Achtergrond
Opbrengst
GEZONDHEIDS PREVENTIE
Een goede gezondheid zorgt voor meer levenskwaliteit. Heb je dit zelf in de hand? Ja, gedeeltelijk. Gezond leven is een keuze die meer voor de hand ligt in een omgeving waarbij je aangemoedigd wordt om gezond te leven.
In dit project verdiepen jullie je in gezondheidspreventie. Als projectgroep kiezen jullie een doelgroep waarvoor je na het uitvoeren van een aantal voorbereidende opdrachten een interventie gaat uitwerken op het gebied van gezondheidspreventie.
Doelen
Kennis en vaardigheden:
Je kan de relevante begrippen rondom gezondheid en ziekte uitleggen.
Je kan gezondheidsvoorlichting geven.
Je houdt rekening met de ontwikkelingsfactoren die van belang zijn bij het ondersteunen van clienten
Je gebruikt de geïnventariseerde gegevens om de GVO-cyclus toe te passen.
Je maakt een informatieve presentatie voor collega’s over een gezondheidsinterventie.
Werkprocessen
Mz
B1-K1-W1 Inventariseert de ondersteuningsvraag
B1-K1-W2: Ondersteunt de cliënt bij de persoonlijke verzorging
B1-K1-W3: Ondersteunt de cliënt bij wonen en huishouden
P3 t/m 6-K1-W2 Ondersteunt bij het voeren van de regie
SW
B1-K1-W1: Inventariseert de vraag naar sociaal werk
B1-K1-W1: Versterkt de eigen kracht van de doelgroep
SMD
P1-K1-W3 :Verricht informatie- advies en voorlichting t.b.v. client.
SCW
P2-K1-W1: Bereidt projecten en activiteiten voor
Sprints
De volgende sprints (opdrachten) plan je met je groep in zodat je in week 9 Sprint 7: de eind opdracht kunt uitvoeren.
Voor de duidelijkheid 1 sprint is NIET 1 les.
Sprint 1: Scrum (definition of fun) & Trello
Sprint 2: Inzicht in stap 1 GVO
Sprint 3: Hele plaatje
Sprint 4: ASE model
Sprint 5: Doel interventies
Sprint 6: Interventies
Sprint 7: Eindopdracht: Filmpje interventie ( In overleg met docent data planning)
Persoonlijk verslag inleveren bij docent
Sprint 1
Richt je trello pagina volgens bovenstaande afbeelding. Aaanklikken om te vergroten. Geef groepsleden en docent toegang.
SCRUM werkwijze in project
Dit project wordt uitgevoerd volgens de Scrum methode, in een aangepaste versie.
In groepen wordt gewerkt aan Sprints, afzonderlijke onderdelen van het project. Deze sprints worden uitgewerkt op een digitaal scrumbord. Er is per onderdeel 1 scrummaster, deze stuurt het team aan. Op het scrumbord wordt aangeven welke activiteiten er zijn, wie wat doet en wat klaar is.
Op het scrumbord vind je 5 onderdelen:
- Product backlog: de totale opdracht / project
- Sprint backlog: de inhoud van het afzonderlijke onderdeel
- To Do: planning van taken / wie doet wat
- Busy: de onderdelen / opdrachten die verwerkt worden
- Done: de opdrachten die afgerond zijn.
Sprint 1 : Let’s build a wall op Trello
1. Verzamelen
Jullie zullen tijdens dit project regelmatig interessante artikelen, mooie afbeeldingen, goeie filmpjes zien en zelf ook persoonlijke ingevingen hebbben. Het kan veel inspiratie opleveren door deze te verzamelen en deze op een digitale prikbord bij elkaar te zetten. Dit ga je doen met Trello.
2. Logboek
Daarnaast houd je als groep wekelijks de trello bij zodat deze fungeert als logboek.
3. Produkten
Je verzamelt de resultaten van de deelprodukten op Trello. Deze zijn gekoppeld aan de sprints
Hieronder vind je een link met instructie hoe Trello werkt.
Geef de docent ook toegang tot jullie Trello
Hoe werkt trello
Sprint 2
Bronnenonderzoek en voor bereiding GVO cyclus
Voordat jullie aan de slag gaan is het belangrijk als projectgroep een keuze te maken voor een doelgroep. Zodat jullie je kunnen verdiepen in de doelgroep en hun belevingswereld. Daarnaast heb je kennis nodig over wat ziekte en gezondheid nu eigenlijk precies inhoud en hoe je gezondheidsvoorlichting geeft:
Bronnenonderzoek:
Hiervoor doen jullie een brononderzoek wat daar antwoord op geeft. Het eindresultaat van het onderzoek verwerk je in een verslag van 2 tot 5 A4’s afgesloten door een bronvermelding. Formuleer in je groep ook per persoon een eigen persoonlijke onderzoeksvraag die bijvoorbeeld interessant is voor je werkplek of eigen ontwikkeling. Verwerk deze in je brononderzoek. Plaats jullie bronnenonderzoek op jullie trello.
