaal gaat over Armin die in zijn 2e relatie zit. Samen met zijn vrouw probeert hij kinderen te krijgen maar hij blijkt onvruchtbaar te zijn. In zijn 1e relatie kreeg hij een kind maar dit blijkt dus niet zijn kind te zijn. In het boek probeert Armin erachter te komen van welke man zijn kind dan is.
Het boek komt geloofwaardig over:
Ja, het verhaal komt geloofwaardig over. In het verhaal wordt veel gebruikt gemaakt van plaatsen en dingen die er in het echt ook zijn. Hierdoor kan de lezer zich het verhaal goed voorstellen en komt het geloofwaardig over.
Komt het verhaal goed op de lezer over:
Ja, de passievrucht is echt een verhaal die goed op de lezer overkomt. De schrijver heeft het verhaal zo geschreven dat mensen punten van herkenning zien. Het verhaal heeft een heftig onderwerp waardoor mensen het aangrijpender zullen vinden.
Het boek heeft een verrassend einde:
De passievrucht heeft een verrassend einde. Wanneer Armin het huis van zijn vader, die laatst dood is gegaan, aan het uitzoeken is vind hij een doosje met een briefje van zijn vorige liefde. Op het briefje staat de naam van zijn vader en de tekst, Ik ben zwanger, M. Nadat Armin dit las wist hij het al, zijn zoon blijkt de zoon van zijn vader te zijn! Dit einde verwachte je niet,
De titel geeft de strekking van het verhaal goed weer:
De passievrucht in het verhaal is Bo, de ‘zoon’ van Armin. In het boek kom je erachter wie de echte vader is van ‘de passievrucht’. De titel geeft dus erg goed de strekking van het verhaal weer.
De passievrucht heeft een bijzondere verhaallijn met geloofwaardige aspecten erin. Het verhaal komt door de geloofwaardige aspecten goed over en heeft een erg verrassend einde. Ook de titel van het boek is erg toepasselijk. Al met al vind ik de passievrucht een erg goed Nederlands boek.
Het Gouden ei
Recensie “Het gouden ei”
Geschreven door: Tim Krabbé
Recensie geschreven door: Femke van Nistelrooij
Het gouden ei gaat over Rex. Samen met zijn vriendin Saskia gaat hij op vakantie in Frankrijk maar wanneer zijn vriendin het winkeltje bij het tankstation in gaat blijkt het fouten boel. Rex is zijn vriendin kwijt en blikt jaren later terug op deze gebeurtenis met zijn nieuwe vriendin. In het boek kom je te weten wie Saskia ontvoerd heeft en hoe dit is gebeurt.
Schrijver
Het boek is geschreven door Tim Krabbé. Tim Krabbé is geboren op 13 april 1943 en begon zijn carrière als journalist. Sinds 1967 schrijft hoe boeken en heeft daar talloze prijzen voor gewonnen. Zoals de gouden kalf en de gouden Strop. Een aantal van zijn boeken is verfilmd en zijn in meerdere talen beschikbaar.
Hoofdpersoon
De hoofdpersoon in het verhaal is Rex. Rex is erg nieuwsgierig en wil graag weten hoe het met mensen uit zijn omgeving gaat. Rex is in het verhaal benieuwd wat er met Saskia is gebeurd en wil dit ook graag beleven.
Bij-personages
Saskia: Saskia is de vriendin van Rex. Ze is bang om auto te rijden en last daarom even een pauze in bij het tankstation. Saskia heeft soms last van een enge droom waar ze niet vanaf komt. In de droom zit ze vast in een gouden ei die door het heelal zweeft. In het heelal is het donker en is er geen ster te zien. Hierdoor krijgt ze soms angstaanvallen en voelt ze zich eenzaam.
Lemorne: Lemorne is een Fransman en heeft een gezin. Hij werkt op een school als scheikunde leraar. Helaas heeft hij nare gedachtes om iemand te vermoorden. Hij bereid zijn plan stap voor stap voor en besluit bij een tankstation een vrouw zijn auto in te lokken en mee te nemen.
Analyse
Het thema van het boek is ontvoerd en vermist. In het verhaal wordt Saskia ontvoerd en raakt vermist. Motieven die in het verhaal steeds terugkomen is de droom van Saskia over het gouden ei. Wanneer Saskia deze droom heeft krijgt ze last van angstaanvallen en voelt ze zich alleen. Later in het verhaal wanneer Saskia al ontvoerd is krijgt ook Rex last van deze droom.
In het verhaal komt een meervoudig perspectief voor. Per hoofdstuk verandert het perspectief van persoon. Er komen dus meerdere personages naar voren die vertelt worden door de verteller. In het verhaal komen niet echt specifieke ruimtes voor. Wel heeft het tankstation TOTAL een grote rol omdat daar de ontvoering plaats vond.
De tijd waarin het gouden ei is geschreven is chronologie. Er komen een aantal tijdsprongen in voor en er worden af en toe wat flashbacks gegeven. Het boek heeft meerdere vormen van spanning. Omdat er van personage wordt gewisseld weet je precies hoe de ontvoering heeft plaatsgevonden en waar Saskia nu is. Dit zorgt voor Emotionele spanning in het verhaal. Doordat er aan het eind van het verhaal eindigt met een open plek wil je graag weten hoe het eindigt. Hierdoor is er ook een intellectuele spanning in het verhaal.
