Constructies Julia

Constructies Julia

Inleiding

Hoi allemaal! Wat leuk dat je aan de slag gaat met deze webquest.

Wij hebben jullie hulp namelijk heel hard nodig!
Jullie waren met school op schoolreisje naar een eiland. Maar de weg naar het eiland toe is kapot gegaan. Er zijn geen boten en niemand weet dat jullie daar zitten. De enige optie is om een brug te bouwen. 
Maar de vraag is: Hoe bouw je een brug die sterk is? 

Voordat jullie gaan bouwen moeten jullie eerst wat dingen weten.

Vandaag gaan jullie aan de slag met constructies. Ik hoor jullie denken? Wat is een constructie?  Dat ga je leren in deze webquest. Ook ga je leren wat er belangrijk is bij een constructie en gaan jullie zelf één maken.

Jullie gaan deze webquest maken in het groepje waar je nu in zit. Overleg dus goed met elkaar!

Volg deze webquest stap voor stap zodat je alle informatie goed hebt gelezen. Dit heb je straks hard nodig.

Heel veel plezier en succes!

Wat denk jij?

Vandaag gaan jullie aan de slag met constructies. 

Opdracht

Stap 1

Lees de onderstaande tekst goed door.

Een constructie is alles wat uit twee of meer delen gemaakt is. Deze delen zitten dan aan elkaar vast.  Als je om je heen kijkt zie je dus al vele constructies. De tafel, je stoel, de kast, de kapstok en nog veel meer. Een glas of een papiertje is dus géén constructie want dat bestaat maar uit één materiaal. Een constructie is dus eigenlijk een bouwwerk, dat gemaakt is door constueren. Construeren is een ander woord voor iets bouwen.

Het woord construeren is een Latijns woord. Con- betekent samen en -struere betekent bouwen. Het woord zegt het dus eigenlijk al: constureren is samenbouwen, dus uit meerdere onderdelen gebouwd.

Heb je de tekst gelezen? Bekijk dan dit filmpje nog even.

 

 

 

Bron: schooltv

Heb je het filmpje bekeken? Beantwoord dan de vragen.

 

Stap 2

Je hebt net geleerd dat een constructie uit twee of meer delen bestaat. Het is iets wat gebouwd is. 

Maar je kunt constructies verdelen in twee groepen:

- Statische constructies
- Dynamische constructies.

 

Statische constructies zijn constructies die NIET kunnen bewegen zoals een stoel of je bed

Dynamische constructies zijn constructies die WEL kunnen bewegen zoals je fiets, een auto of een boormachine.

stap 3

Er moet goed nagedacht worden als je een constructie maakt.
Construcies moeten namelijk stevig, stabiel en flexibel zijn. Je wilt natuurlijk niet door je stoel heen zakken of nog erger, dat een brug in elkaar zakt!

Maar hoe maak je een brug nou stevig?

Kijk maar eens naar het volgende filmpje

 

Bron: Schooltv

 

 

 

Stap 4

Een boog is een stevige constructie. Een boog kan duwkrachten goed opvangen. Omdat een boog rond is, wordt de kracht gelijkmarig verdeeld en kan hij veel gewicht aan. Bij viaducten zie je deze constructies vaak.

Een vierkant is bewegelijk. Een vierkant kun je gemakkelijk van vorm veranderen en dat is niet altijd handig. Als je een brug maakt die open en dicht moet kunnen, is deze constructie wel geschikt.

De driehoeksconstructie is de sterkste constructie. Deze constructie is vormvast. Dit betekent dat de duw- en trekkracht even sterk zijn en dat de driehoek in zijn vorm blijft. Je ziet de driehoek ook echt overal, kijk maar!

 

 

 

 

 

Bron: schooltv

Stap 5

In het vorige filmpje zag je heel goed hoe een brug verstevigd kan worden. Dit is één van de manieren. De bruggen die jij tegenkomt als je in de auto zit, kunnen op meerdere manieren verstevigd zijn.

Kijk maar eens naar dit filmpje

Bron: schooltv

Verwerking

Jullie hebben net veel filmpjes bekenen en informatie gelezen. Nu jullie genoeg kennis hebben over constructies en de stevigheid gaan jullie zelf aan de slag.

We zitten namelijk nog met hetzelfde probleem. Hoe komen we van dit eiland af? Hoe bouw ik een brug die sterk genoeg is?

Lees de hele opdracht door voor je aan de slag gaat!

Wat ga je doen:

Je gaat een brug ontwerpen waar de speelgoedauto op kan staan. Hiervoor mag je alleen de materialen gebruiken die voor je klaar staan op de instructietafel.

