Algemeen
Planning schooljaar 2018 - 2019
In havo 4 ga je 6 boeken lezen. Bij elk boek update je het leeslogboek
Hieronder vind je een schema met deadlines. Wanneer je dit schema volgt, weet je zeker dat je tijd genoeg hebt om alle boeken te lezen en je leeslogboek tijdig bij te werken. Je docent zal aangeven wanneer zij de leeslogboeken bekijkt. Op deze momenten kun je feedback ontvangen over de gelezen boeken en over de inhoud van je leeslogboek.
Leeslogboek starten zorg dat je leeslogboek uiterlijk vrijdag 31 augustus gemaakt is
Boek 1 periode 1 - vrijdag 12 oktober
Boek 2 periode 2 - vrijag 23 november
Boek 3 periode 2 - vrijdag 11 jaunuari
Boek 4 periode 3 - vrijdag 22 februari
Boek 5 periode 3 - vrijdag 5 april
Boek 6 periode 4 - vrijdag 17 mei
Leeslogboek compleet periode 4 - vrijdag 14 juni
Voorwaarden boekkeuzes
In havo 4 ga je 6 boeken lezen. Geef altijd aan je docent door welk boek je gaat lezen. Op deze manier kan de docent
tijdig adviseren om eventueel een ander boek te kiezen.
De boeken op je leeslijst moeten aan een aantal eisen voldoen:
- De boeken moeten oorspronkelijk in de Nederlandse taal zijn geschreven. Dus geen vertaalde werken.
- Je leeslijst mag 1 literaire thriller bevatten.
- Er moet een ontwikkeling zichtbaar zijn in het niveau van de boeken die je leest.
Gebruik hiervoor http://www.lezenvoordelijst.nl/zoek-een-boek/nederlands-15-tm-19-jaar/
Lezen voor de lijst
Op de website Lezen voor de lijst vind je 6 verschillende leesniveaus (http://www.lezenvoordelijst.nl/zoek-een-boek/nederlands-15-tm-19-jaar/home/leesniveaus) Probeer te bepalen welk niveau bij de start van havo 4 het beste bij jou past. Probeer om in havo 4 in elk geval één boek van een hoger niveau te lezen. Bij het mondeling in havo 5 komt de ontwikkeling ook ter sprake. Wil je een boek lezen dat je niet terug kunt vinden op Lezen voor de lijst? Overleg dan met je docent over het niveau van het boek.
Instructie leeslogboek
Hoe moet je leeslogboek eruit zien?
Je leest in havo 4 in totaal zes boeken. Bij elk boek moet je je leeslogboek updaten. Maak de opdracht in Wikiwijs en niet via een bestand als bijlage!
Bij elk gelezen boek moet er een reflectie terug te vinden zijn in je leeslogboek. Hiervoor moet je de volgende stappen doorlopen:
1. Zorg er eerst voor dat je een eigen Wikiwijspagina aanmaakt. De instructie die je stap voor stap uitlegt hoe dit moet, vind je in de studiewijzer.
2. De gemaakte opdrachten moeten direct zichtbaar zijn. Dat betekent dat je de teksten typt in Wikiwijs of kopieert vaunit Word. Je mag geen Worddocument toevoegen als bijlage!
3. Geef op het tabblad 'boekenoverzicht' een volledig overzicht van de gelezen boeken. Zo kun je in één oogopslag zien welke boeken je gelezen hebt. Noteer van elk boek: de titel, de auteur, het niveau van het boek en het aantal sterren dat je het boek zou geven. Hierbij geldt dat 5 sterren maximaal is. Houd dit overzicht up-to-date!
2. Voor elk boek gebruik je vervolgens een tabblad waar je een verwerkingsopdracht maakt bij het gelezen boek. De opdrachten waar je uit kunt kiezen, vind je bij het tabblad 'opdrachten'. Je mag hierbij natuurlijk werken met afbeeldingen als je wilt!
3. Aan het begin en aan het einde van het schooljaar ontvang je van je docent nog overige opdrachten die je bij het tabblad 'overige opdrachten' moet uitvoeren.
Tussentijdse 'beoordeling'
Wanneer je docent tussentijds je leeslogboek bekijkt, zal hij/zij letten op de volgende aspecten:
- Kwaliteit: heb je de juiste opdrachten gekozen die passen bij jouw visie op het gelezen boek? Heb je ook niet altijd de makkelijkste weg gekozen?
- Ontwikkeling: is er in de gelezen boeken een ontwikkeling in niveau waar te nemen? Zoek je uitdaging en ontwikkeling in de boeken die je leest?
- Volledigheid: geeft je opdracht een volledig beeld van jouw visie op het gelezen boek?
- Taalgebruik: heb je niet te veel spel- en taalfouten gemaakt?
Je krijgt feedback van je docente zodat je eventueel de gemaakte opdrachten kunt aanpassen. Natuurlijk kun je de feedback altijd gebruiken bij de komende opdrachten.
Een Wikiwijspagina maken
Je gaat je leeslogboek maken in je eigen Wikiwijspagina. Je hebt hiervoor deze Wikiwijspagina nodig. Deze ga je kopiëren naar je eigen Wikiwijsaccount. Daar kun je de pagina wijzigen door steeds je eigen verwerkingsopdrachten toe te voegen.
Hoe je deze Wikiwijspagina naar je eigen account kunt kopiëren, vind je hier
Verwerkingsopdrachten
In je leeslogboek is het van belang dat je bij elk gelezen boek vooral aangeeft wat je ervan vond en waarom. Je kunt hierbij kiezen uit een aantal vaste opdrachten of je maakt een eigen verslag waarin de voor jou belangrijkste informatie is opgenomen.
Neem bij elk boek sowieso op: titel - auteur
Op deze manier is het voor jouzelf en voor je docent direct duidelijk over welk boek het verslag gaat.
Je mag bij elk boek kiezen uit onderstaande verwerkingsopdrachten:
Standaardverslag
Het standaardverslag bestaat uit de volgende onderdelen:
- samenvatting van het boek
- overzichtelijke analyse met de belangrijkste elementen uit de verhaalanalyse
- informatie over de schrijver
- je eigen mening over het gelezen boek
Bij deze opdracht geldt dat je alle informatie (met uitzondering van je eigen mening) letterlijk van internet mag overnemen. Vermeld in dat geval bij elk onderdeel de gebruikte bron. Wees kritisch in de bronnen die je gebruikt. Jij bent verantwoordelijk voor de kwaliteit van de verwerkingsopdracht.
