Algemeen
Planning schooljaar 2017 - 2018
Planning schooljaar 2017 - 2018
In havo 4 ga je 6 boeken lezen. Bij elk boek update je het leeslogboek
Van je docent krijg je een schema met deadlines. Wanneer je dit schema volgt, weet je zeker dat je tijd genoeg hebt om alle boeken te lezen en je leeslogboek tijdig bij te werken. Je docent zal aangeven wanneer zij de leeslogboeken bekijkt. Op deze momenten kun je feedback ontvangen over de gelezen boeken en over de inhoud van je leeslogboek.
Leeslogboek starten zorg dat je leeslogboek uiterlijk vrijdag 8 september gemaakt is
Boek 1 periode 1 - vrijdag 13 oktober
Boek 2 periode 2 - vrijdag 24 november
Boek 3 periode 2 - maandag 8 januari
Boek 4 periode 3 - vrijdag 9 februari
Boek 5 periode 3 - vrijdag 23 maart
Boek 6 periode 4 - maandag 7 mei
Leeslogboek compleet periode 4 - vrijdag 15 juni
Voorwaarden boekkeuzes
In havo 4 ga je 6 boeken lezen. Geef altijd aan je docent door welk boek je gaat lezen. Op deze manier kan de docent
tijdig adviseren om eventueel een ander boek te kiezen.
De boeken op je leeslijst moeten aan een aantal eisen voldoen:
- De boeken moeten oorspronkelijk in de Nederlandse taal zijn geschreven. Dus geen vertaalde werken.
- Je leeslijst mag 1 literaire thriller bevatten.
- Er moet een ontwikkeling zichtbaar zijn in het niveau van de boeken die je leest.
Gebruik hiervoor http://www.lezenvoordelijst.nl/zoek-een-boek/nederlands-15-tm-19-jaar/
Lezen voor de lijst
Op de website Lezen voor de lijst vind je 6 verschillende leesniveaus (http://www.lezenvoordelijst.nl/zoek-een-boek/nederlands-15-tm-19-jaar/home/leesniveaus) Probeer te bepalen welk niveau bij de start van havo 4 het beste bij jou past. Probeer om in havo 4 in elk geval één boek van een hoger niveau te lezen. Bij het mondeling in havo 5 komt de ontwikkeling ook ter sprake. Wil je een boek lezen dat je niet terug kunt vinden op Lezen voor de lijst? Overleg dan met je docent over het niveau van het boek.
Instructie leeslogboek
Hoe moet je leeslogboek eruit zien?
Je leest in havo 4 in totaal zes boeken. Bij elk boek moet je je leeslogboek updaten. Maak de opdracht in Wikiwijs en niet via een bestand als bijlage!
Bij elk gelezen boek moet er een reflectie terug te vinden zijn in je leeslogboek. Hiervoor moet je de volgende stappen doorlopen:
1. Zorg er eerst voor dat je een eigen Wikiwijspagina aanmaakt. De instructie die je stap voor stap uitlegt hoe dit moet, vind je in de studiewijzer.
2. De gemaakte opdrachten moeten direct zichtbaar zijn. Dat betekent dat je de teksten typt in Wikiwijs of kopieert vaunit Word. Je mag geen Worddocument toevoegen als bijlage!
3. Geef op het tabblad 'boekenoverzicht' een volledig overzicht van de gelezen boeken. Zo kun je in één oogopslag zien welke boeken je gelezen hebt. Noteer van elk boek: de titel, de auteur, het niveau van het boek en het aantal sterren dat je het boek zou geven. Hierbij geldt dat 5 sterren maximaal is. Houd dit overzicht up-to-date!
2. Voor elk boek gebruik je vervolgens een tabblad waar je een verwerkingsopdracht maakt bij het gelezen boek. De opdrachten waar je uit kunt kiezen, vind je bij het tabblad 'opdrachten'. Je mag hierbij natuurlijk werken met afbeeldingen als je wilt!
