In 1901 kondigde premier Abraham Kuyper aan in Nederlands-Indië de Ethische Politiek te voeren.
Wat hij daarmee bedoelde, komt misschien wel een beetje in de richting van wat we tegenwoordig ‘ontwikkelingshulp’ of ‘ontwikkelingssamenwerking’ noemen.
Tegelijkertijd voerde Nederland ook oorlog in Nederlands-Indië.
Is dat wel te rijmen met de nieuwe politiek van Kuyper of niet?
Ziedaar het onderwerp van deze opdracht.
Bespreek met een klasgenoot wat jullie verstaan onder 'ontwikkelingshulp' of 'ontwikkelingssamenwerking'. Je mag eventueel gebruik maken van het internet om informatie op te zoeken. Zorg dat jullie jullie mening kunnen onderbouwen. Jullie docent kan hier naar vragen.
Wat kan ik straks?
Aan het eind van deze opdracht kun je:
uitleggen wat de Ethische Politiek is en wat de bevolking van Nederlands-Indië ervan merkte.
uitleggen waarom Nederland in 1901 begon met de Ethische Politiek.
uitleggen waarom Nederland vanaf 1873 oorlog voerde tegen het vorstendom Atjeh.
je mening geven over de vraag of het voeren van die oorlog wel of niet te rijmen valt met de Ethische Politiek.
Wat ga ik doen?
Activiteiten
Aan de slag
Stap
Activiteit
Stap 1
Tekst lezen en vragen beantwoorden over genoegdoening voor de uitgebuite bevolking van Nederlands-Indië.
Stap 2
Video kijken en vragen beantwoorden over de Atjeh-oorlog
Afronding
Onderdeel
Activiteit
Samenvattend
Hier vind je de begrippenlijst die hoort bij deze opdracht.
Eindproduct
Een pamflet maken met als thema je standpunt over wel of geen verzet in Atjeh door de Nederlandse regering.
Terugkijken
Terugkijken op de opdracht.
Tijd
Voor deze opdracht heb je twee lesuren nodig.
Aan de slag
Stap 1: Genoegdoening
Dessaschool
Genoegdoening voor de uitgebuite bevolking van Nederlands-Indië
In de 19e eeuw verdiende Nederland veel geld aan zijn kolonie Nederlands-Indië. Tegelijkertijd leden steeds meer mensen in de kolonie honger en armoede. Ook werden bedienden en landarbeiders mishandeld en moesten ze vaak onder slechte omstandigheden werken. Denk bijvoorbeeld aan eindeloze werkdagen en zwaar lichamelijk werk. Aan het einde van die eeuw begon men in Nederland te beseffen dat het zo niet door kon gaan. Hierover heb je al meer gehoord in de opdracht Cultuurstelsel. Ook de Nederlandse regering raakte daarvan overtuigd. Ze vond dat er meer welvaart moest komen voor de bevolking van Nederlands-Indië.
Zie de film ‘Nederland en Indonesië: Ereschuld (ethische politiek)’. Op welke maatschappelijke punten nam de Nederlandse regering als eerste actie? Bespreek het met een klasgenoot.
Naast activiteiten op het gebied van gezondheidszorg en onderwijs liet Nederland irrigatiewerken aanleggen om akkers te bevloeien. Hierdoor ging de opbrengst van rijstvelden zo hard omhoog dat er geen grote hongersnoden meer uitbraken. Tenslotte lieten de Nederlanders bruggen en wegen bouwen in de kolonie.
Maak de opdracht.
Stap 2: De Atjeh-oorlog
Generaal Van Heutsz (1851-1924)
en zijn staf bekijken vanaf een heuvel
naar de bestorming gade van Batoe
Iliq, in februari 1901.
Toen de Nederlandse regering met de Ethische Politiek begon, was het Koninkrijk der Nederlanden in oorlog met de vrije staat Atjeh, gelegen op het eiland Sumatra. Kijk naar de film ‘Nederland en Indonesië: De oorlog in Atjeh’.
