Website mevrouw Wagemaker

Milieu vmbo12 - kopie 1

Milieu vmbo12 - kopie 1

Inleiding

Wat ga je doen?

Je gaat aan de slag met het thema 'Milieu'.

Wat ga je doen?

  • Je maakt een opdracht over de grote hoeveelheid mensen op aarde.
  • Je kijkt naar de invloed van de economie op het milieu.
  • Je gaat aan de slag met de term 'duurzaamheid'.
  • Je maakt een opdracht met als titel 'broeikaseffect'.
  • Xtra: Je leert wat wordt bedoeld met 'ecologische voetafdruk'.
Genoeg te doen. Aan de slag!

Startopdracht

In dit thema staat het begrip 'milieu' centraal.
Waar denk jij aan als je het woord 'milieu' hoort?
Schrijf drie woorden op, die betrekking hebben op het woord 'milieu'.

Tik de woorden die je opgeschreven hebt om de beurt in bij Google.
Kies voor 'Afbeeldingen'.
Kies bij ieder woord één afbeelding uit.
Plak de afbeeldingen in een Worddocument.
Schrijf bij iedere afbeelding het woord dat je hebt gevonden in Google.

Laat het Worddocument zien aan een klasgenoot.
Bekijk ook de afbeeldingen van je klasgenoot.
Leg elkaar uit waarom jullie voor de afbeeldingen hebben gekozen.
Bespreek samen ook de woorden die jullie hebben opgeschreven.
Pas je eigen document eventueel nog iets aan.

Wat ga je leren?

Leerdoelen
Aan het eind van het thema kan ik:

  Opdracht
het effect benoemen van de bevolkingsgroei op het milieu. Heel veel mensen

het effect omschrijven van de winning van grondstoffen op het milieu.

 Economie en milieu
verschillende vormen van milieuvervuiling benoemen. Economie en milieu
de gevolgen van het (versterkt) broeikaseffect beschrijven voor en door de mens. Broeikaseffect
natuurlijke hulpbronnen herkennen (water, voedsel en energie) en je beschrijft maatregelen voor duurzaam gebruik. Duurzaamheid
je ecologische voetafdruk omschrijven en minimaal drie factoren noemen die van invloed zijn op de grootte van iemands voetafdruk. Ecologische voetafdruk

Planning

De module 'Milieu' bestaat uit de volgende onderdelen:

Onderdeel Tijd Eindproduct
Inleiding 0,5 lesuur -
Opdracht: Heel veel mensen 2 lesuren Collage
Opdracht: Economie en milieu 2 lesuren Eigen keuze
OpdrachtDuurzaamheid 2 lesuren Eigen keuze
Opdracht: Broeikaseffect 2 lesuren Cartoon
Xtra opdracht: Voetafdruk 1 lesuur Berekenen eigen voetafdruk
Totaal 9 à 10 lesuren  

Werkplan

Het thema milieu bestaat uit:

  • een inleiding
  • vier basisopdrachten
  • één extra opdracht
Het is belangrijk dat je goed bijhoudt wat je gedaan hebt.
Om je hierbij te helpen is er een werkplan gemaakt.
Op dat werkplan houd je bij welke onderdelen je al gedaan hebt.

Download hier het Werkplan Thema Milieu.

1 Heel veel mensen

Vooraf

Leerdoel
Deze opdracht gaat over verschillende milieuvraagstukken.
Die zijn het gevolg van de groei van de bevolking in de wereld.

Aan het eind van deze opdracht kun je:

  • drie milieuvraagstukken noemen, die verband houden met de groei van de wereldbevolking.

Kies een eindproduct.

  1. Maak de toets over milieuvraagstukken.
  2. Aan het einde van deze opdracht maak je een collage.
    Deze krijgt als titel 'Milieuvraagstukken en bevolkingsgroei'.
    Je plakt op de collage plaatjes die passen bij de drie milieuvraagstukken.


Natuurlijk kun je ook beide eindprodukten maken.

