Thema: Arm en rijk hv123

Thema: Arm en rijk hv123

Thema Arm en rijk

Inleiding

In dit thema gaat het over arm en rijk.
Je kijkt naar:

Ontwikkelingsgebieden
Kenmerken van ontwikkelingsgebeiden.
Handel tussen rijke en arme landen.

Armoede in eigen regio
Vormen en oorzaken van armoede in je eigen omgeving.

Het thema Arm en rijk sluit je af met het bedenken van een plan waarin je aangeeft wat jij zou kunnen doen om een (deel)probleem in een ontwikkelingsland op te lossen.

Leerdoelen

Aan het eind van het thema moet je:

  • de kenmerken van een ontwikkelingsland kunnen beschrijven.
  • weten en kunnen benoemen dat er grote verschillen tussen ontwikkelingslanden kunnen zijn.
  • weten wat het verschil is tussen ontwikkelingshulp en ontwikkelingssamenwerking.
  • weten wat de handelspolitiek van rijke landen inhoudt.
  • een onderzoek kunnen doen naar armoede in je eigen omgeving.
  • kunnen beschrijven welke maatregelen armoede in je eigen omgeving zouden tegen kunnen gaan.

Planning

Planning

De module 'Arm en rijk' bestaat uit de volgende onderdelen:

Onderdeel Tijd Eindproduct
Inleiding 0,5 lesuur -
Opdracht: Kenmerken 3 lesuren Artikel
Opdracht: Diversiteit 2 lesuren Twee posters
Opdracht: Arm en rijk in China 2,5 lesuren Eigen keuze
Opdracht: Ontwikkelingssamenwerking 2 lesuren Schema
Opdracht: Wereldhandel 2,5 lesuren Wereldhandelspel
Opdracht: Trade not aid 2 lesuren Brief
Opdracht: Armoede in Nederland 2,5 lesuren Eigen keuze
Afsluiting 3 lesuren Presentatie
Totaal 20 lesuren

Werkplan

Het thema Arm en rijk bestudeer je door acht opdrachten en de afsluiting te maken. In iedere opdracht wordt een ander aspect van arm en rijk belicht.

Het is belangrijk dat je goed bijhoudt wat je gedaan hebt. Om je hierbij te helpen is er een werkplan gemaakt. Op dat werkplan kun je bijhouden welke onderdelen je al gedaan hebt.

Download hier het Werkplan Arm en rijk

Opdrachten

Kenmerken

De eerste opdracht gaat over kenmerken van ontwikkelingsgebieden.

Klik op de link om de opdracht te openen:

> Kenmerken ontwikkelingslanden


Diversiteit

Niet alle ontwikkelingsgebieden zijn hetzelfde. De tweede opdracht gaat het over verschillen tussen ontwikkelingsgebieden.

Klik op de link om de opdracht te openen:

> Diversiteit


Arm en rijk in China

China is een groot land. Er wonen rijke mensen, maar ook heel veel arme mensen. In deze opdracht staat arm en rijk in China centraal.

Klik op de link om de opdracht te openen:

> Arm en rijk in China

Samenwerking

Opdracht 4 Ontwikkelingssamenwerking gaat over de samenwerking tussen rijkere, westerse landen en ontwikkelingslanden.

Klik op de link om de opdracht te openen:

> Ontwikkelingssamenwerking


Wereldhandel

In de opdracht Wereldhandel speel je het wereldhandelspel.

Klik op de link om de opdracht te openen:

> Wereldhandel


Trade not aid

Opdracht 6 heet Trade not aid: liever handel dan hulp. Je onderzoekt wat met deze uitspraak wordt bedoeld.

Klik op de link om de opdracht te openen:

> Trade not aid


Armoede in Nederland

Ook in Nederland komt nog armoede voor. Deze armoede staat centraal in deze opdracht.

Klik op de link om de opdracht te openen:

> Armoede in Nederland


Thematoets

Arm en rijk

Je gaat een zogenaamde thematoets maken.
De thematoets bestaat uit 10 random (= willekeurige) vragen over dit thema.           
Soms is een vraag een reproductievraag, soms meer een inzichtvraag.

Doe je de toets een tweede keer dan krijg je weer 10 random vragen.
Dat zullen veelal anderen zijn, maar je kunt ook dezelfde vragen nogmaals tegenkomen.

Na het beantwoorden van de vragen krijg je je resultaat te zien.
Je ziet ook welke vragen je goed en welke vragen je fout hebt beantwoord.
Bij iedere vraag vind je onder [Meer info]-knop een link naar een item uit de Kennisbank.
Met behulp van die informatie kun je opzoeken wat het goede antwoord op de vraag is.

Thematoets: Arm en rijk

Afsluiting

Eindproduct

Het thema 'Arm en rijk' sluit je af door samen met twee klasgenoten een plan te maken en te presenteren waarin jullie beschrijven wat julllie zouden kunnen doen om een probleem in een ontwikkelingsland op te lossen.

