Heb je vragen over deze online module, schroom dan niet om contact op te nemen met Leo Bakker via l.bakker@kennisnet.nl.
Over deze Masterclass
Ict-bekwaamheid van docenten in het mbo verbeter je met behulp van een i-coach: iemand die de verbinding maakt tussen onderwijs en ict. Maar hoe doe je dat? Kennisnet en saMBO-ICT onderzochten bij 12 instellingen de inzet van i-coaches en ontdekten een optimale aanpak met zes succesfactoren. De bevindingen lees je in de publicatie ‘Bruggen bouwen: de succesfactoren voor i-coaches in het mbo’.
De i-coach als instrument
Vanuit het mbo-werkveld ontstond de wens voor concretere ondersteuning bij de invoering van i-coaches. Kennisnet en saMBO-ICT spelen hier op in met deze masterclass. De Masterclass Bruggen Bouwen helpt je bij de invoering van de i-coach als ‘instrument’ binnen de organisatie en is gebaseerd op de zes succesfactoren.
Denk aan zaken als onderwijsvisie, rollen binnen de organisatie en facilitering. Daarom richt dit traject zich niet alleen op de i-coach zelf, maar ook op managers die de tactische en strategische inrichting rond de i-coach faciliteren.
[Filmpje over belang van de i-coach voor het realiseren van doelstellingen op het gebied van onderwijs en ict]
Hoe werkt de masterclass?
De opbrengst van de masterclasses is een concreet plan van aanpak, op maat gesneden voor jullie instelling. Dat doen we gestructureerd, via drie hands-on bijeenkomsten, begeleid door inspirerende sprekers zoals Kennisnet-expert onderwijsvernieuwing Frans Schouwenburg en Wilfred Rubens, adviseur ict en leren. En via uitwisseling van ervaring tussen de deelnemers van verschillende instellingen.
Indeling Masterclass
Tussen de bijeenkomsten zit steeds een periode van 2-3 weken waarbinnen jullie de onderdelen van het plan bespreken met belanghebbenden binnen de eigen organisatie. Zo krijgt het plan een breder draagvlak en een goede aansluiting op de praktijk. De succesfactoren vormen de basis voor de indeling van de masterclass:
1. De inzet van i-coaches koppelen aan onderwijskundige doelen.
2. Aandacht voor selectie en het profiel van de i-coach.
3. I-coaches hebben een structurele positie.
4. Centrale kennisdeling en aanpak.
5. Transparantie over rollen en eigenaarschap.
6. Facilitering met tijd en middelen.
Stap voor stap naar een plan van aanpak
Het plan van aanpak heeft een vast format dat begint bij de visie van de onderwijsorganisatie. Een stappenplan begeleidt jullie bij de uitwerking van de onderdelen: van het profiel, de aansturing tot en met de financiële afhandeling.
Praktische informatie
De Masterclass bestaat uit een drietal bijeenkomsten, vergt een drietal type deelnemers per onderwijsinstelling en is opgebouw uit drie specifieke bouwstenen. Op deze pagina lees je daar alles over.
Drie bijeenkomsten
De masterclass bestaat uit drie bijeenkomsten van een dagdeel (14:00 – 20:00 uur):
1. Van onderwijsvisie naar doelstellingen voor het i-coachprogramma.
2. De opdracht en het profiel van de i-coach.
3. De inrichting, facilitering en businesscase van het i-coach-programma.
Drie deelnemers
Per onderwijsinstelling doen drie medewerkers mee aan de masterclass:
1. Een vertegenwoordiger van de i-coaches.
2. De projectleider: de verantwoordelijke voor de realisatie van het project of programma.
3. De eigenaar van het programma: zoals een onderwijsmanager of -directeur die vanuit het onderwijs is betrokken.
Vertegenwoordiging van deze drie rollen tijdens elke bijeenkomst is essentieel om tijdens de masterclass concrete stappen te maken, goed af te stemmen en vruchtbaar uit te wisselen. Vooral de deelname van de onderwijsmanager is cruciaal omdat deze de link legt naar de overkoepelende onderwijsvisie, de rollen en facilitering binnen de organisatie beïnvloedt en in verbinding staat met besluitmakers. Het opdrachtgeverschap ligt binnen de deelnemende instelling bij het college van bestuur of een sector- of locatiedirecteur.
