Zorgvragers met een Dementieel Syndroom

Zorgvragers met een Dementieel Syndroom

Start

Dementie heeft een grote invloed op het leven van mensen met dementie en hun familie. Iemand met dementie wordt naarmate het ziekteproces vordert steeds afhankelijker van zijn omgeving. Ook voor de mantelzorger is het proces ingrijpend. Hij krijgt te maken met een continu proces van verlies en veranderende zorgtaken.

Voor iemand met dementie wordt het steeds onduidelijker wat 'het eigen leven' precies betekent. Hij is onzeker en vecht voor zijn eigen identiteit. Door aan te sluiten bij de belevingswereld laat je de persoon met dementie in zijn waarde en komt hij zoveel mogelijk tot zijn recht.

Dit kan door het bieden van herkenning, veiligheid, vertrouwdheid en geborgenheid. Maar hoe doe je dat als (leerling)verzorgende-IG?

Deze lessenserie belicht veel kanten van het omgaan met een dementerende zorgvrager en daar gaan jullie je in verdiepen.

Jullie gaan alle opgedane kennis verzamelen en bundelen in een aantrekkelijk tijdschrift wat makkelijk te lezen is voor de mantelzorger die een naaste begeleidt met dementie.

Dit is een portfolio opdracht. De criteria staan vermeld aan het einde van de wiki.

 

 

OA 1: Signalen herkennen

Herkennen van dementie

dr. Anneke v.d. Plaats.

http://youtu.be/cu4aX6omrUc

Dr. Anneke vd Plaats geeft in deze film uitleg over dementie; de signalen van dementie en het verwerken van prikkels. Je hebt al veel over Dementie in vorige lessen gehoord en het kijken naar deze film dient dus ook ter opfrissing van je geheugen. Voor de aankomende lessen over dementie kan de informatie uit de film jouw helpen als basiskennis over dementie. Tijdens het werken aan opdrachten in deze lessenreeks, kun je zonodig de film nog eens rustig terugkijken.

Maar ook de website van de alzheimerstichting https://dementie.nl/informatie is voor jou een belangrijke informatiebron tijdens deze lessenreeks. Kijk de site eens door en verdiep je in de verschillende vormen van dementie met de bijpassende symptomen maar kijk ook eens naar de andere onderwerpen die op deze site behandeld worden.

De docent zal in een onderwijsleergesprek de verschillende vormen van dementie nog eens met jullie doornemen nadat jullie zelf de site en film bekeken hebben. Iedere student schrijft minimaal 10 vragen op na het zien van de film en lezen van de website van de Alzheimerstichting en dit zal de basis zijn van het onderwijsleergesprek.

Vervolgens maak je een samenvatting van het onderwijsleergesprek en schrijf je de antwoorden op die je hebt gekregen op de vragen die je opgeschreven had nav de film en website. Deze antwoorden zijn de start voor het eerste artikel van jouw tijdschrift.

Introductie tijdschrift

Het maken van een nieuw vaktijdschrift voor Leerlingen Verzorgende-IG

Er is al veel vakliteratuur op de markt voor verzorgenden, toch zien jij en je groep nieuwe kansen. Er is onderzoek verricht en er is ruimte op deze markt voor een eenmalige uitgave van een tijdschrift waarin belangrijke informatie over het omgaan met een zorgvrager met dementie  beschreven wordt. Je maakt dit tijdschrift in groepjes van vier.

Onderzoek eerst:

