Thema: Jouw toekomst v3

Thema: Jouw toekomst v3

Thema Jouw toekomst

Inleiding

Jouw toekomst

Als je in de derde klas van de middelbare school zit, heb je nog een heel leven voor je. Jullie hebben vast allemaal wel eens nagedacht over wat je in de toekomst wilt gaan doen. 

In dit thema gaan we het hebben over JOUW toekomst.
Wat wil je later worden, krijg je een relatie, word je rijk en gelukkig en vooral blijf je gezond? Maar ook: waar ben je bang voor, krijg je wel een baan?

Luister naar een stukje van de volgende videoclip.

In dit thema maak je vier opdrachten. In iedere opdracht staat een andere vaardigheid centraal.
In de opdrachten wordt waar mogelijk verwezen naar het thema, maar niet overal.

Na het maken van de opdrachten ga je aan de slag met de afsluiting van het thema.
Je maakt een raptekst of - lied over jouw toekomstdromen.

Wat kan ik straks?

Hier vind je de leerdoelen die horen bij het thema Jouw toekomst.

Leerdoel Opdracht
Ik kan de indeling van een zakelijke brief herkennen en omschrijven wat ik in inleiding, middenstuk en slot schrijf. Schrijven: Zakelijke Brief
Ik kan het (foutief) gebruik van congruentie en weglating herkennen. Grammatica: Stijl
Ik kan getallen op de juiste manier voluit schrijven en  bijvoeglijke naamwoorden en telwoorden op de juiste manier zelfstandig gebruiken. Spelling: Getallen
Ik kan verschillende rijmschema's en dichtvormen herkennen. Fictie: Rijmschema's

Wat ga ik doen?

Voor je aan de slag gaat met de afsluiting maak je vier opdrachten.
In de tabel staat per activiteit hoeveel lessen je ongeveer nodig hebt.

Activiteit Aantal lesuren Eindproduct
Inleiding 0,5  
Schrijven: Brief 2 Klachtbrief
Grammatica: Stijl 1,5 Toets samenstellen
Spelling: Getallen 2 Eindproduct naar keuze
Fictie: Rijmschema's 3 Gedicht maken en presenteren als poster of filmpje
Afsluiting 3 Raptekst over toekomstwensen
Totaal: 12  

Opdrachten

Schrijven: De brief

Schrijven - Brief

Intro

In deze opdracht staat het schrijven van een zakelijke brief centraal. 

Bekijk de instructievideo over het schrijven van een klachtenbrief.
Heb je zelf al eens een klachtbrief geschreven? Waar ging deze over?

 

Wat kan ik straks?

Aan het eind van deze opdracht kan ik:

  • twee kenmerken noemen van een zakelijke brief;
  • omschrijven wat ik in een inleiding, middenstuk en slot van de brief schrijf;
  • herkennen hoe een zakelijke brief is ingedeeld.

Wat ga ik doen?

Activiteiten

Aan de slag
Stap Activiteit
Stap 1 Bestudeer het Kennisbankitem 'Zakelijke brief' en maak de twee oefeningen.
Afronding
Onderdeel Activiteit
Samenvattend Hier vind ik de Kennisbank die hoort bij deze opdracht.
Eindopdracht Schrijf zelf een (zakelijke) klachtenbrief. Laat hem eerst door mijn klasgenoot beoordelen.
Terugkijken Terugkijken op de opdracht.


Tijd
Voor deze opdracht heb je ongeveer twee lesuren nodig.

Aan de slag

Stap 1: Zakelijke brief

Bestudeer in de Kennisbank het volgende onderwerp.


Maak de onderstaande oefeningen.

Afronding

Samenvattend

Hier vind je de Kennisbank die hoort bij deze opdracht.

Eindopdracht

Schrijfopdracht: Klachtenbrief

Als eindopdracht ga je een zakelijke (klacht-)brief schrijven. Deze opdracht is afgeleid van een vmbo-examen.
Lees de tekst en volg daarna de aanwijzingen op.

Je hebt onlangs bij een gameshop in Leiden een computerspel gekocht. Tegelijkertijd heb je een externe harde schijf gekocht. Vorige week kwam je er tijdens het installeren achter dat het spel niet opstartte. Je wilt heel graag dat er een oplossing voor dit probleem komt. Als je gaat zoeken in de spullen die bij het spel horen, vind je het garantiebewijs. Daarin staat dat je een jaar garantie hebt op het computerspel, als je de aankoopbon meestuurt. Helaas heb je die niet meer. Je hebt nog wel het garantiebewijs en je klantnummer bij Gameshop Leiden: G36111.