Drie bouwstenen van de masterclass
Deze masterclass maakt gebruik van:
1. Deze Wikiwijs-pagina met de beschrijving van het programma, achtergrondinformatie en opdrachten.
2. De teamomgeving waarbinnen jullie de bestanden uploaden en uitwisselen met de andere deelnemers.
3. Drie bijeenkomsten van een dagdeel (14:00 – 20:00 uur).
Bijeenkomst 1
Van onderwijsvisie naar doelstellingen voor het i-coach-programma
We gaan de komende weken aan de slag om een plan van aanpak te maken voor de invoering en borging van i-coaches in jullie organisatie. Deze sessie werken jullie aan de eerste stap: de vertaling van de onderwijsvisie en strategische doelen van de organisatie naar concrete doelstellingen op het gebied van onderwijs en ict. Dit vormt het fundament van de opdracht voor de i-coach.
Daarbij komen deze succesfactoren aan bod:
1: De inzet van i-coaches koppelen aan onderwijskundige doelen.
5: Transparantie over rollen en eigenaarschap.
Op de twee volgende pagina's vind je de voorbereidende opdrachten en praktische zaken rondom het plan van aanpak en het programma van de eerste bijeenkomst.
Voorbereidende opdrachten
Ter voorbereiding op de bijeenkomst gaan jullie alvast aan de slag met een tweetal opdrachten. Wat je moet doen en welke documenten je hierbij nodig hebt lees je op deze pagina.
Opdracht 1
Download de blanco powerpointpresentatie [waar is die?] en bereid samen drie dia’s voor:
1. de namen en functies of rollen van jullie teamleden
2. de onderwijsvisie of missie van jullie organisatie
3. de belangrijkste strategische doelen
Plaats de powerpointpresentatie uiterlijk twee dagen voor aanvang van de bijeenkomst in de teamomgeving. Wij voegen ze samen voor het voorstelrondje tijdens de eerste bijeenkomst.
Opdracht 2
Voor het succes van het i-coachprogramma op lange termijn is het essentieel dat de opdracht en de werkzaamheden van de i-coach zijn gekoppeld aan de strategische doelen van de onderwijsinstelling.
Bekijk de video waarin de i-coach vertelt over zijn werkzaamheden.
Noteer: wat gaat hier goed? En hoe zou dit beter kunnen? Beargumenteer jullie antwoorden en neem ze mee naar de bijeenkomst.
Optioneel
Bekijk ter inspiratie ook de video’s van een aantal andere onderwijsinstellingen. [video's volgen]
Plan van aanpak & Programma
Plan van aanpak
We gaan de komende weken aan de slag met een concreet plan van aanpak voor de invoering en borging van i-coaches binnen jullie instelling. Download voor de bijeenkomst alvast het format hiervoor.
Wanneer nodig, werk dan als team het eerste deel van het plan van aanpak verder uit. Bespreek het plan vervolgens met jullie opdrachtgever. Als het mogelijk is, verwerken jullie de feedback van de opdrachtgever alvast in het plan. Neem het plan en de feedback mee naar de volgende bijeenkomst.
Programma
Onderstaand zie je het programma voor de eerste bijeenkomst. Deze zal plaatsvinden in [locatie toevoegen]. Dit programma is hier ook als PDF document te downloaden. Informatie over route, parkeren etc. zal te vinden zijn via [informatie toevoegen].