Recensieopdracht
Schrijf een recensie waarin je elementen uit de samenvatting, de analyse, de schrijversinformatie en je eigen mening combineert. Let hierbij op het volgende:
- Je schrijft de recensie voor iemand die het boek niet gelezen heeft. Laat de lezer van de recensie dus eerst kennismaken met het boek. Vertel kort waar het over gaat / neem een stukje uit het boek letterlijk over. Maak de lezer nieuwsgierig naar het verhaal
- Vertel in de kern meer over de analyse en de schrijver. Combineer deze informatie met je eigen mening. Leg dus steeds uit wat jij ergens van vindt.
- In het slot geef je je eindoordeel. Je vertelt wat je uiteindelijk ‘over-all’ van het boek vond. Je geeft een tip aan mogelijke lezers of reageert op de verwachting die je had voordat je ging lezen.
- Je recensie krijgt een passende en pakkende titel. Dat kan een quote zijn uit het boek, het mag al iets zeggen over je eindoordeel. Als het maar origineel is en de aandacht trekt.
- Markeer in je recensie de zinnen / zinsdelen waarin je je eigen mening verwoordt.
Opdracht van Lezen voor de Lijst
Maak de opdrachten die op de site www.lezenvoordelijst.nl horen bij jouw boek. Als er bij jouw boek opdrachten horen op verschillende niveaus, kies dan de opdracht die het beste bij jou past. Neem bij de uitwerking van de opdracht telkens de opdracht over en het bijbehorende antwoord. Geef tot slot kort aan waarom je voor deze opdracht gekozen hebt.
Juryrapport
Je doet alsof het boek dat je hebt gelezen is ingezonden voor een landelijke boekenwedstrijd. Bij deze wedstrijd ben je als jurylid op zoek naar het beste Nederlandstalige boek. Om dit beste boek te kunnen kiezen, moet je eerst bepalen aan welke eisen het moet voldoen. 2 eisen zijn al bekend, namelijk: - het boek moet een verrassend einde hebben EN - de titel moet perfect de strekking van het verhaal weergeven.
Wat ga jij als jurylid op papier zetten:
- Je vult de gegeven eisen aan met 3 eigen eisen waarvan jij vindt dat het beste boek daaraan moet voldoen. Geef ook een korte motivatie / verantwoording bij elke eis: waarom vind je deze eis belangrijk?
- Uiteindelijk heb je een lijst van 5 eisen verzameld die je nu moet gaan koppelen aan het gelezen boek. Dit doe je door bij elke eis een omschrijving te geven van jouw boek. Dus bijvoorbeeld: heeft het boek een verrassend einde? Waarom wel of waarom niet? De antwoorden hoeven niet altijd positief te zijn.
- De laatste stap is bepalen of jouw boek het beste Nederlandstalige boek is. Dit doe je door een conclusie te schrijven bij de 5 eisen. Je geeft een korte samenvatting van jouw bevindingen en komt tot een eindoordeel. Dit eindoordeel hoeft niet altijd positief te zijn!
Brief van de uitgever
Bij deze opdracht kruip je in de huid van de uitgever. Je doet je alsof het boek dat je gelezen hebt, nog niet is uitgegeven.
Stel je voor: je werkt bij een uitgeverij. De schrijver van jouw boek komt binnen met zijn verhaal en vraagt of jij het werk wilt uitgeven. Je bent best enthousiast, maar je ziet nog wel ruimte voor verbeteringen. Je besluit om jouw reactie op papier te zetten en naar de schrijver te sturen.
De opdracht:
- Schrijf een brief aan de schrijver. Je begint natuurlijk met een korte inleiding.
- Vervolgens geef je jouw persoonlijke oordeel over het boek. Het is jouw oordeel, dat betekent dat het zowel positief als negatief kan zijn.
- Daarna ga je aangeven waarom je op dit moment het boek nog niet wilt uitgeven. Je geeft 3 elementen waarvan je vindt dat deze aangepast moeten worden en waarom. Denk bij elementen aan de theorie van verhaalanlyse.
- Als je hebt aangegeven wat je aangepast wilt hebben en waarom, ga je de schrijver advies geven in hoe hij/zij het moet aanpassen. Je hebt hier als uitgever natuurlijk een visie in. Dus: wat zou de schrijver moeten doen om ervoor te zorgen dat je het boek wel uitgeeft.
- Je rondt de brief netjes af.
Brief aan de uitgeverij
Stel je voor: het werk dat je gelezen hebt, heb je zelf geschreven. Je blijkt over bijzonder schrijftalent te beschikken. Het verhaal is nog niet gepubliceerd, maar je wilt graag dat een uitgeverij het uit gaat geven. Je besluit een uitgeverij te schrijven om je verhaal te promoten!
- Je schrijft een brief aan een uitgeverij. Ga eerst eens op zoek naar bestaande uitgeverijen en kies een geschikte uit voor jouw boek.
- Je introduceert jezelf als schrijver en je vertet kort waarom je deze brief schrijft.
- In de kern introduceer je het verhaal. Je geeft informatie over de titel, het thema, het plot en het perspectief.
- Je legt uit voor welk publiek jouw boek geschikt is. Koppel dit aan de niveaus van Lezen voor de Lijst en leg uit waarom dit het geschikte publiek is.
- Rond je brief netjes af.
Afsluitende Opdracht havo 4
Beoordeling
Boeken
Boekenoverzicht
Boek 1: De helleveeg - A.F.Th. van der Heijden
De helleveeg.
Schrijver: A.F.Th. van der Heijden
Naam: Stan v Balveren
Klas: H4F
Datum: 12-06-2019
Opdracht: Juryrapport.
Het opgestuurde boek wordt gekozen als de beste van Nederland als het aan de volgende 5 eisen voldoet. Deze eisen zijn:
· Het boek moet een verassend einde hebben.
· De titel moet perfect de strekking van het verhaal weergeven.
· Het verhaal moet niet langdradig zijn. Omdat langdradige verhalen moeilijk zijn voor sommige lezers om te lezen. Het wordt uiteindelijk moeilijk voor de lezer om alles op een lijn te houden waardoor mensen het boek minder snel zullen uitlezen.