Omdat je het computerspel uiteraard wilt spelen, besluit je om een klachtenbrief te sturen naar Gameshop Leiden, Dieselstraat 1, postcode 2321 RK in Leiden. Je dateert je brief op de datum van vandaag. Je legt hierin uit wat het probleem met het spel is. Je vertelt ook dat je nog een jaar garantie hebt, maar dat je de aankoopbon niet meer hebt. Je vermeldt daarom je klantnummer in de brief en je zegt als bijlage ook een kopie van het garantiebewijs mee te sturen.
Je hoopt dat de firma een oplossing heeft voor je probleem.
Tot slot bedank je vooraf voor het afhandelen van de klacht.

Opdracht

Schrijf een keurige brief naar Gameshop Leiden.
Neem hierin de volgende onderdelen op:

  • uitleg van het probleem met het computerspel;
  • vermelding garantie;
  • het probleem met de aankoopbon;
  • vermelding van je klantnummer;
  • vermelding van een kopie garantiebewijs als bijlage;
  • het verzoek om een oplossing van het probleem;
  • een bedankje.

Let erop dat je alles vermeldt in je brief en dat je een goede indeling maakt.
Kijk nog even in de gereedschapskist hoe je het kunt aanpakken.

Klaar?

Je laat de brief nakijken door een klasgenoot. Jij kijkt ook zijn of haar brief na.
Je let daarbij op de volgende punten:

  • juiste indeling van de brief;
  • in de alinea's duidelijk vermelden wat je klacht is en welke oplossing je verwacht;
  • maak geen taalfouten;
  • schrijf in begrijpelijke taal;
  • gebruik argumenten.

Als jullie elkaars brief hebben nagekeken, gaan jullie het werk nog even bespreken.
Vertel aan elkaar wat goed is aan de brief en wat beter kan.

Beoordeling

Als je elkaars werk bekeken hebt en eventueel verbeterd, lever je de brief in bij je docent.
Deze zal de brief beoordelen en letten op de volgende punten:

  • Is de klacht/boodschap duidelijk omschreven in je brief?
  • Heb je zelf een suggestie genoemd om de klacht op te lossen? Heb je aangegeven wat je van de leverancier verwacht?
  • Heb je korte en duidelijke zinnen gemaakt en heb je het bedrijf netjes aangeschreven?
  • Bevat je zakelijke brief weinig of geen taalfouten?

Brief schrijven

Een brief is een goede manier om aan iemand te laten weten wat je van een bepaald
onderwerp vindt of iemand te vragen om in actie te komen rond een bepaald onderwerp.

 

Terugkijken

Intro

  • Vond je de instructievideo over het schrijven van een klachtbrief duidelijk?

Kan ik wat ik moet kunnen?

  • Lees de leerdoelen van deze opdracht nog eens door.
    Kun je omschrijven hoe een klachtbrief qua indeling is opgebouwd?

Hoe ging het?

  • Tijd
    Bij de activiteiten stond dat je ongeveer 2 uur met de opdracht bezig zou zijn. Had je die tijd ook nodig voor deze opdracht of kwam je tijd te kort?
    Heb je in die tijd ook een brief van een klasgenoot kunnen beoordelen?
  • Inhoud
    Had je al eens een (zakelijke) brief geschreven? Schrijf op wat nieuw voor je was.
  • Eindopdracht
    De eindopdracht was het zelf schrijven van een zakelijke brief.
    Heb je je klacht goed omschreven? Vond je het lastig om een zakelijke brief te schrijven?

Grammatica: Stijl

Grammatica - Stijl

Intro

Bekijk de volgende twee zinnen:

Een aantal mensen komen altijd te laat.

Een aantal mensen komt altijd te laat.


Welke zin is goed, denk je? Of zijn ze allebei goed?

Het is belangrijk dat het onderwerp en persoonsvorm allebei in het enkelvoud of allebei in het meervoud staan. Dat noem je congruentie en onder andere daarover gaat deze opdracht.

 

Wat kan ik straks?


Aan het eind van deze opdracht kan ik:

  • omschrijven wat congruentie in een zin inhoudt;
  • aangeven in welke gevallen ik in een zin zinsdelen kan weglaten;
  • foutief gebruik van congruentie en weglating herkennen.

 

Wat ga ik doen?

Activiteiten

Aan de slag
Stap Activiteit
Stap 1 Bestudeer het Kennisbankitem 'Congruentie' en maak de oefening.
Stap 2 Bestudeer het Kennisbankitem 'Weglating', bekijk de video en maak de oefening.
Stap 3 Bestudeer het Kennisbankitem 'Dubbelop', en maak de oefeningen.
Afronding
Onderdeel Activiteit
Samenvattend Hier vind ik de Kennisbanken die horen bij deze opdracht.
Eindopdracht Maak de eindopdracht: een toets + antwoordmodel voor een klasgenoot over congruentie en weglating.
Terugkijken Terugkijken op de opdracht.


