Inleiding
Je zit in het laatste jaar van de opleiding tot verzorgende-IG. In dit jaar moet je laten zien dat je alle verzorgende competenties hebt ontwikkeld, zodat je als beginnend beroepsbeoefenaar aan de slag kunt. Hierbij hoort ook dat je je aandacht kunnen verleggen van het microniveau van zorg en begeleiding (gericht op de individuele cliënt of een groep cliënten) naar het mesoniveau van zorg en begeleiding (gericht op de organisatie van het werk). Hierbij gaat het o.a. ook om de werkprocessen:
- Bevorderen en bewaken van de kwaliteit van zorg (werkproces 2.2 en competentie T. Instructies en procedures opvolgen
- Bevorderen van deskundigheid van jezelf en anderen oftewel professionalisering van het beroep (werkproces 2.1 en competentie K. Vakdeskundigheid toepassen).
Deze beide werkprocessen hangen met elkaar samen:
- zorgen voor kwaliteit veronderstelt veel deskundigheid
- zorgen voor deskundigheid leidt tot meer kwaliteit.
Om de exameneenheid 4 te kunnen afronden maak je eerst ontwikkelingsgerichte opdrachten. Deze staan in het eerste gedeelte van dit wikiwijsarrangement beschreven.
Op het moment dat je deze hebt afgerond, krijg je een 'GO' voor de Examens.Deze EE4 vind je in het tweede gedeelte van dit wikiwijsarrangement beschreven.
.
Ontwikkelingsgericht
2.1.a Kraamcafe
Verdiep je in de ontwikkelingen en trends binnen de kraamzorg
Verplicht onderdeel: Je bezoekt het Kraamcafe op donderdag 10 november te Amsterdam.
Je bent aanwezig bij:
- Lezing 1: Borstvoeding anno nu
- Lezing 2 De kraamverzorgende anno nu
- 2 workshops naar keuze.
2.1.b Samenvatting artikel
Samenvatting van een artikel uit een vakblad
Je loopt nu een aantal maanden stage in de kraamzorg. Daarin heb je al allerlei stage-ervaringen opgedaan. Dit maakt je nieuwsgierig naar nieuwe ontwikkelingen en onderwerpen waar je meer over wilt weten.
Daarmee heb je een start gemaakt met verdieping in de ontwikkelingen en trends binnen de kraamzorg.
Naar aanleiding van de de workshops/lezingen van het kraamcafe of door het bestuderen van VAK literatuur kies je een ACTUEEL onderwerp waarover je meer wilt weten.
Zoek bij dit onderwerp een actueel artikel uit een vakblad. Maak hier een samenvatting van. Het artikel is niet ouder dan 2013.
Geef in de samenvatting aan uit welk vakblad het artikel afkomstig is, uit welk jaar en voeg tevens een scan van het artikel/ of link naar de site toe
2.1.c BPV
De kraamzorginstelling waar je stage loopt legt op verschillende manieren contact met zijn clienten. Daarnaast verzorgt iedere kraamzorginstelling cursussen en voorlichting voor aanstaande ouders.
Om een goed beeld te hebben over wat jouw instelling de clienten te bieden heeft bezoek je/ loop je mee met
- Intake gesprek
- Planningsbureau (dagdeel)
- Voorlichtingsavond of cursus (2x)
- Stagiaire bijeenkomst (80% aanwezigheid) (niet iedere instelling verzorgt deze bijeenkomsten)
GO/NO GO
Bovenstaande opdrachten heb je uitgevoerd. Deze worden vervolgens afgetekend op het GO/NO GO formulier
Vervolgens kun je starten met Exameneenheid 4 Kwaliteitszorg
EE4
Er zijn 2 verschillende versies binnen de Exameneenheden
- NP (alle locaties) werken met versie 1. (WP 2.1 bestaat uit 2 opdrachten)
- DC ROC MAC en Alfa werken met versie 2 (WP 2.1 bestaat uit 3 opdrachten)
De studenten van Noorderpoort (loc Groningen mogen EE4 in 2-tallen uitvoeren. Alle andere studenten doe het alleen.
2.1.1a Literatuuronderzoek
Je deskundigheid bevorderen
Als Verzorgende-IG is het belangrijk om je deskundigheid te bevorderen. De zorg verandert steeds en draagt de verworven kennis en vaardigheden over. Je neemt kennis van de nieuwe inzichten in je vakgebied.
Je hebt voor de GO (2.1a/b) gekozen voor een bepaald onderwerp waar je je in gaat verdiepen. Hierdoor ga je je eigen deskundigheid en die van collega's in je vakgebied vergroten. De eerste stap in de vorm van een samenvatting van een artikel heb je gemaakt.
Nu ga je dat onderwerp verder uitwerken.Kies één knelpunt. Dit moet een knelpunt zijn welke je als verzorgende kunt verbeteren.
Vul de volgende onderzoeksvraag aan:
- Wat kan de verzorgende doen om het knelpunt ……… in de zorgsetting ……… / voor de doelgroep …….. te verbeteren?
Maak je onderzoeksvraag zo ‘’klein’’ mogelijk.
Splits de onderzoeksvraag op in de volgende zes deelvragen, de 5 W’s en 1H (deze staat bij 2.2.1)
- Wat is er aan de hand?
- Wanneer deed het knelpunt zich voor?
- Waar deed het knelpunt zich voor?
- Wie is/zijn bij het knelpunt betrokken?
- Waarom is het een probleem? Wat is/zijn de consequentie(s)?
Beantwoord de deelvragen zo goed mogelijk met behulp van bronnen.