Programma Bijeenkomst 1
13:45 Inloop
14:00 Welkom:
- Kennismaken met het team Bruggen Bouwen
- Korte Introductie van het programma Bruggen Bouwen
- Toelichting over de opzet van de masterclass
14:15 Voorstelronde deelnemende teams met de powerpointpresentatie (voorbereidingsopdracht)
14:45 Reflectie op de presentaties
15:00 Van onderwijsvisie naar i-coachprogramma: inspiratiesessie door expert
15:30 Pauze
15:45 Uitwerken in teams:
- Wat is de overkoepelende visie van de onderwijsinstelling?
- Welke concrete doelstellingen volgen daaruit?
- Bij welke doelstellingen is ict van toegevoegde/bepalende waarde?
- Op welke wijze kan een i-coach daarbij een rol spelen
16:30 Herschikking: de managers, coördinatoren en i-coaches wisselen uit
16:45 Verder uitwerken in de teams
17:15 Korte presentatie (5-10 min) van elk team
18:00 Netwerkdiner
19:00 Het plan van aanpak verder uitwerken in de teams
19:45 Afsluiting en toelichting op vervolgstappen binnen de eigen instelling
20:00 Einde
Bijeenkomst 2
De opdracht en het profiel van de i-coach
In het eerste deel van de masterclass gingen jullie aan de slag met de doelen van de i-coach en het verhelderen van rollen en eigenaarschap. Tijdens deze sessie gaan jullie werken aan de opdracht, de taken en verantwoordelijkheden van de i-coach en beschrijven jullie welke houding, kennis en vaardigheden voor de i-coach van belang zijn.
Daarbij komen deze succesfactoren aan bod:
2: Aandacht voor selectie en het profiel van de i-coach.
3: I-coaches hebben een structurele positie.
5: Transparantie over rollen en eigenaarschap.
Op de volgende pagina's vind je weer de voorbereidende opdrachten en praktische zaken rondom het plan van aanpak en het programma van de tweede bijeenkomst.
De opdracht van de i-coach
Tijdens de tweede bijeenkomst beschrijven jullie de rol van de i-coach bij het realiseren van de doelstellingen rond onderwijs en ict. In sessie 1 brachten jullie de doelstellingen in kaart, daardoor zijn de verwachtingen rond de i-coaches helder en kunnen jullie gerichter zoeken naar de juiste invulling op verschillende niveaus:
Inhoudelijk (technisch en didactisch: wat moet de i-coach kennen en kunnen?)
Situationeel (uitgangssituatie, houding en verandercapaciteit van de onderwijsteams)
Organisatorisch (centraal of decentraal, plaats in de organisatie, is het een rol of functie?)
ICT-bekwaamheid
De opdracht van de i-coach heeft een sterke relatie met de ict-bekwaamheid van de docent. Binnen ict-bekwaamheid zijn er vier aandachtsgebieden waarbij de i-coach een verbindende rol speelt tussen het tactische- en operationele niveau:
De inzet van i-coaches binnen onderwijsinstellingen is zeer divers, toch vervullen ze allemaal in meer of mindere mate deze zes rollen:
Trainer
Coach
Veranderkundige
Adviseur
Onderwijskundige
Technovator
Wanneer de rol van i-coach organisch is ontstaan, dan is technovator vaak de meest dominante rol - deze i-coaches zijn tool-kenners. Maar de i-coach heeft meer vaardigheden nodig: zoals het gesprek kunnen voeren op tactisch niveau en gevoel hebben voor de verandercapaciteit en de gevoeligheden binnen de onderwijsteams. Een echte duizendpoot dus.
[Filmfragmenten over de diverse rollen i-coach toevoegen]
Voorbereidende opdrachten
Ter voorbereiding op de tweede bijeenkomst gaan jullie weer aan de slag met een tweetal opdrachten. Wat je moet doen en welke documenten je hierbij nodig hebt lees je op deze pagina.
Opdracht 1
Bekijk het fragment waarin de i-coach vertelt over zijn werkzaamheden.
