De herfstdieren

De herfstdieren

Les 1 Herfstdieren

De inhoud van de les

Druk op de volgende link en jullie weten dan precies wat de bedoeling is:

https://prezi.com/rw64q6327mxp/de-herfstdieren/#

Deze opdracht voeren jullie uit in een groep. In een groep is het belangrijk dat je kan samenwerken. Je werkt als groep niet alleen aan het resultaat, het resultaat maak je samen. Om de samenwerking goed te kunnen uitvoeren, krijgt ieder een taak:

De tijdbewaker en stiltekapitein: jij als tijdbewaker zorgt ervoor dat jullie goed letten op de tijd die jullie gebruiken per stap. Bij elke stap staat hoeveel tijd je er voor mag nemen. Iedereen luistert naar de tijdbewaker, dit is belangrijk anders zijn jullie niet op tijd klaar. Ook let je er op dat er niet teveel lawaai wordt gemaakt door het groepje. 

Materiaalverzamelaar: jij als materiaalverzamelaar zorgt ervoor dat de benodigde materialen verzameld worden voor het uitvoeren van de opdrachten. Alleen jij loopt weg bij het groepje om de spullen te pakken. Zo verliezen jullie de minste tijd.

Notulist: jij bent de schrijver van de groep. Jij noteert de antwoorden in overleg met de groep. De andere kinderen wachten tot jij iets genoteerd hebt. Als er iets getekend moet worden, doe jij dit ook in overleg met de andere groepsleden. 

Taakkapitein en aanmoediger: Jij let er op dat de groep taakgericht blijft en niet met andere dingen bezig is. Jij moedigt je groepsleden aan om taakgericht te blijven.  Als groepsleden raken afgeleid, grijp jij als taakkapitein en aanmoediger in.

Neem 3 minuten de tijd voor het verdelen van de taken. De tijd kun je rechtsonder in je scherm in de gaten houden. Is voor iedereen duidelijk wat hij of zij moet doen? Ga dan naar de volgende stap.

Veel plezier!

 

Wat zijn herfstdieren?

Jullie kunnen vast een paar herfstdieren noemen.

Maak met elkaar een mindmap. Ieder gebruikt zijn eigen kleur. Heb je een dier opgeschreven? Bedenk dan wat je al weet van het dier. 

Weet je hoe je een mindmap moet maken? Klik anders nog even op onderstaande link:

http://www.lereniseenmakkie.nl/Stampwerk/Mindmaps/Mindmaps3.html 

Papier voor de mindmap en de gekleurde stiften, vind je op de instructietafel in de klas. 

Neem 8 minuten om een mindmap te maken. Tijdbewaker, houd je de tijd goed in de gaten? Taakkapitein en aanmoediger, moedig je team aan om geconcentreerd te werken?

Afbeeldingsresultaat voor mindmap herfst dieren

Wat gaan jullie uitzoeken??

Wisten jullie er veel te noemen? En weten jullie ook al veel van de genoemde dieren?

Nu jullie een aantal dieren hebben opgeschreven, gaan jullie twee dieren kiezen. Jullie zijn met vier groepsleden, jullie maken van twee dieren twee muurkranten. Oftewel, elk dier krijgt een eigen muurkrant. 

Maar voordat jullie dat gaan doen, gaat elk teamlid een paar vragen voor zichzelf bedenken waarop jij als teamlid (als individu) een antwoord zou willen hebben. Aan de hand van de gevonden antwoorden op de bedachte vragen, maken jullie de muurkrant.  

Ieder teamlid denkt dus eerst voor zichzelf na wat een muurkrant aan informatie zou moeten hebben over een dier. Een goede vraag zou kunnen zijn:

Wat eet het dier? Ligt dit eten ook in de themahoek?

of

Waar kunnen we het dier tegenkomen? 

Daarna denken jullie als groep na over vragen die jullie willen beantwoorden. Dit kan aan de hand van de placemat.

Stap 1

De placemat heeft vier vakken. Eerst kan elk groepslid in een vak voor zichzelf vragen op schrijven. Dit zijn de vragen waar het groepslid zelf graag een antwoord op zou willen hebben. Elk groepslid doet dit met een eigen kleur. 

Neem 5 minuten de tijd om vragen te bedenken en schrijf deze in het eigen vak. Na 5 minuten gaan jullie naar stap 2.

Stap 2

Bespreek de opgeschreven vragen. Schrijf in het midden van het vak in ieder geval 5 vragen waar jullie als groep de antwoorden van op gaan zoeken, meer vragen mag, minder vragen niet. 