Lees voor het kijken de vragen hieronder. De vragen gaan over de informatie die je in de video hebt gehoord.
Afronding
Samenvattend
Hier vind je de begrippenlijst die hoort bij deze opdracht.
Atjeh
Koninkrijk Atjeh was een sultanaat, bestuurd door een sultan. Het was een vrije staat, gelegen op het eiland Sumatra.
Atjeh-oorlog
In 1873 verklaarde Nederland aan Atjeh de oorlog. Pas in 1904 lukte het om geheel Atjeh te bezetten, maar de Nederlanders lukte het nooit om helemaal de baas te worden over de bevolking.
Ethische politiek
Nederlandse koloniale beleid vanaf 1901. Het kabinet Kuyper begon ermee. Het doel was de koloniale bevolking te ontwikkelen en te helpen zodat zij politiek en economisch zelfstandig konden worden.
Eindproduct
Het eindproduct van deze opdracht is een pamflet om de Nederlandse regering op te roepen om:
Onmiddellijk te stoppen met de oorlog tegen Atjeh.
Volgens jou is de oorlog strijdig met de Ethische Politiek.
of
Door te gaan met de oorlog tot elk verzet in Atjeh gebroken is.
Volgens jou is de oorlog niet strijdig met de Ethische Politiek.
Pamflet
Je hebt gezien waarom Nederland in 1901 begon met de Ethische Politiek in Nederlands-Indië. Je hebt gezien wat er voor de bevolking van de kolonie werd gedaan om invulling te geven aan deze politiek. Je hebt ook kennis genomen van een oorlog waar Nederland mee bezig was toen de Ethische Politiek begon, de oorlog tegen Atjeh. Je hebt nagedacht over de vraag of de Ethische Politiek is te verenigen met een oorlog in Atjeh met alle gevolgen van dien voor de bevolking van dit vorstendom.
Vind je dat deze oorlog en de Ethische Politiek goed met elkaar te rijmen zijn, maak dan een pamflet om te laten weten dat de Nederlandse regering elk verzet in dit gebied de kop in moet drukken en dat de Atjeh-oorlog niet in strijd is met de Etnische Politiek.
Vind je dat deze oorlog en de Ethische Politiek niet met elkaar te rijmen zijn, maak dan een pamflet waarin de Nederlandse regering wordt opgeroepen onmiddellijk te stoppen met die oorlog en de Ethische Politiek met alle kracht voort te zetten.
Weet je niet goed hoe je een pamflet moet maken, kijk dan eens in de Gereedschapskist. Bijvoorbeeld bij het onderdeel 'Poster maken'.
Klaar?
Het pamflet laten jullie beoordelen door jullie docent.
Bij de beoordeling let jullie docent op:
De inhoud: laat het pamflet zien dat je je mening over de Atjeh-oorlog goed onderbouwd is met argumenten en dat die argumenten geen onjuistheden bevatten?
De vorm: is het pamflet met zorg gemaakt, bondig en zó gemaakt dat het onmiddellijk in het oog springt en de aandacht van wie het te zien krijgt, vasthoudt?
Taalfouten: bevat het pamflet niet te veel taalfouten?
Welkom bij de gereedschapskist. Hier vind je uitleg over alle werkvormen waarmee je je eindproducten maakt. Bij iedere werkvorm staat beschreven hoe je deze uitvoert, kun je inspiratiefilmpjes bekijken en vind je de beoordelingscriteria waaraan jouw product moet voldoen. Ook zie je welke digitale middelen je kunt gebruiken en aan welke vaardigheden je werkt tijdens het maken van je eindproduct. Veel succes!
Op een informatieve poster kun je laten zien wat de belangrijkste delen van de lesstof zijn. Ook kun je weergeven hoe bepaalde delen zich tot elkaar verhouden.