· De spanning in het verhaal moet er vanaf bladzijde 1 zijn. Spanning is een belangrijk deel in het lezen van een boek. Het moet leuk zijn om het boek te lezen en niet saai worden.
· Er moeten niet te veel karakters in het boek zijn. Te veel karakters betekend te veel personen waar je op moet letten. Het kan voor de lezer moeilijk zijn om uiteindelijk te weten wie alle karakters te zijn en wat ze te maken hebben met het verhaal.
Om te bepalen of het boek benoemd mag worden tot de beste van Nederland zal deze aan de 5 eisen moeten voldoen die hierboven staan weergegeven. We beginnen bij het begin! Heeft het boek een verassent einde?
· Om eerlijk te zijn heeft het boek geen verassend einde. Het einde was te verwachten dus daarom niet meer verassend.
· De tweede eis was dat het boek moest voldoen aan een titel die perfect de strekking van het boek weergaf, dat is gelukt. Het boek heet “de helleveeg” en ook al heeft het boek niet helemaal met de hel te maken, was het zeer zeker een hel om het te lezen.
· Dat brengt mij tot een goed begin voor de derde eis. Die eis was dat het boek niet langdradig moest zijn. Dat was het echter wel. Het boek duurde lang om te lezen en was tamelijk moeilijk om doorheen te komen.
· De vierde eis was dat er spanning vanaf het begin in het boek moest zitten. Dit is gelukt. Het boek, ondanks dat het zo langdradig en moeilijk was, was spannend om te lezen en er zat genoeg informatie in om daadwerkelijk door te kunnen en willen lezen.
· De vijfde en laatste eis was dat er niet te veel karakters in het boek moeten voorkomen. Dit is in het boek goed gedaan omdat er maar 2 personages zijn die daadwerkelijk belangrijk zijn in het verhaal. Het was makkelijk om bij te houden wie er belangrijk waren en wie niet. Een zeer handig ding wat eigenlijk elk boek moet hebben.
Kortom het boek heeft aan drie van de vijf eisen voldaan. Alleen is dat niet genoeg om daadwerkelijk de titel “het beste boek van Nederland” te krijgen. Het is een goed boek daar niet van alleen het grootste nadeel is dat het boek te langdradig is om er makkelijk doorheen te komen. Dat is de grootste reden waarom dit boek deze titel niet verdient. Het was simpelweg te moeilijk om doorheen te komen omdat het te langdradig was. Een goede poging, maar niet waardig genoeg voor de beste van Nederland.
Boek 2: Bot - Charles den Tex
Bot
Schrijver: Charles den Tex
Naam: Stan v Balveren
Klas: H4F
Datum: 12-06-2019
Opdracht: Brief aan de uitgeverij.
Aan: uitgeverij de Geus.
Adres: Weteringschans 259, 1017 XJ Amsterdam.
Omtrent: uitgeven Boek.
Geachte heer/mevrouw,
Mijn naam is Stan van Balveren en ik zou graag aan u willen vragen of mijn boek bij uw uitgeverij mag worden gepubliceerd. Deze vraag komt tot stand vanuit het feit dat ik tegen uw uitgeverij opkijk en al sinds ik klein was hoopte dat ik een boek vanuit uw uitgeverij mag publiceren. Ik zou daarom graag willen vragen of ik het boek “Bot” bij u zou mogen publiceren.
Verhaal:
“Bot” begint met de Moord op Willem Hartma. Hij is de directeur van WillHold en wordt dood aangetroffen in een hotelkamer. Het “hoertje” Debby die bij hem was voor het moment dat hij stierf is nu nergens meer te bekennen. Olga ter Miert heeft voordat Willem stierf een cursus van hem gehad. Ze ontmoet Bas Bantier daar, hij is een jonge ICT-nerd die een informatiesysteem heeft gemaakt voor Willem. Hij werd echt niet betaald daarvoor en heeft dit nodig omdat hij in de geldproblemen zit. Bas weet een lange tijd na zijn dood pas dat Willem overleden is. Olga ter Miert moet na het overlijden van Willem Hartma het berdrijf overnemen. Ze vertrouwt helemaal niemand en Olga komt later wordt later ook gedwongen door de voorzitter van de RVC, De blister. Tegelijkertijd is het informatiesysteem wat gemaakt is door Bas compleet afgesloten. Niemand weet een manier om in het systeem te komen. Zelfs de beste ICT-er van het bedrijf niet. Bas heeft een Chinese computervriendin genaamd T-li die in Zoetermeer leeft. Ze willen absoluut geen relatie maar willen wel seks. Bas heeft overigens ook regelmatig problemen met zijn ouders. Hij wordt gedwongen partij te kiezen wanneer er ruzie is. Hij besluit later om zijn moeder op vakantie naar Italië te sturen zodat er een tijdje rust gecreëerd kan worden. Zijn vader is het daarentegen niet mee eens. Bas probeert ook als een malle om in het informatiesysteem van Willem te komen maar hij heeft daar Willems computer nodig, maar die is op mysterieuze wijze verdwenen. Olga gaat even later op zoek naar Debby en Bas. In de tussentijd komt zij te weten dat iedere maand grote betalingen worden gedaan aan De Blister, deze worden stop gezet en daar is de grote baas het niet mee eens. Hij gaat proberen om Olga uit het bedrijf te werken. Bas is in hevige nood voor geld en besluit om een opdracht die hij van Hanz Derkamp heeft gekregen uit te voeren. Hij moet een harddisk gevuld met dope naar George Brassa in Parijs brengen. Nadat het pakketje was bezorgd nam George de dope in en werd geil. Ze wilde heel graag sm-seks met Bas. De dope is vervuild en George valt even later op een glazen tafel. Ze begint hevig te bloeden en Bas maakt zo snel mogelijk dat hij wegkomt. Ook in het hotel waar Bas zich bevind wordt hij verdacht van de ellende bij George. Hij hackt even later in zijn eigen hotel het andere systeem van Willem en maakt een hoop geld over naar zijn eigen bankrekening. Hij is voor even weer veilig.
Uiteindelijk ontwerpt hij een eigen bot wanneer hij Olga en Debby vindt. Hiermee krijgt hij toegang tot de computer van Willem. Olga is daar het echter niet mee eens.