Werkwijze

Activiteiten

Stap Groepsgrootte Activiteit
Stap 1 Alleen Video bekijken en grafiek maken met daarin de groei van de wereldbevolking.
Stap 2 Samen Lijst met milieuvraagstukken als gevolg van de groeiende wereldbevolking opstellen.
Stap 3A Alleen Toets maken over milieuvraagstukken.
Stap 3B Samen Collage 'Milieuvraagstukken door de groei van de bevolking' maken.


Tijd
Voor deze opdracht heb je 2 uur nodig.

Stap 1: Zeven miljard mensen

In het NOS-journaal van 31 oktober 2012 werd de geboorte van de zevenmiljardste aardbewoner genoemd.
Bekijk het volgende videofragment:



Je kunt de groei van de bevolking zien in deze grafiek.
Klik op Grafiek groei wereldbevolking.
Maak de grafiek van de groei van de wereldbevolking af.
Je verwerkt in de grafiek de gegevens die je hoort en ziet in de video.

Stap 2: Groei menselijke populatie

Sinds 2012 wonen er 7 miljard mensen op aarde.
Er komen nog steeds mensen bij.

Meer mensen op de wereld betekent:

  • meer ruimte nodig voor woningen
  • meer ruimte nodig voor het verbouwen van voedsel
  • meer ruimte nodig voor ontspanning.

Meer mensen op de wereld betekent ook:

  • meer behoefte aan energie
  • meer behoefte aan schoon water
  • meer verkeer
  • meer afval.

Kortom, meer mensen betekent een grotere belasting voor de aarde.
En betekent ook een grotere belasting van het milieu.

Doordat het milieu meer belast wordt ontstaan milieuvraagstukken.
Een van de vraagstukken is bijvoorbeeld: 'Hoe verwerken we al het afval?'.
Je leest hierover in het volgende voorbeeld.

Waarom recyclen?
Recyclen is de afgelopen jaren steeds belangrijker geworden. We recyclen niet meer alleen papier en glas, maar ook plastic, elektrische apparaten en spaarlampen. Waarom doen we dit eigenlijk en welke voordelen heeft dit allemaal?
We weten natuurlijk allemaal wel dat het beter is voor het milieu om te recyclen, maar waarom dat precies is? Waarom zou je ervoor kiezen om te recyclen?

Beter voor het milieu
We horen allemaal wel dat het beter is voor het milieu om te recyclen, maar waarom is dat dan? Ten eerste scheelt het een hoop grondstoffen. Zo hoeven er bijvoorbeeld geen bomen gekapt te worden, waar men dan weer papier van maakt. Ook is er minder aardolie nodig, dat wordt gebruikt voor het produceren van plastic. Het scheelt ook veel ruimte. De productie van bijvoorbeeld katoen en papier kost heel erg veel landbouwruimte en deze ruimte kan beter besteed worden. Hierdoor hoeven er ook minder bossen worden gekapt. Er is daarnaast ook nog eens een hoop minder afval en ook dat is vele malen beter voor het milieu.

Recyclen: broeikaseffect
Recyclen heeft een hele positieve bijdrage op het broeikaseffect. Het broeikaseffect kan flink worden verminderd wanneer we veel recyclen. Dit komt omdat het veel minder energie kost om producten te recyclen dan dat het energie kost om producten te produceren.

Recyclen en geld besparen Recyclen kost doorgaans verder helemaal geen geld. Sterker nog: je kunt er geld mee besparen. Aangezien je per leging van je container betaalt, kan het bergen geld besparen wanneer je je afval scheidt.
Een goede reden dus om bewuster aan de slag te gaan met je afval en het recyclen daarvan.

Bron: http://www.milieubewust.net/recycleren/waarom-recyclen

Je kunt vast zelf een paar milieuvraagstukken bedenken.
Maak samen met een klasgenoot een lijstje met milieuvraagstukken.
Zet de vraagstukken die met elkaar te maken hebben bij elkaar.

Vergelijk jullie lijstje met die van andere klasgenoten.
Hebben jullie dezelfde milieuvraagstukken benoemd?
Bespreek eventuele verschillen.