  • Bedenk een naam voor jullie tijdschrift. Controleer of er tijdschriften of producten zijn met dezelfde naam, of een naam die er erg op lijkt.
  • Omslag: de eerste indruk is veel meer dan een daalder waard, zeker op een overvolle markt. Het omslag moet aansluiten bij de vormgeving én de inhoud van de rest van het blad!
  • De vormgeving van het binnenwerk is uiteraard minstens zo belangrijk als het omslag Wat is de eerste indruk? Tijdschriften hebben een vaste indeling - iedereen verwacht de inhoudsopgave voorin. Jullie hebben hele grote sponsoren dus advertenties zijn niet nodig.
  • De indeling van het blad: de afwisseling tussen inhoudelijke stukken, beeld en tekst, tussen korte en lange stukken.
  • Het formaat is gesteld op A4, lettertype arial, 11. Gewoon alle artikelen standaard onder elkaar plaatsen verkoopt slecht en is niet aantrekkelijk voor d elezer.
  • Denk aan het auteursrecht! Artikelen overschrijven: niet toegestaan! Een tekstje zonder toestemming en/of bronvermelding lenen: niet toegestaan! Patiënteninfo zo overnemen: niet toegestaan! Schrijf vanuit de doelgroep: de verzorgende-IG
  • Spreek je de lezer aan met 'lieve lezer', met 'u', of met 'jij'? Is iets mooi of cool, aanbevelenswaardig of vet gaaf?
  • Zorg dat er in teksten een duidelijke doorgaande lijn is

Het maken van goede afspraken is een must om deze opdracht goed te kunnen afronden. Deze afspraken worden vastgelegd in een samenwerkingscontract. Dit contract wordt bij aanvang van deze lessenserie gemaakt en gemaild naar de begeleidend docent. In dit contract zetten jullie de afspraken die nodig zijn om gezamelijk te komen tot een goede samenwerking en een mooi eindproduct.

Tip: Beoordeel elkaars producten want ieder groepslid is verantwoordelijk voor alle artikelen en is verantwoordelijk voor de uitgave

 

OA 2 en OA 3 Eten en Drinken en Afweergedrag

Eten en drinken

https://www.youtube.com/watch?v=RE-H40ntjTI

“Eten en drinken is belangrijk voor een mens”, zo zegt mevrouw de Ridder in het filmpje. Toch is eten vaak een probleem bij mensen met een dementieel syndroom. Gezonde voeding moet aandacht krijgen bij alle ouderen, maar zéker bij beginnende Alzheimer.

Al vroeg in het ziekteproces ligt ondervoeding op de loer.Ouderen met Alzheimer krijgen door hun eetpatroon minder belangrijke voedingsstoffen binnen dan de gezonde ouderen.

Voor eet- en drink problemen bij dementie zijn vaak heel duidelijke oorzaken aan te wijzen. D.m.v. deze PP-presentatie zal de docent daar uitleg over geven.

OA. 2

Na de uitleg en PP presentatie ga je jezelf verdiepen in eten en drinken bij de zorgvrager met dementie.

Kijk op de site https://www.innovatiekringdementie.nl/a-1468/ondervoeding-bij-dementie-voorkomen en verdiep je in de verschillende interventies mbt gezonde voeding bij de 4 stadia van dementie.

Maak hier een aantrekkelijk overzicht van in je tijdschrift. Denk erom dat knippen en plakken vanaf de site niet geoorloofd is.

Zoals je tijdens de powerpoint presentatie gehoord hebt kan het afweergedrag van de zorgvrager met dementie een groot probleem opleveren.

OA.3: Afweergedrag

Weet jij nu hoe je de zorgvrager met afweergedrag kunt ondersteunen bij het eten en drinken? Vul voor jezelf de scorelijst in. Het invullen van deze lijst kan jou helpen om leerdoelen te ontdekken en te formuleren voor je BPV. Vul de scorelijst in, formuleer voor jezelf je leerdoelen en neem die mee naar je BPV.

In de bijlage van het tijdschrift bewaar je de scorelijst en de geformuleerde leerdoelen.

Zoals je tijdens de powerpoint presentatie gehoord hebt kan het afweergedrag van de zorgvrager met dementie een groot probleem opleveren.

 

 

OA 4: "Make my day"

studieactiviteit 4

Verantwoording:

Omdat binnen de VVT sector bij Psychogeriatrische afdelingen steeds vaker een kleinschalige woonvorm is gerealiseerd, heb jij als verzorgende te maken met het begeleiden van een leef- of woongroep. Ook daar is de beschrijving van het Kwalificatiedossier bij werkproces 1.5 duidelijk in wat er van jou verwacht wordt.