Tijd
Voor deze opdracht heb je ongeveer 1,5 lesuur nodig.

Aan de slag

Stap 1: Congruentie

Bestudeer uit de Kennisbank Nederlands de theorie over congruentie.

Maak de oefening.

Stap 2: Weglating (samentrekking)

Bestudeer het Kennisbankitem over het weglaten van een of meerdere zinsdelen.

Bekijk ook de volgende video over fouten die gemaakt worden bij congruentie.

Maak nu de oefening.
Heb je een antwoord fout? Lees dan de uitleg aan het eind van de oefening.

Stap 3: Dubbelop

Bestudeer uit de Kennisbank Nederlands nu ook de theorie over dubbelop (herhaling, tautologie, contaminatie, dubbele ontkenning en pleonasme).

Doe nu beide oefeningen.

Afronding

Samenvattend

Hier vind je de Kennisbanken die horen bij deze opdracht.

Eindopdracht

Als eindopdracht ga je zelf een toets samenstellen over weglatingen en congruentie.
Het is de bedoeling dat je een toets maakt voor je klasgenoten, waarin foutieve zinnen zitten over dit onderwerp. Je klasgenoten moeten de fouten in de toets kunnen opsporen.

Maak een Google-document aan, wat je later met twee klasgenoten kunt delen. Sla het op in je eigen omgeving.
Vervolgens bedenk je zes zinnen die passen bij het thema 'Jouw toekomst'.
Zorg dat in vijf van de zes zinnen een fout zit.
Zorg dat je de antwoorden op deze zinnen in een apart document bewaard.

Laat de toets maken door twee klasgenoten.
Natuurlijk maak jij de toets die zij ontworpen hebben.
Kijk het werk van je klasgenoten na. Hebben ze een voldoende gehaald voor de toets?
Heb jij een voldoende gehaald voor de toets die zij samengesteld hebben?

Beoordeling

Laat de toets beoordelen door je docent. Bij de beoordeling zal de docent letten op:

  • Heb je voldoende (foutieve) zinnen gemaakt, waarin samenstellingen of weglatingen voorkomen?
  • Heb je zinnen bedacht die aansluiten bij het thema?
  • Heb je geen taalfouten in de toets gemaakt?
  • Zijn de vragen door je klasgenoten goed beantwoord?
  • Heb jij de toets van je klasgenoten met goed resultaat gemaakt?

 

Terugkijken

Intro

  • Vond je de twee zinnen een duidelijk voorbeeld? Wist je gelijk welke zin fout was?

Kan ik wat ik moet kunnen?

  • Lees de leerdoelen van deze opdracht nog eens door.
    Kun je het foutief gebruik van weglating in een zin corrigeren?

Hoe ging het?

  • Inhoud
    Kun je uitleggen wat congruentie en weglating (samentrekking) met elkaar te maken hebben?
  • Eindopdracht
    Wat vond je van de eindopdracht? Vond je het lastig foutieve zinnen te bedenken met weglating of congruentie?
    Heb je de toets van de klasgenoot goed gemaakt?

Spelling: Getallen

Spelling - Getallen

Intro

Arnoud Kuijpers heeft een videoreeks over de spellingsregels gemaakt.

Een van de video's gaat over getallen: schrijf je ze in letters of in cijfers?

Bekijk die video.

Wat kan ik straks?

Aan het eind van deze opdracht kan ik:

  • getallen op de juiste manier voluit schrijven.
  • zelfstandig gebruikte bijvoeglijke naamwoorden, telwoorden en voornaamwoorden op de juiste manier schrijven.

Wat ga ik doen?

Activiteiten

Aan de slag
Stap Activiteit
Stap 1 Bestudeer het Kennisbankitem 'Getallen schrijven' en maak de oefening.
Stap 2 Lees de theorie over het zelfstandig gebruik en maak de oefening.
Stap 3 Veel oefenen helpt. Maak ook deze oefening.
Afronding
Onderdeel Activiteit
Samenvattend Hier vind ik de Kennisbanken die horen bij deze opdracht.
Eindopdracht Maak de eindopdracht: een eindproduct naar keuze.
Terugkijken Terugkijken op de opdracht.


Tijd
Voor deze opdracht heb je ongeveer twee lesuren nodig.

Aan de slag

Stap 1: Getallen

Bestudeer uit de Kennisbank het onderwerp 'Getallen schrijven'.

Maak de oefening.