De muurkrant bevat dus in ieder geval 5 elementen (antwoorden) van het dier. Omdat jullie dezelfde vragen gaan beantwoorden voor de twee dieren, kunnen je elkaar helpen bij het vinden van de antwoorden.

Probeer een breed beeld te krijgen van het dier.

Een voorbeeld: jullie kunnen aan het einde van het onderzoek vertellen wat het eet, waar het leeft, wat voor vacht het dier heeft. Dat is een breed beeld van een dier. 

Neem 5 minuten de tijd om met elkaar te overleggen en de vragen in het middenvak van de placemat op te schrijven.

Hebben jullie 5 vragen bedacht en opgeschreven? Laat de vragen aan de juf zien. Vraag aan juf of het goede onderzoeksvragen zijn.

Zijn de vragen goedgekeurd, ga naar de volgende stap in de les. 

Hoe gaat jouw muurkrant er uit zien?

Nu jullie weten over welke dieren jullie de informatie gaan opzoeken, gaan jullie eerst bedenken hoe de muurkranten eruit gaan zien. Dit is handig, als jullie de antwoorden hebben gevonden, kunnen jullie deze gelijk verwerken (plaatje uitprinten, woord opschrijven enzovoort) in de muurkrant. Laat ook duidelijk zien om welk dier het gaat op de muurkrant. Letten jullie ook even op de spelling van de woorden? 

Bedenk goed dat wanneer jullie de muurkranten af hebben, jullie de muurkranten uit moeten leggen aan de groep voordat de muurkranten worden opgehangen.

Vertel waarom jullie de muurkranten hebben gemaakt en hoe jullie het gedaan hebben. Leg ook duidelijk uit wat jullie hopen dat mensen leren van jullie muurkrant als ze hem lezen! Zijn er mensen die vragen hebben over jullie muurkrant? Probeer antwoord te geven op hun vragen met de kennis die jullie nu inmiddels allemaal al hebben over de dieren. Het kan natuurlijk zijn dat jullie het antwoord op sommige vragen niet weten, ga dan samen op zoek naar het antwoord (gebruik bijvoorbeeld de boeken van de thematafel), want jullie kunnen nu eenmaal echt niet altijd alles weten! Ieder mens, oud of jong, leert elke dag nieuwe dingen in zijn leven.

Hieronder staan een aantal voorbeelden van muurkranten. Niet iedereen hoeft dezelfde te maken. Jullie maken jullie muurkranten zoals jullie dat willen. 

Op zoek naar antwoorden en het maken van jullie muurkranten

Nu jullie weten op welke vragen jullie een antwoord willen en hoe jullie muurkrant eruit gaat zien, kunnen jullie op zoek naar de antwoorden op de vragen en de muurkranten maken. Daarbij hebben jullie bronnen nodig. Bronnen kunnen zijn:

  • Boeken
  • Internetsites
  • De juf of een klasgenoot
  • Themahoek

Als jullie gebruik willen maken van boeken, kunnen jullie kijken in de themahoek. Daar staan boeken over de dieren die jullie kunnen gebruiken. Misschien staan er zelfs wel boeken in de bibliotheek van school die jullie zouden kunnen gebruiken. 

Als jullie via internet op zoek gaan, kunnen jullie gebruik maken van de onderstaande websites:

Filmpjes zijn er ook:

Zit jullie dier of dieren er niet bij? Komen jullie er met deze tips niet uit? Vraag elkaar om hulp. Komen jullie er dan samen niet uit? Kom dan bij juf. ​

Succes en veel plezier!

Jullie muurkranten zijn af!

Yes! Jullie hebben jullie muurkranten klaar. Kijk of er iemand is die jullie hulp kan gebruiken. Immers, samen doe je meer. Een goede manier om iemand te helpen zou kunnen zijn:

  • Het uitknippen van plaatjes
  • Het noteren van tekst op de muurkrant
  • Iemand helpen nadenken over hoe hij of zij de muurkrant moet presenteren

Is iedereen van het groepje klaar? Laat aan je groepsmaatjes zien wat jullie hebben gemaakt. Vertel over de muurkrant op de manier zoals jullie dat straks voor de klas gaan doen. 

Geef elkaar tips en tops. Help elkaar om de muurkrant zo duidelijk mogelijk uit te leggen. 

Evaluatie

Deze wikiwijs hebben jullie met elkaar samengewerkt.