Stap 3A: Toets

Ter afsluiting van deze opdracht maak je een toets.

De toets bestaat uit gesloten vragen.
Als je alle vragen beantwoord hebt, zie je je score.
Je krijgt ook een overzicht van de vragen.
Links staan jouw antwoorden en rechts de goede antwoorden.
Bestudeer dat overzicht goed.

Klik op de knop 'Start' om te beginnen:

Stap 3B: Eindproduct Collage

Ga op internet op zoek naar korte teksten en/of afbeeldingen.
Deze moeten passen bij het lijstje dat je in stap 2 hebt gemaakt.
Maak een collage met als titel: 'Milieuvraagstukken en bevolkingsgroei'.
Je gebruik hierbij de tekst en afbeeldingen en de grafiek die je in stap 1 gemaakt hebt.

 

Collage maken

Een collage bestaat uit knipsels die op een ander papier geplakt zijn en samen een nieuwe afbeelding vormen.


Klaar?
Laat jullie collage beoordelen door jullie docent.
Bij de beoordeling wordt gekeken naar de volgende vragen:

 

  • Brengt de collage de milieuvraagstukken duidelijk in beeld?
  • Zijn in de collage tekst en beeld goed gecombineerd?
  • Is de collage origineel?
  • Is de collage met zorg gemaakt?

2 Economie en milieu

Vooraf

Leerdoelen
In deze opdracht leer je wat grondstoffen zijn.
Ook leer je over de winning van grondstoffen.
Over wat het effect daarvan is op het milieu.
Je leert ook het verschil tussen de begrippen:
vervuiling, uitputting en aantasting van het milieu.

Aan het eind van deze opdracht kun je:

  • voorbeelden noemen van natuurlijke grondstoffen.
  • het effect beschrijven van de winning van grondstoffen op het milieu.
  • verschillende vormen van milieuvervuiling onderscheiden.
  • het verschil herkennen tussen vervuiling, uitputting en aantasting van het milieu.

Kies een eindproduct.

  1. Maak de toets over economie en milieu.
  2. Maak een eindproduct met als titel 'Economie en milieu'.
    Jullie mogen zelf bedenken wat voor soort eindproduct je samen maakt.
Natuurlijk kun je ook beide eindprodukten maken.

Werkwijze

Activiteiten

Stap Groepsgrootte Activiteit
Stap 1 Alleen Video bekijken en vragen over grondstoffen beantwoorden.
Stap 2 Alleen Vragen beantwoorden over milieuvervuiling.
Stap 3 Alleen Video bekijken en invulvraag over China beantwoorden.
Stap 4 Samen Verschillende milieuproblemen bespreken met een klasgenoot.
Stap 5A Alleen Toets maken over economie en milieu.
Stap 5B Samen Eigenbedacht eindproduct over economie en milieu maken.


Tijd
Voor deze opdracht heb je 2 lesuren nodig.

Stap 1: Grondstoffen

Grondstoffen zijn materialen die worden gebruikt om een product te maken.
Natuurlijke grondstoffen zijn stoffen die in de natuur worden gevonden.
Bijvoorbeeld: aarde, gas, olie, koper en ijzererts. Gewassen en hout vallen ook onder natuurlijke grondstoffen.

Bij het omzetten of afbreken van natuurlijke grondstoffen kunnen schadelijke stoffen vrijkomen. Dat is niet goed voor het milieu.
Grondstofwinning en -verwerking zijn meestal slecht voor het milieu.
Bijvoorbeeld de vervuiling van grond en water, die ontstaat bij de winning van olie. Ook door het winnen van hout verdwijnen veel bossen.

Bekijk het volgende filmpje.

Stap 2: Milieuvervuiling

Stap 3: Linfen, China

De meest vervuilde steden (16 van de 20) liggen in China.
Een rapport van de Wereldbank toont dat aan.
De Chinese stad Linfen is het vuilst.

Bekijk de onderstaande video. Lees daarna de tekst en vul de goede woorden in.

