Deze webquest is gemaakt voor groep 6. Ook is het uitvoerbaar in groep 7 en 8. De webquest gaat over het bouwen en ontwerpen van bruggen.
De leerlingen gaan zelf onderzoek doen naar verschillende soorten bruggen en welke vormen, technieken en materialen een brug stevig maken. Dit doen zijn door middel van de gegeven info-bronnen en door te zoeken op het internet met bepaalde zoektermen, zoals bijvoorbeeld (een combinatie van) brug, bruggen, stevig, bouwen, materiaal, vorm.
Na het onderzoek doen, gaan de kinderen zelf een brug ontwerpen (in het klein bouwen).
Voordat de kinderen beginnen aan de webquest, moeten er tweetallen gemaakt worden. Ze maken de webquest met zijn tweeën.
De webquest heeft betrekking op de volgende vakken:
natuur en techniek
taal
Voor natuur en techniek geldt:
De inhoud van de lesactiviteit heeft betrekking op één van de kerndoelen zoals geformuleerd onder het domein Natuur & Techniek van de SLO (TULE).
Tijdens de activiteit is de rol van de leerkacht/student die van observeerder, teruggetrokken begeleider, houder van het overzicht.
Tijdens de activiteit is de rol van de leerling die van ontdekker/onderzoeker, uitvinder/ontwerper.
Kerndoel 42: De leerlingen leren onderzoek doen aan materialen en natuurkundige verschijnselen, zoals licht, geluid, elektriciteit, kracht, magnetisme en temperatuur.
Kerndoel 44: De leerlingen leren bij producten uit hun eigen omgeving relaties te leggen tussen de werking, de vorm en het materiaalgebruik.
Kerndoel 45: De leerlingen leren oplossingen voor technische problemen te ontwerpen, deze uit te voeren en te evalueren.
Voor taal geldt:
Leerlingen leren mondeling overleggen, omdat ze samen moeten bedenken hoe ze te werk gaan. Ook moeten ze tijdens hun presentatie beschrijven waarom hun brug eigenlijk stevig is. Daardoor wordt er gewerkt aan kerndoel 2.
Kerndoel 2: De leerlingen leren zich naar vorm en inhoud uit te drukken bij het geven en vragen van informatie, het uitbrengen van verslag, het geven van uitleg, het instrueren en bij het discussiëren.
De leerlingen leren informatie zoeken en selecteren uit geschreven en gesproken tekst (filmpjes en tekst op het internet). Daardoor wordt (gedeeltelijk) gewerkt aan kerndoel 1:
Kerndoel 1: De leerlingen leren informatie te verwerven uit gesproken taal. Ze leren tevens die informatie, mondeling of schriftelijk, gestructureerd weer te geven.
Materialen:
lijntjespapier voor antwoorden onderzoek
tekenpapier voor een eventuele schets
satéprikkers (en kastanjes wanneer het die tijd van het jaar is)
ijsstokjes
gekleurd papier
stevig papier
wc-rollen
lijm
scharen
onderleggers
computer
linialen
speelgoedautootje
speelgoedbootje
Er wordt klasikaal afgesloten waarbij de leerkracht de leiding weer heeft. Ieder tweetal presenteert de gemaakte brug.
- Wat er bij de presentatie verteld moet worden staat bij opdracht 3: showtime.
- Hoe de brug beoordeeld wordt staat bij beoordeling.
- Wat er na de presentaties besproken moet worden staat bij Afsluiting.