Het plan en de presentatie van het plan worden beoordeeld door jullie docent.
Hij/zij zal bij de beoordeling letten op:

  • de inhoud: is het plan er op gericht om een probleem in een ontwikkelingsland op te lossen?
  • de originaliteit: is het plan origineel?
  • de haalbaarheid: is het plan uitvoerbaar?
Werkwijze

Deze opdracht doe je in een groepje van drie of vier leerlingen.
Voor het bedenken van het plan krijgen jullie 3 lesuren.
Reserveer voor uitvoeren van het plan ook nog tijd.

Stap1

Doelen ontwikkelingssamenwerking

In het jaar 2000 beloofden de regeringleiders van 189 landen in de wereld om binnen vijftien jaar de millenniumdoelen te verwezenlijken. Onder aan de pagina zie je de doelen in het kort.

Misschien vind je op het eerste gezicht dat de doelen weinig met elkaar te maken hebben, maar dat is niet zo. Als bijvoorbeeld de sterfte door zwangerschap afneemt (doel 2), sterven er minder kinderen (doel 6).
Bedenk zelf nog een voorbeeld waaruit de samenhang tussen de doelen blijkt.

Stap2

Voorbeelden van ontwikkelingssamenwerking

Bekijk de volgende filmpjes van SchoolTV over problemen in ontwikkelingslanden en voorbeelden van ontwikkelingssamenwerking.
Bespreek in jullie groep van ieder filmpje welk probleem er wordt behandeld.
Bespreek ook wat de oplossing van het probleem zou kunnen zijn.

Stap3

Alle kinderen naar school
Eén van de doelen van ontwikkelingssamenwerking is: Alle kinderen naar scholen. Alle kinderen in alle landen moeten minimaal basisonderwijs krijgen.

Hiernaast zie je een cirkelschema. Je kunt met zo'n schema in stappen uitleggen waarom veel kinderen niet naar school gaan. Stap 1 is al ingevuld.

Vul de overige vier stappen in.

  1. In ontwikkelingslanden zijn veel gezinnen arm.
  2. Kinderen kunnen niet lezen en schrijven.
  3. Kinderen kunnen later alleen slecht betaalde baantjes krijgen.
  4. Kinderen kunnen niet naar school.
  5. Kinderen moeten werken om een deel van het gezinsinkomen te verdienen.

1 = A     2 = .....     3 = .....     4 = .....     5 = .....

Een arm gezin kan de cirkel moeilijk doorbreken.
Daarvoor moet er iets gebeuren. Stel dat de vader van het gezin meer loon krijgt dan kan de cirkel doorbroken worden.

Lees de zes stappen hieronder.
Zet ze in de goede volgorde. Stap 1 staat al goed.

  1. Vader krijgt meer loon.
  2. Kinderen die geleerd hebben, krijgen later een betere baan.
  3. Kinderen kunnen naar school.
  4. Kinderen hoeven niet te werken om het inkomen aan te vullen.
  5. Kinderen kunnen lezen en schrijven.
  6. Kinderen gaan meer verdienen en zijn niet langer arm.


Goede volgorde: 1 - ..... - ..... - ..... - ..... - .....

Stap4

Maak het waar!
Jullie hebben een aantal problemen in ontwikkelingslanden en een aantal mogelijke oplossingen gezien. Jullie gaan bedenken wat jullie zouden kunnen doen om te helpen om één van die problemen op te lossen. 
Wat voor actie jullie willen ondernemen mogen jullie zelf bepalen.

Hieronder vind je wel een aantal tips:

  • Gebruik je talenten. Kun je heel goed tekenen of zingen. Laat het zien of horen.
  • Vorm een team. Werk samen. Samen kun je meer dan alleen.
  • Vraag mensen die je kent om je te helpen. Misschien ken je iemand die werkt bij een goed doel. Ga naar hem of haar toe en vraag hulp.
  • Maak het niet te ingewikkeld. De actie moet uitvoerbaar blijven.

Bedenk een plan
Als jullie een idee hebben bedacht, gaan jullie aan de slag.

  • Omschrijf het plan zo nauwkeurig mogelijk.
  • Maak daarna een lijstje met dingen die gedaan moeten worden.
  • Verdeel de werkzaamheden onder elkaar.
  • Maak een planning. Plan een of twee bijeenkomsten om met elkaar te kunnen overleggen.

​Presenteer het plan
Voor jullie het plan gaan uitvoeren, presenteren jullie het plan aan de rest van de klas en aan de docent.
Zij hebben mogelijk nog goede tips om het plan tot een nog groter succes te maken. Maak hierover duidelijke afspraken met je docent.

Het plan in de praktijk
Jullie gaan het plan dat jullie hebben bedacht ook uitvoeren. Dat doen jullie op de manier die jullie zelf hebben bedacht. Hopelijk levert het plan op wat jullie bedacht hadden.

Verderkijker

Arm en Rijk

Verderkijker
Aan het eind van dit thema vind je de 'verderkijker'. De verderkijker biedt een selectie bij het thema passende fragmenten uit het archief van Beeld en Geluid. Voor thema Arm en rijk zijn de tien fragmenten geselecteerd.