Ga voor je bronnenonderzoek aan de slag met de volgende vragen over de thema’s uit de boeken Methodiek en begeleiding voor MZ en Professioneel werken voor MZ en vul dit aan met andere bronnen. Onder bronnen staat de link naar de wiki waarin staat beschreven hoe je een bron vermeldt.
- Wat is gezondheid eigenlijk
- Welke betekenissen staan er voor het woord ziek
- Hoe weet je welke oorzaak een ziekte heeft ?
- Wat gebeurt er met het lichaam van je client (anders voor een tiener dan een oudere)
- Welke rol speelt hersenontwikkeling bij de gezondheid ?
- Waarom is sociaal – emotionele ontwikkeling zo belangrijk ?
- Wat zijn factoren die een rol spelen bij het ontstaan van gezondheidsrisico’s
- Welke risico’s sluiten aan bij de doelgroep ?
- Welke gevaren met betrekking tot hygiëne en besmetting kunnen een rol spelen bij de gezondheid van de cliënt ?
- Op welke manieren kun je gezondheid van de client verbeteren ?
- Welke middelen kun je inzetten om gezondheidsvoorlichting te geven ?
- Hoe gebruik je de GVO cyclus. Zie bronnen
Inzicht in stap 1 van de GVO cyclus
- Bespreek met elkaar voor welke doelgroep en gezondheidsproblematiek jullie een interventie willen gaan bedenken.
- Als jullie het eens zijn geworden kunnen jullie de 1e stap van de GVO cyclus gaan invullen. Het is belangrijk dat iedereen in de groep hier actief mee aan de slag gaat. (Verwerken in de trello / ofwel logboek wie wat gaat doen)
- Maak de uitkomst van deze 1e stap duidelijk op jullie Trello muur
Check de thema's van de boeken. Zie bronnen
Sprint 3
Sprint 3: Het hele plaatje en e-learning
E-learning modules
Maak individueel e-learning modules. Verdeel de 4 modules van freelearning zodat iedereen 1 module maakt. Iedereen maakt de module van GGZ ecademy. Zie het kopje zelfstudie in deze wiki. Plaats bewijzen op de trello dat je de e-learning hebt voldaan. Dat kan met een certificaat of een printscreen.
Stap 2 GVO cyclus
Inmiddels hebben jullie een aardig idee wat de gezondheidsproblematiek inhoud en bij welke clienten dit voornamelijk voor komt. Maar weten jullie al voldoende om stap 2 van de GVO cyclus uit te werken ? Ga daarvoor een portret maken van een client uit de door jullie gekozen doelgroep.
- Maak met elkaar 10 vragen die antwoord kunnen geven over de achtergrond van de clienten waar jullie de interventie voor willen gaan ontwikkelen. Denk hierbij aan:
- Normen en waarden
- Sociologische invloeden
- Persoonlijke kenmerken
- Hun visie op de toekomst/ samenleving
- Probeer zoveel mogelijk clienten jullie vragen te laten beantwoorden. Zorg dat je minimaal 6 clienten ondervraagt. Kies een methode die past (bijvoorbeeld straatinterview, bespreken onder 4 ogen, schriftelijke respons, invullijst op sociale media etc.
- Maak met alle verzamelde antwoorden 1 protret van jullie client. Kies een afbeelding van deze fictieve client en omschrijf hoe deze in het leven staat, wat belangrijk is voor hem of haar en vertel iets over de omstandigheden waarin hij of zij verkeert. Pas op voor stigma’s en vooroordelen !
- Check thema's boeken (Bronnen) en voeg bronvermelding toe.
- Plaats jullie portret op Trello
Sprint 4
Voorbeeld ase model in sport
Voorbeeld uitwerking ASE model
Sprint 5
Sprint 5: Doel & Interventies
Doel
Formuleer met elkaar jullie uiteindelijke doel wat jullie met de interventie willen bereiken. Plaats het SMART geformuleerd doel op de Trello muur.
Interventie analyse
Zie : https://www.loketgezondleven.nl/interventies/i-database/
En zoek voorbeelden van interventies die geschikt zijn voor jullie doelgroep en plaats deze op jullie Trello muur.
Sprint 6
Sprint 6: Interventies de 3e stap bij de GVO cyclus
Jullie weten nu zoveel over je doelgroep die jullie willen bereiken, de gezondheidsrisico’s en de interventies die er mogelijk zijn. Het is tijd om jullie eigen programma te ontwerpen. Het eindproduct is een informatieve presentatie over de door jullie bedachte gezondheidsinterventie(s) voor belangstellende die in de praktijk met jullie interventies aan de slag willen gaan:
Werk uit op de Trello:
- Wat het gezondheidsprobleem inhoudt
- Voor wie de interventie bedoeld is en wat belangrijk is om te weten over deze doelgroep.
- Wat het doel is voor jullie programma
- Welke interventie(s) jullie in gaan zetten om dat doel te bereiken.
- Waar een begeleider op moet letten bij het werken met de interventie.