Noteer: wat gaat hier goed? En hoe zou dit beter kunnen? Beargumenteer jullie antwoorden en neem ze mee naar de bijeenkomst.
Opdracht 2
Bespreek voor de bijeenkomst jullie eerste plan van aanpak met de opdrachtgever, en verwerk eventueel vast de feedback. Bij de start van bijeenkomst 2 bespreken we de resultaten met elkaar.
Plan van aanpak & Programma
Plan van aanpak
Tijdens de bijeenkomst gaan jullie het plan van aanpak verder uitbreiden met de opdracht en het profiel van de i-coach.
Wanneer nodig, werk dan als team het tweede deel van het plan van aanpak verder uit. Vervolgens bespreken jullie dit met HRM en de opdrachtgever. Verwerk, als mogelijk, vast de feedback in het plan. Neem het plan en de feedback mee naar de volgende bijeenkomst.
Programma
Onderstaand zie je het programma voor de tweede bijeenkomst. Deze zal plaatsvinden in [locatie toevoegen]. Dit programma is hier ook als PDF document te downloaden. Informatie over route, parkeren etc. zal te vinden zijn via [informatie toevoegen].
Programma Bijeenkomst 2
13:45 Inloop
14:00 Welkom, toelichting op het programma
14:05 Terugkoppeling deelnemende teams, begeleid door expert:
- Waar sta je nu?
- Ben je klaar voor de volgende stap?
- Wat het je eventueel nog nodig?
14:45 Inspiratiesessie door Kennisnet-expert onderwijsvernieuwing Frans
Schouwenburg.
15:15 Pauze
15:45 Uitwerken in teams:
- Wat is de opdracht van de i-coach?
- Welke achtergrond heeft de i-coach?
- Wat moet de i-coach weten en kunnen?
- Wat is de plek in de organisatie (stakeholderanalyse, governance)?
- Is het een rol of een functie?
- Per team, locatie, sector of instellingsbreed?
- Hoe is de aansturing geregeld?
- Hoe vinden we zo’n duizendpoot?
16:15 Herschikking: de managers, coördinatoren en i-coaches wisselen uit
16:45 Verder uitwerken in de teams
17:15 Korte presentatie (5-10 min) van elk team
18:00 Netwerkdiner
19:00 Verder uitwerken profiel (wervingscampagne) in de teams
19:45 Afsluiting en toelichting op vervolgstappen binnen de eigen instelling
20:00 Einde
Bijeenkomst 3
Inrichting, facilitering en businesscase
In het tweede deel van de Masterclass werkten jullie aan de opdracht, de taken en verantwoordelijkheden van de i-coach en beschreven jullie welke houding, kennis en vaardigheden voor de i-coach van belang zijn. Tijdens deze sessie gaan we in op de concrete invulling van het i-coachprogramma, de facilitering en de business case.
Daarbij komen deze succesfactoren aan bod:
1: De inzet van i-coaches koppelen aan onderwijskundige doelen.
3: I-coaches hebben een structurele positie.
4: Centrale kennisdeling en aanpak.
6: Facilitering met tijd en middelen.
Op de volgende pagina's vind je weer de voorbereidende opdrachten en praktische zaken rondom het plan van aanpak en het programma van de derde bijeenkomst.
De benodigde inzet
Tijdens de vorige werksessie en de uitwerking ervan hebben jullie een beeld gekregen van de doelstellingen en de taken van de i-coach. Tijdens deze sessie gaan we die vertalen naar een concrete inzet uitgedrukt in fte’s.
Concentreren of verspreiden
Bij het verdelen van de beschikbare uren kun je kiezen voor een beperkt aantal gespecialiseerde i-coaches, of juist een verspreiding bij een groot aantal docenten met een taak als i-coach.