Samen nagedacht over verschillende dieren, met elkaar in gesprek gegaan, informatie opgezocht,  iets voorbereid.

Er zullen dan altijd dingen zijn die heel goed gaan en er zullen dingen zijn die minder goed gaan.

Bedenk met de groep twee tops en twee tips. Oftewel twee dingen die heel goed gingen deze les en twee dingen die de volgende keer iets beter kunnen. Schrijf ze op het blad.

Les 2 Herfstfruit en herfstgroente : de pompoen

De inhoud van de les

Druk op de volgende link en jullie weten dan precies wat de bedoeling is:

https://prezi.com/mvvxwdveg2zp/helpen-jullie-mij/ 

Deze opdracht voeren jullie uit in een groep. In een groep is het belangrijk dat je kan samenwerken. Je werkt als groep niet alleen aan het resultaat, het resultaat maak je samen. Om de samenwerking goed te kunnen uitvoeren, krijgt ieder een taak:

De tijdbewaker en stiltekapitein: jij als tijdbewaker zorgt ervoor dat jullie goed letten op de tijd die jullie gebruiken per stap. Bij elke stap staat hoeveel tijd je er voor mag nemen. Iedereen luistert naar de tijdbewaker, dit is belangrijk anders zijn jullie niet op tijd klaar. Ook let je er op dat er niet teveel lawaai wordt gemaakt door het groepje. 

Materiaalverzamelaar: jij als materiaalverzamelaar zorgt ervoor dat de benodigde materialen verzamelt worden voor het uitvoeren van de opdrachten. Alleen jij loopt weg bij het groepje om de spullen te pakken. Zo verliezen jullie de minste tijd.

Notulist: jij bent de schrijver van de groep. Jij noteert de antwoorden in overleg met de groep. De andere kinderen wachten tot jij iets genoteerd hebt. Als er iets getekend moet worden, doe jij dit ook in overleg met de andere groepsleden. 

Taakkapitein en aanmoediger: Jij let er op dat de groep taakgericht blijft en niet met andere dingen bezig is. Jij moedigt je groepsleden aan om taakgericht te blijven.  Als groepsleden raken afgeleid, grijp jij als taakkapitein en aanmoediger in.

Neem 3 minuten de tijd voor het verdelen van de taken. De tijd kun je rechtsonder in je scherm in de gaten houden. Is voor iedereen duidelijk wat hij of zij moet doen? Ga dan naar de volgende stap.

Veel plezier!

Wat zijn pompoenen?

Vandaag gaan jullie de pompoen onderzoeken. Als eigenaar van een restaurant moeten jullie weten waar de producten die jullie verkopen vandaan komen, hoe ze groeien, wanneer ze groeien en hoe ze smaken. Het restaurant waar jullie vandaag de eigenaar van zijn, wil de pompoenen zelf gaan kweken (laten groeien). Het is dan ook belangrijk om te weten hoe je pompoenen kan laten groeien. 

Om achter al deze informatie te komen, moeten jullie onderzoek doen. Dat kunnen jullie doen aan de hand van onderzoeksvragen. Op deze vragen proberen jullie de antwoorden te vinden.Gebruik de placematmethode om onderzoeksvragen te bedenken.

Ieder teamlid denkt dus eerst voor zichzelf na wat julllie zouden kunnen onderzoeken over de pompoen. Een goede vraag zou kunnen zijn:

Wanneer groeit de pompoen?

of

Hoe zou de pompoen smaken? 

Daarna denken jullie als groep na over vragen die jullie willen beantwoorden. Dit kan aan de hand van de placemat. De placemat ligt voor in de klas op de instructietafel. Samen met gekleurde stiften. 

De vraag waar jullie in ieder geval mee aan de slag gaan is:

Wat zou ik allemaal met de pompoen kunnen maken?  

Zet deze vraag maar vast in het middenvak van de placemat.

Stap 1

De placemat heeft vier vakken. Eerst kan elk groepslid in een vak voor zichzelf vragen op schrijven. Dit zijn de vragen waar het groepslid zelf graag een antwoord op zou willen hebben. Elk groepslid doet dit met een eigen kleur. 

Neem 5 minuten de tijd om vragen te bedenken en schrijf deze in het eigen vak. Na 5 minuten gaan jullie naar stap 2.

Stap 2

Bespreek de opgeschreven vragen. Schrijf in het midden van het vak, naast de verplichte vraag, in ieder geval 5 vragen waar jullie als groep de antwoorden van op gaan zoeken, meer vragen mag, minder vragen niet. 