Conclusie
Het gouden ei is een dun en goed door te lezen boek met een spannende verhaallijn. Doordat het personage per hoofdstuk anders wordt moet je soms even nadenken maar erg storend is dit niet. Al met al raad ik dit boek zeker aan om te lezen.
Lieveling
Recensie: “Lieveling”
Geschreven door: Kim van Kooten
Recensie geschreven door: Femke van Nistelrooij
Lieveling gaat over Puck. Puck woont samen met haar moeder in Rotterdam. Op haar vijfde verjaardag verhuist ze naar een villa in Zwijndrecht. Daar woont ze met haar moeder en ‘ome meneer’, de nieuwe vriend van haar moeder. Vanaf de eerste dag werd het Puck duidelijk dat de man veel aandacht voor haar heeft, maar hoe ouder Puck wordt hoe meer ze begrijpt wat hij aan het doen is.
Schrijfster
‘Lieveling’ is geschreven door Kim van Kooten. Kim is geboren op 26 januari 1974 te Purmerend. Ze heeft gespeeld in talloze Nederlandse speelfilms en bracht 2 boeken uit.
Hoofdpersoon
De hoofdpersoon in het verhaal is Puck. In het boek worden steeds korte stukjes geschreven over wat Puck mee maakt in verschillende leeftijden. Wanneer Puck ouder wordt merkt ze steeds meer wat haar nieuwe ‘vader’ met haar wil doen. Helaas durft Puck er niks van te zeggen en laat zich daarom jaren lang misbruiken. Doordat Puck sinds ze in Zwijndrecht woont erg weinig eet komt ze in het ziekenhuis terecht met prognose Anorexia. Haar vader bezoekt haar elke dag in het ziekenhuis ondanks dat Puck dat eigenlijk niet wil. Wanneer haar vader voor een zakenreis voor een paar dagen naar het buitenland moet, durft ze eindelijk aan haar basisschool meester te vertellen wat er met haar gebeurt. Vanaf dit punt gaat alles erg snel. Puck’s echte familie helpt het huis leeg te halen van haar ‘vader’. Samen met haar moeder vlucht ze naar Rotterdam om daar zo normaal mogelijk hun leven te leiden.
Bij-personages
Meester Hofslot: De basisschool leraar van Puck. Hij heeft al langere tijd door dat er iets in Puck schuilt. Toch vraagt hij haar nooit wat het is. Wanneer Puck in het ziekenhuis belandt komt hij regelmatig op bezoek. Het werd Puck allemaal te veel en vertelt daarom haar hele verhaal aan meester Hofslot.
Moeder: De moeder van Puck was voordat ze naar Zwijndrecht verhuisde erg normaal. Haar moeder werkte maar erg breed hadden ze het thuis niet. Sinds ze zijn komen wonen in Zwijndrecht gedraagt ze zich steeds meer als een verwende vrouw. Ze koopt dure kleren, krijgt alles wat ze wilt en leeft steeds meer in haar eigen wereldje. Hierdoor heeft de moeder van Puck niet door wat er met haar dochter gebeurd.
Ome meneer: De nieuwe man van Puck haar moeder. Ludovicus, hoe hij echt heet maar bijna nooit genoemd wordt, heeft een eigen vouwwagenbedrijf. De man heeft erg veel aandacht voor Puck. Vanaf de eerste dag dat zij er was, wast hij altijd haar haren, misbruikt haar en geeft moeder steeds minder aandacht.
Analyse
Het thema van het boek is seksueel misbruik. Puck wordt door haar nieuwe vader seksueel misbruikt.
Motieven die steeds terug komen in het verhaal is het bange gevoel van Puck. Puck durft over haar misbruik niks te vertellen en sluit alle informatie in zichzelf op.
Het verhaal is geschreven vanuit het ik-perspectief. Puck vertelt in het verhaal alles wat ze meemaakt in verschillende leeftijden. Voor de lezer wordt het steeds duidelijker wat er met Puck gaande is naarmate ze ouder wordt.
‘Lieveling’ speelt zich in chronologische tijdsvolgorde af. Soms spelen er meerdere dagen achter elkaar af en soms verspringt het jaartal. Op het einde van het verhaal komt er een kleine flashback voor. In deze flashback kijkt Puck terug op wat ze allemaal heeft meegemaakt.
Er wordt ook gebruik gemaakt van spanning. Je merkt dat er een opbouwende spanning inzit omdat je steeds beter te weten komt wat er afspeelt. Op het einde is er een open plek gebleven maar dit brengt niet erg veel spanning met zich mee omdat het spannendste moment al geweest is.
Conclusie: “lieveling” is zeker een aanrader. Het boek heeft een spannende verhaallijn en is goed door te lezen. Het is een relatief simpel boek om te lezen omdat het geen moeilijke woorden of dingen bevat.
Of ik gek ben
Recensie van het boek: Of ik gek ben
Geschreven door: Michiel Stroink
Het boek ‘Of ik gek ben’ gaat over Benjamin. Benjamin is een succesvolle jonge kunstenaar maar zit al een paar jaar vast in een tbs-kliniek omdat hij verdacht word van het seksueel misbruiken van 2 meisjes. Doordat hij tijdens het ongeval flink onder invloed stond van drank en drugs kan hij zich er niets meer van herinneren. In de kliniek voelt Benjamin zich niet op zijn plek. Alles is kindvriendelijk gemaakt en het leven draait om wachten.