Titelverklaring:
De titel “Bot” is gebaseerd op het ICT-verhaal van Bas tijdens zijn werk voor Willem. Een bot is een programma dat door de mens wordt gemaakt om een geprogrammeerde opdracht zelf uit te voeren. In het boek wordt een bot gebruikt om toegang te krijgen tot Willems computer. In het boek wordt een bot dus gebruikt om iets of iemand op te sporen. Vandaar de naam “Bot”.
Thema:
Het thema van het boek is de nadruk op de gevolgen en gevaren van internetcriminaliteit. In “Bot” komt dat vaak aan bod. Je ziet dat iemand macht over een bedrijf heeft en iets via een computernetwerk gedaan wilt krijgen. Je hebt hiervoor slimme jongens en meisjes nodig. Willem Hartma heeft een slimme jongen gevonden en zijn vertrouwen op hem gelegd. Die jongen is Bas. Maar wanneer Bas vergeet om een andere uitgang te bouwen voor noodgevallen kan hij niet meer bij de informatie komen die Willem graag achtergehouden had. De manier hoe de gevolgen en het gevaar wordt verwerkt is in een constante spanning gedaan. Waardoor het 
boek vanaf begin tot eind spannend is.
Perspectief:
Het perspectief is verdeeld in tweeën.
· Het perspectief vanuit Bas.
· Het perspectief vanuit Ogla.
Verder is het complete boek chronologisch maar de perspectieven worden wel door het boek heen verwisseld van elkaar. Beide perspectieven zijn in de onvoltooide tegenwoordige tijd.
Publiek:
Het boek is voornamelijk geschikt voor jongvolwassenen. Het gaat namelijk over dingen die redelijk veel met jongvolwassenen te maken hebben.
Alvast bedankt voor het tijd nemen om mijn brief te lezen. Wacht op uw reactie.
Hoogachtend,
Stan van Balveren.
Boek 3: Strepen aan de hemel - G.L. Durlacher
Strepen aan de hemel:
Schrijver: Strepen aan de hemel
Naam: Stan v Balveren
Klas: H4F
Datum: 11-06-2019
Opdracht: Lezenvoordelijst.
Opdracht 1:
De Tweede Wereldoorlog was van 1939 tot en met 1945. Dat was helaas niet de laatste oorlog die onze wereld teisterde.
Noteer zes recente (inter)nationale conflicten op, bijvoorbeeld het conflict in Syrië.
Zes verschillende (inter)nationale conflicten of oorlogen die recent hebben plaatsgevonden zijn:
- Strijd voor onafhankelijkheid in Oost-Ethiopia (2007 – Heden)
- De oorlog in Afghanistan (2001 – Heden)
- Etnisch conflict in Noordoost-Congo (1994 – Heden)
- Burgeroorlog in Somalië (1988 – Heden)
- De oorlog tussen Noord- en Zuid Korea (1953 – Heden)
- Drugkartels in Mexico (2006 – Heden)
Opdracht 2:
Trek je je wat aan van de conflicten die er elders in de wereld zijn? Lig je er wakker van? Kijk je naar het nieuws?
Beschrijf in 200 woorden hoe het nieuws je wel of niet bezighoudt. Begin je stukje als volgt: Ik lig wel of niet wakker van het wereldnieuws omdat ...
Ik lig niet wakker van het wereldnieuws omdat het voor mijn gevoel te ver weg is. Ik zie oorlog vaak genoeg in het nieuws voorkomen en ik vind het wel erg voor de slachtoffers, maar ik kan mezelf er niet druk om maken. Tuurlijk oorlog is iets wat je niemand gunt maar de oorlogen die op dit moment in de wereld zijn, zijn voor mijn ogen te ver weg om jezelf er druk om te maken. Ik kijk regelmatig het nieuws en zie dan welke oorlogen er gaande zijn. Ik vind dat best heftig om te zien want je ziet dan ook hoeveel kinderen en andere onschuldige mensen slachtoffer zijn van de gewelddadige en bloederige conflicten. Elke keer dat ik naar het nieuws kijk en iets zie wat met oorlog te maken heeft hebben mijn ouders en ik een gesprek over hoe wij over oorlog dacht. Mijn zusje luistert dan mee en die kan net als ik zich niet voorstellen hoe wij oorlog zullen ervaren. Ze vindt het overigens ook eng om na te denken over oorlog. Ze is bang dat wanneer het gebeurt dat zij de eerste is die sterft of de laatste is die leeft. Dat ben ik persoonlijk ook. Ik ben best bang voor de oorlog simpelweg omdat ik niet wil hebben dat mij of mijn familie iets overkomt.
Opdracht 3:
In de winter van 2013 kon je geld storten op giro 555 voor de vluchtelingen in Syrië. Heb jij geld gegeven? Waarom (niet)?
Ik heb zelf geen geld gegeven maar mijn ouders wel. Ik vind het belangrijk dat zulke stichtingen zoals giro 555 worden gesteund omdat zoveel mensen die onschuldig zijn getroffen worden door de oorlog. Mensen die er helemaal niets mee te maken hebben worden bijvoorbeeld getroffen door een bloederige burgeroorlog. Dit is echt vervelend vind ik en daarom vind ik het goed dat zulke stichtingen bestaan. Ik ga later zeker wel dit soort stichtingen steunen.
Opdracht 4:
In Strepen aan de hemel betoogt Durlacher dat de geallieerden wel wisten wat er aan de hand was in de concentratiekampen, maar desondanks niet ingrepen.
Lees bron 1, een column waarin een verband wordt gelegd tussen het boek van Gerhard Durlacher en de hedendaagse situatie in Syrië.
Schrijf vervolgens een commentaar op deze column van ongeveer 300 woorden. Doe alsof je reactie echt op de website geplaatst wordt.
Ben je het eens met de auteur van de column of val je hem af?
Wees genuanceerd en gebruik ter ondersteuning van je antwoord minimaal twee citaten uit Strepen aan de hemel.