Als restauranteigenaar kunnen jullie straks dus 6 dingen vertellen over de pompoen. 

Neem 5 minuten de tijd om met elkaar te overleggen en de vragen in het middenvak van de placemat op te schrijven.

Hebben jullie 5 vragen bedacht en opgeschreven? Laat de vragen aan de juf zien. Vraag aan juf of het goede onderzoeksvragen zijn.  

Tijdbewaker, houd je de tijd goed in de gaten? Taakkapitein en aanmoediger, moedig je team aan om geconcentreerd te werken?

Als de vragen zijn goedgekeurd, gaan jullie naar de volgende stap. 

Voer jullie onderzoek uit

Ga op zoek naar de antwoorden van de vragen. Verdeel als team de vragen. Schrijf de antwoorden op een briefje. 

Met deze antwoorden kunnen jullie tijdens de presentatie vertellen over de pompoen. Probeer de antwoorden uit jullie hoofd te leren. Als dat niet lukt is dat niet erg maar het helpt jullie om straks mensen te enthousiasmeren (enthousiast te maken) om bij jullie in het restaurant de herfst te komen vieren. 

Om informatie te vinden kunnen jullie gebruik maken van

  • Boeken
  • Het internet
  • De juf of klasgenoten

Op de thematafel vinden jullie boeken en tijdschriften over de pompoen. In deze boeken staan ook recepten voor de pompoen. Jammie!

Onderstaande websites kunnen jullie gebruiken voor het beantwoorden van jullie vragen:

Zijn jullie de antwoorden van jullie vragen niet te beantwoorden via deze tips? Of komen jullie er met deze tips niet uit? Vraag elkaar om hulp. Komen jullie er dan samen niet uit? Kom dan bij juf.

 

Jullie hebben de Rouge Vif d'Etampes voor je liggen, ook wel bekend als de Assepoester pompoen. 

Rood-Oranje, platte, sterk geribde vruchten. Deze pompoen is eetbaar en het vruchtvlees is zeer geschikt voor soepen en toetjes (desserts). 

Afbeelding verkregen via: http://depompoenenkar.nl/soorten

Hoe gaat jullie uitnodiging eruit zien?

Nu jullie weten wat je kan maken met een pompoen en jullie achtergrondinformatie hebben over de pompoen gaan jullie de kosten van de soep berekenen, een boodschappenlijst maken, en daarna de uitnodiging maken. Lees eerst alle stappen hieronder door. Haal daarna de benodigde materialen voor de stappen. De materialen vinden jullie in de klas op de instructietafel. 

Als jullie dat gedaan hebben, volgen jullie de stappen hieronder, dan kunnen jullie niks vergeten:

Stap 1

  • Op de uitnodiging moet duidelijk staan dat jullie pompoensoep serveren op het feest. Om het jullie makkelijker te maken heb ik alvast een recept voor jullie uitgezocht en de prijzen erbij gezet. 
  • Reken uit wat de soep per persoon kost. Zet dit bedrag straks op jullie uitnodiging. 

Misschien lukt het jullie al zonder hulp om de kosten te berekenen. Overleg met elkaar hoe je dat zou kunnen doen. Lukt het nog niet zelfstandig? Dat is niet erg. Om jullie te helpen met het uitrekenen van de kosten kun je op onderstaand link klikken. Dan kom je bij de infographic terecht voor het berekenen van de kosten van de gerechten:

https://prezi.com/b6jqljhvkj2_/wat-kost-de-pompoensoep-per-persoon/

Stap 2

Hebben jullie de kosten berekend? Bereken dan hoeveel jullie van elk ingrediënt moeten hebben. Je gaat een boodschappenlijstje maken. Gebruik daarvoor het boodschappenbriefje. Kom je er niet uit? Ga terug naar de infographic en begin bij stap 4. 

Nu is het boodschappenbriefje klaar, maar hoeveel geld neem je mee naar de winkel? Reken dat uit. Lukt dat niet zonder hulp? Volg dan de infographic vanaf stap 7. 

Alles uitgerekend? Ga dan naar de volgende stap in de webquest.

 

De uitnodiging

Maak de uitnodiging klaar. Lees hieronder wat er naast de prijs van de soep per persoon nog meer in moet staan 

  • Van hoelaat tot hoelaat duurt het feest?
  • Hoe heet het restaurant? Bedenk met de hele groep een naam.
  • Waar vind ik het restaurant? Dat mag in jullie woonplaats zijn, maar ook in een zelf bedachte stad. Misschien wonen jullie wel in Hopsalaland. Spannend bezoekje zal dat worden voor jullie gasten! 

