Inleiding
In deze lessenreeks ontwikkelingspsychologie komen alle ontwikkelingsfasen aanbod. We beginnen met een inleidende les, waarbij de het over de verschillende ontwikkelingsgebieden gaan hebben. Vervolgens gaan we elke les een bepaalde fase behandelen. We beginnen bij de baby en eindigen met de oudere. Jullie gaan zelf aan de slag met opdrachten tijdens de lessen, aan de hand van filmpjes of opdrachten die je gezamelijk of individueel moet maken. Aan het eind van de lessen gaat iedereen een pitch geven, waarin jullie je verslag presenteren. Daarnaast is er een afsluitende kennistoets.
De doelen van dit vak zijn:
• Jullie kunnen de levensloop van de mens van baby tot aan de dood omschrijven aan de hand van de vijf verschillende ontwikkelingsaspecten.
• Je kunt alle ontwikkelingsfasen per leeftijd benoemen
• Je kunt de verschillen van de ontwikkelingsfasen van baby tot aan de dood uitleggen
• Je kunt ontwikkelingsfasen herkennen in de praktijk
• Je weet waarom het belangrijk is dat je de ontwikkelingsfasen in de levensloop van de mens kent
|
Les 1 inleiding ontwikkelingspsychologie
|
|
Les 2 baby en hechting
|
|
les 3 dreumes en peuter
|
|
Les 4 kleuter en jonge schoolkind
|
|
Les 5 schoolkind en oudere schoolkind
|
|
Les 6 puber en adolescent
|
|
Les 7 volwassenen en oudere
|
|
Les 8 kennistoets
|
|
Les 9 pitch en eindverslag inleveren
|
|
Optioneel: verdiepende les, Freud en Erikson
|
|
|
Indeling lessen Cohort 2020 In combinatie met periode 2 (ziektebeelden en pathologie
|
Week 1
|
14 sept
|
Inleiding en babyfase
|
|
Week 2
|
21 sept.
|
Dreumes, peuter en kleuter
|
|
Week 3
|
28 sept. examenweek
|
|
|
Week 4
|
5 okt.
|
Schoolkind in zijn geheel
|
|
Week 5
|
12 okt. Herstvakantie
|
|
|
Week 6
|
19 okt.
|
Puber en adolesent
|
|
Week 7
|
26 okt.
|
Volwassen en ouderen
|
|
Week 8
|
2 nov.
|
Pitch en toets
|
|
Week 9
|
9 nov. bufferweek
|
|
|
Week 10
|
16 nov.
|
Les 1
|
|
Week 11
|
23 nov.
|
Les 2
|
|
Week 12
|
30 nov.
|
Les 3
|
|
Week 13
|
7 dec.
|
Les 4
|
|
Week 14
|
14 dec.
|
Les 5
|
|
Week 15
|
21 dec. Kerstvakantie
|
|
|
Week 16
|
28 dec.kerstvakantie
|
|
|
Week 17
|
4 jan.
|
Les 6
|
|
Week 18
|
11 jan. examenweek
|
Studenten bekijken zelf documentaire lesweek 7
|
|
Week 19
|
18 jan.
|
Les 7 en Les 8
|
|
Week 20
|
25 jan.
|
Toets
|
|
Week 21
|
1 feb. bufferweek
|
|
Lessen
les 1 inleiding ontwikkelingspsychologie
In deze les gaan we kennismaken met ontwikkelingspychologie. We gaan digitale mindmap maken.
Vervolgens gaan we gaan de slag met de 5 verschillende ontwikkelingsgebieden.
Doel: Je kan de vijf begrippen van de sociale wetenschappen uitleggen en je weet wat de vijf verschillende ontwikkelingsaspecten inhouden.
Boek: 4.1 en 4.2 uit het boek professioneel werken maatschappelijke zorg
les 2 baby
In deze les gaan we het hebben over de ontwikkeling van een baby, met daaraan gekoppeld de 5 verschillende ontwikkelingsgebieden. Daarnaast staat het onderwerp hechting centraal. Wat is dat nu Hechting?
Boek: Thema 4, professioneel werken maatschappelijke zorg, paragraaf 4.3
Doel: Je kan aan de hand van de vijf verschillende ontwikkelingsgebieden de babyfase omschrijven en je weet wat hechting inhoud.
les 3 dreumes en peuter
Wanneer is een kind een dreumes en wanneer een peuter?
Wat gebeurt er in de ontwikkeling bij deze fases?
Daar gaan we het over hebben in deze les.
Boek: 4.4 en 4.5 professioneel werken voor maatschappelijke zorg
Doel: Je kunt de ontwikkeling van de dreumes en de peuter beschrijven aan de hand van de vijf ontwikkelingsgebieden en je weet het verschil tussen een dreumes en peuter.
Met een filmpje over magisch en animatisch denken, gaan jullie een opdracht doen.
Les 4 Kleuter en jong basisschoolkind
In deze les gaan we het hebben over de kleuter. Wat zijn belangrijke gebeurtenissen in een het leven van een kind van 4 jaar.