3. Aan het begin en aan het einde van het schooljaar ontvang je van je docent nog overige opdrachten die je bij het tabblad 'overige opdrachten' moet uitvoeren.
Tussentijdse 'beoordeling'
Wanneer je docent tussentijds je leeslogboek bekijkt, zal hij/zij letten op de volgende aspecten:
- Kwaliteit: heb je de juiste opdrachten gekozen die passen bij jouw visie op het gelezen boek? Heb je ook niet altijd de makkelijkste weg gekozen?
- Ontwikkeling: is er in de gelezen boeken een ontwikkeling in niveau waar te nemen? Zoek je uitdaging en ontwikkeling in de boeken die je leest?
- Volledigheid: geeft je opdracht een volledig beeld van jouw visie op het gelezen boek?
- Taalgebruik: heb je niet te veel spel- en taalfouten gemaakt?
Je krijgt feedback van je docente zodat je eventueel de gemaakte opdrachten kunt aanpassen. Natuurlijk kun je de feedback altijd gebruiken bij de komende opdrachten.
Verwerkingsopdrachten
In je leeslogboek is het van belang dat je bij elk gelezen boek vooral aangeeft wat je ervan vond en waarom. Je kunt hierbij kiezen uit een aantal vaste opdrachten of je maakt een eigen verslag waarin de voor jou belangrijkste informatie is opgenomen.
Neem bij elk boek sowieso op: titel - auteur
Op deze manier is het voor jouzelf en voor je docent direct duidelijk over welk boek het verslag gaat.
Kies voor een eigen verslag, of kies één van de volgende opdrachten om op te nemen in je leeslogboek:
Recensieopdracht
Schrijf een recensie waarin je elementen uit de samenvatting, de analyse, de schrijversinformatie en je eigen mening combineert. Let hierbij op het volgende:
- Je schrijft de recensie voor iemand die het boek niet gelezen heeft. Laat de lezer van de recensie dus eerst kennismaken met het boek. Vertel kort waar het over gaat / neem een stukje uit het boek letterlijk over. Maak de lezer nieuwsgierig naar het verhaal
- Vertel in de kern meer over de analyse en de schrijver. Combineer deze informatie met je eigen mening. Leg dus steeds uit wat jij ergens van vindt.
- In het slot geef je je eindoordeel. Je vertelt wat je uiteindelijk ‘over-all’ van het boek vond. Je geeft een tip aan mogelijke lezers of reageert op de verwachting die je had voordat je ging lezen.
- Je recensie krijgt een passende en pakkende titel. Dat kan een quote zijn uit het boek, het mag al iets zeggen over je eindoordeel. Als het maar origineel is en de aandacht trekt.
- Markeer in je recensie de zinnen / zinsdelen waarin je je eigen mening verwoordt.
Opdracht van Lezen voor de Lijst
Maak de opdrachten die op de site www.lezenvoordelijst.nl horen bij jouw boek. Als er bij jouw boek opdrachten horen op verschillende niveaus, kies dan de opdracht die het beste bij jou past. Neem bij de uitwerking van de opdracht telkens de opdracht over en het bijbehorende antwoord. Geef tot slot kort aan waarom je voor deze opdracht gekozen hebt.
Juryrapport
Je doet alsof het boek dat je hebt gelezen is ingezonden voor een landelijke boekenwedstrijd. Bij deze wedstrijd ben je als jurylid op zoek naar het beste Nederlandstalige boek. Om dit beste boek te kunnen kiezen, moet je eerst bepalen aan welke eisen het moet voldoen. 2 eisen zijn al bekend, namelijk: - het boek moet een verrassend einde hebben EN - de titel moet perfect de strekking van het verhaal weergeven.
Wat ga jij als jurylid op papier zetten:
- Je vult de gegeven eisen aan met 3 eigen eisen waarvan jij vindt dat het beste boek daaraan moet voldoen. Geef ook een korte motivatie / verantwoording bij elke eis: waarom vind je deze eis belangrijk?