Bedenk eerst met de groep hoe jullie de uitnodiging maken. Dan bedenken jullie hoe de uitnodiging eruit komt te zien. Gebruiken jullie Word of maken jullie een mooie uitnodiging op een A4 blad? Maak eerst een ontwerp voordat jullie beginnen. Denk na over:

  • Waar zetten jullie de naam van het restaurant?
  • Waar komt het adres?
  • Waar zetten jullie neer dat er pompoensoep wordt geserveerd (uitgedeeld?)
  • Waar zetten jullie de kosten van de soep?
  • Moet er ook een telefoonnummer op?
  • Welke kleuren gaan jullie gebruiken?
  • Gebruiken jullie stiften of potlood? Of maak je het in Word? Welk lettertype gebruik je in Word?

Alles kunnen bedenken? Dan kunnen jullie aan de slag. 

Veel plezier. 

Jullie uitnodiging is af!

Yes! Jullie uitnodiging is klaar. Bedenk met elkaar hoe jullie de opdracht gaan presenteren. Hieronder staat een lijst van wat jullie gaan vertellen:

  • De naam en de plaats van het restaurant
  • De reden van het feest (het is eindelijk herfst!)
  • Van hoelaat tot hoelaat
  • Wat wordt er geserveerd (pompoensoep)
  • Vertel over de pompoen (dat zijn de antwoorden op jullie onderzoeksvragen)
  • Wat kost de soep
  • Wie zijn er uitgenodigd?

Presenteer jullie restaurant zo dat jullie de kinderen (en misschien ook wel de juffen) enthousiasmeren (enthousiast maken) om te komen! Denk met elkaar na over hoe je dat zou kunnen doen in jullie presentatie. 

Evaluatie

Deze wikiwijs hebben jullie met elkaar samengewerkt.

Samen nagedacht over de pompoen, met elkaar in gesprek gegaan, informatie opgezocht, als een echte restauranthouder kosten uitgerekend, iets voorbereid.

Er zullen dan altijd dingen zijn die heel goed gaan en er zullen dingen zijn die minder goed gaan.

Bedenk met de groep twee tops en twee tips. Oftewel twee dingen die heel goed gingen deze les en twee dingen die de volgende keer iets beter kunnen. Schrijf ze op het blad.

Beoordeling

Lees hier onder goed het beoordelingsformulier door. Dit beoordelingsformulier is niet alleen handig voor de meester of juffrouw, maar ook voor jullie als groep. Je kunt dan een idee krijgen van hoe jullie opdracht vandaag wordt beoordeeld en hoe jullie de opdrachten het beste kunnen uitvoeren. 

Meer dan 24 punten = Perfect

Meer dan 18 punten = Goed

Meer dan 12 punten = Voldoende

Minder dan 12 punten = Kan beter

 

Perfect 4 punten

Goed 3 punten

Voldoende 2 punten

Kan beter 1 punt

Mindmap

De mindmap ziet er goed uit. Het is overzichtelijk en ik kan goed zien welke dieren jullie hebben al kennen of samen hebben bedacht. Ik kan goed zien wie wat heeft opgeschreven met kleurtjes en plaatjes.

De mindmap ziet goed uit. Het is  overzichtelijk en ik kan redelijk goed zien welke dieren jullie hebben al kennen of samen hebben bedacht Ik kan zien wie wat heeft opgeschreven met kleurtjes.

Er zijn in jullie groep maar 4 of 5 dieren opgeschreven in de mindmap. Het is redelijk overzichtelijk. Ik kan niet zo heel goed zien wie wat heeft opgeschreven.

Er staat wel info in maar het is moeilijk om het te zien. Ik kan niet zien wie wat heeft opgeschreven.

De onderzoeksvragen

Dit zijn 5 goede, heldere onderzoeksvragen. Door deze vragen te onderzoeken krijgen jullie een breed beeld van het dier/pompoen.

Dit zijn 5 goede onderzoeksvragen. Door deze vragen te onderzoeken krijgen jullie een redelijk duidelijk beeld van het dier/pompoen. Ik mis nog wel wat elementen. 

Jullie hebben minder dan 3 goede vragen bedacht of jullie vragen hadden niets met het onderwerp te maken. Ook krijg ik door deze vragen geen beeld van het dier/de pompoen.