Aan de hand van een docu Het geheime leven van een 4 jarige, gaan jullie een opdracht maken en nadenken over de 5 ontwikkelingsgebieden.
Doel: Kunnen benoemen wat voor ontwikkeling een kleuter en jong schoolkind doormaakt en daarbij deze aspecten kunnen herkennen.
Boek: Thema 4.6
Les 5 schoolkind en oudere schoolkind
In les 5 van ontwikkelingspsychologie gaan we het hebben over het schoolkind en het oudere schoolind.
In de ontwikkeling op sociaal gebied maken kinderen in deze fase veel verandering mee. Waar zouden schoolkinderen
tegenaan kunnen lopen in hun ontwikkeling?
Doel: De ontwikkeling van het schoolkind en oudere schoolkind kunnen benoemen en weten wat er mis kan gaan in deze fasen van de ontwikkeling.
Boek: Thema 4.7
Les 6 puber en adolescent
In deze les gaan we het hebben over de puber en de adolescent, wanneer ben je een puber en wat maak je allemaal door.
Dit is een verwarrende en ingewikkelde fase. We gaan het hebben over het brein, wat gebeurt er allemaal in zo'n hoofd van een puber.
De fase daarna is de adolescent, alles wordt weer wat stabieler.
Boek: Puber en adolescent paragraaf 4.8 en 4.9
Doel: De ontwikkeling van een puber en adolescent kunnen omschrijven en de verschillen tussen een puber en adolescent kennen.
Les 7 volwassenen en ouderen
Een volwassene en een oudere ontwikkelen zich die nog wel?
Wat voor ontwikkeling maken deze levensfasen door. Dan hebben we het over de midlife crisis en het afscheid nemen.
Vervolgens wordt er deze les de eindopdracht uitgelegd.
Doel: De ontwikkeling op de verschillende ontwikkelingsgebieden van de volwassene en ouderen kennen en dit uit kunnen leggen aan iemand.
Boek: Volwassenen en ouderen paragraaf 4.10. 4.11 en 4.12
Les 8 Kennistoets Thema 4 De levensloop van de mens
Kennistoets over Thema 4 de levensloop van de mens. Succes!
Les 9 Pitch en toets (en verslag inleveren)
Maak een pitch van minimaal 1, maximaal 2 minuten over hoe je de theorie koppelt aan je eigen ontwikkelingsfase.
Wees vooral creatief bij het presenteren van de pitch (denk aan een video / vlog / tik-tok , presentatie etc..)
Optionele les: Theorie Freud en Erikson
Deze les gaat over de theorieen van Sigmund Freud en Erikson.
Doel: Je kent de ontwikkelingsfasen van Sigmund Freud en weet hoe Erikson de levensfasen beschrijft.
Eindopdracht (Niet voor 2020)
Eindopdracht ontwikkelingspsychologie
Je maakt een individueel verslag en daarbij een pitch.
Het verslag moet ongeveer twee a4 zijn, lettertype 11, een voorblad met naam, studentennummer, datum, vak en docent. Een inleiding en een slot.
De onderstaande vragen beantwoord je in je verslag.
- Omschrijf wat voor jou nieuw was m.b.t. ontwikkelingspsychologie
- Wat heb jij persoonlijk geleerd over ontwikkelingspsychologie
- Beschrijf hoe je te werk bent gegaan om ontwikkelingspsychologie je eigen te maken
- Heb je het gevoel dat je het uiterste uit jezelf hebt gehaald?
- Hoe ben je omgegaan met het geven van je mening?
- Hoe ging je om met de mening van een ander?
- Wat kun je vertellen over de manier waarop je hebt samengewerkt tijdens de lessen?
- Waar ben je tegenaan gelopen tijdens het verwerken van ontwikkelingspsychologie?
- Beschrijf het belang van ontwikkelingspsychologie voor jouw toekomstige werk.
- Pitch
Je pitcht individueel een paar minuten (3 a 4 min) waarin je op een enthousiaste en aantrekkelijke manier uitlegt wat jouw sterke kanten en ideeën zijn met betrekking tot het tot het ontwerp. Je leest je verslag goed door en bepaal daaruit wat je typeert en hoe je denkt over ontwikkelingspsychologie.
Alternatieve opdracht
Alternatieve Eindopdracht ontwikkelingspsychologie
Je maakt een individueel verslag en daarbij een pitch in een filmpje.
Het verslag moet minimaal 3 A4 zijn, lettertype 11, een voorblad met naam, studentennummer, datum, vak en docent. Een inleiding en een slot.
De onderstaande vragen beantwoord je in je verslag.
- Zoek de 5 verschillende ontwikkelingsgebieden op en verwoord de betekenis in je eigen woorden.
- Welke fases zijn er allemaal in het leven? Van baby tot aan de oudere
- Beschrijf per fase wat er gebeurt in de 5 verschillende ontwikkelingsgebieden.
Beoordeling
De beoordeling is:
Inzet in de lessen
Aanwezigheid (minimaal 80%)
Het verslag en de pitch
Kennistoets
Opdrachten les 1