Ik ben het eens met het gene wat de schrijver van deze column wordt beschreven. De Syrische bevolking kan zich best voelen als de mensen in Auschwitz. De oorlog in Syrië is niets vergeleken met de WWII maar ik snap waar de vergelijking vandaan komt. “Hadden ze ons vergeten daarbuiten, daarboven?”. Ik snap waar deze vraag vandaan komt. Elke keer dat een helikopter over Syrië vliegt hopen mensen dat ze dichter bij vrijheid zijn maar dat is dan niet het geval. Je ziet in de column ook een jongen met de zin “if you do not help us, we will be killed” erop. Dit is een schreeuw om help. Maar niemand weet hoe we moeten helpen. Tuurlijk kunnen we een giro opzetten om de mensen te helpen maar hoe willen we dat geld dan bij die mensen krijgen. Dat is een vraag die wij ons moeten stellen. U sprak in uw column over hoe Minister Rosenthal een internationale conferentie zal deelnemen. Maar u als schrijver kunt simpelweg de man niet vertellen wat hij moet doen om Assad te dwingen het vuur te staken. Dat zal simpelweg niet lukken. Ik vind het wel goed dat u aangeeft dat Rosenthal landen zoals Libanon, Irak, Turkije en Jordanië zich met dit conflict moeten bemoeien door de zogenoemde safe havens op te zetten. Hierbij krijgen de Syrische vluchtelingen een kans om te vluchten naar een land zonder oorlog maar toch dichtbij hun huis en familie. ‘Ik wist in die tijd nauwelijks wat er gebeurde. Een gordijn was voor mijn waarneming gevallen. De gruwelijke gebeurtenissen registreerde ik, zonder ze toe te laten tot hoofd en hart.’ Het citaat wat schuingedrukt staat komt overheen met wat ik kan voorstellen wat er door de vluchtelingen heen kan gaan. Niet wetend waar ze terecht zullen de komen met de gruwelijke beelden van de oorlog nog vers op hun netvlies. Voor de rest vind ik dat u een goede column heeft geschreven en wens ik u een fijne dag toe (mocht u dit lezen).
Boek 4: Het bestand - Arnon Grunberg
Het bestand.
Schrijver: Arnon Grunberg
Naam: Stan v Balveren
Klas: H4F
Datum 13-06-2019
Opdracht: standaardverslag.
Inleiding.
Het bestand is een psychologische roman en is fictief. Het boek speelt zich af in de 21e eeuw omdat Lilian veel werkt met computers en internet programma’s. In het boek is er geen duidelijke chronologie en is het niet zeker hoeveel tijd er verstreken gaat. Het bestand wordt verteld uit de ogen van Lilian. Er wordt een constante “zij-vorm” gebruikt. Het boek speelt zich voornamelijk af in de kamer van Lilian. Ze zit de meeste tijd in haar kamer achter de computer. Als dat niet zo is, is ze op haar werk. Ze werkt bij een bedrijf genaamd BClever.
De hoofd- en bij personen in “het bestand” zijn:
· Lillian (hoofdpersoon): Lillian is een vierentwintigjarige computerexpert. Ze is erg op zichzelf en komt amper buiten. Ze valt te omschrijven als een sociaal buitenbeentje, wiskundig genie en ‘allergisch voor menselijk contact’. Ze besluit te solliciteren als receptioniste bij het computerbedrijf BClever, waarna ze iets socialer wordt. Lilian lijkt niet echt een doel te hebben, behalve wellicht socialer worden en zich voegen bij de samenleving in plaats van voor altijd een buitenbeentje blijven. Lillian heeft een nogal negatief wereldbeeld. Ze beweert allergisch te zijn voor mensen en komt liever haar kamer niet af. Ze stoot vrienden af en is ook erg onaardig tegen haar moeder.
· Seb: Seb is een medewerker bij het bedrijf BClever. Hij raakt in contact met Lilian doordat ze samen wel eens lunchen. Hij is nogal in zichzelf en woont samen met zijn 5 katten die hij beschouwt als familie. Hij is een heel vreemd type en deelt ook liever niets over zichzelf. Hij lijkt wel een soort interesse te tonen in Lillian door haar dingen te vertellen over zijn persoonlijke leven (zijn katten, zijn huis.. etc.). Hij is erg geïnteresseerd in kunstmatige intelligentie en praat ook veel over de mens die door technologie over genomen wordt. Hij is een echte nerd. Hij filosofeert heel veel over de mens en zijn ideale vorm.
· Axel: Axel is de persoon waarmee Lillian het sollicitatiegesprek heeft en tevens ook haar baas. Hij is een overtuigde veganist en laat dat ook heel vaak weten. Als hij Lillian uitnodigt om bij hem te komen eten, kookt hij ook veganistisch en praat hij onder andere over het feit dat hij geen kinderen wil puur om het feit dat hij niet nóg meer carnivoren op te wereld wil zetten. Hij is een nette man en ook een beetje vreemd. Hij heeft ook een knipperlichtrelatie nog met zijn (ex)vriendin. Hij wordt niet echt goed beschreven; hij blijft nogal oppervlakkig. Wat we wél van hem weten is dat hij de overheid niet vertrouwd.
· De moeder van Lillian: de moeder van Lillian is een zorgzame vrouw die eigenlijk alleen maar goeds wil voor Lillian. Ze vraagt regelmatig of alles wel goed gaat met Lillian, of ze hulp nodig heeft, etc. (ook al wijst ze dat steeds af). Lillian is erg onaardig tegen haar, ook al heeft ze recentelijk haar man verloren.
· Banri Watanuki: Banri is Lillians internet vriend. Ze weet vrijwel niets over hem. Hij is alleen prettig om mee te praten over de ‘ideale mens’. “Hij zei dat de mens die nog vastzat aan zijn lichaam feitelijk een niet bevrijde slaaf was”.
Samenvatting:
Lillian is een vierentwintigjarig computerexpert. Samen met enkele virtuele vrienden
(Pssdoff, CyberChe en Almond) hackt ze de facebookpagina van een pedofiel die eerder zijn zogenaamde ‘stier’ aan haar heeft getoond. Even hacken ze de facebookpagina van de pedofiel en plaatsen ze de naaktfoto van de pedofiel overal op zijn pagina. Enkele dagen later verschijnt in de krant dat de man zelfmoord heeft gepleegd, maar dat doet Lillian weinig. Het was zijn verdiende loon. Sindsdien noemt ze zichzelf de wraakengel.
Lillian spendeert haar leven online, want het leven in levende lijve is niet aan haar besteed. Ze voert ellenlange gesprekken met haat online vriend, Bari Wataniki. Lichamelijkheid vinden ze allebei slechts een noodzakelijk kwaad dat men beter kwijt dan rijk is. Leven zonder lichaam is het doel.