Omdat Benjamin kunstenaar was heeft Smulders, de baas van de tbs-kliniek, een klusje voor hem bedacht. Benjamin mag de kunstcatalogus van de Regenboog gaan nalopen en controleren. Tijdens deze klus komt Benjamin erachter dat de 2 duurste schilderijen missen. Ongeveer tegelijkertijd van deze ontdekking komt Benjamin’s begeleider hem vertellen dat zijn bankrekening bijna leeg is. Omdat Smulders de financiën van het bedrijf regelt weet Benjamin meteen wat er aan de hand is. Zijn geld is gebruikt om dure kunst van te kopen! Tijdens het evaluatie gesprek met meneer Smulders laat Benjamin zijn ontdekking weten. Meneer Smulders maakt een deal met hem om te zorgen dat hij dit niet vertelt aan de buitenwereld. Benjamin mag eindelijk beginnen aan zijn behandelplan om de tbs-kliniek te verlaten. Sinds het begin van zijn behandelplan ziet hij steeds beter in dat hij een nieuw leven wil beginnen en het verleden achter zich wil laten.
Tijdens de regenboogparade in de kliniek moeten alle patiënten een kaartje invullen met wat ze later graag willen bereiken. Door dit project krijgt Benjamin het idee om een schildering te maken van alle wensen. Door dit project krijgt Benjamin weer zin om kunst te maken.
Een paar maanden later is het zover: Benjamin mag de regenboog verlaten. Om op zichzelf te mogen wonen moet hij eerst weer contact gaan zoeken met zijn ouders. Eenmaal aangekomen is hij blij dat hij zijn ouders weer terug heeft. Omdat Benjamin een nieuw appartement krijgt hebben zijn ouders het helemaal ingericht om opnieuw te kunnen beginnen met zijn leven.
Om het oude leven helemaal af te sluiten besluit hij om af te spreken met zijn oude vrienden Gregor en Flip. Tijdens hun afspraak vertellen ze wat ze nu doen en vertelt Benjamin hoe het was bij de tbs-kliniek. Na zijn verhaal vertellen Gregor en Flip dat ze wat moeten zeggen. De reden waarom Benjamin in de tbs-kliniek zat was niet echt. Heel het plan was opgezet door zijn vrienden en acteurs. Helaas dachten zijn vrienden dat de straf zou blijven bij een taakstraf maar dat liep uit de hand. Benjamin is woedend maar gaat door met zijn leven.
Het boek is geschreven door Michiel Stroink en schrijft Romans. Michiel studeerde Literatuurwetenschappen aan de Universiteit Utrecht. Tijdens zijn studie werkte hij als leraar Nederlands en maatschappijleer in een tbs-kliniek. De indrukken en verhalen die hij hier opliep heeft hij als inspiratie gebruikt voor zijn eerste Roman.
De titel van het boek vind ik erg toepasselijk. Benjamin weet namelijk niet goed wat hij misdaan heeft en voelt zich niet thuis in de kliniek. Hij vraagt zichzelf dus af of hij gek is.
Het thema van het boek is tbs-kliniek omdat het grootste deel van het verhaal zich afspeelt in de tbs-kliniek en gaat over de mensen en verhalen in de kliniek.
Het verhaal heeft meerdere flash-backs waarin Benjamin terugblikt naar zijn oude leven. Het verhaal speelt zich verder chronologisch af maar je weet niet hoeveel tijd er tussen de hoofdstukken zit. Het verhaal heeft verder geen gekke tijdsprongen.
Het verhaal is geschreven uit het ik-perspectief van Benjamin. Het hele verhaal zie je vanuit de ogen van Benjamin en zo zie je goed hoe hij over alles denkt en zie je de kliniek echt uit ogen van een patiënt.
Ik vond het boek wel oké. Het is niet het leukste boek dat ik ooit gelezen heb omdat er niet veel spanning in zat wat ik normaal wel leuk vindt.
Drift
Boek: Drift
Geschreven door: Marion Pauw
|
Opdracht: Brief aan de uitgeverij
Beste Ambo|Anthos uitgevers,
Ik ben Femke van Nistelrooij en ben een beginnende schrijver. Laatst heb ik mijn eigen boek geschreven en ik ben nog opzoek naar een uitgever die mijn literaire thriller wil uitgeven. Jullie leken mij een geschikte uitgever omdat jullie een uitgeverij zijn op het gebied van fictie, non-fictie en literaire thrillers. Met de samenwerking hoop ik mijn eigen mening kwijt te kunnen maar ook mijn schrijfkwaliteiten te kunnen verbeteren.
