Introductie
Het werken met de oudere kinderen op de BSO vraagt om specifieke kennis en begeleidingsvaardigheden. Met dit verdiepende keuzedeel doet de Pedagogische Medewerker (pm’er) kennis en vaardigheden op de volgende terreinen”: ontwikkelingsmijlpalen, pré-puberteit, talentontwikkeling, kinderparticipatie, inclusie, mediawijsheid, omgaan met pesten, herkennen verslavingsproblematiek, coachend begeleiden, enz.
• Deze oudere kinderen zijn vaak erg zelfstandig waardoor ze behoefte hebben aan veel vrijheid. Tegelijkertijd zijn ze er meestal nog niet aan toe om alleen thuis te zijn na school. In dit spanningsveld zoeken Pm’ers naar een aanbod waarin zowel individuele vrijheid van het kind als verbinding met de groep tot zijn recht komt. Dit vereist een meer coachende werkwijze dan bij de jongere kinderen.
• De bso-tijd wordt gezien als vrije tijd waarin kinderen mogen ontspannen na een drukke dag op school. Tegelijkertijd worden er steeds meer eisen gesteld aan de functie van de kinderopvang ten aanzien van het stimuleren van de ontwikkeling van de kinderen, ook bij deze oudere doelgroep. • Actuele thema’s als omgaan met sociale media en inclusie waren vroeger geen onderdeel van de opleiding. Veel pm’ers zoeken naar antwoorden op de vraagstukken die ze tegen komen op deze terreinen.
• De samenwerking met scholen is in de IKC’s versterkt en moet leiden tot een ‘ongedeeld’ pedagogisch klimaat. Daarmee is de functie van de BSO medewerker in een ander licht komen te staan
Doelen
- kinderen van 8 tot 12 jaar te ondersteunen en te stimuleren in de ontwikkeling van hun identiteit
- kinderen te inspireren
- een aantrekkelijk aanbod aan buitenschoolse activiteiten aan te bieden, rekening houdend met de besteding van de vrije tijd en ontwikkelingsstimulering
- je bewust te zijn van het kiezen voor veiligheid van het kind met het houden van toezicht en daarnaast het bieden van vrijheid
- onderwerpen die leven bij oudere kinderen te bespreken en actief te luisteren naar de kinderen
- contact te onderhouden met verschillende partijen waaronder: de leraar van de midden- en bovenbouw van de basisschool van het kind en de ouders
- zelfstandig te handelen
- initiatief te nemen
- verantwoordelijkheid te dragen
- kinderen te corrigeren en ongewenst gedrag bij te sturen tot gewenst gedrag
- kinderen te coachen bij de ontwikkeling van 21e-eeuwse vaardigheden (volgens SLO)
Toetsvormen en criteria
Organisatie en planning
Week 1
|
Lesdoelen
|
- je kunt kinderen van 8 tot 12 jaar ondersteunen en stimuleren in de ontwikkeling van hun identiteit
|
|
Theorie
|
Kinderen van 8-12 jaar te ondersteunen en te stimuleren in de ontwikkeling van hun identiteit
Ontwikkeling van jongens-, meisjes-, en puberbrein van 8 tot 12 jaar
Ontwikkelingspsychologie 8 tot 12 jaar
Pre-puberteit
|
|
Suggesties leeractiviteiten
|
Uitleg inhoud keuzedeel
PKK 4-13 jaar hst 2, 3, 4
http://www.samenspelopdebso.nl/handleiding/
https://youtu.be/Bgafr6XV53A
21e eeuwse vaardigheden
|
|
Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT
|
|
|
Huiswerk
|
|
Week 2
|
Lesdoelen
|
Kinderen van 8-12 jaar te ondersteunen en te stimuleren in de ontwikkeling van hun identiteit
|
|
Theorie
|
Seksuele ontwikkeling, genderdiversiteit en identiteitsontwikkeling van kind van 8 tot 12 jaar
|
|
Suggesties leeractiviteiten
|
|
|
Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT
|
|
|
Huiswerk
|
|
Week 3
|
Lesdoelen
|
|
|
Theorie
|
Observeren ,signaleren, rapporteren en aanbevling geven (productbeoordeling 3 verwerken)
|
|
Suggesties leeractiviteiten
|
|
|
Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT
|
|
|
Huiswerk
|
|
Week 4
|
Lesdoelen
|
Kinderen inspireren
|
|
Theorie
|
Functies GPM-er, mentor, coach, rolmodel, normen en waarden (productbeoordeling 1 verwerken) |
|
Suggesties leeractiviteiten
|
|
|
Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT
|
|
|
Huiswerk
|
|
Week 5
|
Lesdoelen
|
Kinderen inspireren
|
|
Theorie
|
Opvoeden en corrigeren van gedrag
|
|
Suggesties leeractiviteiten
|
communicatie, normen en waarden, eigen mening vormen en uiten, interesses kennen van de doelgroep (8-12)
|
|
Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT
|
|
|
Huiswerk
|
|
Week 6
|
Lesdoelen
|
Kinderen te coachen bij de ontwikkeling van 21e eeuwse vaardigheden (volgens SLO
|
|
Theorie
|
21e -eeuwse vaardigheden en verstandig mediagebruik (productbeoordeling 3) Flyer maken en op bpv activiteit bedenken die te maken heeft met 21ste eeuwse vaardigheden
|
|
Suggesties leeractiviteiten
|
|
|
Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT
|
|
|
Huiswerk
|
|
Week 7
|
Lesdoelen
|
|
|
Theorie
|
In contact met ouders en professional, afstemmen, wat mag wel en wat mag niet (productbeoordeling 2)
|
|
Suggesties leeractiviteiten
|
|
|
Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT
|
|
|
Huiswerk
|
|
Week 8
|
Lesdoelen
|
|
|
Theorie
|
|
|
Suggesties leeractiviteiten
|
Tijd om te werken aan alle oefenopdrachten
Extra aandacht voor opdracht 4.
Check planning van studenten m.b.t. het werken aan de oefenopdrachten op stage
|
|
Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT
|
|
|
Huiswerk
|
|
Week 9
|
Lesdoelen
|
de toegevoegde waarde van de BSO voor 8 tot 12 jaar uitleggen
kinderparticipatie inzetten in de BSO
|
|
Theorie
|
Een aantrekkelijk aanbod aan buitenschoolse activiteiten aan te bieden, rekening houdend met de besteding van de vrije tijd en ontwikkelingsstimulering. En wat voegt de BSO voor deze doelgroep toe.
| |
Een aantrekkelijk aanbod aan buitenschoolse activiteiten aan te bieden, rekening houdend met de besteding van de vrije tijd en ontwikkelingsstimulering. |
|
|
Suggesties leeractiviteiten
|
Betekenisvol werken in Buitenschoolse tijd
Hst 2
http://www.samengoedvoorlater.nl/ga-van-start/docent-beroepsopleiding/
http://www.samenspelopdebso.nl/handleiding/
|
|
Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT
|
|
|
Huiswerk
|
|
Inspiratie
