Portret, groep en remake

Portret, groep en remake

Beeldaspecten

Hier vind je de prezi van de introductie

h e t   b e e l d   

 

Beschrijf welke rol het licht speelt in de foto

Waar komt het licht vandaan? Is er sprake van gedempt licht, fel licht, diffuus of gefilterd licht? Is het kunstlicht, daglicht, sfeerlicht of..?

Wat voor sfeer roept dit op?

Beschrijf de werking van de kleur(en).

Is er sprake van de illusie van beweging? Zo ja, geef hiervan een beschrijving.

Van wat voor soort standpunt is hier sprake?

Hoe wordt vorm gebruikt en weergegeven?

Geef een beschrijving van de compositie

Op welke manier is de kadrering toegepast?

 

d e   i n h o u d

Wat is de betekenis van de foto?

Verklaar de titel

Waar gaat de voorstelling van deze foto over?

Wat is de boodschap van de foto?
Licht je antwoord toe.


Een foto biedt vaak een natuurgetrouwe weergave van de werkelijkheid. Een foto kan echter ook geïdealiseerd zijn, -bijvoorbeeld door enscenering of door het gebruik van filters - of gestileerd zijn. Een fotografisch beeld kan ook gedeformeerd zijn (bijvoorbeeld door reflectie in een holle spiegel).

Vertel iets over de abstrahering, de verhouding tussen
het fotografisch beeld en de werkelijkheid.

 

d e   f u n c t i e

Wat is volgens jou de functie van deze foto?
Licht je antwoord toe.

 

 

 

 

 

Foto-opdracht 1: Schrijf een artikel, wat inspireert jou in fotografie?

Welk onderwerp uit de geschiedenis inspireert jou? Voordat je zelf foto’s gaat maken kies je een onderwerp uit de geschiedenis van de fotografie. Daarvan maak je een artikel voor een populair wetenschappelijk tijdschrift, bijvoorbeeld Kijk, Eos of Quest.

  • Voor je artikel vul je 2-4 bladzijden van het tijdschrift.
  • Dat is natuurlijk rijk geïllustreerd en met bondige ter zake doende informatieve teksten.
  • Je besteedt sowieso aandacht aan de geschiedenis van de fotografie, daarnaast kun je dieper ingaan op een bepaalde stroming, techniek, fotograaf of iets dergelijks. Je kunt inspiratie halen uit de prezi (klik hier) die in de les gepresenteerd is.
  • Zorg voor een aantrekkelijk vormgeving: klaar om geplaatst te worden in het tijdschrift

 

Als bron gebruik je de informatie uit de lessen, zoek goede bronnen op internet, boeken, etc. Als je interessante boeken of sites vindt, dan plaats je een kader in je artikel om daarnaar te verwijzen.

Lever je artikel in via ELO Magister

 

In je dossier

  • Print het artikel en doe het in je dossier

 

 

Foto-opdracht 2: Maak een portret

Elke foto vertelt een verhaal. Het veranderen van je kader verandert ook het verhaal van die foto. Onder kadrering verstaan we de manier waarop het onderwerp van je foto geplaatst wordt binnen de vier zijden van het beeld. In portretfoto’s kan de kadrering of compositie een persoonlijkheid of gevoel versterken. Ook het standpunt van de fotograaf kan hieraan bijdragen. Dit ga je onderzoeken:


Foto-opdracht 2: portret

  • Halve les + huiswerk. Werk in twee of drietallen.
  • Elke leerling maakt minimaal 10 verschillende portretfoto’s van je partner, waarbij je experimenteert met alle beeldaspecten (zie bovenin deze wikiwijs). Maak de achtergrond onderdeel van de compositie.
  • Kies, per leerling=fotograaf, de twee meest geslaagde uit, zorg voor een toelichting waarin je vertelt over beeld, inhoud en functie.
  • Gebruik zonodig nabewerkingssoftware om je foto te perfectioneren.

  • Geef je foto een naam: klas-naam-foto1 en klas-naam-foto2.

 

  • Sla deze twee foto’s op in de gedeelde map

 

Bespreking in de les

  • In de les presenteer je jouw foto’s (deze worden vanuit de gedeelde map gepresenteerd).