Op een dag raadt Banri Watanuki haar aan te solliciteren voor een job als receptioniste bij BClever, een software bedrijf dat in computersystemen infiltreert. Ze wordt aangenomen en plots moet zij – sociaal buitenbeentje, wiskundig genie en allergisch voor menselijk contact – haar real live leven toch uitbouwen. Ze ontmoet Axel en Seb, de twee belangrijkste bijfiguren. Axel, haar baas, is een overtuigde veganist en dat laat hij ook weten. Seb is een vreemde jongen waarvan Lillian een sterk vermoeden heeft dat hij Banri Watanuki is. Lillian wordt steeds meer ‘close’ met Seb en hij neemt haar ook twee keer mee naar zijn huis, waar zij kennismaakt met Seb’s katten die hij zijn ‘familie’ noemt.
Seb komt een aantal dagen niet meer op het werk en Lillian gaat zich zorgen maken. Ze besluite en paar cupcakes te kopen en bij hem thuis langs te gaan. Eenmaal hier aangekomen is Seb bezig met zijn spullen inpakken om te vertrekken en heeft hij al zijn katten vermoord omdat hij meende dat ze ‘spionnen’ waren die hem bespioneerde.
Ondertussen wordt Lillian steeds hechter bevriend met haar baas, Axel. Ze gaan samen naar een conferentie over cyber security in Frankrijk. Daarna zijn ze nog samen naar een naaktcamping gegaan waarna Lillian zich has gerealiseerd dat Axel haar geliefde/minnaar was. Daar eindigt het boek ook mee.
Informatie over schrijver:
Arnon Grunberg heeft zijn middelbare school, het Vossius gymnasium in Amsterdam, nooit afgemaakt. Dat heeft niet verhinderd dat hij een van de belangrijkste jonge schrijvers van Nederland is geworden, die vele prijzen wint en die de grote kranten volschrijft.
Nadat hij van school werd gestuurd, had Grunberg allerlei baantjes, maar begon hij ook zijn eerste toneelstukken te schrijven. Van deze periode doet hij verslag in de min of meer autobiografische debuutroman, Blauwe maandagen uit 1994. Behalve over de grote liefde van de ‘ik’ en over zijn avonturen met escort-girls, gaat het in deze eerste roman onder andere over de oude joodse ouders van de ik-figuur. Zij hebben de Holocaust meegemaakt, en met typisch Grunbergs cynisme en gevoel voor het absurde worden hun angsten beschreven - een gegeven dat ook terugkeert in het volgende boek, Figuranten. Net als de hoofdpersonen in die roman vertrok ook Grunberg zelf in deze periode naar New York, waar hij nu nog steeds woont.
Heel vaak is hij daar echter niet te vinden, want wie zijn blog volgt op www.arnongrunberg.com weet dat de schrijver de hele wereld overvliegt, voor boekpromoties, columns maar ook serieuze reportages uit oorlogsgebieden als Irak en Afghanistan. Om het nieuws is het Grunberg niet te doen met deze ‘missies’, veeleer wil hij weten wat iemand ertoe brengt om soldaat te worden, wat geweld doet met gewone mensen, en bijvoorbeeld welke taal er in een oorlog wordt gesproken.
Ondertussen schrijft hij de ene roman na de andere. Na Fantoompijnuit 2000 verdween het autobiografische vrijwel geheel uit zijn boeken. Ging het daar nog om een schrijver die in New York woont en zich in de schulden steekt, in De Asielzoeker is er een minder rechtstreeks verband. De hoofdpersoon is hier nauwelijks meer een schrijver te noemen: hij heeft zijn pen al tien jaar eerder aan de wilgen gehangen. In plaats daarvan vertaalt hij gebruiksaanwijzingen; volgens hem is dat veel belangrijker werk - een fout in de gebruiksaanwijzing voor een kettingzaag kan immers fataal zijn. Aan het einde van het boek ontdekt hij dat literatuur net zo gevaarlijk is.
In dezelfde tijd begon Grunberg met een zijtak aan het oeuvre: onder de naam Marek van der Jagt schreef hij twee romans. Vooral Gstaad 95-98 is een extreem boek, waarin een serie ranzige en absurde verwikkelingen leiden tot de moord op een klein meisje. Na dit boek was het Grunberg blijkbaar genoeg met dit ‘heteroniem’, bovendien wist iedereen inmiddels wie er schuilging achter Marek van der Jagt. Grunbergs onmiskenbare eigen stijl had hem al snel verraden. Naast zijn voorkeur voor aforismen is ook de licht ironische schrijfwijze met veel herhalingen kenmerkend: ‘Woede is een kwestie van exploderen en hij explodeert. Hij is al zo vaak geëxplodeerd. Zijn exploderen is imploderen geworden’ (De Asielzoeker).
In dezelfde tijd begon Grunberg met een zijtak aan het oeuvre: onder de naam Marek van der Jagt schreef hij twee romans. Vooral Gstaad 95-98 is een extreem boek, waarin een serie ranzige en absurde verwikkelingen leiden tot de moord op een klein meisje. Na dit boek was het Grunberg blijkbaar genoeg met dit ‘heteroniem’, bovendien wist iedereen inmiddels wie er schuilging achter Marek van der Jagt. Grunbergs onmiskenbare eigen stijl had hem al snel verraden. Naast zijn voorkeur voor aforismen is ook de licht ironische schrijfwijze met veel herhalingen kenmerkend: ‘Woede is een kwestie van exploderen en hij explodeert. Hij is al zo vaak geëxplodeerd. Zijn exploderen is imploderen geworden’ (De Asielzoeker).
Velen zien rond De Asielzoeker in Grunbergs werk een wending. Hoewel dezelfde thema’s van belang blijven - jodendom en de erfenis van de Tweede Wereldoorlog, schuld, liefde en seks (en vooral wat die met elkaar te maken kunnen hebben) - wordt het ook serieuzer, minder absurd van toon en dus minder autobiografisch. Geweld en de oorlog gaan een belangrijkere rol spelen. In Tirza (2006) is de ogenschijnlijk keurige Jörgen Hofmeester eigenlijk een ‘beest’, en in Onze Oom uit 2008 is niemand meer keurig. De onschuld van kinderen (ook zo’n terugkerend thema bij Grunberg) blijkt niet lang stand te kunnen houden in de echte wereld. Met deze roman dicht Grunberg de kloof tussen zijn romans en zijn reportages: zo lijken zijn ervaringen op missies materiaal te hebben geleverd voor dit boek.
