De onderstaande antwoorden moet je zelf nakijken; vergelijk jouw antwoorden met de goede
antwoorden, en geef aan in welke mate jouw antwoorden correct zijn.
Extra
Wenn du noch mehr üben willst, probiere dann, mit den Wörtern aus der Top 100 deutsche Sätze zu machen.
Tipp:
Mache einen Satz mit so viel Wörtern aus der Top 100 wie möglich.
Der Satz muss natürlich inhaltlich logisch und begreifbar sein.
Wer macht den Satz mit den meisten Wörtern?
Während der Klassenfahrt macht ihr am Dienstag einen Spaziergang durch das Zentrum von Berlin.
Dabei kommt ihr an den wichtigsten Sehenswürdigkeiten vorbei.
Einige davon seht ihr euch genauer an, andere nur von außen. Hier informierst du dich über die Sehenswürdigkeiten , die du in Berlin sehen wirst.
Am Ende musst du ein Rätsel lösen.
Also gut aufpassen!
Lesestrategien sollen dir helfen, die Inhalte noch unbekannter Texte zu erschließen.
Dies erspart dir das detaillierte Lesen des Textes!
Tipp: Lesestrategien
Zu den wichtigsten Lesestrategien des „überfliegenden Lesens“ zählen Skimming und Scanning.
Beim überfliegenden Lesen geht es darum, sich einen ersten Eindruck vom Inhalt eines Textes zu verschaffen.
Man „fliegt“ also mit den Augen über den Text (mit Blicksprüngen zentrale Wörter/ Wortgruppen erfassen).
Aus diesen gelesenen Wörtern schließt man dann auf den Inhalt des Textes.
Skimming - Orientierendes Lesen
Beim Skimming geht es vor allem darum, erste Leseeindrücke zu sammeln und eine erste Orientierung darüber zu erhalten, worum es im Text geht. Du kannst schnell herausfinden, wovon der Text handelt.
Was verraten Titel, Untertitel, Zwischen-/Unterüberschriften?
Du schaust dir Abbildungen an und überlegst welche Bedeutung sie haben können.
Welche Schlüsselbegriffe tauchen im Text vermehrt auf?
Scanning - Suchendes Lesen
Beim Scanning geht es darum, bestimmte Informationen zu erfassen. Das bedeutet, dass der Text gezielt nach bestimmten Aspekten durchsucht wird.
Du kannst gezielt Textstellen mit bestimmten genaueren Informationen finden.
Alexanderplatz
Der Spaziergang beginnt am Alexanderplatz.
Sieh dir die folgenden Websites an:
Maak de oefening. Zet de Nederlandse omschrijving achter de Duitse begrippen in de linkerkolom.
Stap 2b - Landeskunde 2
Lustgarten
Der Palast der Republik aus der DDR-Zeit ist nicht mehr da.
Er wurde 2006-2008 abgerissen, weil er Asbest enthielt.
An dieser Stelle soll das Berliner Stadtschloss wieder aufgebaut werden.
Der Weg führt weiter zum Berliner Dom und zum Lustgarten.
De onderstaande antwoorden moet je zelf nakijken; vergelijk jouw antwoorden met de goede
antwoorden, en geef aan in welke mate jouw antwoorden correct zijn.
De onderstaande antwoorden moet je zelf nakijken; vergelijk jouw antwoorden met de goede
antwoorden, en geef aan in welke mate jouw antwoorden correct zijn.
Berlin hat für jeden Besucher etwas zu bieten.
Du besuchst Museen und schlenderst durch die Stadt, wobei du an den wichtigsten Sehenswürdigkeiten vorbeikommst.
Die Tour endet am Brandenburger Tor.
De onderstaande antwoorden moet je zelf nakijken; vergelijk jouw antwoorden met de goede
antwoorden, en geef aan in welke mate jouw antwoorden correct zijn.
Zet onderstaande historische feiten in de goede volgorde.
Hissen der sowjetischen Fahne
Ausrufen der Republik
Verhüllung
Berlin = Hauptstad des Deutschen Reiches
Sitz des Deutschen Bundestages
Bau des Deutschen Reichstags
Reichtstagsbrand
Bau der Kuppel
Stap 3 - Schreiben
Hotspots
In der letzten Aufgabe geben einige Schüler eine Präsentation zu verschiedenen Sehenswürdigkeiten in Berlin. Dabei ist es gut, wenn man Notizen macht, so dass man hinterher mitdiskutieren und seine Meinung äußern kann.
Hier übst du, wie man Notizen macht.
Du siehst ein Video: Joko zeigt euch Berliner Hotspots.