Jullie vragen hadden niet zo veel met het onderwerp te maken.

Muurkrant

De informatie op de muurkranten is correct met goede omschrijvingen en informatief.

Ook tekeningen, plaatjes, enz. worden goed gebruikt, zodat alles nog duidelijker wordt. Ik kan goed ontdekken wat jullie hebben onderzocht.

De informatie op de muurkranten is bijna helemaal correct met goede omschrijvingen en informatief.

Ook tekeningen, plaatjes, enz. worden gebruikt, maar kan nog duidelijker. Ik kan redelijk goed ontdekken wat jullie hebben onderzocht.

De informatie op de muurkranten is niet overal correct. Ook te weinig plaatjes gebruikt.

Ik kan niet goed ontdekken wat jullie hebben onderzocht.

Van de muurkrant klopt niet veel. Er zijn veel te weinig plaatjes (als ze er al zijn). Er is niet te zien welk dier er is onderzocht en welke elementen van het dier/pompoen er zijn onderzocht.

Spelling

Geen spelfouten en de zinnen en alinea's kloppen. Punten, komma's, hoofdletters, het klopte allemaal.

Bijna foutloos. Hier en daar maar kleine foutjes gemaakt.

Sommige woorden zijn verkeerd gespeld of verkeerd gebruikt. Ook kloppen hier en daar de zinnen niet.

Heel veel spellingsfouten en slecht lopende zinnen.

Rekenopdracht

De stappen zijn allemaal gevolgd. De antwoorden zijn allemaal goed. Jullie hebben het netjes uitgewerkt. Ik kan goed zien hoe jullie hebben nagedacht.

Jullie hebben het netjes uitgewerkt. Ik kan goed zien hoe jullie hebben nagedacht. De stappen zijn goed gevolgd. De antwoorden zijn bijna allemaal goed.

Het is een beetje rommelig uitgewerkt. Ik kan zien wat jullie hebben gedaan, maar niet heel goed. De stappen zijn niet goed genoeg gevolgd. De antwoorden zijn niet allemaal goed.

Het is rommelig uitgewerkt. Ik kan niet zien wat jullie hebben gedaan. Heel veel denkfoutjes en de antwoorden zijn niet goed.

Uitnodiging

Jullie hebben echt een mooie uitnodiging gemaakt. Ik kan zien en voelen dat jullie echt hebben nagedacht over het herfstfeest. Creatief en origineel: ik was verrast door de uitnodiging. Alle punten die erin moesten hebben jullie benoemd.

Jullie hebben een mooie uitnodiging. Overal is goed over nagedacht. Ik word enthousiast. Ik mis nog een punt die jullie in de uitnodiging moesten zetten.

Jullie hebben een goede uitnodiging gemaakt, maar niet heel erg origineel. Ik mis de herfstsfeer en een aantal punten die er verplicht in moesten.

Jullie hebben een uitnodiging gemaakt die niet heel bijzonder is. Ik word niet enthousiast om te komen.

Presentatie

De presentatie was duidelijk en goed te begrijpen. De presentatie was informatief, overtuigend, creatief, en jullie gebruikte alle onderzochte onderdelen. Ik werd erg enthousiast.  

De presentatie zag er keurig verzorgd uit. Toch hadden jullie wat dieper op het onderwerp in moeten gaan. Ik werd wel enthousiast.

Hier en daar was de presentatie rommelig. Jullie hadden meer dingen moeten laten zien.

Sommige zaken die zijn besproken waren niet ver genoeg uitgediept. Ik werd niet zo heel enthousiast.

Het leek wel of de presentatie nauwelijks  was voorbereid.

Er werd weinig tot niets gebruikt om te laten zien. Het was verwarrend en moeilijk om te volgen.

Samenwerking

Jullie hebben goed samengewerkt. Iedereen kwam aan het woord. Iedereen had een rol vandaag.

 

Er is met respect met elkaar omgegaan.

Jullie hebben vandaag goed samengewerkt.

 

Iedereen kwam aan het woord. Soms lukte het niet maar vrijwel de hele tijd wel.

Jullie hebben samengewerkt, het ging niet altijd goed, maar vaak kwamen jullie er met elkaar uit.

Jullie hebben samengewerkt. Jullie vonden het wel nog moeilijk.

Afsluiting

Jullie hebben de wikiwijs doorlopen!  Goed gedaan.