- Uiteindelijk heb je een lijst van 5 eisen verzameld die je nu moet gaan koppelen aan het gelezen boek. Dit doe je door bij elke eis een omschrijving te geven van jouw boek. Dus bijvoorbeeld: heeft het boek een verrassend einde? Waarom wel of waarom niet? De antwoorden hoeven niet altijd positief te zijn.
- De laatste stap is bepalen of jouw boek het beste Nederlandstalige boek is. Dit doe je door een conclusie te schrijven bij de 5 eisen. Je geeft een korte samenvatting van jouw bevindingen en komt tot een eindoordeel. Dit eindoordeel hoeft niet altijd positief te zijn!
Brief van de uitgever
Bij deze opdracht kruip je in de huid van de uitgever. Je doet je alsof het boek dat je gelezen hebt, nog niet is uitgegeven.
Stel je voor: je werkt bij een uitgeverij. De schrijver van jouw boek komt binnen met zijn verhaal en vraagt of jij het werk wilt uitgeven. Je bent best enthousiast, maar je ziet nog wel ruimte voor verbeteringen. Je besluit om jouw reactie op papier te zetten en naar de schrijver te sturen.
De opdracht:
- Schrijf een brief aan de schrijver. Je begint natuurlijk met een korte inleiding.
- Vervolgens geef je jouw persoonlijke oordeel over het boek. Het is jouw oordeel, dat betekent dat het zowel positief als negatief kan zijn.
- Daarna ga je aangeven waarom je op dit moment het boek nog niet wilt uitgeven. Je geeft 3 elementen waarvan je vindt dat deze aangepast moeten worden en waarom. Denk bij elementen aan de theorie van verhaalanlyse.
- Als je hebt aangegeven wat je aangepast wilt hebben en waarom, ga je de schrijver advies geven in hoe hij/zij het moet aanpassen. Je hebt hier als uitgever natuurlijk een visie in. Dus: wat zou de schrijver moeten doen om ervoor te zorgen dat je het boek wel uitgeeft.
- Je rondt de brief netjes af.
Brief aan de uitgeverij
Stel je voor: het werk dat je gelezen hebt, heb je zelf geschreven. Je blijkt over bijzonder schrijftalent te beschikken. Het verhaal is nog niet gepubliceerd, maar je wilt graag dat een uitgeverij het uit gaat geven. Je besluit een uitgeverij te schrijven om je verhaal te promoten!
- Je schrijft een brief aan een uitgeverij. Ga eerst eens op zoek naar bestaande uitgeverijen en kies een geschikte uit voor jouw boek.
- Je introduceert jezelf als schrijver en je vertet kort waarom je deze brief schrijft.
- In de kern introduceer je het verhaal. Je geeft informatie over de titel, het thema, het plot en het perspectief.
- Je legt uit voor welk publiek jouw boek geschikt is. Koppel dit aan de niveaus van Lezen voor de Lijst en leg uit waarom dit het geschikte publiek is.
- Rond je brief netjes af.
Boeken
Boekenoverzicht
Boekkeuze
Boek 1
Titel + auteur
De dagen van de bluegrassliefde – Edward van Vendel
Niveau
1
Boek 2
Titel + auteur
Komt een vrouw bij de dokter – Kluun
Niveau
1
Boek 3
Titel + auteur
Bor – Joris Moens
Niveau
2
Boek 4
Titel + auteur
Cel – Charles den Tex
Niveau
2
Boek 5
Titel + auteur
Mijn Mercedes is niet te koop – Jeroen van Bergeijk
Niveau
2
Boek 6
Titel + auteur
Montecarlo – Peter Terrin
Niveau
4
Boek 7
Titel + auteur
Montyn – Dirk Ayelt
Niveau
3
Boek 8
Titel + auteur
De held – Jessica Durlacher
Niveau
3
Boek 9
Titel + auteur
Een goede dag voor de ezel – Tim Krabbé
Niveau
2
Boek 10
Titel + auteur
Weg van de zon – Lyndia Rood
Niveau
1
boek 1 - De dagen van de bluegrassliefde – Edward van Vendel - havo 4
- Bekijk de drie verschillende boekomslagen van De dagen van de bluegrassliefde.