Kerntaak 1 Bieden van zorg en ondersteuning op basis van het zorgdossier 1.6 werkproces: Begeleidt een groep zorgvragers Omschrijving De verzorgende-IG in de VVT* begeleidt een groep cliënten bij het zo optimaal mogelijk samenwonen in groepsverband, bijvoorbeeld bij gezamenlijke maaltijden en groepsactiviteiten. Zij creëert een zo stimulerend en prettig mogelijke leef- en verblijfsomgeving voor de groep, passend bij hun behoeftes en wensen, en betrekt hierbij zo veel mogelijk ook de naasten. De verzorgende-IG bevordert een goed groepsklimaat. Ze observeert de groepsdynamiek en het gedrag van de cliënten. Ze helpt een cliënt bij het verkrijgen van inzicht in het eigen gedrag en het effect van dat gedrag op anderen. Indien nodig bespreekt ze dit in de groep. Ze maakt afspraken over (gedrags)regels. Ze grijpt in of bemiddelt bij conflicten.

In deze lessen gaan we dieper in op de begrippen:

  • apraxie/initiatiefverlies/afhankelijkheid
  • bewegen
  • MBvO: hoe doe je dat in je BPV?

 

lesinhoud

“Ik kan het niet meer....”

Initiatiefverlies, apraxie, afhankelijkheid zijn begrippen die we nader gaan bekijken. Bij  dementie komt dit vaak voor. Steker nog: vaak zijn dit de eerste aanwijzingen voor problemen met de cognitieve functies.  Kijk even mee naar de oma van Lubbe van Dijk. Hij heeft zijn oma gefilmd terwijl ze bijvoorbeeld koffie gaat maken voor haar kleinzoon. Hieraan zie je heel goed wat apraxie inhoudt. Ook wordt duidelijk hoe afhankelijk oma Luesink is van de steun en hulpmiddelen voor haar dagstructuur. Zelf weet ze niet goed dat deze dingen haar niet meer lukken. Zoals ze ook niet goed meer weet hoe oud ze eigenlijk is.....

https://youtu.be/B7IADakZXmA

Je hebt ook gezien, of gehoord aan de kortademigheid van oma Luesink, dat haar conditie slecht is. Door die slechte conditie kan ze niet meer goed bewegen. Als ze meedoet aan ouderengymnastiek, bijvoorbeeld, dan moet dat wel afgestemd worden op haar vermogen. Professor Scherder houdt hier een mooi college over. Over bewegen, hoe belangrijk dat is voor de zuurstofvoorziening in de hersenen en dus voor het functioneren van de hersenen. Wij mogen dit college van Prof. Scherder bijwonen:

https://www.youtube.com/watch?v=BmlznJkvi5w

Bewegen voor de dementerende zorgvrager.

Nu je weet dat bewegen belangrijk is voor de dementerende zorgvrager en waarom, richten we ons op het activiteitenaanbod. Kun je in je BPV, terwijl je al heel veel werk hebt te doen, nog aandacht schenken aan het onderdeel bewegen? Moet hier een speciale ruimte voor zijn, een gymzaal bv., of kan dat plaatsvinden in de gezamenlijke huiskamer?

Inspireer ook de mantelzorger in de thuissituatie met een boeiend en prikkelend beweeg- en activiteitenprogramma wat praktisch toepasbaar is.

Ga op zoek naar mooie beweegprogramma’s op internet. Het MBvO, Meer Bewegen voor Ouderen is een goede zoekterm. En onderstaande links kunnen je ook op weg helpen.

http://www.moderne-dementiezorg.nl/

http://www.buitenkomtvoorbij.nl/#!intro-video

Beschrijf in je tijdschrift prikkelende activiteiten voor één of een groep zorgvragers, waarbij bewegen centraal staat. Daarbij is de voorwaarde dat deze activiteit makkelijk inpasbaar is binnen jouw werkzaamheden op de woongroep of in thuissituatie.

Lekker praktisch dus, maar vanuit de visie op bewegen bij dementie.

Vergeet niet om als inspiratiebron de site https://www.innovatiekringdementie.nl/kennisbank/sleutel/eigen-daginvulling te bezoeken.