Sieh dir das Video an:
Joko beschreibt fünf Hotspots im Berliner Stadtviertel Friedrichshain.
Schreibe die Namen der Hotspots in dein Heft.
Notiere auch auf, warum das für Joko ein Hotspot ist.
Stap 4 - Sprechen
Meinungen und Argumente
Im Großen und Ganzen steht das Berlin-Programm fest, aber über ein paar Programmpunkte darfst du mitentscheiden. Das machst du später bei den Sprachaufgaben. Dann musst du natürlich deine Meinung formulieren und auf die Vorschläge deiner Mitschüler reagieren können.
Sage deine Meinung und nenne Argumente dafür.
Wiederhole den Wortschatz im Werkzeugkasten und/oder die StudioWozzol-Listen.
Notiere mindestens fünf Formulierungen, um deine Meinung zu äußern.
(Ik vind dat... /ik denk... /Volgens mij... /Ik ben ervoor dat... ).
Schreibe mindestens fünf Argumente auf, warum du etwas nicht machen möchtest (omdat het niet leuk/oninteressant/duur/saai is).
Vergleicht eure Formulierungen in der Klasse.
Ergänze Formulierungen, die du selbst noch nicht aufgeschrieben hattest.
Minidiskussionen
Übe mit den folgenden Minidiskussionen, wie du deine Meinung äußerst und Argumente nennst.
Für alle Situationen gilt:
Partner A schlägt etwas vor. Partner B sagt seine Meinung und nennt Argumente.
Partner A
Partner B
Situation 1
een ijsje eten
nee; te koud
Situation 2
iets eten
nee; geen geld
Situation 3
gaan winkelen
liever naar een café;
genoeg winkels + toch niets kopen
Situation 4
naar de Esprit gaan
liever naar de H&M gaan;
is goedkoper + bevalt beter
Situation 5
vanavond naar de bowling gaan
liever in het hotel blijven;
verzin zelf twee argumenten
Situation 6
met zijn tweeën de stad in gaan
liever met de hele groep gaan;
verzin zelf twee argumenten
In welchen Film?
Mittwochabend könnt ihr ins Kino gehen. Ihr geht aber nicht in ein normales Kino, sondern ins IMAX, ein enorm großes 3D-Kino am Potsdamer Platz.
Siehe im Textblock für die Vorbereitung.
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Van dit lesmateriaal is de volgende aanvullende informatie beschikbaar:
Toelichting
Deze opdracht hoort bij het thema 'Berlin', en is onderdeel van de arrangeerbare leerlijn van de Stercollecties voor Duits voor hv23. In deze opdracht ga je bezig met het oefenen en leren van nieuwe woorden. Daarnaast maak je een wandeling door het centrum van Berlijn. Iemand beschrijft vijf hoogtepunten in de Berlijnse wijk Friedrichshain. Je schrijft de namen van de hoogtepunten in een boekje. Je vertelt over een film en probeert de anderen ervan te overtuigen om deze film te bekijken.
Deze opdracht hoort bij het thema 'Berlin', en is onderdeel van de arrangeerbare leerlijn van de Stercollecties voor Duits voor hv23. In deze opdracht ga je bezig met het oefenen en leren van nieuwe woorden. Daarnaast maak je een wandeling door het centrum van Berlijn. Iemand beschrijft vijf hoogtepunten in de Berlijnse wijk Friedrichshain. Je schrijft de namen van de hoogtepunten in een boekje. Je vertelt over een film en probeert de anderen ervan te overtuigen om deze film te bekijken.
Dit blok bestaat uit vier stappen. Werk ze één voor één door.
Öffne
Während der Klassenfahrt macht ihr am Dienstag einen Spaziergang durch das Zentrum von Berlin.
Der Weg führt weiter zum Gendarmenmarkt, einem der schönsten Plätze Berlins.
In der letzten Aufgabe geben einige Schüler eine Präsentation zu verschiedenen Sehenswürdigkeiten in Berlin. Dabei ist es gut, wenn man Notizen macht, so dass man hinterher mitdiskutieren und seine Meinung äußern kann.
Im Großen und Ganzen steht das Berlin-Programm fest, aber über ein paar Programmpunkte darfst du mitentscheiden. Das machst du später bei den Sprachaufgaben. Dann musst du natürlich deine Meinung formulieren und auf die Vorschläge deiner Mitschüler reagieren können.
Mittwochabend könnt ihr ins Kino gehen. Ihr geht aber nicht in ein normales Kino, sondern ins IMAX, ein enorm großes 3D-Kino am Potsdamer Platz.