Voor je gaat ontwerpen, maak je een schets . Gebruik hiervoor de informatie uit de teksten en filmpjes die je net hebt gelezen en gezien! Bekijk ook de infobronnen voor extra informatie. Kijk kritisch naar je schets. Kun je maken wat je net hebt geschetst en is je schets ook werkelijk stevig?

Zodra jullie tevreden zijn zetten jullie de tweet tafels waaraan jullie werken, 40 centimeter uit elkaar. Dit ga je meten met je liniaal zodat dit klopt. Nu kunnen jullie je constructie gaan ontwerpen. Ga slim om met de materialen die voor je klaar liggen.

Denk je dat je klaar bent? Kijk kritisch naar je constructie en test hem. Is je brug werkelijk stevig genoeg en wat kun je er nog aan veranderen?

Je krijgt voor deze opdracht een half uur de tijd. Daarna presenteer je je constructie aan de klas.

 

 

 

Hier een aantal sites als je niet de juiste informatie kunt vinden! 

Infobronnen

Je kan de bronnen bij stap 1 t/m 5 nog een keer lezen en bekijken als je informatie nodig hebt om de vragen te beantwoorden of de opdracht uit te voeren.

Hierbij nog twee websites voor extra informatie.

Klik op de tekst om naar de website te gaan.

https://wikikids.nl/Constructie
http://www.webquests.nl/matrix/wq090/inleiding.htm

 

Hier heb ik nog een aantal filmpjes waarin duidelijk wordt uitgelegd hoe je een brug stevig kan maken.

Let op! Sommige filmpjes duren best lang. Kijk zelf of je het filmpje belangrijk genoeg vindt. Je constructie is wel af aan het einde van de les!!!

 

 

 

 

 

 

Beoordeling

Je presenteert aan elkaar je constructie. Hier kijk ik naar tijdens de beoordeling:

 

- Ik wil kunnen zien voor welke constructie jullie gekozen hebben

- De constructie kan de speelgoedauto houden

- Jullie kan vertellen hoe jullie aan de slag zijn gegaan 

Afsluiting

De les wordt afgesloten door zowel het product als proces te bespreken.

Leerkracht

Voor de leerkracht.

Voor wie?
Deze webquest is geschikt voor groep 5 t/m 8.

Lesdoel:

-          Na deze les kunnen de leerlingen vertellen wat een constructie is en een aantal voorbeelden noemen.

-          Na deze les kunnen de leerlingen een voorbeeld noemen van een sterke constructie

-          De leerlingen kunnen vertellen wat het verschil is tussen een statische constructie en een dynamische constructie

-          Na deze les kunnen de leerlingen een stevige constructie maken waarbij zij de driehoek constructie hanteren.

Hoe lang duurt deze webquest?
In totaal zal deze webquest anderhalf uur in beslag nemen.
De leerlingen doen over het maken van stap 1 t/m 5 ongeveer een half uurtje.
Het maken en uitvoeren van een plan zal ongeveer 40 minuten in beslag nemen.
Daarnaast moeten ze hun ontwerpen presenteren en wordt er klassikaal gesproken over de les. Dit zal ongeveer 20 minuten duren.

Wat heb je nodig om met deze les aan de slag te gaan?

-          iPad per groepje

-          Schetspapier

-          Potloden/stiften

-          Rietjes

-          Plakband

-         Scharen

-          Lijm

-          ijsstokjes

-          A4-papier

Wat is de rol van de jou als leerkracht?

Jij als leerkracht hebt een begeleidende, observerende rol. Je houdt jezelf op de achtergrond en laat de leerlingen zelf onderzoeken en ontwerpen. Indien nodig geef je de leerlingen een tip door een vraag te stelen.

Kerndoelen:

Het maken van een constructie sluit aan bij de kerndoelen van Natuur en Techniek

Kerndoel 44: De leerlingen leren bij producten uit hun eigen omgeving relaties te leggen tussen de werking, de vorm en het materiaalgebruik.

In dit kerndoel wordt de driehoek constructie benoemd waar de leerlingen in deze webquest kennis mee hebben gemaakt door filmpjes en geschreven bronnen. Daarnaast hebben ze zelf een

Kerndoel 45:
De leerlingen leren oplossingen voor technische problemen te ontwerpen, deze uit te voeren en te evalueren.

In deze leerlingen zoeken ze een oplossing voor het probleem. De auto wil naar de overkant maar er is geen brug die hem kan houden. Ontwerp een sterke brug aan de hand van de driehoek constructie.

Daarnaast sluit deze les ook nog aan op een kerndoel van rekenen:

Kerndoel 32:
De leerlingen leren eenvoudige meetkundige problemen op te lossen.