- Maak van elk omslag een omschrijving. Noteer precies wat er te zien is: kleurgebruik, bladspiegel, lettertype en -grootte, foto/tekening, etcetera.: op omslag 1 staat Oliver Kjelsberg hij is voetballer. Ze hebben een foto gebruikt om te laten zien hoe Oliver er ongeveer uitziet, het lettertype is moeilijker te lezen als bij de andere 2 boekomslagen. Op boekomslag 2 is een tekening te zien van Oliver Kjelsberg en Tycho Zeling die een voetbal wedstrijd aan het spelen zijn. Deze omslag is wat simpeler gemaakt als de andere 2 omdat ze geen foto’s hebben gebruikt. Het lettertype is goed te lezen. Bij boekomslag 3 is ook weer een foto gebruikt op deze foto is te zien hoe Tycho per ongelijk op Oliver is gesprongen omdat hij blij was vanaf dit moment wist iedereen dat ze homo waren. Er is in deze omslag meer aandacht aan het lettertype besteedt. Dat zie je doordat het netter is dan de andere 2 omslagen
- Welk omslag vind jij het beste bij het verhaal passen? Leg je antwoord uit. : ik vind boekomslag 3 het beste bij het boek passen omdat daar 2 jongens op elkaar liggen dus dan weet je meteen dat het boek over homo’s gaat. Dus dan kan je ook meteen nadenken of je wel een boek over homo’s wil lezen. Ook is deze omslag netter gemaakt dan de rest naar mijn mening.
- Welke tip zou jij de maker van dit omslag willen geven om het omslag nóg beter te maken? : als tip geef ik de maker van deze omslag dat hij de volgende keer de titel wat meer in het daglicht moet zetten in plaats van het plaatje.
Extra
Ontwerp zelf een omslag van De dagen van de bluegrassliefde.
Boek 2 - Komt een vrouw bij de dokter – Kluun - havo 4
Hieronder staan zes meningen van scholieren die Komt een vrouw bij de dokter hebben gelezen. Noteer bij elke uitspraak of je het er wel of niet mee eens bent en licht je mening toe met een argument of een voorbeeld uit het boek.
- Vanaf het begin tot het eind van het boek heb ik me in Stijn kunnen verplaatsen. Zolang Carmen niks van zijn 'foute' gedrag afwist, vond ik dat hij het wel kon maken, want Stijn is een heel goede echtgenoot. In tegenstelling tot andere partners van kankerpatiënten, steunt Stijn zijn vrouw bij alles. En dat Stijn zichzelf daar af en toe iets voor terug wil geven, snap ik dan best.
Ik ben het hier niet mee eens omdat Stijn ook vreemd gaat in het boek en dit kan echt niet naar mijn mening en vooral niet als je een kind hebt dat hoor je er te zijn voor je gezin. En dat zijn vrouw een ziekte heeft kan geen reden zijn voor dit gedrag.
- Wat ik erg leuk vind zijn de songteksten die boven de hoofdstukken staan geschreven. Hiermee geeft Kluun het boek een extra emotionele lading. De onbeschreven gevoelens die je hebt, worden met een songtekst verwoord.
Hier ben ik het wel mee eens omdat muziek overal toch een net wat betere uitstraling aan geeft.
- Nadat ik het boek gelezen had voelde ik me heel leeg en best wel verdrietig. Kluun krijgt het voor elkaar alle gevoelens die hij, zijn vrouw Carmen en alle andere personages voelen op jou over te brengen. En dan zo realistisch dat alles wat er in het boek gebeurt je echt raakt.