Mijn literaire thriller gaat Drift heten. Het boek gaat over Jill die met haar vriend naar Bonaire is verhuisd omdat hij daar een nieuwe baan heeft gekregen. Wanneer Jill op de 1e dag in hun nieuwe woonplaats hoort dat haar man de volgende dag meteen doormoet naar een zaken reis en voorlopig dus niet in Bonaire is. Jill heeft het er moeilijk mee. Ze leert langzaam de cultuur en de mensen op het eiland kennen. Haar contact met haar vriend word steeds slechter. De baas van haar vriend ziet dat ze het moeilijk heeft en regelt een duikcursus voor haar. Bij de duikcursus leert ze 2 mannen kennen, twee broers. Hoe vaker ze met hun omgaat des te meer begint Jill te twijfelen aan haar relatie. Maar na afloop na een avondje uitgaan gaat het mis…
De titel van het boek is een verwijzing naar de drift-duik die Jill zal maken met de duikschool. De duik zorgt ervoor dat Jill alleen in de open zee terechtkomt. Naar dit stuk zal ook telkens een flashforward gegeven worden. Aan het einde van het verhaal word duidelijk hoe Jill in de open zee is gekomen en loopt de flashforward door in een chronologische tijdsvolgorde.
Het thema van “Drift” is: liefde, misdaad en moord. Wanneer Jill op het eiland aankomt is de bevolking nog druk in de weer van de vermissing van Christine Bird. Nadelig voor Jill is dat ze erg lijkt op Christine. Hierdoor word ze vaak in contact gebracht met het nieuws. Na enige tijd op Bonaire te zijn komt ze steeds vaker in contact met nieuwe mannen. Jill kan zich niet altijd inhouden en hierdoor ontstaan er liefdesverschijnselen. Na verloop van tijd komt Jill ook steeds meer te weten over de vermissing van Christine. Zo word haar leven steeds zwaarder en lukt het Jill niet meer om relaties te behouden.
Het perspectief is het ik-perspectief vanuit Jill. Zo kom je meer te weten over het leven van Jill en hoe zij de heftige tijd ervaart.
Het boek is bedoeld voor publiek dat houd van een spannend en mysterieus verhaal. Het niveau van het boek is niveau 3. De leeftijd 15 t/m 20 jaar lijkt mij hier voor geschikt.
Ik hoop u genoeg informatie te hebben gegeven voor een eventuele samenwerking. Wanneer u iets meer weet over aanpassingen en/of samenwerking laat het mij zo spoedig mogelijk weten.
Met vriendelijke groet,
Femke van Nistelrooij
Maar buiten is het feest
Recensie van het boek ‘Maar buiten is het feest’.
Geschreven door: Arthur Japin
Recensie geschreven door: Femke van Nistelrooij
Het boek ‘Maar buiten is het feest’ gaat over Weijnanda van Son/Kabouw. Het boek begint wanneer Weijnanda, nu Zonne, een stuk ouder is. Zonne is een bekende zangeres en maakt zich klaar voor de rechtszaak. Haar vriend Sander zorgt dat ze niets mee krijgt van wat er op de voorkant van de ochtendkrant staat. Met grote letters staat er BETRAPT! Met een foto van Zonne en haar nichtje erop van wie zei de voogdij probeert te krijgen.
Toen Zonne nog Weijntje was gingen haar ouders uit elkaar. Haar vader had een nieuwe vriendin en haar moeder vond een nieuwe vriend op de kermis, Sijmen. Hij was fotograaf en kwam bij hun in huis wonen. Nadat Sijmen bij hun in huis woonde ontdekte Weijntje een paar gaten in haar muren van haar kamer en op nog een aantal plekken in het huis. Sijmen begluurde haar en haar familie!
Sijmen leerde Weijntje veel over fotografie maar mocht nog niet mee de doka in om de foto’s te ontwikkelen. ‘Daar moet je een paar jaar ouder voor zijn’ werd haar gezegd. Nadat de tijd vorderde begon Sijmen zich steeds gekker te gedragen. Hij keek mee naar Weijntje door het wc-raampje en begon haar aan te raken. Hij maakt foto’s van haar en haar familie, vaak zonder -of weinig kleren aan en met veel dwang. Het gaat zelfs nog verder, Sijmen begint Weijntje te betasten zonder dat zei dit wil. Wanneer Weijntje verzet zet, gaat Sijmen extra hard en extra vaak met haar aan de slag. Weijntje merkt dat zei door te zingen verzet tegen de pijn en angst kan zetten en zei is hier ook erg goed in is.
Haar zangjuf, juffrouw Verbeek merkt dat Weijntje veel talent heeft met zingen en wil haar daarom extra lessen aanbieden. Helaas vindt Sijmen dit niet zo’n goed idee en word steeds vaker agressief en boos op Weijntje. Nadat juffrouw Verbeek afspraken met Sijmen maakt mag Weintje toch extra gaan zingen.
Op en volksfeest in de hoofdstad, waar Weijntje samen met haar stiefvader naartoe gaat, gaat zei voor het eerst optreden. Omdat het optreden pas ’s nachts is moet zei eerst in de bestelwagen van haar stiefvader slapen. Hier wordt zei voor het eerst verkracht. Toen het voor haar tijd was om op te treden besloot zei zichzelf Zonne te noemen, even weg van haar leven binnenshuis.
Weijntje verbaasde zich over het feit dat niemand door heeft dat zei zich anders gedraagt door alles wat er met haar gebeurd. Hierdoor blijft Weijntje voorzichtig en durft ze tegen niemand te zeggen wat zei heeft meegemaakt of hoe zei zich werkelijk voelt.