Schrijf vervolgens een conclusie, waarin je de onderzoeksvraag beantwoord.
Schrijf gedurende deze opdrachten een reflectie ( logboek), waarin je weergeeft hoe je hebt (samen)gewerkt aan dit verslag.2.1.3 (of 2.1.2 - NP)
Maak ook het voorblad, inhoudsopgave, inleiding en bronnenlijst van je verslag.
Een juiste verslaglegging is vereist voor een GO voor de beoordeling, zie GO/NO GO-formulier.
Gebruik hierbij de Checklist Verslag.
Laat een medeleerling je verslag controleren aan de hand van de checklist Verslag. Voeg deze checklist toe.
Checklist verslag
2.2.1 Plan van aanpak en 2.2.2 Uitvoeren van verbetertraject
Je hebt bij wp 2.1.1a literatuuronderzoek verricht en dit beschreven volgens de 5 W's
Nu de laatste stap
- Hoe kan het knelpunt worden opgelost? Welke ideeën bestaan daarover? (Plan van aanpak opstellen)
Het antwoord op je onderzoeksvraag dat in je conclusie staat, zal altijd een of ander voorstel of advies bevatten, omdat je hebt gevraagd naar wat de verzorgende het beste kan doen.
Werk dit advies of voorstel verder uit in een plan van aanpak voor een verbetertraject om het knelpunt op te lossen/aan te pakken. Het plan van aanpak:
- Is methodisch opgezet
- Is haalbaar wat betreft uitvoering
- Houdt rekening met voorgeschreven procedures
- Houdt rekening met wettelijke richtlijnen
- Beschrijft hoe je gaat evalueren of het doel van het verbetertraject is bereikt (productevaluatie)
- Beschrijft hoe je gaat evalueren hoe het verbetertraject verloopt (procesevaluatie).
Rondt het hele verslag af. Controleer je verslag nogmaals aan de hand van de Checklist Verslag
Laat je verslag ook controleren door een klasgenoot aan de hand van de Checklist Verslag. ( voeg deze checklist toe)
Schrijf gedurende deze opdrachten een reflectie ( logboek), waarin je weergeeft hoe je hebt (samen)gewerkt aan dit verslag.2.1.3 (of 2.1.2 - NP)
Checklist verslag
Bij opdracht 2.2.1 heb je een plan van aanpak gemaakt voor een verbetertraject. Deze ga je nu uitvoeren: dat wil zeggen dat je bijvoorbeeld
- een advies schrijft over een protocol die aangepast moet worden. Wat moet er veranderd worden? Dit overleg je met de kwaliteitsmedewerker van de instelling.
- een advies schrijft over een te volgen scholing. Wat moet er precies geschoold worden. dit overleg je met de kwaliteitsmedewerker van de instelling.
Het resultaat is een een rapportage van het verloop van het verbetertraject.
Schrijf gedurende deze opdrachten een reflectie ( logboek), waarin je weergeeft hoe je hebt (samen)gewerkt aan dit verslag.2.1.3 (of 2.1.2 - NP)
Bewijsstuk: Rapportage van plan van aanpak (2.2.1 en 2.2.2)
Dit bewijsstuk bevat een beschrijving
- van een methodisch en haalbaar plan om het verbetertraject uit te voeren (2.2.1)
- van de evaluatie van het product (wat heeft het onderzoek feitelijk opgeleverd? zijn de doelstellingen bereikt?) (2.2.2)
- van de procesevaluatie van het verbetertraject (hoe is het verlopen?) (2.2.2)
- van de voorgeschreven procedures waarmee je rekening hebt gehouden (2.2.2)
- van de wettelijke richtlijnen waarmee je rekening hebt gehouden (2.2.2)
2.1.2 (of 2.1.1b - NP) Kennis delen
Iedere student heeft onderzoek gedaan en daarmee heb je nieuwe kennis en inzichten opgedaan. De volgende stap is dat je deze verworven kennis gaat delen met collega's.
In een bijeenkomst waarin medestudenten, praktijkopleiders en werkbegeleiders aanwezig zijn draag jij je deze nieuwe kennis en vaardigheden over. Daarbij is het belangrijk dat jij je visie geeft maar dat je deze ook weet te onderbouwen. Deze bijeenkomst is niet een eenrichtingsverkeer.
Bedenk een frisse manier van presenteren waarin discussie mogelijk is.
2.1.3 (of 2.1.2 - NP) Procesverslag en examengesprek
De manier (het proces) waarop je 2.1.1 en 2.1.2 hebt doorlopen leg je vast in een procesverslag. Dat verslag is de input van het examengesprek 2.1.3
Dit procesverslag bevat onder andere een beschrijving:
- hoe je tot de keuze van het onderwerp bent gekomen
- van de manier waarop je onderzoek hebt gedaan om je deskundigheid te vergroten
- hoe je je kennis en vaardigheden hebt gedeeld met collega's
- en hoe je dit delen hebt geevalueerd
Zie voor de exacte eisen je exameneenheid 4
Examengesprek
Als afsluiting is er een examengesprek waarin je tenminste kunt verantwoorden:
- waarom je dit onderwerp hebt gekozen
- op welke manier je vorm hebt gegeven aan de deskundigheidsbevordering
- hoe je de verworven kennis hebt gedeeld met collega's
- wat je visie is op het beroep n.a.v. het gekozen onderwerp
- wat er uit het onderzoek is gekomen en wat je daarmee hebt gedaan
- hoe je de deskundigheid van de collega's hebt vergroot.
Zie voor de exacte eisen je exameneenheid 4.