Stap 4: Vervuiling/aantasting/uitputting

Bestudeer het onderdeel 'Vervuiling' in de Kennisbank.

KB: Vervuiling

Milieuverontreiniging kun je onderverdelen in:

  • uitputting
  • aantasting
  • vervuiling

In de oefening hieronder zie je drie omschrijvingen. Welke vorm van milieuverontreiniging past erbij?

 

Stap 5A: Toets

Ter afsluiting van deze opdracht maak je een toets.

De toets bestaat uit gesloten vragen.
Als je alle vragen beantwoord hebt, zie je je score.
Je krijgt ook een overzicht van de vragen.
Links staan jouw antwoorden en rechts de goede antwoorden.
Bestudeer dat overzicht goed.

Klik op de knop 'Start' om te beginnen:

Stap 5B: Eindproduct

Ter afsluiting van deze opdracht maak je samen met een klasgenoot een eindproduct over economie en milieu.
Het eindproduct toont dat het produceren van goederen negatieve effecten op het milieu kan hebben.

Jullie mogen zelf bedenken wat voor soort eindproduct jullie maken.
Kijk voor ideeën in de gereedschapskist!

Klaar?
Laat jullie eindproduct beoordelen door jullie docent.
Bij de beoordeling wordt gelet op:

  • de inhoud: het eindproduct laat zien dat er duidelijke relatie is tussen economie en milieu.
  • de vorm: het eindproduct origineel is en met zorg gemaakt is.

Gereedschapskist

Welkom bij de gereedschapskist. Hier vind je uitleg over alle werkvormen waarmee je je eindproducten maakt. Bij iedere werkvorm staat beschreven hoe je deze uitvoert, kun je inspiratiefilmpjes bekijken en vind je de beoordelingscriteria waaraan jouw product moet voldoen. Ook zie je welke digitale middelen je kunt gebruiken en aan welke vaardigheden je werkt tijdens het maken van je eindproduct. Veel succes!

 

Begrippen

Fossiele energiebron
Energie uit organisch materiaal (dierlijke materie en/of (dode) planten) dat in eerdere geologische tijdvakken door fotosynthese is vastgelegd en sinds die tijd bewaard is gebleven. Bijvoorbeeld aardolie, steenkool en aardgas.


 		 Vervuiling
Het brengen van schadelijke of andere ongewenste stoffen in onze leefomgeving.
Uitputting: Bij winning van natuurlijke grondstoffen kan de voorraad opraken.
Vervuiling: Bij winning en verwerking van natuurlijke grondstoffen ontstaan negatieve effecten voor het milieu.
Aantasting: Door economische activiteiten van de mens ontstaan schadelijke veranderingen in lucht, bodem en water.
Zure regen
Neerslag met een laag zuurstofgehalte die veroorzaakt wordt door allerlei vormen van industrie en autoverkeer. De neerslag bestaat uit onder andere stikstofoxiden opgelost in regenwater.		 Temperatuur
De mate van warmte (of kou) uitgedrukt in graden.

 
Atmosfeer
De lucht om de aarde die door zwaartekracht aan de aarde gebonden is.		 Emissie
Uitstoot van bijvoorbeeld schadelijke stoffen met als gevolg vervuiling van de lucht.
Koolstofdioxide
In zuivere toestand een reukloos en kleurloos gas dat van nature in de aardatmosfeer voorkomt.		 Stikstofoxide
Verzamelnaam voor verbindingen van stikstof en zuurstof. Deze ontstaan bij alle vormen van verbranding op hoge temperatuur.

3 Duurzaamheid

Vooraf

Leerdoelen
In deze opdracht leer je meer over:
duurzaamheid - duurzame energiebronnen - duurzame hulpbronnen.

Aan het eind van deze opdracht kun je in je eigen woorden uitleggen:

  • wat duurzaamheid inhoudt.
  • wat duurzame hulpbronnen zijn.
  • wat duurzame energiebronnen zijn.

Kies een eindproduct.