Ik had dit niet direct bij elke emotionele gebeurtenis maar wel bij een aantal. Vooral toen Carmen te horen kreeg dat ze borstkanker had vond ik het erg zielig dit omdat ik allebei mijn opa’s aan die ziekte ben verloren.
- Het feit dat de auteur ook zijn vrouw heeft verloren aan kanker, en zo dus in dezelfde situatie zat, maakt voor mij dat ik een enorme bewondering heb voor hem, omdat je toch ook maar sterk in je schoenen moet staat, om dit zo op te schrijven.
Hier ben ik het volledig mee eens doordat ik weet wat het is aangezien ik allebei mijn opa’s aan die ziekte ben verloren. Ik vind het ook moeilijk om erover te praten dus opschrijven zal al helemaal moeilijk zijn.
- Mijn eerste reactie was: meer dan 300 bladzijden! Maar daar denk ik nu veel anders over. Het hadden er voor mij naderhand best 400 of 500 mogen zijn, je komt er zo doorheen. Want het boek leest makkelijk en je kunt het niet weg leggen want er gebeuren op elke bladzijden spannende en emotionele dingen.
Hier ben ik het niet mee eens aangezien ik voor elke bladzijde veel tijd neem om hem goed te begrijpen en aangezien ik zes boeken moet lezen in een jaar vond ik dit eigenlijk al te veel.
- Tussendoor in het boek staan steeds kleine blokjes met daarin informatie over iets of iemand waarover in het verhaal wordt verteld. Eerst vond ik dit irritant, dan moest je steeds weer uit het verhaal afwijken om zo'n blokje te lezen, maar later vond ik het leuk hoe Kluun dit heeft opgelost, want als je deze informatie in het verhaal zelf zou geven, zou het snel langdradig worden. Kortom, Kluun heeft het boek geweldig geschreven.
Van dit probleem had ik geen last want zo werd de spanning in het verhaal gehouden. Ook kon je op dit moment stoppen met lezen om even pauze te nemen.
Boek 3 - Bor – Joris Moens - havo 4
A
Voor het lezen van het boek:
Stel je voor: je moet een boek uitzoeken voor school en je ziet deze twee boeken liggen. Van het verhaal weet je niks, je gaat uitsluitend op de voorkant af. Welke zou je eerder kiezen?
Persoonlijk zou ik eerder voor omslag A kiezen omdat die mijn meer en idee geeft over het verhaal zo lijkt het mijn dat het verhaal zich vaak afspeelt op de straat en als ik naar het lettertype kijk denk ik dat in het verhaal niet alles vlekkeloos verloopt. Uit omslag B ka ik persoonlijk niet meer halen dan een persoon die het op dat moment moeilijk heeft.
|
A
|
B
|
B
Na het lezen van het boek:
Een omslag maken voor een boek is geen eenvoudige opgave. Hoe zorg je er voor dat een plaatje en een titel een idee geven van een verhaal van zoveel bladzijden? Voor deze opdracht bekijken we drie manieren waarop je dat zou kunnen doen:
- Je zou een voorkant kunnen kiezen die de sfeer van het boek/het gevoel dat het boek geeft, goed weergeeft. Denk aan: somber, vrolijk, eng, droevig, gelukkig.
- Je zou een voorkant kunnen kiezen waarmee het belangrijkste personage van het boek al duidelijk wordt: man/vrouw, leeftijd, uitstraling.
- Je zou een voorkant kunnen kiezen die een belangrijke scene/gebeurtenis uit het boek weergeeft: het moment waarop het mis gaat, of juist goed komt, bijvoorbeeld.