Juffrouw Verbeet merkt dat zei steeds beter en heel goed gevoel in haar zang kan verwerken. De juf denkt zelfs dat ze zo goed is dat ze haar voor een talentenjacht inschrijft. Zonne, hoe zei zich bij elk optreden noemt, word snel opgemerkt en krijgt opeens heel veel aandacht in de media en de zangwereld. Allemaal willen ze haar interviewen tot grote spijt van Sijmen, hij is namelijk bang dat het geheim van hem en Weijntje ter sprake gaat komen. Op een dag laat Sijmen haar zijn archief zien. Hij haalt een hele boel foto’s van Weijntje tevoorschijn en laat weten dat zei niks tegen de pers mag zeggen wat hij met haar doet anders stuurt hij de foto’s, waar zei zonder kleren opstaat, naar de pers. Weijntje merkt dat ze steeds sterker word om zich te verzetten tegen Sijmen. Weijntje ontdekt op een dag te houden van haar lichaam en word hier sterk van. Wanneer Sijmen haar weer misbruikt maakt zei zo veel lawaai dat haar moeder haar met hem betrapt. Haar moeder Zet Sijmen het huis uit.
Het doel van Zonne bij de rechtszaak was de voogdij van haar nichtje krijgen omdat haar zus was overleden bij een brand. Bij de rechtszaak werd zei geconfronteerd met het feit dat zei niet de enige was die werd misbruikt door Sijmen. Haar nichtje was namelijk verwekt door Sijmen. Hij was dan ook bij de rechtszaak om de voogdij te krijgen over zijn dochter! Zonne was hier op voorbereid en liet, vaak zonder enige emotie, wat Sijmen haar had aangedaan toen ze jong was. Zodat hij niet hetzelfde met haar nichtje kon doen.
Thema:
Het thema van het boek is overduidelijk seksueel misbruik. Dit overkwam Weijntje en de rest van haar familie helaas vaak. Hier ontstonden een heleboel gevolgen door die je een kind eigenlijk niet wil aandoen.
Titelverklaring:
‘Maar buiten is het feest’ is te verklaren met de gevoelens van Weijntje. Binnenshuis was zei bang. Bang om begluurd te worden, het geweld en bang voor de verkrachtingen. Buiten wist niemand dit en kon zei zijn wie ze wilde zijn. Voor haar was buiten dus feest.
Perspectief:
Het verhaal als Weijntje word geschreven vanuit het ik-perspectief. Weijntje verteld haar verhaal hoe zei het meemaakt. Het vehaal als Zonne word geschreven vanuit een verteller. Je ziet en krijgt mee hoe haar omgeving erover denkt en wat zij ervan vinden.
Aan het eind van het verhaal worden de perspectieven omgedraaid. Het verhaal vanuit Weijntje word nu verteld vanuit een verteller en het verhaal vanuit Zonne word nu in het ik-persectief geschreven. Dit zorgt voor een bijzonder verhaal.
Conclusie:
‘Maar buiten is het feest’ is zeker een goed boek. Het bevat spanning maar ook mooie momenten. Het is best een heftig onderwerp om mee te krijgen vanuit de ogen van een kind. Het boek is zo geschreven dat je goed meekrijgt wat er gebeurt en daardoor blijf je erg in het verhaal hangen en wil je graag doorlezen. Al met al zeker een aanrader!
Alles wat er was
Recensie van het boek ‘Alles wat er was’.
Geschreven door: Hanna Bervoets
Recensie geschreven door: Femke van Nistelrooij
Het boek ‘Alles wat er was’ gaat over een groep mensen die op een draaidag ineens een harde klap hoorde waardoor ze opgesloten kwamen te zitten in het schoolgebouw.
Merel, de tv-redactrice gaat samen met haar team een programma opnemen. In dit programma zal Joeri, een jong slim kind, in de hoofdrol staan samen met zijn leraar. Tijdens de opnamen klinkt er opeens een hele harde knal. Het is mistig buiten en er is niets te zien. Op dat moment zijn er 8 mensen in het schoolgebouw. Via de radio horen ze dat ramen en deuren gesloten moeten blijven en dat je niet naar buiten kunt. Daarom gaat de groep op zoek naar spullen in het schoolgebouw. De groep vind een kleine hoeveelheid eten. Merel vindt een agenda van een zogenaamde Melissa. In dit dagboek probeert ze de dagen bij te houden hoelang ze er al zitten. Boven elk hoofdstuk staat daarom ook het dagnummer.
Het blijkt niet makkelijk om met acht mensen in een gebouw opgesloten te zitten en daarom vertrekt de eerste al vrij snel. De resterende zeven mensen weten niet wat er met haar gebeurd is. Er gaan veel dagen voorbij. Iedereen vindt zijn eigen plekje in het gebouw en er wordt een schema gemaakt voor het eten zodat ze er niet snel doorheen zijn. De tijd gaat door, er is geen internet en daarom weten ze niet wat er aan de hand is in de buitenwereld. Er vertrekken daarom steeds meer mensen. De frustaties tussen elkaar nemen toe en er worden nieuwe dingen ontdekt. Op een dag komt Joeri, de dochter van Natalie, naar Merel toe omdat hij wilt spelen. Hij heeft een spel bedacht met de trap en dat wilt hij graag doen. Samen met merel loopt hij naar boven maar daar gaat het fout! Joeri maakt een flinke smak en kan niks meer. Natalie is erg boos op Merel en daarom krijgt Merel Joeri niet meer te zien. Na een aantal dagen vertrekken Natalie, Joeri en de meester van Joeri uit het gebouw. Er zijn nu nog maar 2 mensen in het gebouw. Maar wat gaat er met hen gebeuren?