  1. Maak de toets over duurzaamheid.
  2. Maak met een klasgenoot een eindproduct over duurzaamheid.
    Jullie mogen zelf bedenken wat voor soort eindproduct je maakt.
    In het eindproduct staat duidelijk wat duurzaamheid is.
    Ook is het verband duidelijk tussen duurzaamheid en hulpbronnen en energiebronnen.

Werkwijze

Activiteiten

Stap Groepsgrootte Activiteit
Stap 1 Alleen + samen Vragen over duurzame productieprocessen beantwoorden en bespreken.
Stap 2 Alleen Video's bekijken en de vraag over duurzame hulpbronnen beantwoorden.
Stap 3 Alleen Video bekijken, informatie lezen en de vraag over duurzame energiebronnen beantwoorden.
Stap 4 Alleen Een toets maken over duurzaamheid, energiebronnen en hulpbronnen.
Stap 5 Samen Een eigenbedacht eindproduct over een vorm van duurzaamheid maken.


Tijd
Voor deze opdracht heb je 2 lesuren nodig.

Stap 1: Duurzaam

Er zijn vele omschrijvingen van de term 'duurzaamheid'.
Duurzaamheid is:
- De eigenschap van lang goed te blijven of te blijven bestaan.
- Ook het streven om verstandig met energiebronnen en het milieu om te gaan.

Bespreek je antwoorden met een klasgenoot. Zijn jullie het met elkaar eens?
Praat met elkaar over de verschillen.

Stap 2: Duurzame hulpbronnen

Voor de producten die je dagelijks gebruikt, heb je grondstoffen en energie nodig.
IJzererts is een voorbeeld van zo'n grondstof. Aardolie wordt gebruikt voor de opwekking van energie.
Bekijk onderstaande clips van SchoolTV.

 

Je hebt uitputbare hulpbronnen en onuitputbare hulpbronnen.
Soms is de grens tussen deze twee soorten hulpbronnen niet zo duidelijk.
Het ligt er aan hoe je met de hulpbron omgaat.

Hieronder vind je een oefening over verschillende soorten hulpbronnen.

 

Oefening:Grondstoffen en energiebronnen

Stap 3: Duurzame energie

Veel van onze energie komt van fossiele brandstoffen (aardolie, gas en kolen).
Er is ook een andere energiebron.
Kijk naar de volgende clip op SchoolTV.

In de Kennisbank vind je uitleg over duurzame energiebronnen.

KB: Duurzame energiebronnen

Doe de volgende oefening.

 

Stap 4A: Toets

Ter afsluiting van deze opdracht maak je een toets.

De toets bestaat uit gesloten vragen.
Als je alle vragen beantwoord hebt, zie je je score.
Je krijgt ook een overzicht van de vragen.
Links staan jouw antwoorden en rechts de goede antwoorden.
Bestudeer dat overzicht goed.

Klik op de knop 'Start' om te beginnen:

Toets:Duurzaamheid

Stap 4B: Eindproduct

De term 'duurzaamheid' hoor je steeds vaker:

  • duurzaam bouwen
  • duurzaam eten
  • duurzame kleding
  • duurzaam ondernemen
  • enzovoort.

Kies een van deze onderwerpen uit of bedenk zelf een andere vorm van duurzaamheid. Over dat onderwerp gaan jullie een eindproduct maken.
Jullie mogen zelf kiezen wat voor soort eindproduct je maakt.

In het eindproduct vertellen je iets over:
- de grondstoffen die worden gebruikt
- over de productiemethoden
- over het transport van de grondstoffen
- over het eindproduct.

Kijk voor inspiratie in de gereedschapskist!

Klaar?
Laat het eindproduct beoordelen door jullie docent.
Jullie eindproduct wordt beoordeeld op:

  • de inhoud: het eindproduct laat zien wat wordt bedoeld met duurzaamheid.
  • de vorm: het eindproduct is origineel en is met zorg gemaakt.

Begrippen

Duurzame energie
Energie uit hernieuwbare energiebronnen.		 Zonne-energie
Energie opgewekt vanuit de kracht van de zon.
Windenergie
Energie opgewekt uit wind.		 Waterkracht
Het benutten van stromend of vallend water om energie op te wekken.
Stuwdam
Een obstakel in een rivier waarachter een stuwmeer ontstaat.		 Biobrandstof
Het opwekken van energie uit biomassa.