Daarnaast presenteren de leerlingen en moeten ze onderbouwend vertellen wat ze hebben gemaakt en waarom. Daarom past er ook een kerndoel van Nederlands bij deze les:

Kerndoel 2
De leerlingen leren zich naar vorm en inhoud uit te drukken bij het geven en vragen van informatie, het uitbrengen van verslag, het geven van uitleg, het instrueren en bij het discussiëren.

Kerndoel 4 (Nederlands):
De leerlingen leren informatie te achterhalen in informatieve teksten, waaronder schema’s, tabellen en digitale bronnen.

Kerndoel 4 sluit aan bij deze les aangezien de leerlingen meerdere informatieve teksten lezen en daar informatie uit moeten halen.

 

Vakinhoudelijke verdieping van de leerkracht:

In de wereld zie je op veel plekken constructies. Om constructies te maken moet je erg goed nadenken. Je leert er een vak voor namelijk ‘’constructieleer’’.

Wat is een constructie?
Constructies zijn objecten die gemaakt zijn door mensen. Ze bestaan uit twee of meer onderdelen. Deze onderdelen zijn met elkaar verbonden. Een glas bestaat uit één deel en daarom noemen we het geen constructie. Een boom bestaat dan wel uit hout en bladeren, maar is niet door mensen gebouwd en dus geen constructie. Een constructie is het resultaat van het construeren. In de praktijk wordt construeren ook wel samenstellen of assembleren genoemd. Bouwen is een eenvoudig voor construeren.
De definitie van construeren is: het samenstellen van een bouwwerk doormiddel van het verbinden van verschillende elementen en onderdelen.

Het vak:
De manier waarop een constructie met elkaar verbonden is, zegt veel over de kwaliteit en duurzaamheid. Er moet van te voren goed nagedacht worden om het beste uit de constructie te halen. Om dit te kunnen komt constructieleer van pas. Constructieleer is een onderdeel van technische opleidingen. Daarmee wordt er goed gekeken naar de kracht die op een constructie druk uit kan oefenen. Hierbij heeft de grond waarop de constructie staat invloed. Van een fiets heb je andere verwachtingen dan van een tractor. Een constructie moet natuurlijk stevig zijn. Je wilt niet dat de constructie ineens instort of uit elkaar valt. Dit kan namelijk voor de ergste ongelukken zorgen. Hierbij moet je goed nadenken over de materiaalkeuze. Voor een brug gebruik je ander materiaal dan voor een telefoon. Staal is bijvoorbeeld een stevig materiaal, maar zodra het gaat roesten verliest hij zijn stevigheid. Tijdens constructieleer wordt er aandacht besteedt aan de eigenschappen van materialen en de factoren die een materiaal kan veranderen.

Dynamisch en statische constructies:
Constructies kun je in twee groepen verdelen. Er zijn namelijk statische en dynamische constructies. Een statische constructie is een constructie die niet bewegelijk is. Deze constructies staan altijd in dezelfde houding. Denk hierbij aan een houten stoel, een viaduct of een huis.
Een dynamische constructie is een constructie die bewegelijk is. Denk hierbij aan voertuigen, boormachines, elektrische tandenborstel en een stijltang.

Profiel:
Het profiel is de vorm waarin het materiaal gebogen is. Er zijn verschillende soorten profielen die je kunt hanteren in verschillende situaties. Het ene profiel is sterker dan de ander. Het ene materiaal is bij de ene constructie handiger dan bij de ander. De constructies worden ook wel profielen genoemd.
Soorten profielen:

-          Hoekprofiel/ L-profiel / V-profiel

-          I-profiel of H-profiel

-          Vierhoekprofiel

-          Driehoekprofiel

-          T-profiel

-          U-profiel

-          O-profiel of buis

-          Z-profiel

De namen van deze profielen (constructievormen) vertellen de vorm.

Soorten bruggen:

Er zijn vele soorten bruggen die wij in het dagelijks leven tegenkomen. Er zijn statische bruggen maar ook dynamische bruggen. De bruggen zijn op verschillende manieren geconstrueerd. Verschillende constructies die wij vaak tegenkomen zijn de boogconstructie en de driehoeksconstructie. Deze constructies zijn erg stevig.

Boogconstructie: Een boogbrug bestaat uit druk- en trekspanningen, waarbij het gewicht van de brug wordt opgevangen door de boog. Wanneer de boog boven het brugdek zit, is er sprake van trekspanning, Bij drukkrachten bevindt is de boog onder het brugdek.

Driehoeksconstructie: Bij een driehoeksconstructie worden de krachten eerlijk verdeeld. Daardoor is erg sterk en bijna niet te vervormen. Deze constructie wordt ook veel gebruikt in bouwwerken.

.