Jullie hebben ontzettend veel geleerd tijdens deze lessen, namelijk:

  • Leren samenwerken en overleggen
  • Naar elkaar leren luisteren
  • Informatie opzoeken en selecteren
  • In je rol taken uitvoeren (bijvoorbeeld materiaalbaas, tijdbewaker)
  • Leren nadenken over vormgeven
  • Leren redeneren
  • Een recept leren lezen en uitgerekend wat je nodig hebt voor je klas
  • Leren schrijven over dieren
  • Hoe je een uitnoding kan maken en welke informatie erop moet
  • Leren presenteren
  • Geleerd over herfstdieren
  • Geleerd over de pompoen
  • Leren reflecteren

Bronvermelding

Alle informatiebronnen staan in de de opdrachten.

Hieronder nog op een rij:

De prezi:

https://prezi.com/rw64q6327mxp/de-herfstdieren/#

https://prezi.com/mvvxwdveg2zp/helpen-jullie-mij/ 

https://prezi.com/b6jqljhvkj2_/wat-kost-de-pompoensoep-per-persoon/

 

De mindmap:

http://www.lereniseenmakkie.nl/Stampwerk/Mindmaps/Mindmaps3.html

http://www.biggerplate.com/mindmaps/GzAJTtRi/mind-mapping-with-preschoolers-mindmappen-met-kleuters-herfstmindmap

 

Hoe ziet jouw muurkrant eruit?

http://maken.wikiwijs.nl/bestanden/52028/HandigeHulp%20-%20MUURKRANT.pdf

http://www.plannex.nl/pub/31605/default.aspx

https://askoscholen.nl/scholen/achthoek/nieuws/nieuws2013-2014/Paginas/Nieuwsbrief-17---4-april-2014.aspx

 

Op zoek naar antwoorden

Herfstdieren

http://www.dierenzoeker.nl/linnaeus_ng/app/views/matrixkey/index.php?epi=401

http://www.rangerclub.nl/nl/dieren/zoek_een_dier/dier.cfm?dierid=1325 (egel)

http://www.rangerclub.nl/nl/dieren/zoek_een_dier/dier.cfm?dierid=478  (vos)

http://www.rangerclub.nl/nl/dieren/zoek_een_dier/dier.cfm?dierid=1276 (bosuil)

http://www.wikikids.nl/

http://www.schooltv.nl/video/de-vos-op-jacht-naar-de-muis/#q=trefwoord%3A%22vos%22 (vos)

http://www.schooltv.nl/video/egel-op-jacht-lekker-vet-de-winter-in/#q=egel (egel)

http://www.schooltv.nl/video/de-egel-beschermd-door-zijn-stekels/#q=egel  (egel)

 

Herfstgroente: de pompoen

https://www.verseoogst.nl/producten/pompoen 

http://depompoenenkar.nl/

http://www.voedzaamensnel.nl/hoofdgerecht/5x-pompoen-recept-gezonde-pompoen-recepten/ 

http://uitpaulineskeuken.nl/2015/10/vijf-recepten-met-pompoen.html 

http://lekkertafelen.nl/kookschool/5-gezonde-redenen-om-vaker-pompoen-te-eten/ 

 

Evaluatie

https://nl.pinterest.com/pin/549298485774162255/

Voor de leerkracht

Doelgroep en andere informatie

  • Titel: herfstdieren en herfstgroenten
  • Onderwerp: herfstdieren in het bos en de pompoen
  • Vak/leerinhoud: Natuur, rekenen, taal, begrijpend lezen
  • Schooltype: basisschool
  • Leerniveau: groep 6
  • Werkvorm: opdrachtvorm
  • Tijdsinverstering: ongeveer 75 minuten
  • Wijze van uItvoeren: leerlingen in groepjes van 4
  • Leeropbrengst: presentatie geven over een onderzocht onderwerp

Leerpunten:

De leerlingen taken verdelen, leren samenwerken en naar elkaar luisteren.

De leerlingen leren zich verplaatsen in de rol van boswachter en restauranthouder.

Ze denken na over hoe ze mensen enthousiast kunnen maken over een onderwerp

De kinderen leren hoe ze een recept moeten lezen en ze leren over de dieren in de herfst.

 

Webkwestiemaker(s): Yvonne van Ginkel (yvonnevginkel82@gmail.com)

Als u opmerkingen heeft ter verbetering van deze webkwestie, dan kunt u deze naar één van bovenstaande personen sturen. 