Thema:
Het thema van ‘Alles wat er was’ is isolement en eenzaamheid. De acht mensen zitten namelijk in isolement opgesloten in de school. Ze kunnen nergens heen en weten niks van de buitenwereld. Het thema eenzaamheid wordt duidelijk nadat je verder leest. Hoe langer de mensen in het gebouw zitten, hoe eenzamer ze worden en hoe meer ze naar hun geliefden willen.
Motieven:
Iets wat regelmatig terug komt in het verhaal is liefde. Hoe langer de mensen er zitten, hoe meer ze verlangen naar liefde op alle gebieden.
Perspectief:
Het verhaal is geschreven vanuit Merel. Alles wat je leest is wat Merel opmerkt en opvalt. Het verhaal is dus geschreven vanuit het ik-perspectief.
Ruimte:
Het verhaal speelt zich af in een school. Je weet niet in welk jaar het verhaal zich afspeelt. Wél weet je dat het meer van de tijd van nu is omdat er wordt gesproken over internet, laptops enz. Buiten de school is mist. Dit is een belangrijk onderdeel van het verhaal, het is namelijk de reden dat de personen niet naar buiten gaan. Op een bepaald moment valt de stroom uit en is het dus donker in het schoolgebouw. Dit brengt, samen met de mist, spanning met zich mee.
Tijd:
De vertelde tijd is op te maken uit de dagen die boven elk hoofdstuk staan, namelijk 145 dagen. Je weet alleen niet goed wanneer deze dagen waren doordat de datum van de knal niet duidelijk zijn.
Het verhaal is niet chronologisch geschreven. Soms lees je het verhaal van dag 91 en het volgende hoofdstuk kan dag 121 zijn. In het verhaal wordt daardoor ook veel gebruik gemaakt van flashbacks naar dagen eerder in de school of juist naar het verleden toen alles nog normaal was.
Spanning & Einde:
Er ontstaat ook spanning in het boek. Vooral door het open einde. Hierdoor wil je weten hoe het verder is gegaan maar het wordt ook duidelijk dat het niet goed is afgelopen.
Titelverklaring:
De titel ‘Alles wat er was’ is best logisch gekozen. Naarmate de dagen vorderde in het schoolgebouw werd er steeds meer teruggeblikt naar het verleden, wat er toen was. In het verhaal heeft de rol van alles wat er vroeger was een grote rol!
Conclusie:
Alles wat er was is een erg bijzonder boek. Het onderwerp en verhaal zijn voor mij erg vernieuwend wat erg fijn las. Door de spanning en onzekerheid in het verhaal wil je het boek graag doorlezen! Door de niet-chronologische volgorde van het verhaal weet je soms meer dan de hoofdpersoon in het verhaal zelf. Dit zorgt voor overzicht. Al met al zeker een aanrader om te lezen! Zelfs ik had geen last om dit boek te lezen wat natuurlijk erg prettig is.
De man zonder ziekte
Recensie van het boek ‘De man zonder ziekte’.
Geschreven door: Arnon Grunberg
Recensie geschreven door: Femke van Nistelrooij
Samerenda Armani is een Zwitsers staatsburger en architect en heeft een indische achtergrond. Hij heeft een zus, Aida, zij is gehandicapt en heeft zorg nodig. Sam’s vader is overleden en daarom zorgt zijn moeder alleen voor Aida. Er is een behandeling voor haar ziekte maar daar heeft zijn moeder geen geld voor. Sam heeft zijn eigen architectenbureau samen met een compagnon. Hij spaart voor de behandeling van zijn zus. Sam mankeert gelukkig niets en heeft een redelijk normaal leven. Hij heeft een vriendin, een goede baan en toekomstplannen!
Op een dag krijgt Sam een briref van een groot architecten bureau. Hij is finalist van een ontwerpwedstrijd in Bagdad om een operagebouw neer te laten zetten. De opdracht gever is ene Hamid Shakir Mahmoud. De vriendin van Sam maakt zich zorgen om de veilighied in Bagdad. Sam belt daarom naar het bedrijf en krijgt te horen dat hij beveiligers mee krijgt die zorgen voor zijn veiligheid. Eenmaal in Bagdad blijken zijn beveiligers niet altijd het zelfde te zijn, hij ontmoet Hamid Shakir Mahmoud niet en krijgt geen antwoord op zijn vragen. Hij besluit op ontdekking te gaan en stapt bij een onbekende man in de auto. De auto wordt aangehouden door soldaten. De soldaten willen weten wat Sam hier komt doen en willen zijn paspoort zien. De soldaten geloven hem niet en nemen hem mee. Sam wordt gedumpt in een donkere kelder. In de kelder wordt hij mishandeld door een paar mannen en raakt hij flink uitgehongerd. Gelukkig komt het rode kruis hem redden en komt hij weer veilig thuis.