4 Broeikaseffect

Vooraf

Leerdoel
De temperatuur op aarde stijgt steeds een beetje.
Dat lijkt misschien wel een fijn idee.
Maar de gevolgen zijn erger dan je denkt.
In deze opdracht kijk je naar de mogelijke gevolgen.

Aan het eind van deze opdracht kun je:

  • beschrijven wat het broeikaseffect inhoudt.
  • uitleggen wat de opwarming van de aarde tot gevolg heeft.

Kies een eindproduct.

  1. Maak de toets over het broeikaseffect.
  2. Je maakt een cartoon met als titel ‘Deventer aan zee’.
    De zeespiegel stijgt zodanig, dat Deventer aan zee komt te liggen.
    In de cartoon laat je op een humoristische manier zien wat de gevolgen zijn.

Natuurlijk kun je ook beide eindproducten maken.

Werkwijze

Activiteiten

Stap Groepsgrootte Activiteit
Stap 1 Alleen Video's bekijken en vragen beantwoorden over de opwarming van de aarde.
Stap 2 Alleen Informatie opdoen op de website van 'flood maps'.
Stap 3A Alleen Eindproduct A: Toets over het broeikaseffect maken.
Stap 3B Alleen Eindproduct B: Cartoon 'Deventer aan zee' maken.


Tijd
Voor deze opdracht heb je 1 á 2 uur nodig.

Stap 1: Opwarming van de aarde

Bestudeer uit de Kennisbank het onderdeel klimaatverandering.

KB: Klimaatverandering

Voor het leven op de Noordpool heeft de opwarming ook gevolgen.
Bekijk onderstaand filmpje.

Wat heeft de opwarming voor gevolgen voor Nederland?
Bekijk het filmpje.

 

Stap 2: Hoe snel stijgt het water?

Als de temperatuur op aarde stijgt, stijgt de zeespiegel.
Hoe snel de aarde opwarmt, is ook niet helemaal duidelijk.
Door de warmte zet ook het water in de oceanen uit.
Daardoor stijgt de zeespiegel.

  • Ga naar de website flood.firetree.net
  • Zorg dat je Nederland goedin beeld hebt.
  • Links boven in beeld kun je de stijging van de zeespiegel instellen.
    Begin met een stijging van de zeespiegel van 7 m.
  • Kijk welke delen van Nederland onder water komen te staan, als je de stijging steeds hoger instelt.

Stap 3A: Toets

Ter afsluiting van deze opdracht maak je een toets.

De toets bestaat uit gesloten vragen.
Als je alle vragen beantwoord hebt, zie je je score.
Je krijgt ook een overzicht van de vragen.
Links staan jouw antwoorden en rechts de goede antwoorden.
Bestudeer dat overzicht goed.

Klik op de knop 'Toets' om te beginnen:

Stap 3B: Eindproduct

Een cartoon of een spotprent is een humoristische afbeelding.
In veel cartoons spelen bekende personen een belangrijke rol.
Een cartoon kan een komische situatie weergeven.

Je gaat een cartoon maken met als titel ‘Deventer aan zee’.
(Je mag Deventer ook voor een andere stad vervangen.)
Verwerk in de cartoon wat de gevolgen van een gestegen zeespiegel
voor de stad kunnen zijn.

Laat de cartoon beoordelen door je docent.
Je docent zal bij de beoordeling letten op:

  • de inhoud: gaat de cartoon over de stijging van zeespiegel?
  • de inhoud: is de cartoon humoristisch?
  • de originaliteit: is de cartoon verrassend?
  • de vormgeving: is de cartoon netjes vormgegeven?

Cartoon maken

Een cartoon is een spotprent, oftewel een humoristische tekening.

 

Extra: LvoorL

Leerlingen voor leerlingen
Op de website www.lvoorl.nl vind je verschillende video's die door leerlingen voor leerlingen zijn gemaakt.