 

OA 5: Foutloos leren bij dementie

Lesinhoud

Foutloos leren bij dementie is door de erkenningscommissie ouderenzorg erkend als ‘effectief volgens eerste aanwijzingen’. Foutloos leren is een soort geheugentraining en het kan bij mensen met dementie in verschillende stadia toegepast worden. Hierbij kan gedacht worden aan mensen die thuis of in een instelling wonen, of die dagbehandeling volgen. Dit meldt Stichting Vilans.

Als gevolg van dementie kunnen mensen hun zelfredzaamheid in het dagelijks leven verliezen. Geheugenstoornissen belemmeren het leren van nieuwe informatie en vaardigheden, maar ook eerder verworven vaardigheden gaan verloren. Hierdoor worden mensen met dementie steeds meer zorgafhankelijk. Uit wetenschappelijk onderzoek blijkt echter dat er bij mensen met dementie wel degelijk sprake is van leerbaarheid. De geheugenstoornissen betreffen vooral het alledaagse geheugen (zoals feiten en herinneringen), terwijl automatische vormen van leren relatief lang intact blijven.

Foutloos leren maakt gebruik van een automatische vorm van leren, het impliciete geheugen. Dit is een instructiemethode waarbij ernaar gestreefd wordt om fouten tijdens het leren van nieuwe kennis of vaardigheden zoveel mogelijk te voorkomen. Door het voorkomen van fouten tijdens de aanleerfase zal enkel de goede respons worden opgeslagen en dus onthouden. De methode helpt professionals het lerend vermogen van mensen met dementie te optimaliseren zodat men uiteindelijk zelfstandiger kan functioneren.

Zie ook www.vilans.nl/databankinterventies.

oa. 5

Kijk met elkaar naar een voorbeeld van foutloos leren en bespreek daarna klassikaal jullie mening hierover

https://www.youtube.com/watch?v=4ulgNwiyZlo

 

Zoek daarna verder op internet naar artikelen over dit onderwerp en publiceer dit in je tijdschrift en licht toe waarom je dit artikelen goed genoeg vindt om in je blad te publiceren.

OA 6: Mantelzorg en familieparticipatie

Lesinhoud

Mantelzorg:

Kijk eerst eens naar een film over mantelzorg

https://www.youtube.com/watch?v=j1s-uXy4FIU

 

Familieparticipatie.

Het meehelpen door een naaste bij de verzorging van een familielid, staat volop in belangstelling. Wie denkt dat het een snelle oplossing is voor een zorgorganisatie die moet bezuinigen, heeft het mis. Het goed invoeren van familieparticipatie kost tijd en geld, maar levert daarna veel op: tevreden cliënten, betrokken familie en blije medewerkers.

Ga voor jezelf na hoe familieparticipatie op jouw stage adres plaats vond en schrijf dit op.

Groepsopdracht:

Neem bovenstaande met elkaar en beschrijf gezamelijk hoe jullie de familieparticipatie terug gezien hebben op jullie stage adres. Wat vonden jullie hier van?

Geef bij de beargumentatie minimaal 2 voorbeelden

Voeg jullie bevindingen met beargumentatie toe aan het tijdschrift.

 

 

oa 7.SOFA en WIFA model

Bij het samenwerken met mantelzorgers en of vrijwilligers kan gebruik worden gemaakt van het SOFA en WIFA-model.

Individuele opdracht:

Zoek op het internet op wat het SOFA- en WIFA-model inhoudt. Maak hier aantekeningen van.

Groepsopdracht:

Beschrijf in jullie eigen woorden wat de SOFA- en WIFA-modellen inhouden en wat je er als professional mee kan. Voeg deze schriftelijke uitleg toe aan jullie tijdschrift.   

 

         

 

Samenspelscan

oa 8

Vul tenslotte de samenspelscan voor jezelf in

Zie: http://www.zorgvoorbeter.nl/docs/producten/Samenspelscan_verblijfszorg.pdf

Na het invullen van deze scan, die je geheel naar eigen inzicht invult, kun je nu punten ontdekken waarop je in de praktijk nog kunt investeren om de samenwerking met-, of ondersteuning aan mantelzorgers te verbeteren. Per afdeling of individueel.

