Frits van Voort is de eigenaar van een fietsenwinkel.
Bij zijn winkel kun je terecht voor alles wat met een fiets te maken heeft.
Je kunt er een nieuwe fiets kopen, maar je kunt er ook een lekke band laten plakken.
De zaken gaan goed. Zo goed zelfs dat Frits het werk in zijn eentje eigenlijk niet meer aankan.
Hij overweegt om iemand in dienst te nemen.
Wat denk jij?
Op welke vragen zal Frits antwoord willen hebben voor hij besluit of hij wel of niet iemand in dienst neemt?
Schrijf zoveel mogelijk vragen op.
Bespreek de vragen met een klasgenoot.
Wat kan ik straks?
Leerdoelen
Aan het eind van deze opdracht kun je:
uitleggen wat onder werkgelegenheid verstaan wordt.
aangeven welke mensen wel en welke mensen niet tot de beroepsbevolking behoren.
drie redenen geven waarom de omvang van de beroepsbevolking steeds verandert.
Wat ga ik doen?
Activiteiten
Aan de slag
Stap
Leervragen
Stap 1
Wie zijn de vragers van arbeid?
En wat wordt bedoeld met de werkgelegenheid.
Stap 2
Wie zijn de aanbieders van arbeid?
En wat wordt bedoeld met de beroepsbevolking?
Stap 3
Wat zijn redenen waardoor de omvang van de beroepsbevolking verandert?
Afronding
Onderdeel
Activiteit
Samenvatting
Samenvattende sleepoefening maken.
Eindopdracht
Beantwoord enkele vragen over het (afschaffen van het) minimumjeugdloon.
Terugkijken
Terugkijken naar de opdracht.
Tijd
Voor deze opdracht heb je 3 à 4 uur nodig.
Aan de slag
Stap 1: Werkgelegenheid
Wat wordt bedoeld met 'de werkgelegenheid'?
Bestudeer uit de Kennisbank het onderdeel 'De vraag naar arbeid'.
Het aantal mensen dat tot de beroepsbevolking behoort, verandert steeds.
In de Kennisbank heb je een aantal factoren gezien die van invloed zijn op de omvang van de beroepsbevolking.
In Nederland kennen we het minimumloon voor iedereen van 22 jaar en ouder.
Voor jongeren tussen de 15 en 22 jaar is er het minimumjeugdloon.
Er gaan stemmen op om het minimumjeugdloon af te schaffen.
Daar wordt verschillend over gedacht. Dat blijkt onder andere uit de volgende krantenkoppen:
Over het (afschaffen van het) minimumjeugdloon gaan de volgende vragen.
Terugkijken
Intro
Lees de intro van deze opdracht nog eens door.
Vind je het een goede intro om de opdracht mee te beginnen?
Waarom wel of waarom niet?
Kan ik wat ik moet kunnen?
Lees de leerdoelen van deze opdracht nog eens door.
Kun je uitleggen wat wordt verstaan onder werkgelegenheid?
Kun je voorbeelden noemen van mensen die wel en niet tot de beroepsbevolking horen?
Kun je redenen noemen waardoor de omvang van de beroepsbevolking varieert?
Hoe ging het?
Wat vond je van de opdracht.
Heb je veel nieuws geleerd?.
Het arrangement Opdracht: Werkgelegenheid - hv23 is gemaakt met
Wikiwijs van
Kennisnet. Wikiwijs is hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt,
maakt en deelt.
Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding-GelijkDelen 4.0 Internationale licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding en publicatie onder dezelfde licentie vrij bent om:
het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat
het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken
voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden.
