Inleiding
Klik na het bekijken van het filmpje op opdracht voor het volgende filmpje.
Opdracht
Verwerking
Opdracht 1 Onderzoek
Er zijn ongelofelijk veel verschillende soorten bruggen.
Jullie gaan uitzoeken wat voor soorten bruggen er allemaal zijn.
Bij het kopje info-bron kun je alle informatie vinden die je nodig hebt. Er zijn boeken, foto’s en filmpjes. Je mag ook het filmpje van het aan de slag nog een keer bekijken.
Zoek ook zelf informatie op het internet op (door bijvoorbeeld (combinaties van) de zoektermen brug, bruggen, stevig, bouwen, materiaal en vorm te gebruiken).
Vragen:
Welke vormen kan een brug allemaal hebben?
Welke vormen zorgen voor stevigheid?
Van wat voor materiaal worden bruggen gemaakt?
Van wat voor materiaal zouden jullie zelf een brug-ontwerp kunnen maken?
Hoe zorg je ervoor dat het stevig genoeg is?
De antwoorden schrijf je op het papier dat je van de juf of meester hebt gekregen.
Jullie hebben hier 15 minuten voor, dus let goed op de tijd!
Opdracht 2 Brug bouwen
Jullie gaan nu zelf een brug ontwerpen. Deze brug moet stevig genoeg zijn, want er moeten auto’s overheen kunnen rijden. Ook moet de brug er natuurlijk mooi uit zien, zodat het gebied waar de brug staat aantrekkelijk blijft voor toeristen!
Kijk voordat je begint bij de beoordeling, daar staat waar de brug allemaal aan moet voldoen! Test tussendoor of de brug al voldoet aan de eisen die bij de beoordeling staan.
Je mag van te voren een schets maken. Je mag ook gelijk gaan proberen te bouwen.
Het materiaal ligt klaar in de klas. Je kunt bijvoorbeeld gebruikt maken van: saté prikkers, wc-rollen, houten stokjes en (gekleurd) papier.
Aan het materiaal wat er ligt heb je genoeg, je hoeft dus niet om andere materialen te vragen.
Veel plezier met experimenteren (uitproberen)!
Opdracht 3 Showtime
Jullie brug is nu af! Dat betekent dat het tijd om jullie zelfgemaakte brug aan de rest van de klas te laten zien. Jullie vertellen even kort aan de andere kinderen:
- hoe jullie van plan waren de brug te maken
- waar jullie tegenaan liepen
- hoe jullie uiteindelijk deze brug zó hebben gemaakt
- waarom deze brug stevig is
Dan is het nu tijd om een speelgoed autootje over de brug te laten rijden! Zou de brug echt stevig genoeg zijn?
Info-bronnen
Filmpjes
Hoe maak je een stevige brug
De driehoek
Afbeeldingen
Boekjes
- Informatieboekje: Bruggen in Nederland
- Informatieboekje: Bruggen bouwen
- Informatieboekje: Constructies
Deze boekjes zijn te vinden in de klas.
Beoordeling
Opgelet! De brug moet wel aan een paar dingen voldoen. De juf of meester let op de volgende dingen:
- de brug moet stevig zijn (misschien kan er zelfs wel een speelgoedautootje overheen rijden!)
- hij moet minimaal 40 centimeter lang zijn (pak even een lineaal erbij)
- er moet ruimte onder de brug zijn voor een bootje
Wanneer de brug in ieder geval zo stevig is dat hij niet instort en er een speelgoedautootje op kan staan (rijden hoeft niet), dan krijgen jullie een voldoende!
Wanneer de brug daarnaast ook nog minimaal 40 centimeter lang is óf er een speelgoedbootje onderdoor kan óf de auto er echt overheen kan rijden, krijgen jullie een goed!
Afsluiting
Nu iedereen de zelfgemaakte brug heeft laten zien aan de klas, is het tijd om even met elkaar te overleggen welke brug eigenlijk het beste gelukt is:
Welke is het stevigst?