Maak een duidelijke beschrijving van een verbeterpunt en koppel daar acties aan vast. Beschrijf deze verbeterpunten in het tijdschrift.

 

Eisen tijdschrift:

Beoordelingscriteria tijdschrift:

  • Pakkende titel van tijdschrift
    (titel, alle voornamen en achternamen, klas, datum, opleiding, paginanummering)
  • Korte inleiding.
  • Goede grammatica.
  • De omslag moet aansluiten bij de vormgeving én de inhoud van de rest van het blad!
  • Wat betreft de vormgeving:
  • Aantrekkelijke indeling tussen beeld en tekst en tussen korte en lange stukken zodat het lezen een plezier wordt.
  • Jullie hebben hele grote sponsoren dus advertenties zijn niet nodig.
  • Het formaat is gesteld op A4, lettertype arial, 11. Gewoon alle artikelen standaard onder elkaar plaatsen verkoopt slecht en is niet aantrekkelijk voor de lezer dus wees creatief
  • Denk aan het auteursrecht! Artikelen overschrijven: niet toegestaan! Een tekstje zonder toestemming en/of bronvermelding lenen: niet toegestaan! Patiënteninfo zo overnemen: niet toegestaan! Schrijf vanuit de doelgroep: de verzorgende-IG

Inhoudelijk

  • minimaal 10 antwoorden vanuit onderwijsleergesprek (oa 1).
  • Interventie overzicht mbt voeding (oa 2)
  • Zelfbeoordelingslijst en leerdoelen in de bijlage van het tijdschrift (oa 3)
  • Prikkelende bewegingsactiviteiten voor één persoon of een groep voor zorgvragers met dementie (oa 4)
  • Minimaal 3 artikelen over foutloos leren (eigen mening) (oa 5)
  • Twee ervaringen over familieparticipatie op stageplek (stageplek anoniem houden) (oa 6)
  • Uitwerking begrippen SOFA- en WIFA-model (oa 7)
  • Uitgewerkte samenspelscan (oa 8)
  • Literatuurlijst en gebruikte websites in bijlage



    •  

  • Het arrangement Zorgvragers met een Dementieel Syndroom is gemaakt met Wikiwijs van Kennisnet. Wikiwijs is hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt, maakt en deelt.

    Auteur
    Mariette Astrid
    Laatst gewijzigd
    2017-07-03 19:26:07
    Licentie

    Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding 4.0 Internationale licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding vrij bent om:

    • het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat
    • het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken
    • voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden.

    Meer informatie over de CC Naamsvermelding 4.0 Internationale licentie.

    Aanvullende informatie over dit lesmateriaal

    Van dit lesmateriaal is de volgende aanvullende informatie beschikbaar:

    Eindgebruiker
    leraar
    Moeilijkheidsgraad
    gemiddeld

    Gebruikte Wikiwijs Arrangementen

    van der Ven, Dineke. (z.d.).

    Zorgvragers met een Dementieel Syndroom

    https://maken.wikiwijs.nl/65133/Zorgvragers_met_een_Dementieel_Syndroom

  • Downloaden

    Het volledige arrangement is in de onderstaande formaten te downloaden.

    Metadata

    LTI

    Leeromgevingen die gebruik maken van LTI kunnen Wikiwijs arrangementen en toetsen afspelen en resultaten terugkoppelen. Hiervoor moet de leeromgeving wel bij Wikiwijs aangemeld zijn. Wil je gebruik maken van de LTI koppeling? Meld je aan via info@wikiwijs.nl met het verzoek om een LTI koppeling aan te gaan.

    Maak je al gebruik van LTI? Gebruik dan de onderstaande Launch URL’s.

    Arrangement

    IMSCC package

    Wil je de Launch URL’s niet los kopiëren, maar in één keer downloaden? Download dan de IMSCC package.

    Voor developers

    Wikiwijs lesmateriaal kan worden gebruikt in een externe leeromgeving. Er kunnen koppelingen worden gemaakt en het lesmateriaal kan op verschillende manieren worden geëxporteerd. Meer informatie hierover kun je vinden op onze Developers Wiki.

  • Gebruik
    Weergave
  • Wikiwijs is een dienst van