[Video toevoegen over grote aanstelling en het voordeel van concentratie op professionaliteit/scholing/continuiteit]
[Video toevoegen over kleine aanstelling en de toegankelijkheid/beschikbaarheid als voordeel]
De kracht van de i-coach zit ‘m vaak in de bereikbaarheid en het just-in-time karakter van de ondersteuning. Uit ervaring weten we dat algemene trainingen bij docenten niet altijd even effectief zijn. Docenten zijn juist het beste geholpen met ondersteuning op het moment dat een probleem zich aandient. De i-coach in de pauze even kunnen aanschieten is vaak veel effectiever dan een dagdeel ondersteuning inplannen, over twee weken.
Het lijkt voor de hand liggend om dan maar zoveel mogelijk i-coaches in te zetten met een beperkte taakomvang. Deels is dat juist. Maar let op: uit de praktijk blijkt dat een i-coach toch minimaal 1 dagdeel nodig heeft om taken goed uit te voeren, kennis op te doen, ervaringen te delen en daarmee ook als team van i-coaches effectief te kunnen opereren. Balans is hier de sleutel.
Voorbereidende opdrachten
Ter voorbereiding op de derde bijeenkomst gaan jullie weer aan de slag met een tweetal opdrachten. Wat je moet doen en welke documenten je hierbij nodig hebt lees je op deze pagina.
Opdracht 1
Bekijk de video en noteer de voor jullie relevante aandachtspunten. Waar zijn jullie het mee eens of oneens? Wat nemen jullie eruit mee?
Beargumenteer de antwoorden en neem ze mee naar de derde bijeenkomst.
Opdracht 2
Bespreek voor de bijeenkomst jullie tweede plan van aanpak met HRM en de opdrachtgever, en verwerk eventueel vast de feedback. Bij de start van bijeenkomst 3 bespreken we de resultaten met elkaar.
Plan van aanpak & Programma
Plan van aanpak
Tijdens de bijeenkomst stellen we de businesscase op: we inventariseren de kosten en koppelen de opbrengsten van het i-coachprogramma daaraan. Met een businesscase hebben jullie een sterkere positie in de organisatie omdat er opbrengsten tegenover de investeringen staan - er is een duidelijke balans.
Programma
Onderstaand zie je het programma voor de derde bijeenkomst. Deze zal plaatsvinden in [locatie toevoegen]. Dit programma is hier ook als PDF document te downloaden. Informatie over route, parkeren etc. zal te vinden zijn via [informatie toevoegen].
Programma Bijeenkomst 3
13:45 Inloop
14:00 Welkom, toelichting op het programma
14:05 Terugkoppeling deelnemende teams, begeleid door expert:
- Waar sta je nu?
- Ben je klaar voor de volgende stap?
- Wat het je eventueel nog nodig?
14:45 Inspiratiesessie door een expert (bereken de kosten maar focus op opbrengsten en businesscase)
15:15 Pauze
15:30 Uitwerken in teams:
- Hoeveel i-coaches en hoeveel uren per i-coach zijn er minimaal nodig
- Plat georganiseerd (één laag i-coaches) of werk je met bruggenhoofden?
- Wie is inhoudelijk, functioneel en financieel verantwoordelijk?
- Wat zijn de eenmalige kosten (opleidingstraject i-coaches)?
- Wat zijn de structurele (personele) kosten?
- Wat zijn de opbrengsten, wat is de businesscase?
- Communicatieplan
16:15 Herschikking: de managers, coördinatoren en i-coaches wisselen uit
16:45 Verder uitwerken in de teams
17:15 Korte presentatie (5-10 min) van elk team
18:00 Netwerkdiner
19:00 Verder uitwerken van het plan (businesscase) in de teams
19:45 Afsluiting en evaluatie
20:00 Einde
Na de Masterclass
Als het goed is ligt er nu een goed doortimmerd conceptplan, passend bij jullie organisatie. Bij het uitwerken van de verdere details, staan de experts vanuit saMBO-ICT en Kennisnet paraat om jullie desgewenst van feedback te voorzien.