Hieronder staan paar video's die goed passen bij dit thema.
Bekijk de video's. Kun je de video's goed volgen?
Bespreek de inhoud van de video's met een klasgenoot.

Video: Broeikaseffect 1
Video: Broeikaseffect 2
Video: Broeikaseffect 3
Video: Broeikaseffect 4

Let op:
Als je de video's wilt stoppen, druk dan eerst op de stopknop en klik dan de popup weg.

Begrippen

Broeikaseffect
Het vasthouden van warmte van de zon door de atmosfeer.		 Versterkt broeikaseffect
Het versterken van het vasthouden van de zonnewarmte door de atmosfeer door de mens.
Broeikasgas
Gassen die warmte van de zon opnemen en dit weer uitstralen.		 Ijstijden
Een koude periode op aarde. Ook wel glaciaal genoemd.
(Land)ijs
Een dikke laag ijs op het land.		 Klimaatverandering
Het gemiddeld weertype of klimaat verandert over een bepaalde periode.

Xtra Voetafdruk

Vooraf

Leerdoelen
In deze opdracht leer je over de ecologische voetafdruk.
Ook leer je hoe de grootte van je ecologische voetafdruk bepaald wordt.

Aan het eind van deze opdracht kun je:

  • het begrip ecologische voetafdruk omschrijven.
  • voorbeelden geven van factoren, die je ecologische voetafdruk bepalen.

Eindproduct
Je berekent in deze opdracht je eigen ecologische voetafdruk.
Je maakt een lijstje met factoren die invloed hebben op de grootte van je ecologische voetafdruk.

Werkwijze

Activiteiten

Stap Groepsgrootte Activiteit
Stap 1 Alleen Video bekijken en vragen beantwoorden over de ecologische voetafdruk.
Stap 2 Alleen + samen Eigen ecologische voetafdruk berekenen op verschillende websites.
Stap 3 Alleen + samen Bespreken welk gedrag invloed heeft op de grootte van je ecologische voetafdruk.


Tijd
Voor deze opdracht heb je 1 lesuur nodig.

Stap 1: Ecologische voetafdruk

Bekijk onderstaand filmpje over de ecologische voetafdruk.
De ecologische (of mondiale) voetafdruk is de ruimte die we per persoon innemen op aarde.
Deze ruimte wordt berekend op basis van je levensstijl.
Alles wat je consumeert kost namelijk ruimte.
Eten en drinken neemt bijvoorbeeld ruimte in beslag.
Het moet verbouwd en vervoerd worden.
Maar ook papiergebruik (denk aan bomenkap) en energieverbruik (CO2-uitstoot) kosten veel ruimte.

Verbruik
Hoe wordt bepaald of je een grote of een kleine ecologische voetafdruk hebt?
Schrijf samen met een klasgenoot zoveel mogelijk factoren op.

Stap 2: Bereken je eigen voetafdruk

Je kunt op verschillende websites je ecologische voetafdruk berekenen.

1. Bereken eerst je ecologische voetafdruk op deze site:
duurzaamheidinactie.nl
Vul de antwoorden op de vragen zo nauwkeurig mogelijk in.
Als je een antwoord niet weet, kies dan een gemiddeld antwoord.
Wat is je score?
Is je score hoger of lager dan de gemiddelde score in Nederland?

2. Je kunt je voetafdruk ook berekenen op deze site:
voetafdruk.nl .
Beantwoord de 12 vragen.
Hoe is je score bij deze test?
Is je score hoger of lager dan bij de eerste test?
Vergelijk de tests met elkaar. Lijken de vragen op elkaar?
Zijn er duidelijke verschillen?
Spelen de factoren uit Stap 1 een rol bij het bepalen van de voetafdruk?

 

Stap 3: Wat bepaalt de grootte?

Om je voetdruk te berekenen worden een aantal vragen gesteld.
Je kunt de vragen indelen in de volgende categorieën:

  • Eten en drinken
  • Kopen van kleding
  • Vervoer
  • Vakantie
  • In en om huis

Neem deze categorieën over.
Schrijf bij iedere categorie welk gedrag de grootte van je voetafdruk bepaalt.