 

Benodigdheden

Benodigdheden

Herfstdieren:

  • Groot A3 vel voor mindmap
  • 4 gekleurde pennen
  • Placematmethode
  • A3 vellen voor de muurkrant
  • Kinderen moeten de mogelijkheid hebben om te kunnen printen
  • Evaluatieformulier

Herfstgroente: pompoen

  • Een grote pompoen: de Rouge Vif d'Etampes
  • 4 gekleurde pennen
  • Placemat
  • A4 vellen voor de uitnodiging
  • Werkboekje uitgeprint (recept pompoensoep, rekenhulp prezi, boodschappenlijstje)
  • Kinderen moeten bij gebruik van Word voor hun uitnodiging, de mogelijkheid hebben om te kunnen printen
  • Evaluatieformulier

Werkboekje

Kerndoelen

Kerndoel 1
De leerlingen leren informatie te verwerven uit gesproken taal. Ze leren tevens die informatie, mondeling of schriftelijk, gestructureerd weer te geven.

Kerndoel 2
De leerlingen leren zich naar vorm en inhoud uit te
drukken bij het geven en vragen van informatie, het uitbrengen van verslag, het geven van uitleg, het instrueren
en bij het discussiëren.

Kerndoel 4
De leerlingen leren informatie te achterhalen in informatieve en instructieve teksten, waaronder schema's, tabellen en digitale bronnen.

Kerndoel 5
De leerlingen leren naar inhoud en vorm teksten te schrijven met verschillende functies, zoals: informeren, instrueren, overtuigen of plezier verschaffen.

Kerndoel 23
De leerlingen leren wiskundetaal gebruiken.

Kerndoel 24
De leerlingen leren praktische en formele rekenwiskundige problemen op te lossen en redeneringen helder weer te geven.

Kerndoel 40
De leerlingen leren in de eigen omgeving veel voorkomende planten en dieren onderscheiden en benoemen en leren hoe ze functioneren in hun leefomgeving.

Kerndoel 41
De leerlingen leren over de bouw van planten, dieren en mensen en over de vorm en functie van hun onderdelen.

Kerndoel 54
De leerlingen leren beelden, muziek, taal, spel en beweging te gebruiken, om er gevoelens en ervaringen mee uit te drukken en om er mee te communiceren.

 

Ook staat de samenwerking centraal in deze wikiwijs.

 

  • Het arrangement De herfstdieren is gemaakt met Wikiwijs van Kennisnet. Wikiwijs is hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt, maakt en deelt.

    Auteur
    Yvonne van Ginkel
    Laatst gewijzigd
    2018-06-15 23:36:56
    Licentie

    Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding 3.0 Nederlands licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding vrij bent om:

    • het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat
    • het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken
    • voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden.

    Meer informatie over de CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie.

    Aanvullende informatie over dit lesmateriaal

    Van dit lesmateriaal is de volgende aanvullende informatie beschikbaar:

    Leerniveau
    PO groep 7; PO groep 6; VSO;
    Leerinhoud en doelen
    Schrijven; De beurt nemen en bijdragen aan de samenhang; Nederlandse Taal; Vaktaal wiskunde; Mondelinge taalvaardigheid; Rekenen/wiskunde; Luisteren; Spreken; Afstemming op doel; Gesprekken voeren; Inzicht en handelen; Natuur;
    Eindgebruiker
    leerling/student
    Moeilijkheidsgraad
    gemiddeld
    Studiebelasting
    1 uur 15 minuten

  • Downloaden

    Het volledige arrangement is in de onderstaande formaten te downloaden.

    Metadata

    LTI

    Leeromgevingen die gebruik maken van LTI kunnen Wikiwijs arrangementen en toetsen afspelen en resultaten terugkoppelen. Hiervoor moet de leeromgeving wel bij Wikiwijs aangemeld zijn. Wil je gebruik maken van de LTI koppeling? Meld je aan via info@wikiwijs.nl met het verzoek om een LTI koppeling aan te gaan.

    Maak je al gebruik van LTI? Gebruik dan de onderstaande Launch URL’s.

    Arrangement

    IMSCC package

    Wil je de Launch URL’s niet los kopiëren, maar in één keer downloaden? Download dan de IMSCC package.

    Voor developers

    Wikiwijs lesmateriaal kan worden gebruikt in een externe leeromgeving. Er kunnen koppelingen worden gemaakt en het lesmateriaal kan op verschillende manieren worden geëxporteerd. Meer informatie hierover kun je vinden op onze Developers Wiki.

  • Gebruik
    Weergave
  • Wikiwijs is een dienst van