Draaiboek video
Maak een draaiboek voor de informatieve presentatie die je op gaat nemen op video:
- Het tijdstip waarop jullie beginnen en hoe lang de onderdelen duren (Maximaal 10 minuten in totaal)
- De activiteiten die jullie ondernemen
- Welke (functie en hoeveelheid) mensen er nodig zijn voor de presentatie
- Wat is er nodig aan materiaal en apparatuur
- Plaats het draaiboek op jullie Trello
Sprint 7 Presentatie
Eindopdracht voorwaarden en eisen
Maak een voorlichtingsinterventie voor een specifieke groep clienten.
- Ieder groepslid neemt deel aan de video
- Doel: Het eindproduct is een informatieve presentatie over de door jullie bedachte gezondheidsinterventie(s) voor belangstellenden (LEES DE PROFESSIONALS) die in de praktijk met jullie interventies aan de slag willen gaan:
- Duur: maximaal 10 minuten per groep
Plaats de video in de gezamenlijke Trello. De docent informeert waar de video geplaatst wordt
Voor week 9:
Bekijk de Trello waar alle eindprodukten van alle groepen staan.
Geef als groep feedback op elk eindprodukt middels de Trello.
Plaats een top 3 van meest interessante interventie op de Trello. Geef een korte motivatie.
Week 10: Eindverslag
Persoonlijk verslag
Iedereen maakt een persoonlijk verslag waarin je reflecteert op het project en jouw werkwijze. Voeg ook je beoordelingsscore van het groepsproces toe en verwerk de feedback van de groepsleden in je verslag.
Beoordeel elkaars inzet en deel deze met elkaar in de voorlaatste les. Gebruik de onderstaand overzicht met vragen.
De uitkomst en feedback verwerk je in je persoonlijk verslag.
BEOORDELING: Groepsproces & inzet project
|
Criteria
|
1 Jezelf
|
2 Student
|
3 Student
|
4 Student
|
|
Komt met ideeën
|
|
|
|
|
|
Luistert naar de inbreng van anderen
|
|
|
|
|
|
Geeft regelmatig complimenten
|
|
|
|
|
|
Geeft suggesties en tips om de ander te helpen
|
|
|
|
|
|
Houdt overzicht van wat er gedaan moet worden
|
|
|
|
|
|
Voert taken efficiënt uit
|
|
|
|
|
|
Brengt zijn bijdrage met enthousiasme
|
|
|
|
|
|
Komt afspraken na
|
|
|
|
|
|
Geeft anderen gericht feedback
|
|
|
|
|
|
TOTAAL SCORE
|
|
|
|
|
Geef voor elk onderdeel 1, 2 of 3 punten. Je gebruikt alle drie de punten minimaal één keer per kolom. 1 = niet zo goed als anderen 2 = ongeveer hetzelfde als de andere groepsleden 3 = beter dan de meeste groepsleden.
Deel in de voorlaatste bijeenkomst de score met elkaar.
PERSOONLIJK VERSLAG
Iedereen maakt een persoonlijk verslag waarin je reflecteert op de uitdaging en jouw werkwijze. In dit verslag staan de volgende onderwerpen beschreven:
Met betrekking tot je persoonlijke leerproces: • Met welk gevoel/gedachte ben je aan deze uitdaging begonnen? • Welke onderwerpen/onderdelen waren nieuw voor je? Waarover heb je nieuwe kennis opgedaan? • Hoe ben je te werk gegaan, wat heb je aangepakt en op welke manier? • Hoe je terug kijkt op deze uitdaging? Waarop ben je trots, waarover ben je tevreden en waarover ben je minder tevreden? Wat ga je volgende keer anders doen? • Welke conclusie trek jij uit de lessen die je met deze uitdaging geleerd hebt?
Met betrekking op het groepsproces: • Hoe is het eindproduct tot stand gekomen? • Welke rol heb jij hierin zelf gespeeld? • Welke andere rollen heb je bij jouw groepsleden gezien? • Wat ervaar jij als prettig in het samenwerken in deze groep? • Wat zou jij liever anders gezien hebben? • Wat vind je van de beoordeling die je van je groepsleden hebt gekregen?
De beschrijving van de antwoorden op de bovenstaande vragen geeft een duidelijk zicht op het leerrendement van elk groepslid.
Bronnen
Hoe maak je een bronvermelding
Methodiek en begeleiden voor MZ
Thema 11: Interventietechnieken
Professioneel werken voor MZ
Thema 2: Pathologie
Thema 4: De levensloop van de mens
Thema 7: Gezond en hygienisch werken
Thema 10: Gezondheidsvoorlichting
Opnemen filmpje op laptop
Zelfstudie
Maak individueel onderstaande e- elarning modules. Elke module duurt ongeveer 30 minuten.
Zie : www.freelearning.nl
Zelfredzaamheid : gezond & zeker
Zelfredzaamheidsradar
Vitaliteit
Omgaan met extreme obese studenten
Workshop positieve gezondheid