  • Bij de presentatie licht je de titels van de foto’s toe en bespreek je de beeldaspecten. In hoeverre draagt de kadrering bij aan het verhaal van de foto? Welke aspecten van de persoonlijkheid worden zichtbaar? etc.

  • Vergelijk in je presentatie de twee portretfoto’s met elkaar. Benoem de overeenkomsten en de verschillen.

 

In je dossier

  • Voeg een print van de twee portretfoto’s toe in je kunstdossier.
  • Voeg de toelichting bij jouw foto's toe.
  • Een collage van alle foto's die je gemaakt hebt.
  • Verzorg de vormgeving.

 

Foto-opdracht 3: Maak een groepsportret

Elke foto vertelt een verhaal. Het veranderen van je kader verandert ook het verhaal van die foto. In groepsfoto’s kan de kadrering of compositie persoonlijkheden of gevoelens versterken. Ook het standpunt van de fotograaf kan hieraan bijdragen. Dit ga je onderzoeken:


Foto-opdracht 3: groepsportret

  • Halve les + huiswerk. Werk in twee of drietallen.
  • Elke leerling maakt minimaal 5 verschillende groepsportretten, waarbij je experimenteert met alle beeldaspecten (zie bovenin deze wijs). Experimenteer met de compositie (opstelling) van de groep in verschillende situaties. Maak de achtergrond onderdeel van de compositie.
  • Kies, per leerling=fotograaf, de twee meest geslaagde uit, zorg voor een toelichting waarin je vertelt over beeld, inhoud en functie.
  • Gebruik zonodig nabewerkingssoftware om je foto te perfectioneren.

  • Geef je foto een naam: klas-naam-titel en klas-naam-titel.

     

  • Sla deze twee foto’s op in de gedeelde map

 

Bespreking in de les

  • In de les presenteer je jouw foto’s (deze worden vanuit de gedeelde map gepresenteerd).

  • Bij de presentatie licht je de titels van de foto’s toe en bespreek je de beeldaspecten. In hoeverre draagt de kadrering bij aan het verhaal van de foto? Welke aspecten van de persoonlijkheid worden zichtbaar? etc.

  • Vergelijk in je presentatie de twee portretfoto’s met elkaar. Benoem de overeenkomsten en de verschillen.

 

In je dossier

  • Voeg een print van de twee groepsfoto’s toe in je kunstdossier.
  • Voeg de toelichting bij jouw foto's toe.
  • Een collage van alle foto's die je gemaakt hebt.
  • Verzorg de vormgeving.

 

Foto-opdracht 4: Remake

foto-opdracht 4: enscenering

 

  • Kies in overleg een beroemd schilderij, beeldhouwwerk of foto waar personen op staan afgebeeld. Zoek een duidelijke afbeelding.

  • Maak van dit kunstwerk een foto-‘remake’. Gebruik figuranten als model.

 

stappenplan:

  • Bestudeer de voorstelling van het kunstwerk, en zoek uit wat de achtergrond en betekenis is van het werk. Wie is de maker? Wat was de functie van het werk in de tijd van ontstaan?

  • Bestudeer de vormgeving van het werk goed. Maak een compositieschets om het standpunt en de plaats en houding van de figuren nauwkeurig te kunnen bepalen.

  • Bepaal de meest geschikte locatie en onderzoek de belichtingsmogelijkheden om de sfeer van het oorspronkelijke werk zo goed mogelijk te benaderen.

  • Pas de kostumering en de artdirection zo goed mogelijk aan.

  • Hou rekening met de voorstelling en de vormgeving

 

  • Fotografeer in hoge resolutie. Maak verschillende foto’s, en bepaal na afloop in overleg welk resultaat het beste is.

  • Gebruik zonodig nabewerkingssoftware om je foto te perfectioneren.

 

  • Geef je foto een naam: klas-namen-titel remake.

  • Zet daarnaast een afbeelding van het originele kunstwerk (in hoge resolutie): klas-namen-titel origineel.

  • Zet jullie definitieve remake én het origineel in de gedeelde map

 

Bespreking in de les

  • Presenteer je foto voor de klas. Maak ieder ook een print voor je kunstdossier. Beschrijf hierbij je onderzoeksgegevens van het oorspronkelijke kunstwerk (voorstelling/vormgeving) en laat zien hoe je dit in jouw foto verwerkt hebt.

