Vakdidactiek Rekenproject

Vakdidactiek Rekenproject

Krantenkoppen

Verkeersdoden               3F                 VERHOUDINGEN

 

Vraag 1:              Hoeveel procent van het aantal fietsdoden is mannelijk volgens het stukje tekst?

Vraag 2:              Hoeveel procent is de daling van het aantal verkeerstdoden tussen 2005 en 2015?

Vraag 3:              Schat met behulp van een verhoudingstabel hoeveel verkeersdoden er in 2018 zullen zijn als deze trend zich zo                                     doorzet. Rond logisch af.

Snelheidsduivel      3F                                GETALLEN

 

De afstand van Vught naar Eindhoven is 31 km

Vraag 1:              Hoe lang zou het duren voordat de man in Eindhoven is als hij volgens de maximum toegestane snelheid zou rijden?                               Rond je antwoord af op gehele minuten.

Vraag 2:              Hoeveel tijdswinst zou de man hebben als hij niet aangehouden was? Rond je antwoord af op gehele minuten.

Uitwerkingen

VERKEERSDODEN                         

Vraag 1:              185/100=1,85    1,85 : 115 = 62,2%

Vraag 2:              \({{nieuw-oud}\over oud}\)x100% = \({{621-1088}\over1088}\)x100% = -42,9dus een daling van 42,9%.

Vraag 3:             

1088

621

?

2005

2015

2018

 

In tien jaar was er een daling van 1088-621=467. In een jaar is dat dus 46,7. Drie jaar later zullen er dus 621 – 3 x 46,7 = 480,9 = 481 verkeersdoden vallen.

 

SNELHEIDSDUIVEL

Vraag 1:

100 km

31 km

60 min

x min

             

                               

 

\(x = 60*{31\over100}=18,6\)min
Hij zal dus over 19 minuten in Eindhoven zijn.

 

Vraag2:

192 km

31 km

60 min

x min

 

 

 

\(x =60* {31\over192}=9,6875\)min

9,6875 min = 9 min en 0,6875 min

0,6875 * 60 = 41,25 seconden
Met zijn snelheid zou hij over 9 minuten en 41,25 seconden in Eindhoven zijn, dat is
19 min - 9 min - 41,25 sec = 10 min - 41,25 sec

= 9 min en 18,75 sec

Afgerond op hele minuten zal de tijsdwinst voor deze man dus ongeveer 9 minuten zijn geweest.

  • Het arrangement Vakdidactiek Rekenproject is gemaakt met Wikiwijs van Kennisnet. Wikiwijs is hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt, maakt en deelt.

    Auteur
    Thomas Ferket Je moet eerst inloggen om feedback aan de auteur te kunnen geven.
    Laatst gewijzigd
    2017-01-05 12:23:06
    Licentie

    Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding 3.0 Nederlands licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding vrij bent om:

    • het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat
    • het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken
    • voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden.

    Meer informatie over de CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie.

    Aanvullende informatie over dit lesmateriaal

    Van dit lesmateriaal is de volgende aanvullende informatie beschikbaar:

    Toelichting
    Twee opgaven uit een krantenartikel. Te presenteren in week 7 van periode 2. Met Marc van de Ven
    Eindgebruiker
    leerling/student
    Moeilijkheidsgraad
    gemiddeld
  • Downloaden

    Het volledige arrangement is in de onderstaande formaten te downloaden.

    Metadata

    LTI

    Leeromgevingen die gebruik maken van LTI kunnen Wikiwijs arrangementen en toetsen afspelen en resultaten terugkoppelen. Hiervoor moet de leeromgeving wel bij Wikiwijs aangemeld zijn. Wil je gebruik maken van de LTI koppeling? Meld je aan via info@wikiwijs.nl met het verzoek om een LTI koppeling aan te gaan.

    Maak je al gebruik van LTI? Gebruik dan de onderstaande Launch URL’s.

    Arrangement

    IMSCC package

    Wil je de Launch URL’s niet los kopiëren, maar in één keer downloaden? Download dan de IMSCC package.

    Meer informatie voor ontwikkelaars

    Wikiwijs lesmateriaal kan worden gebruikt in een externe leeromgeving. Er kunnen koppelingen worden gemaakt en het lesmateriaal kan op verschillende manieren worden geëxporteerd. Meer informatie hierover kun je vinden op onze Developers Wiki.