Daarnaast willen jullie mogelijk nog breder afstemmen en meer draagvlak zoeken binnen jullie eigen organisatie. Vervolgens bieden jullie het plan aan jullie opdrachtgever aan en kan jullie i-coachprogramma hopelijk snel en goed voorbereid van start.
Namens Kennisnet en saMBO-ICT wensen wij jullie veel succes daarbij!
Het arrangement Masterclass Bruggen Bouwen is gemaakt met
Wikiwijs van
Kennisnet. Wikiwijs is hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt,
maakt en deelt.
Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding 4.0 Internationale licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding vrij bent om:
het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat
het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken
voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden.
Leeromgevingen die gebruik maken van LTI kunnen Wikiwijs arrangementen en toetsen afspelen en resultaten
terugkoppelen. Hiervoor moet de leeromgeving wel bij Wikiwijs aangemeld zijn. Wil je gebruik maken van de LTI
koppeling? Meld je aan via info@wikiwijs.nl met het verzoek om een LTI
koppeling aan te gaan.
Maak je al gebruik van LTI? Gebruik dan de onderstaande Launch URL’s.
Arrangement
IMSCC package
Wil je de Launch URL’s niet los kopiëren, maar in één keer downloaden? Download dan de IMSCC package.
Wikiwijs lesmateriaal kan worden gebruikt in een externe leeromgeving. Er kunnen koppelingen worden gemaakt en
het lesmateriaal kan op verschillende manieren worden geëxporteerd. Meer informatie hierover kun je vinden op
onze Developers Wiki.
Ict-bekwaamheid van docenten in het mbo verbeter je met behulp van een i-coach: iemand die de verbinding maakt tussen onderwijs en ict. Maar hoe doe je dat? Kennisnet en saMBO-ICT onderzochten bij 12 instellingen de inzet van i-coaches en ontdekten een optimale aanpak met zes succesfactoren. De bevindingen lees je in de publicatie ‘
De opbrengst van de masterclasses is een concreet plan van aanpak, op maat gesneden voor jullie instelling. Dat doen we gestructureerd, via drie hands-on bijeenkomsten, begeleid door inspirerende sprekers zoals Kennisnet-expert onderwijsvernieuwing Frans Schouwenburg en Wilfred Rubens, adviseur ict en leren. En via uitwisseling van ervaring tussen de deelnemers van verschillende instellingen.
De Masterclass bestaat uit een drietal bijeenkomsten, vergt een drietal type deelnemers per onderwijsinstelling en is opgebouw uit drie specifieke bouwstenen. Op deze pagina lees je daar alles over. 
We gaan de komende weken aan de slag om een plan van aanpak te maken voor de invoering en borging van i-coaches in jullie organisatie. Deze sessie werken jullie aan de eerste stap: de vertaling van de onderwijsvisie en strategische doelen van de organisatie naar concrete doelstellingen op het gebied van onderwijs en ict. Dit vormt het fundament van de opdracht voor de i-coach.
Opdracht 1
In het eerste deel van de masterclass gingen jullie aan de slag met de doelen van de i-coach en het verhelderen van rollen en eigenaarschap. Tijdens deze sessie gaan jullie werken aan de opdracht, de taken en verantwoordelijkheden van de i-coach en beschrijven jullie welke houding, kennis en vaardigheden voor de i-coach van belang zijn.
Tijdens de tweede bijeenkomst beschrijven jullie de rol van de i-coach bij het realiseren van de doelstellingen rond onderwijs en ict. In sessie 1 brachten jullie de doelstellingen in kaart, daardoor zijn de verwachtingen rond de i-coaches helder en kunnen jullie gerichter zoeken naar de juiste invulling op verschillende niveaus:
In het tweede deel van de Masterclass werkten jullie aan de opdracht, de taken en verantwoordelijkheden van de i-coach en beschreven jullie welke houding, kennis en vaardigheden voor de i-coach van belang zijn. Tijdens deze sessie gaan we in op de concrete invulling van het i-coachprogramma, de facilitering en de business case.