In je dossier

  • Voeg een print van de twee foto’s toe in je kunstdossier.
  • Voeg de toelichting bij jouw foto's toe.
  • Laat je werkproces zien in een kort verslag.
  • Verzorg de vormgeving.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Inleveren

 

Inleveren in de afgesproken les:

  • Vóór de les via ELO Magister foto-opdracht 1 (artikel)
  • Aan het begin van de les
    • foto-opdracht 1-2-3-4 zoals beschreven in de opdracht
    • kleurenprint
    • in een snelhechter​

 

  • Als het beoordeeld is doe je alles in je dossier

Moodboard

Edward Hopper
Edward Hopper
Richard Tuschman (foto naar Edward Hopper)
Richard Tuschman (foto naar Edward Hopper)
Edward Hopper
Edward Hopper
Richard Tuschman (foto naar Edward Hopper)
Richard Tuschman (foto naar Edward Hopper)
Edward Hopper
Edward Hopper
Richard Tuschman (foto naar Edward Hopper)
Richard Tuschman (foto naar Edward Hopper)
Balla: Albino Siviero’s 1937
Balla: Albino Siviero’s 1937
Gustave Courbet: Bonjour, Monsieur Courbet, 1854
Gustave Courbet: Bonjour, Monsieur Courbet, 1854
Richard Estes: 34th Street Cross Town Bus. 2009
Richard Estes: 34th Street Cross Town Bus. 2009
Jan van Eyck: Het Arnolfini Portret
Jan van Eyck: Het Arnolfini Portret
Paul Gauguin: La Sieste
Paul Gauguin: La Sieste
Vincent van Gogh: Aardappeleters
Vincent van Gogh: Aardappeleters
Hubert von Herkomer: Hard Times
Hubert von Herkomer: Hard Times
Ernst Ludwig Kirchner, Eine Künstlergemeinschaft
Ernst Ludwig Kirchner, Eine Künstlergemeinschaft
Rene Magritte, Le chef d'oeuvre ou les mystères de l'horizon
Rene Magritte, Le chef d'oeuvre ou les mystères de l'horizon
Malevich: Taking in the Harvest
Malevich: Taking in the Harvest
Henri Matisse: La Danse
Henri Matisse: La Danse
Hugo Simberg: De gewonde engel
Hugo Simberg: De gewonde engel
Chip Simons: Putin On The Ritz (2014).
Chip Simons: Putin On The Ritz (2014).
Charley Toorop: Een groepsportret van de familie Rädecker
Charley Toorop: Een groepsportret van de familie Rädecker
Henri de Toulouse-Lautrec: Deux femmes dansant au Moulin-Rouge, 1892
Henri de Toulouse-Lautrec: Deux femmes dansant au Moulin-Rouge, 1892
Diego Velázquez: El almuerzo
Diego Velázquez: El almuerzo
Kehinde Wiley:Three wise men greeting entry into lagos
Kehinde Wiley:Three wise men greeting entry into lagos
  • Het arrangement Portret, groep en remake is gemaakt met Wikiwijs van Kennisnet. Wikiwijs is hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt, maakt en deelt.

    Laatst gewijzigd
    2023-10-26 11:59:55
    Licentie
    CC Naamsvermelding 4.0 Internationale licentie

    Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding 4.0 Internationale licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding vrij bent om:

    • het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat
    • het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken
    • voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden.

    Meer informatie over de CC Naamsvermelding 4.0 Internationale licentie.

    Aanvullende informatie over dit lesmateriaal

    Van dit lesmateriaal is de volgende aanvullende informatie beschikbaar:

    Toelichting
    Foto-opdracht CKV Havo/VWO
    Leerniveau
    HAVO 4; VWO 6; HAVO 5; VWO 4; VWO 5;
    Leerinhoud en doelen
    Culturele en kunstzinnige vorming;
    Eindgebruiker
    leerling/student
    Moeilijkheidsgraad
    gemiddeld
    Studiebelasting
    6 uur en 0 minuten