- Kijk nog eens naar de twee voorkanten van Bor, bij vraag 1. Vul in het onderstaande schema in of de voorkant voldoet aan wat hierboven staat. Vergeet niet uitleg te geven.
|
Voorkant
|
Geeft sfeer goed weer (ja/nee + uitleg)
|
Geeft personage goed weer (ja/nee + uitleg)
|
Geeft belangrijke gebeurtenis weer (ja/nee + uitleg)
|
|
A: binnenstad Amsterdam
|
Ja, omdat ze daar meerderen malen de boel onrustig hebben gemaakt
|
Nee, want er wordt niks over het karakter weergegeven
|
Niet direct maar wel een beetje omdat het gehele verhaal in amsterdam afpeelt
|
|
B: schreeuwend hoofd
|
Ja, omdat hij niet zo’n blij gezicht trekt kun je bedenken dat in het verhaal niet alles vlekkeloos zal verlopen
|
Ja, want hij word letterlijk weergegeven
|
Nee, want je weet niet waarom hij zo kijkt.
|
C
- Bij opdracht A heb je een keuze gemaakt. Kijk nog eens naar de tabel bij vraag B2. Is de keuze die je bij A hebt gemaakt ook de kaft die het beste bij het boek past? Waarom (niet)?
Ik denk het niet omdat kaft A maar 1 van de 3 punten op ja heeft staan en kaft B 2 van de 3.
- Er zijn natuurlijk nog duizenden andere voorkanten mogelijk bij Bor. Stel je voor: jij krijgt van de uitgever de opdracht een voorkant te maken die aan alle drie de eisen hierboven moet voldoen. Beschrijf hieronder hoe jouw voorkant er uit zou zien. Je mag de voorkant natuurlijk ook tekenen, of op de computer maken (met een foto).
- Vergelijk jouw kaft met de twee kaften bij opdracht A. Welke vind je beter? Leg uit waarom en baseer je antwoord op de antwoorden die je gaf bij vraag 2 en 3.
Ik vind de door mijn gemaakte kaft het beste omdat het over alles wat verteld ze komen vaak in aanraking met de politie en ze zijn niet erg vriendelijk tegen hun omgeving. Hij verteld aardig wat over de omgeving doordat je hem kan zien op de achtergrond. Ook verteld het wat over de sfeer want een vechtpartij en een politie vertellen genoeg. En over het personage verteld het ook wat want die kan je zien.
Boek 4 - Cel – Charles den Tex - havo 4
Maak een opvallende poster bij Cel. De poster is bedoeld om het boek onder de aandacht van de lezende leerling te brengen, zodat zij het boek gaan lezen. De poster moet niet alleen de aandacht trekken en aantrekkelijk zijn vormgegeven, maar moet ook een indruk geven waar het boek over gaat. Je doelgroep is dus: leeftijdgenoten.
Zorg dat de volgende onderdelen in ieder geval een plaats krijgen op de poster:
- Titel
- Auteur
- Een kort en pakkend citaat uit het boek
- Een lovend citaat van een recensent (vermeld hierbij tevens de bron)
- Een illustratieve afbeelding (foto, schilderij enz., maar niet dezelfde afbeelding van de omslag)
Je kunt hiervoor een site gebruiken als www.postersw.com:
- Ga naar de site.
- Klik in het blauwe menu links op Poster.
- Klik in de menubalk bovenaan op de pagina op Download.
- Download het programma POSTER door op Download now te klikken en de aanwijzingen te volgen.
‘’Een vervolg is vrijwel nooit beter maar ‘cel’ is een uitzondering” www.crimezone.nl
|
|
“Een overval is altijd onverwacht vooral een plotselinge”
|
|
cel
Charles den Tex
Boek 5 - Mijn Mercedes is niet te koop – Jeroen van Bergeijk - havo 4
Boek 6 - Montecarlo – Peter Terrin - havo 4
Beste Peter Terrin
Een tijdje geleden heeft u mijn een door u geschreven boek toegestuurd met de vraag of ik deze wil uitgeven. Ik heb het boek grondig doorlezen en doormiddel van een aantal vragen beoordeeld. Tijdens het lezen heb ik een aantal plus en min punten ontdekt in uw boek en ook heeft het me enkele vragen opgeroepen. Ik wil graag wat feedback mee geven en een aantal puntjes behandelen die ik graag terug zie in de door ons uitgegeven drukwerken. Dus neem even de tijd om deze brief door te lezen.