In eerdere boeken baseerde hij zich vaker op andere literatuur. Grunberg gebruikt graag en veel verhalen van anderen, van grote filosofen als Nietzsche tot onbelangrijke schrijvers die haast niemand leest. De reden van al die verwijzingen naar andere teksten (‘intertekstualiteit’) is niet altijd even duidelijk. Wellicht wil Grunberg ermee zeggen dat originaliteit voor hem niet zo belangrijk is: als je maar een goed verhaal vertelt dat de lezer kan boeien. Ook zal hij ermee laten zien wie in zijn ogen belangrijke voorgangers en inspirators zijn. W.F. Hermans kan daartoe gerekend worden, en Frans Kellendonk bijvoorbeeld. Ook zij waren ‘ontmaskeraars’ die via de literatuur de mensen een ontluisterend beeld gaven van de absurde en chaotische wereld. Waar het bij Grunberg steeds weer om gaat is hoe de mens ondanks alles blijft geloven in ‘afgoden’ (geld, liefde, seks, geweld) en steeds weer tot de tragische ontdekking komt dat daar al evenmin heil van te verwachten is als van de gewone God.
Eigen mening:
Ik vond het persoonlijk een super leuk boek om te lezen. Het was makkelijk om te lezen maar soms ook ongemakkelijk. De manier hoe Arnon schrijft is erg gedetailleerd en dat maakte het soms ongemakkelijk om te lezen. Voor de rest was het echt het lezen waard. De spanning was goed, de personages waren niet te veel en maakten door het complete verhaal heen een belangrijk deel uit van het verhaal. Je bleef je afvragen wie de Banri nu was, dus het verhaal zette je wel aan het denken. Persoonlijk heb ik bijna gehuild op het moment dat Seb zijn katten vermoorde omdat hij vanaf het begin al zei dat die beestjes zijn familie zijn. Voor de rest echt een zeer grote aanrader. Alleen niet lezen als je makkelijk ongemakkelijk gemaakt wordt.
Bronvermelding:
https://www.scholieren.com/verslag/boekverslag-nederlands-het-bestand-door-arnon-grunberg-111926/iyUnej
Boek 5: Moet kunnen, op zoek naar een Nederlandse identiteit - Herman Pleij
Moet kunnen, op zoek naar een Nederlandse identiteit.
Schrijver: Herman Pleij
Naam: Stan v Balveren
Klas: H4F
Datum: 14-06-2019
Opdracht: Juryrapport.
Het opgestuurde boek wordt gekozen als de beste van Nederland als het aan de volgende 5 eisen voldoet. Deze eisen zijn.
· Het boek moet een verassend einde hebben.
· De titel moet perfect de strekking van het verhaal weergeven.
· Het verhaal moet niet langdradig zijn. Omdat langdradige verhalen moeilijk zijn voor sommige lezers om te lezen. Het wordt uiteindelijk moeilijk voor de lezer om alles op een lijn te houden waardoor mensen het boek minder snel zullen uitlezen.
· De spanning in het verhaal moet er vanaf bladzijde 1 zijn. Spanning is een belangrijk deel in het lezen van een boek. Het moet leuk zijn om het boek te lezen en niet saai worden.
· Er moeten niet te veel karakters in het boek zijn. Te veel karakters betekend te veel personen waar je op moet letten. Het kan voor de lezer moeilijk zijn om uiteindelijk te weten wie alle karakters te zijn en wat ze te maken hebben met het verhaal.
Om te bepalen of het boek benoemd mag worden tot de beste van Nederland zal deze aan de 5 eisen moeten voldoen die hierboven staan weergegeven. We beginnen bij het begin! Heeft het boek een verassent einde?
· Het boek had een verassend einde. Het paste goed bij het verhaal en ik was best verrast over het einde.
· De tweede eis was dat het boek moest voldoen aan een titel die perfect de strekking van het boek weergaf, dit is gelukt. De titel “moet kunnen, op zoek naar Nederlandse identiteit” paste heel goed bij het verhaal. In het boek gaat de schrijver op zoek naar een ware Nederlandse en vergelijkt die met mensen die niet Nederlands zijn. Dit is fijn.
· Dat brengt me tot de derde eis. Het boek moest niet langdradig zijn. Dit was het echter wel een beetje. Het was een moeilijk boek en op sommige momenten langdradig. Dit kan ook komen omdat een klein gedeelte in het oud Nederlands is geschreven.
· De vierde eis was dar er spanning vanaf het begin in het boek moest zitten. Dit is niet gelukt. Het was de eerste paar hoofdstukken moeilijk en bracht je veel vragen zoals: “wat wordt in hemelsnaam gedaan in dit boek?”, nadat Edwin van der Sar vergeleken werd met George W. Bush. Er zat niet de spanning in die in andere boeken zaten die ik heb gelezen.
· De vijfde en laatste eis was dat er niet te veel karakters in het boek moeten voorkomen. Dit is gelukt. Het boek werd geschreven uit één blijvend perspectief en iedereen die in het boek vermeld werd had te maken met de zoektocht naar de perfecte Nederlandse identiteit.
Kortom het boek heeft aan drie van de vijf eisen voldaan. Alleen is dat niet genoeg om daadwerkelijk de titel “het beste boek van Nederland” te krijgen. Het is een goed boek daar niet van alleen het grootste nadeel is dat het boek te langdradig is om er makkelijk doorheen te komen. Dat is de grootste reden waarom dit boek deze titel niet verdient. Het was simpelweg te moeilijk om doorheen te komen omdat het te langdradig was. Een goede poging, maar niet waardig genoeg voor de beste van Nederland.
Boek 6: Alles is weg - Anke en Lieke Kranendonk
Alles is weg.
Schrijver: Anke en Lieke Kranendonk.
Naam: Stan v Balveren
Klas: H4F
Datum: 14-06-2019
Opdracht: Lezenvoordelijst.
Vraag 1:
Heb jij een dagboek? Zo ja, hoe vaak schrijf je daarin? Schrijf je vooral over leuke of over vervelende dingen die je meemaakt? Heb je geen dagboek? Schrijf jij dan wel eens dingen van je af? Leg je antwoord uit.