Onder welke kunnen het beste nog boten varen?
Welke is het langst?
En welke techniek is hiervoor gebruikt?
Nu hebben jullie geleerd hoe je een stevige brug kunt bouwen, welke vormen daar handig bij zijn, wat voor materiaal je in het klein kunt gebruiken en wat voor materiaal er bij een echte brug gebruikt kan worden.
Is er nog meer dat jullie hebben geleerd? Welke vaardigheden en kennis? Dat bespreken jullie met de klas.
Voor de leerkracht
Deze webquest is gemaakt voor groep 6. Ook is het uitvoerbaar in groep 7 en 8. De webquest gaat over het bouwen en ontwerpen van bruggen.
De leerlingen gaan zelf onderzoek doen naar verschillende soorten bruggen en welke vormen, technieken en materialen een brug stevig maken. Dit doen zijn door middel van de gegeven info-bronnen en door te zoeken op het internet met bepaalde zoektermen, zoals bijvoorbeeld (een combinatie van) brug, bruggen, stevig, bouwen, materiaal, vorm.
Na het onderzoek doen, gaan de kinderen zelf een brug ontwerpen (in het klein bouwen).
Voordat de kinderen beginnen aan de webquest, moeten er tweetallen gemaakt worden. Ze maken de webquest met zijn tweeën.
De webquest heeft betrekking op de volgende vakken:
Voor natuur en techniek geldt:
- De inhoud van de lesactiviteit heeft betrekking op één van de kerndoelen zoals geformuleerd onder het domein Natuur & Techniek van de SLO (TULE).
- Tijdens de activiteit is de rol van de leerkacht/student die van observeerder, teruggetrokken begeleider, houder van het overzicht.
- Tijdens de activiteit is de rol van de leerling die van ontdekker/onderzoeker, uitvinder/ontwerper.
- Kerndoel 42: De leerlingen leren onderzoek doen aan materialen en natuurkundige verschijnselen, zoals licht, geluid, elektriciteit, kracht, magnetisme en temperatuur.
- Kerndoel 44: De leerlingen leren bij producten uit hun eigen omgeving relaties te leggen tussen de werking, de vorm en het materiaalgebruik.
- Kerndoel 45: De leerlingen leren oplossingen voor technische problemen te ontwerpen, deze uit te voeren en te evalueren.
Voor taal geldt:
- Leerlingen leren mondeling overleggen, omdat ze samen moeten bedenken hoe ze te werk gaan. Ook moeten ze tijdens hun presentatie beschrijven waarom hun brug eigenlijk stevig is. Daardoor wordt er gewerkt aan kerndoel 2.
- Kerndoel 2: De leerlingen leren zich naar vorm en inhoud uit te drukken bij het geven en vragen van informatie, het uitbrengen van verslag, het geven van uitleg, het instrueren en bij het discussiëren.
- De leerlingen leren informatie zoeken en selecteren uit geschreven en gesproken tekst (filmpjes en tekst op het internet). Daardoor wordt (gedeeltelijk) gewerkt aan kerndoel 1:
- Kerndoel 1: De leerlingen leren informatie te verwerven uit gesproken taal. Ze leren tevens die informatie, mondeling of schriftelijk, gestructureerd weer te geven.
Materialen:
- lijntjespapier voor antwoorden onderzoek
- tekenpapier voor een eventuele schets
- satéprikkers (en kastanjes wanneer het die tijd van het jaar is)
- ijsstokjes
- gekleurd papier
- stevig papier
- wc-rollen
- lijm
- scharen
- onderleggers
- computer
- linialen
- speelgoedautootje
- speelgoedbootje
Er wordt klasikaal afgesloten waarbij de leerkracht de leiding weer heeft. Ieder tweetal presenteert de gemaakte brug.
- Wat er bij de presentatie verteld moet worden staat bij opdracht 3: showtime.
- Hoe de brug beoordeeld wordt staat bij beoordeling.
- Wat er na de presentaties besproken moet worden staat bij Afsluiting.
Filmpje brugconstructies