Sam probeert over zijn ervaring in Iran heen te komen. Het architectenbureau van Sam en zijn compagnon Dave krijgt een mooie opdracht binnen. Namelijk een bibliotheek in Dubai. Sam en Dave gaan kijken in Dubai naar de plek waar de bibliotheek zal komen en alles lijkt in orde. Een tijdje later moet Sam zonder Dave naar Dubai om te kijken hoe de bouw gaat. Alles lijkt weer goed te gaan totdat Sam met een beetje drank op tegen een auto aan knalt. De politie is snel ter plaatsen en pakt Sam op. Hij komt in de gevangenis en de politie wilt weten wat hij hier komt doen. Sam probeert duidelijk te maken wat hij komt doen maar de politie wil hem niet geloven. Sam krijgt een advocaat maar dat mag niet baten. Sam wordt verdacht van spionage en kan afscheid nemen van zijn familie. Uiteindelijk krijgt hij de doodstraf.
Thema:
Het thema van dit verhaal is noodlot. Sam wordt 2 keer aan zijn noodlot overgelaten. Hij weet niet of hij gered wordt of niet. Hij moet wachten en zich aan zijn noodlot overlaten.
Motieven:
Na Sam’s eerste bezoek in Irak laat hij steeds gebeurtenissen van die dagen opnieuw gebeuren. De trauma van Sam is dus een motief die steeds vaker terugkomt.
Perspectief:
Er zijn twee perspectieven in het verhaal. Ten eerste het ik-perspectief vanuit Samerenda. Hij verteld hoe hij alles doormaakt. Ook bevindt zich er een alwetende verteller in het verhaal.
Ruimte:
Het speelt zich af in 3 landen. Zwitserland, Irak en Dubai. Zwitserland is de thuishaven van Sam. Zijn familie woont er, hij heeft er een eigen architectenbureau en voelt zich een echte Zwitsere staatsburger.
In Irak belandt Sam voor het eerst in een noodsituatie. Hij trapte in een grap en heeft geluk dat hij werd opgehaald door de hulpdiensten.
In Dubai werd Sam voor de tweede keer opgepakt. Deze keer had hij minder geluk….
Tijd:
Het verhaal speelt zich voornamelijk af in chronologische tijd. Er zitten wel tijdsprongen in. Dit merk je vooral op het punt waar Sam wordt gevonden in Irak. Het hoofdstuk hierna begint met dat zijn vriendin een terugkomst feest heeft geregeld. Hier zat dus wat tijd tussen.
Spanning:
In het boek zat zeker spanning. Vooral op de momenten dat Sam werd opgepakt. Redelijk logisch!
Einde:
Het boek heeft een open einde. Sam krijgt de doodstraf maar er wordt niet verteld hoe hij dit beleefd heeft. Dat had ik wel graag willen weten!
Titelverklaring:
De titel ‘De man zonder ziekte’ is best logisch gekozen. Sam zijn zus, Aida, heeft een ziekte en zijn vader is overleden. Sam is de enige, op zijn moeder na, die geen ziekte heeft. Echter kan hij dan wel een man zonder ziekte zijn, zijn leven loopt niet hoe het zou moeten lopen. Wanneer Sam veroordeeld wordt in Dubai spreekt de naam ‘De man zonder ziekte’ in zijn nadeel. Hij wordt er van verdacht dat dat zijn spion-schuilnaam is.
Conclusie:
Wat vond ik van het boek ‘De man zonder ziekte’ ? Het boek heeft een vernieuwend verhaal. Zo’n soort verhaal heb ik nog niet vaker gezien. Door de keuze van de landen waarin het verhaal afspeelt stel je jezelf als lezer veel vragen, is het wel veilig? Waarom zou je naar zo’n land gaan? Dit kan niet goed gaan, toch? Deze vragen bleken zeker te kloppen. Doordat je weet dat het niet al te veilig in de landen is ga je meteen nadenken over het slechtste scenario. Dit zorgt ervoor dat je graag doorleest en het een mooi en aanstekelijk verhaal is!
Zomervacht
Recensie van het boek ‘Zomervacht’.
Geschreven door: Jaap Robben
Recensie geschreven door: Femke van Nistelrooij
De 13-jarige Brian leeft met zijn vader ergens achteraf in een oude caravan. Ze hebben niet veel geld en zijn vader brengt nogal wat problemen met zich mee. Op een dag gaat Brian met zijn vader naar het verzorghuis waar zijn oudere broer Lucien ligt. Brian komt bijna nooit bij zijn broer omdat zijn vader bang is zijn ex tegen te komen. Lucien heeft een geestelijke beperking en kan daardoor niet praten en lastig bewegen. Lucien is soms zelfs een gevaar voor de mensen om hem heen.
Wanneer de vader van Brian hoort dat hij geld krijgt om Lucien voor een maand thuis te houden is hij snel bedacht om meer bij zijn zoon te zijn. Brian weet niet wat hij hoort. Er is geen plek in hun huis voor nog een persoon en het is helemaal niet veilig bij hen thuis! Brian weet op dat moment ook al dat zijn vader waarschijnlijk weinig voor zijn broer zal zorgen en dat hij dat dus moet gaan doen.