Ik heb zelf geen dagboek. Ik heb er wel een gehad toen ik jonger was omdat ik het toen moeilijk vond om mijn gevoelens te uiten. Maar nu gebruik ik er geen meer. Toen ik er nog een had, schreef ik er elke avond in. Ik schreef dan dingen die gebeurd waren die dag en wat ik er van vond. Soms waren het leuke dingen maar soms ook niet. Op dit moment heb ik er geen meer en vertel ik mijn ouders, konijn of vrienden hoe ik me voel en wat er door me heen gaat. Dat vind ik veel fijner dan een dagboek want daarmee weten mensen wat er door je heen gaat en kunnen ze daar rekening mee houden. Ook leer je de mensen om je heen beter kennen als je ze face to face verteld hoe je je voelt en wat er door je heen gaat. Vroeger schreef ik ook nog wel eens dingen van mezelf af maar dat doe ik nu ook niet meer.
Vraag 2:
Lees nu eerst bron 1 over 'Van je afschrijven' en bestudeer daarna het volgende citaat nauwkeurig: 'Oud zeer wordt in de praktijk levend gehouden doordat iemand systematisch alles probeert te vermijden wat hem aan de ellende herinnert. Deze krampachtige manier van leven eist zijn tol in het dagelijkse leven en staat vaak een normale verwerking in de weg.'
Geef je mening over dit citaat. Ben je het ermee eens of niet?
Ik ben het eens met het citaat. Als er iets uit het verleden is gebeurd blijft het bestaan omdat mensen hetgeen wat ze niet willen meemaken, bijvoorbeeld uit het verleden, gaan vermijden. Dit kan leiden tot het terugdenken aan hetgeen uit het verleden en dat is slecht voor je mentale staat.
Vraag 3:
Bekijk nu onderstaande reportage van EenVandaag over de dood van een jongen in Leeuwarden (bron 2). Daarin worden weer andere aspecten genoemd die van belang zijn bij rouwverwerking. Noteer deze.
- Praten over het overlijden.
- Profielwerkstuk maken
- Film
- Actief iets doen om rouw te verwerken
- Op een eigen manier afscheid nemen
Vraag 4:
Hoe zit dit voor Lieke Kranendonk? Zou het schrijven van dit boek samen met haar tante haar uiteindelijk geholpen hebben met het verwerken van de dood van haar vriend? Leg je antwoord uit in 100 woorden.
Ik denk het wel. Want rouw kan op meerdere manieren verwerkt worden. Mensen doen dat op verschillende manieren. De een doet het via een documentaire zoals die van David, waar als andere dat doen via een brief naar de overledene of in dit geval een boek. Ik denk dat Lieke en haar tante dit boek geschreven hebben omdat zij het een goed idee vonden om er een boek van te maken en misschien als een laatste eerbetoon naar haar vriend. Uiteindelijk ben ik ervan overtuigd dat het schrijven van een boek Lieke geholpen kan hebben met het verwerken van het overlijden. Ze heeft zich helemaal kunnen uitleven in het boek en haar gevoelens erin kunnen uiten voor heel de wereld om het te lezen.
Vraag 5:
Het lezen van boeken over rouwverwerking wordt nergens genoemd als middel om een groot verlies te verwerken. Denk jij dat dit wel zou kunnen helpen? Schrijf hierover een artikeltje voor de schoolkrant van ongeveer 250 woorden.
Iemand verliezen is altijd lastig. Maakt niet uit of het je vader, moeder of iemand die je helemaal niet kent is. Rouwen is iets wat ieder mens wel eens in zijn leven doet. Je kan je rouw verwerken door bijvoorbeeld een brief te schrijven, een muziekstuk te schrijven, of bijvoorbeeld een film te maken over de overledene. Een boek lezen wordt daarentegen vrijwel niet genoemd in zulke lijstjes. Is het lezen van boeken goed voor rouwverwerking of is het beter om zelf iets actiefs te doen zoals een brief schrijven?
Een boek lezen kan zeker gebruikte worden voor rouwverwerking. Als bijvoorbeeld iemand is overleden die heel erg graag boeken las of als jij je gedachten even op nul kan zetten door te lezen is het zeker een goede manier van rouwverwerking. Je hoeft overigens niet altijd iets actiefs te doen om rouw te verwerken. Je kan ook iets passiefs doen zoals in de natuur lopen, schilderen of een boek lezen. Het is maar waar jijzelf rustig van wordt en wat jou tot je ware zelf kan brengen.
Kortom een boek lezen kan helpen met het verwerken van rouw. Het is ook goed voor je. Je verbeterd je woordenschat maar vooral ben je even op een andere plek als bij de overledene. Het is ook nog eens makkelijk te doen. Je pakt een boek, gaat zitten en zet je verstand op nul door te lezen. Boeken lezen moet daarom zeker aangeraden worden voor rouwverwerking zoals een brief schrijven of andere actieve dingen.
Boek 7 - havo 5
Boek 8 - havo 5
Boek 9 - havo 5
Boek 10 - havo 5
Overige opdrachten
Wat is je startpositie?
Aan het einde van havo 5 moeten jullie een mondeling examen afleggen over 10 gelezen boeken. Deze boeken lees je in havo 4 en havo 5.
Het is natuurlijk niet zo dat je pas in havo 4 begint met lezen. Jullie hebben allemaal al eerder boeken gelezen. De één misschien wat meer boeken dan de ander. De één leest alleen, omdat het moet, terwijl de ander ook voor zijn of haar ontspanning leest.
Eén van de doelen die we in havo 4 en 5 met lezen hebben, is dat je je ontwikkelt op het gebied van literatuur. Je gaat nog beter ontdekken welk type boek past bij jou en waarom. Aan het einde van havo 5 moet je een beargumenteerde mening kunnen geven over gelezen boeken.
We hebben dus een doel in havo 5, maar om een doel te hebben, moet je ook weten waar je gestart bent. Daarom de volgende opdracht voor jullie:
Denk eens terug aan de boeken die je gelezen hebt. Denk je dat dit literatuur of lectuur is? Wat is eigenlijk het verschil tussen literatuur en lectuur? Beantwoord de vorige vragen en verwerk je antwoorden in een goedlopend geheel.
Kies één van de boeken uit die je recentelijk gelezen hebt. Welk boek kies je en waarom? Raad je mensen dit boek aan of juist niet? En waarom? Beantwoord ook deze vragen en verwerk de antwoorden in een goedlopend geheel.
Plak je antwoorden hieronder