Wat ik een pluspunt vind aan uw boek is dat de samenvatting op de achterzijde van uw boek de aandacht flink trekt, zo was ik na het lezen van de achterzijde vrijwel meteen verkocht. Maar daar kwam toen ik begon met het lezen van uw boek echter al vrij snel verandering in. Ik heb onderzocht wat daarvan de oorzaak was en kwam tot de conclusie dat er in de samenvatting op de achterzijde van het boek een hele andere woordkeus is gebruikt dan in het verhaal zelf. Ook mis ik in de samenvatting op de achterzijde dat er in het boek erg veel over geloof wordt gepraat.
Verder vind ik dat de omslag erg goed bij het boek past. Dit omdat het verhaal kort samengevat in één plaatje word verteld. maar wat ik weer wat minder aan het plaatje vind is dat hij niet bepaald aandachttrekkend is. als ik kijk naar de kleurkeuze van de omslag doet het me denken aan rustige sfeer en een verhaal waar niet veel actie in zit dit vind ik juist gekozen omdat dat overeen komt met het verhaal.
Als ik ga kijken naar het verhaal zelf vind ik het erg jammer dat er zoveel woorden in worden gebruikt die eigenlijk nooit meer worden gebruikt ik noem deze woorden ook wel “ouderwets”. Ik zal in mijn uiteindelijke beoordeling hier niet al teveel aandacht aan besteden omdat sommige lezers hier minder ergernis aan zullen hebben dan ik. Wel vind ik het erg storend dat het verhaal steeds onderbroken wordt doordat er om de 5 pagina’s een spreuk/spreekwoord wordt geschreven waar een definitie van volgt die 2 pagina’s in beslag neemt. Verder vond ik het een erg leuk boek.
Tot slot heb ik alle plus en min punten aan uw boek samengetrokken en aan de hand daarvan heb ik toch de conclusie getrokken dat ik nog wat verbetering wil zien in uw boek. Als u de bovenstaande punten meeneemt in de verbeterde versie van uw boek dan wil ik hem graag uitgeven.
Boek 7 - montyn; Dirk Ayelt - havo 5
Boek 8 - de held; Jessica Durlacher - havo 5
Boek 9 - Een goede dag voor de ezel; Tim Krabbé - havo 5
Boek 10 - weg van de zon; Lyndia Rood - havo 5
Overige opdrachten
Wat is je startpositie?
Aan het einde van havo 5 moeten jullie een mondeling examen afleggen over 10 gelezen boeken. Deze boeken lees je in havo 4 en havo 5.
Het is natuurlijk niet zo dat je pas in havo 4 begint met lezen. Jullie hebben allemaal al eerder boeken gelezen. De één misschien wat meer boeken dan de ander. De één leest alleen, omdat het moet, terwijl de ander ook voor zijn of haar ontspanning leest.
Eén van de doelen die we in havo 4 en 5 met lezen hebben, is dat je je ontwikkelt op het gebied van literatuur. Je gaat nog beter ontdekken welk type boek past bij jou en waarom. Aan het einde van havo 5 moet je een beargumenteerde mening kunnen geven over gelezen boeken.
We hebben dus een doel in havo 5, maar om een doel te hebben, moet je ook weten waar je gestart bent. Daarom de volgende opdracht voor jullie:
Denk eens terug aan de boeken die je gelezen hebt. Denk je dat dit literatuur of lectuur is? Wat is eigenlijk het verschil tussen literatuur en lectuur? Beantwoord de vorige vragen en verwerk je antwoorden in een goedlopend geheel.
Kies één van de boeken uit die je recentelijk gelezen hebt. Welk boek kies je en waarom? Raad je mensen dit boek aan of juist niet? En waarom? Beantwoord ook deze vragen en verwerk de antwoorden in een goedlopend geheel.
Plak je antwoorden hieronder
boekverslag 1 h4c