Om de Teleblik fragmenten te kunnen bekijken moet je ingelogd zijn op teleblik. Voor meer informatie over het inloggen ga naar: teleblik.nl/faq/hoe-krijg-ik-toegang-tot-teleblik
Let op:Om een video af te sluiten, moet je eerst op stop drukken en dan pas de popup wegklikken.

1 Arm en rijk in China
Chinese vrouwen vertellen over hun loon en het werk in de fabriek. Arm en rijk in China
Dubbelportret over de kloof tussen arm en rijk. Arm en rijk in China​

2 Wereldhandel
Aardmetalen worden naast in computers ook gebruikt in elektrische auto’s, zonnepanelen en windmolens. Van de aardmetalen wordt 97 procent gewonnen in China. Het land heeft de export daarvan beperkt om voldoende over te houden voor de binnenlandse markt. Het gevolg is een snel toenemende schaarste van aardmetalen in de rest van de wereld. Wereldhandel

3 Noodhulp en samenwerking
De hulpverlening in de filipijnen komt langzaam op gang. Miljoenen inwoners hebben noodhulp nodig. Noodhulp
Fragment uit een nieuwsprogramma dat gewijd is aan het scenario waarbij Nederland zou hebben besloten de hulpverlening aan Sub-Sahara Afrika stop te zetten. Hulpverlening

4 Trade not aid
Drie jongeren van het internaat krijgen de volgende opdracht: zij mogen een week lang alleen fair trade-kleding dragen. Fair trade kleding
Dat verdient een bloemetje, dacht de Keuringsdienst. De supermarkt die eerder doodgewone bloemen verkocht, verkoopt tegenwoordig ook bosjes met het label fair trade. Maar wat is er dan eigenlijk mis met al die andere bloemen? Bloemen
Test door Froukje Jansen die drie soorten hagelslag proeft: de Venz, de Fair Trade Original en de Chocoreale, een biologische hagelslag. Hagelslag​

5 Armoede in Nederland
Kinderen uit gezinnen met een laag inkomen kunnen vaak niet deelnemen aan sociale activiteiten in hun omgeving. Ze missen verjaardagsfeestjes en kunnen geen lid worden van een sportvereniging. Stichting Leergeld helpt dergelijke gezinnen. Armoede in Nederland - 1
In de supermarkt wordt de vraag gesteld: wat is armoede eigenlijk? Armoede in Nederland - 2

  • Het arrangement Thema: Arm en rijk hv123 is gemaakt met Wikiwijs van Kennisnet. Wikiwijs is hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt, maakt en deelt.

    Auteur
    HENK KROON
    Laatst gewijzigd
    Licentie

    Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding en publicatie onder dezelfde licentie vrij bent om:

    • het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat
    • het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken
    • voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden.

    Meer informatie over de CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie.

    Aanvullende informatie over dit lesmateriaal

    Van dit lesmateriaal is de volgende aanvullende informatie beschikbaar:

    Toelichting
    In dit thema gaat het over arm en rijk. Je kijkt naar: Ontwikkelingsgebieden Kenmerken van ontwikkelingsgebeiden. Handel tussen rijke en arme landen. Armoede in eigen regio Vormen en oorzaken van armoede in je eigen omgeving.
    Leerniveau
    VWO 2; HAVO 1; VWO 1; HAVO 2;
    Leerinhoud en doelen
    Arm en rijk; Verschillen in welvaart en welzijn in de eigen regio en Nederland; Aardrijkskunde; Ontwikkelingsgebieden;
    Eindgebruiker
    leerling/student
    Moeilijkheidsgraad
    gemiddeld
    Studiebelasting
    20 uur 0 minuten
    Trefwoorden
    rearrangeerbare

    Gebruikte Wikiwijs Arrangementen

    VO-content Aardrijkskunde. (2019).

    Thema: Arm en rijk - hv123

    https://maken.wikiwijs.nl/52438/Thema__Arm_en_rijk___hv123

  • Downloaden

    Het volledige arrangement is in de onderstaande formaten te downloaden.

    Metadata

    LTI

    Leeromgevingen die gebruik maken van LTI kunnen Wikiwijs arrangementen en toetsen afspelen en resultaten terugkoppelen. Hiervoor moet de leeromgeving wel bij Wikiwijs aangemeld zijn. Wil je gebruik maken van de LTI koppeling? Meld je aan via info@wikiwijs.nl met het verzoek om een LTI koppeling aan te gaan.

    Maak je al gebruik van LTI? Gebruik dan de onderstaande Launch URL’s.

    Arrangement

    IMSCC package

    Wil je de Launch URL’s niet los kopiëren, maar in één keer downloaden? Download dan de IMSCC package.

    Voor developers

    Wikiwijs lesmateriaal kan worden gebruikt in een externe leeromgeving. Er kunnen koppelingen worden gemaakt en het lesmateriaal kan op verschillende manieren worden geëxporteerd. Meer informatie hierover kun je vinden op onze Developers Wiki.

  • Gebruik
    Weergave
  • Wikiwijs is een dienst van