Van dit lesmateriaal is de volgende aanvullende informatie beschikbaar:
Toelichting
Deze opdracht hoort bij het thema 'Goede tijden, slechte tijden', en is onderdeel van de arrangeerbare leerlijn van de Stercollecties voor economie hv23. De opdracht begint met een intro, hier is een voorbeeldsituatie geschetst. Samen met een klasgenoot moet je nadenken over of het verstandig is om mensen in dienst te nemen of juist niet. Na de intro komt er een stuk tekst over wat je straks kan na deze opdracht (de leerdoelen) en vervolgens komt er een uitleg wat je gaat doen. De opdracht bestaat uit drie verschillende stappen met bijbehorende opdrachten, een samenvatting, een eindopdracht en een reflectie. Voor deze opdracht heb je een rekenmachine nodig. Bij stap 1 is er een opdracht over werkgelegenheid. Eerst moet je een vraag beantwoorden over werkgelegenheid, dan komt er een vraag waarbij je berekeningen moet gaan doen. De opdracht eindigt met een vraag over de vragers van arbeid. Bij stap 2 is er een opdracht over de beroepsbevolking. Bij deze opdracht worden vragen gesteld over de beroepsbevolking. Bij stap 3 is er een opdracht over de omvang van de beroepsbevolking. Eerst worden er vragen gesteld over de omvang van de beroepsbevolking, en vervolgens worden er vragen gesteld over herintreders. Na de laatste stap komt er een opdracht waar de stof nog een keer wordt herhaald en de samenvatting volledig moet worden ingevuld. Dan komt de eindopdracht: Minimumjeugdloon. Hier moet je meerdere vragen beantwoorden over het minimumjeugdloon. Na de eindopdracht wordt er nog een keer teruggekeken naar de opdracht, dus hoe ging het? En kan ik wat ik moet kunnen?
Deze opdracht hoort bij het thema 'Goede tijden, slechte tijden', en is onderdeel van de arrangeerbare leerlijn van de Stercollecties voor economie hv23. De opdracht begint met een intro, hier is een voorbeeldsituatie geschetst. Samen met een klasgenoot moet je nadenken over of het verstandig is om mensen in dienst te nemen of juist niet. Na de intro komt er een stuk tekst over wat je straks kan na deze opdracht (de leerdoelen) en vervolgens komt er een uitleg wat je gaat doen. De opdracht bestaat uit drie verschillende stappen met bijbehorende opdrachten, een samenvatting, een eindopdracht en een reflectie. Voor deze opdracht heb je een rekenmachine nodig. Bij stap 1 is er een opdracht over werkgelegenheid. Eerst moet je een vraag beantwoorden over werkgelegenheid, dan komt er een vraag waarbij je berekeningen moet gaan doen. De opdracht eindigt met een vraag over de vragers van arbeid. Bij stap 2 is er een opdracht over de beroepsbevolking. Bij deze opdracht worden vragen gesteld over de beroepsbevolking. Bij stap 3 is er een opdracht over de omvang van de beroepsbevolking. Eerst worden er vragen gesteld over de omvang van de beroepsbevolking, en vervolgens worden er vragen gesteld over herintreders. Na de laatste stap komt er een opdracht waar de stof nog een keer wordt herhaald en de samenvatting volledig moet worden ingevuld. Dan komt de eindopdracht: Minimumjeugdloon. Hier moet je meerdere vragen beantwoorden over het minimumjeugdloon. Na de eindopdracht wordt er nog een keer teruggekeken naar de opdracht, dus hoe ging het? En kan ik wat ik moet kunnen?
Leeromgevingen die gebruik maken van LTI kunnen Wikiwijs arrangementen en toetsen afspelen en resultaten
terugkoppelen. Hiervoor moet de leeromgeving wel bij Wikiwijs aangemeld zijn. Wil je gebruik maken van de LTI
koppeling? Meld je aan via info@wikiwijs.nl met het verzoek om een LTI
koppeling aan te gaan.
Maak je al gebruik van LTI? Gebruik dan de onderstaande Launch URL’s.
Arrangement
IMSCC package
Wil je de Launch URL’s niet los kopiëren, maar in één keer downloaden? Download dan de IMSCC package.
Wikiwijs lesmateriaal kan worden gebruikt in een externe leeromgeving. Er kunnen koppelingen worden gemaakt en
het lesmateriaal kan op verschillende manieren worden geëxporteerd. Meer informatie hierover kun je vinden op
onze Developers Wiki.
Frits van Voort is de eigenaar van een fietsenwinkel.
Leerdoelen
Tijd
In Nederland kennen we het minimumloon voor iedereen van 22 jaar en ouder.
Intro