Op het terrein van hun huis komt een nieuwe huurder wonen. Brian zorgt dat de man zijn huur betaald. De huurder, Emile, is vrij geheimzinnig over de reden waarom hij hier heen kwam.
Wanneer Lucien bij Brian in huis is komt zijn voorspelling uit. Zijn vader is hele dagen weg en Brian moet in zijn eentje zijn broer verzorgen. De huurder helpt Brian wanneer het nodig is maar of zijn vader daar blij mee is is een ander verhaal.
Hoe gaat Brian het voor elkaar krijgen en gaat het wel allemaal goed?
Thema:
Het boek heeft meerdere thema’s. Verzorgen, Brian verzorgt zijn broer en leert hem veel nieuwe dingen. Het tweede thema is relatie tussen broers. Brian ontwikkelt in de tijd dat zijn broer bij hun is een goede broederrelatie. Je merkt dat hij zijn broer steeds beter kent en kan aanvoelen.
Motieven:
Verliefdheid: Brian wordt verliefd op een meisje uit dezelfde instelling waar zijn broer zit. Hij ontwikkeld met dit meisje genaamd Selma een verborgen liefde en wil graag meer met haar doen dan mogelijk is in de instelling.
Schuldgevoel: Brian doet erg zijn best om goed voor zijn broer te zorgen. Toch heeft hij het gevoel dat het niet genoeg is terwijl hij Lucien best wel wat nieuwe dingen heeft geleerd.
Perspectief:
Het boek is geschreven vanuit het ik-perspectief vanuit Brian.
Ruimte:
Het verhaal speelt zich deels af op het terrein van de caravan waar Brian woont en deels in het verzorghuis waar Lucien woont en het vriendinnetje van Brian ook woont.
Tijd:
In het boek lopen 2 verschillende verhalen door elkaar heen. Eentje in de chronologische tijd, dit is het verhaal dat Brian op zijn broer let en past en dat hij naar zijn vriendin gaat. Het 2e verhaal is de terugblik naar vroeger toen zijn vader en hij nog bij zijn moeder woonde en was Lucien nog veel in het zicht.
Spanning:
Het boek bevat een klein beetje spanning. De spanning zit vooral tussen de vader van Brian en de eigenaars van het terrein. De mannen zijn vaak boos op vader omdat hij zijn huur niet betaald. Deze spanning proberen ze zo min mogelijk duidelijk te maken aan Brian. Echter heeft Brian deze spanningen wel door.
Einde:
Brian gaat naar zijn vriendinnetje in het verzorghuis en laat Lucien onder toezicht van Emile thuis. In het verzorgtehuis worden Brian en zijn vriendin ontdekt en wordt Brian niet meer toegelaten tot het verzorgingshuis. Eenmaal thuis ziet Brian zijn vader ook aankomen. Zijn vader had duidelijk tegen hem gezegd dat Emile niet in de buurt van Lucien mag komen. Zijn vader heeft het door en gaat het huis van Emile binnen. De mannen beginnen te vechten en Brian gaat naar binnen om Emile te redden. Hij pakt een fles en slaat deze, wat hij dacht, op het hoofd van zijn vader. Dit bleek echter Emile te zijn. Hij werd naar het ziekenhuis gebracht. Na de tijdsprong blikt Brian even terug op de gebeurtenis en gaat hij naar Lucien in het verzorghuis kijken. Hij ziet hier dat Lucien er slecht aan toe is en Brian wil hem graag bij hem hebben.
Titelverklaring:
De titel ‘Zomervacht’ slaat op de manier hoe Brian Lucien verzorgt. Doordat Brian in de zomer voor Lucien zorgt. Is Brian als een soort beschermende zomervacht voor hem.
Overige opdrachten
Eindopdracht Havo 4
Dit is de afsluitende opdracht van de 6 boeken die ik in Havo 4 heb gelezen.
Wat is je startpositie?
Aan het einde van havo 5 moeten jullie een mondeling examen afleggen over 10 gelezen boeken. Deze boeken lees je in havo 4 en havo 5.
Het is natuurlijk niet zo dat je pas in havo 4 begint met lezen. Jullie hebben allemaal al eerder boeken gelezen. De één misschien wat meer boeken dan de ander. De één leest alleen, omdat het moet, terwijl de ander ook voor zijn of haar ontspanning leest.
Eén van de doelen die we in havo 4 en 5 met lezen hebben, is dat je je ontwikkelt op het gebied van literatuur. Je gaat nog beter ontdekken welk type boek past bij jou en waarom. Aan het einde van havo 5 moet je een beargumenteerde mening kunnen geven over gelezen boeken.
We hebben dus een doel in havo 5, maar om een doel te hebben, moet je ook weten waar je gestart bent. Daarom de volgende opdracht voor jullie:
Denk eens terug aan de boeken die je gelezen hebt. Denk je dat dit literatuur of lectuur is? Wat is eigenlijk het verschil tussen literatuur en lectuur? Beantwoord de vorige vragen en verwerk je antwoorden in een goedlopend geheel.
Kies één van de boeken uit die je recentelijk gelezen hebt. Welk boek kies je en waarom? Raad je mensen dit boek aan of juist niet? En waarom? Beantwoord ook deze vragen en verwerk de antwoorden in een goedlopend geheel.
Plak je antwoorden hieronder