Klaar?
Bespreek de grootte van je voetafdruk met een klasgenoot.
Welk gedrag bepaalt hoe groot jullie afdruk is?

  • Het arrangement Milieu vmbo12 - kopie 1 is gemaakt met Wikiwijs van Kennisnet. Wikiwijs is hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt, maakt en deelt.

    Auteur
    Danny Wagemaker
    Laatst gewijzigd
    2025-01-06 14:35:50
    Licentie

    Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding-GelijkDelen 4.0 Internationale licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding en publicatie onder dezelfde licentie vrij bent om:

    • het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat
    • het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken
    • voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden.

    Meer informatie over de CC Naamsvermelding-GelijkDelen 4.0 Internationale licentie.

    Het thema 'Milieu' is ontwikkeld door auteurs en medewerkers van StudioVO.

    Fair Use
    In de Stercollecties van StudioVO wordt gebruik gemaakt van beeld- en filmmateriaal dat beschikbaar is op internet. Bij het gebruik zijn we uitgegaan van fair use. Meer informatie: Fair use

    Mocht u vragen/opmerkingen hebben, neem dan contact op via de helpdesk VO-content.

    Aanvullende informatie over dit lesmateriaal

    Van dit lesmateriaal is de volgende aanvullende informatie beschikbaar:

    Leerniveau
    VMBO gemengde leerweg, 2; VMBO kaderberoepsgerichte leerweg, 1; VMBO kaderberoepsgerichte leerweg, 2; VMBO theoretische leerweg, 1; VMBO gemengde leerweg, 1; VMBO theoretische leerweg, 2;
    Leerinhoud en doelen
    Aardrijkskunde;
    Eindgebruiker
    leerling/student
    Moeilijkheidsgraad
    gemiddeld
    Trefwoorden
    arrangeerbaar, leerlijn, rearrangeerbare

    Gebruikte Wikiwijs Arrangementen

    VO-content Aardrijkskunde. (2019).

    Thema: Milieu - vmbo12

    https://maken.wikiwijs.nl/100706/Thema__Milieu___vmbo12

  • Downloaden

    Het volledige arrangement is in de onderstaande formaten te downloaden.

    Metadata

    LTI

    Leeromgevingen die gebruik maken van LTI kunnen Wikiwijs arrangementen en toetsen afspelen en resultaten terugkoppelen. Hiervoor moet de leeromgeving wel bij Wikiwijs aangemeld zijn. Wil je gebruik maken van de LTI koppeling? Meld je aan via info@wikiwijs.nl met het verzoek om een LTI koppeling aan te gaan.

    Maak je al gebruik van LTI? Gebruik dan de onderstaande Launch URL’s.

    Arrangement

    Oefeningen en toetsen

    Groei van de wereldbevolking

    Bevolkingsgroei en milieu

    Milieuverontreiniging

    Economie en milieu

    Duurzaamheid

    Grondstoffen en energiebronnen

    Biomassa

    Duurzaamheid

    Broeikaseffect

    IMSCC package

    Wil je de Launch URL’s niet los kopiëren, maar in één keer downloaden? Download dan de IMSCC package.

    QTI

    Oefeningen en toetsen van dit arrangement kun je ook downloaden als QTI. Dit bestaat uit een ZIP bestand dat alle informatie bevat over de specifieke oefening of toets; volgorde van de vragen, afbeeldingen, te behalen punten, etc. Omgevingen met een QTI player kunnen QTI afspelen.

    Versie 2.1 (NL)

    Versie 3.0 bèta

    Voor developers

    Wikiwijs lesmateriaal kan worden gebruikt in een externe leeromgeving. Er kunnen koppelingen worden gemaakt en het lesmateriaal kan op verschillende manieren worden geëxporteerd. Meer informatie hierover kun je vinden op onze Developers Wiki.

  • Gebruik
    Weergave
  • Wikiwijs is een dienst van