Terugkijken
Kan ik wat ik moet kunnen?
Lees de intro nog eens door. Past de intro goed bij de opdracht?
Gaf de intro een goed beeld van wat je in deze opdracht ging doen?
Kan ik wat ik moet kunnen?
Lees de leerdoelen van deze opdracht nog eens door.
Kun je wat je moet kunnen?
Hoe ging het?
Tijd
Bij de activiteiten stond dat je ongeveer 2 uur met de opdracht bezig zou zijn.
Had je die tijd ook nodig voor deze opdracht of kwam je tijd te kort?
Inhoud
Wist je al veel over dit onderwerp? Wat vond je het interessantste aan deze opdracht?
Schrijf op wat nieuw voor je was.
Eindopdracht
Wat vond je van de eindopdracht? Ging het goed? Vond je het moeilijk of makkelijk? Vond je het leuk om een pamflet te maken? Schrijf 2 punten op die je makkelijk vond en 2 punten die je moeilijk(er) vond.
Het arrangement Ethische politiek vmbo-kgt34 is gemaakt met
Wikiwijs van
Kennisnet. Wikiwijs is hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt,
maakt en deelt.
Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding-GelijkDelen 4.0 Internationale licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding en publicatie onder dezelfde licentie vrij bent om:
het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat
het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken
voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden.
Van dit lesmateriaal is de volgende aanvullende informatie beschikbaar:
Toelichting
Deze les valt onder de arrangeerbare leerlijn van de Stercollecties voor geschiedenis voor VMBO KGT leerjaar 3 en 4. Deze les valt onder het thema Koloniale relatie. Het onderwerp van de les is Ethische politiek. In 1901 kondigde premier Abraham Kuyper aan in Nederlands-Indië de Ethische Politiek te voeren. Wat hij daarmee bedoelde, komt misschien wel een beetje in de richting van wat we tegenwoordig ‘ontwikkelingshulp’ of ‘ontwikkelingssamenwerking’ noemen maar tegelijkertijd voerde Nederland ook oorlog in Nederlands-Indië. Het materiaal bespreekt wat de Ethische Politiek is, waarom Nederland er in 1901 mee begon en wat de bevolking van Nederlands-Indië ervan merkte. Daarnaast wordt de oorlog tegen vorstendom Atjeh gevoerd vanaf 1873. Hierover is er ruimte voor discussies of het voeren van die oorlog wel of niet te rijmen valt met de Ethische politiek. Begrippen die horen bij deze les zijn: Atjeh, Atjeh-oorlog en Ethische politiek.
Deze les valt onder de arrangeerbare leerlijn van de Stercollecties voor geschiedenis voor VMBO KGT leerjaar 3 en 4. Deze les valt onder het thema Koloniale relatie. Het onderwerp van de les is Ethische politiek. In 1901 kondigde premier Abraham Kuyper aan in Nederlands-Indië de Ethische Politiek te voeren. Wat hij daarmee bedoelde, komt misschien wel een beetje in de richting van wat we tegenwoordig ‘ontwikkelingshulp’ of ‘ontwikkelingssamenwerking’ noemen maar tegelijkertijd voerde Nederland ook oorlog in Nederlands-Indië. Het materiaal bespreekt wat de Ethische Politiek is, waarom Nederland er in 1901 mee begon en wat de bevolking van Nederlands-Indië ervan merkte. Daarnaast wordt de oorlog tegen vorstendom Atjeh gevoerd vanaf 1873. Hierover is er ruimte voor discussies of het voeren van die oorlog wel of niet te rijmen valt met de Ethische politiek. Begrippen die horen bij deze les zijn: Atjeh, Atjeh-oorlog en Ethische politiek.
In 1901 kondigde premier Abraham Kuyper aan in Nederlands-Indië de Ethische Politiek te voeren.
Aan het eind van deze opdracht kun je:
Hier vind je de begrippenlijst die hoort bij deze opdracht.