Stap 2: Zelfstandig gebruik

Bestudeer uit de Kennisbank nu ook het onderdeel 'Zelfstandig gebruik'.

Maak de oefening.

Stap 3: Oefenen!

Door veel te oefenen ga je steeds gemakkelijker om met het schrijven van getallen en het zelfstandig gebruik ervan.

Maak ook de volgende oefening.

Afronding

Samenvattend

Hier vind je de Kennisbanken die horen bij deze opdracht.

Eindopdracht

Eindproduct

Je gaat, samen met een klasgenoot, aan de slag met het eindproduct.
Kies samen een eindproduct dat past bij het leerdoel van deze opdracht.
Dat kan een toets zijn, een tekst, zinnen, een poster of collage of een prijslijst met cijfers of getallen?

Nog geen idee wat voor eindproduct jullie willen maken?
Kijk dan eens in de gereedschapskist voor ideeën.

Ga aan de slag met het eindproduct van jullie keuze en zorg dat er flink wat getallen in voorkomen.
Ook het zelfstandig gebruik van woorden met of zonder -n aan het eind moeten jullie erin verwerken.

Beoordeling

Lever jullie eindproduct in bij de docent. Hij of zij zal het beoordelen.
Daarbij wordt gelet op:

  • Past het eindproduct bij de leerdoelen? Zijn regels en uitzonderingen erin verwerkt?
  • Is het origineel en met zorg gemaakt?
  • Bevat het geen taalfouten?

Gereedschapskist

Welkom bij de gereedschapskist. Hier vind je uitleg over alle werkvormen waarmee je je eindproducten maakt. Bij iedere werkvorm staat beschreven hoe je deze uitvoert, kun je inspiratiefilmpjes bekijken en vind je de beoordelingscriteria waaraan jouw product moet voldoen. Ook zie je welke digitale middelen je kunt gebruiken en aan welke vaardigheden je werkt tijdens het maken van je eindproduct. Veel succes!

 

Terugkijken

Intro

  • Heb je de introductievideo bekeken?
    Vond je de uitleg over de schrijfwijze van getallen duidelijk?

Kan ik wat ik moet kunnen?

  • Lees de leerdoelen van deze opdracht nog eens door.
    Kun je het zelfstandig gebruik van woorden als sommige, enkele, vele, herkennen in een zin?

Hoe ging het?

  • Inhoud
    Getallen voluit schrijven heb je in de onderbouw ook al eens gedaan.
    Vind je het nog steeds lastig? Probeer dan veel te oefenen!
  • Eindopdracht
    Vond je het leuk dat je zelf een eindproduct mocht kiezen?
    Is het jullie gelukt de opdracht passend te maken aan de leerdoelen?

Fictie: Rijmschema's

Fictie - Rijmschema's

Intro

Je gaat in deze opdracht aan de slag met rijmschema's.

In deze video wordt al wat uitgelegd.

Kun je zelf ook een voorbeeld geven van een rijmpje?
Heeft dat ook een rijmschema?

Wat kan ik straks?

Aan het eind van deze opdracht kan ik:

  • omschrijven wat wordt bedoeld met een versregel, een strofe en het refrein in een gedicht;
  • verschillende rijmschema's herkennen;
  • verschillende dichtvormen met een vaste structuur herkennen.

 

Wat ga ik doen?

Activiteiten

Aan de slag
Stap Activiteit
Stap 1 Bestudeer het Kennisbankitem 'Gedichten'. Geef bij elk gedicht aan om welke rijmvorm het gaat.
Stap 2 Ik zie hier een gedicht van Jacob Cats. Zet de versregels in de juiste volgorde.
Stap 3 Zoek samen met een klasgenoot naar het rijmschema van het gedicht van Drs. P.
Stap 4 Bestudeer het Kennisbankitem 'Dichtvormen'. Ik zoek op een site twee gedichten uit. Herkent mijn klasgenoot de rijmvorm? Bepaal ook van het gedicht van mijn klasgenoot de rijmvorm.
Afronding
Onderdeel Activiteit
Samenvattend Hier vind ik de Kennisbanken die horen bij deze opdracht.
Eindopdracht of Ik maak de eindopdracht: ik maak een gedicht van 12 regels en presenteer dat als een filmpje of als poster. Ik kan deze opdracht samen met een klasgenoot doen.
Terugkijken Terugkijken op de opdracht.


Tijd
Voor deze opdracht heb je ongeveer drie lesuren nodig.

Aan de slag

Stap 1: Kennisbank

Bestudeer uit de Kennisbank het item over gedichten.


Lees ook de rijmschema's op deze site eens door.

Bekijk nu de volgende (delen van) gedichten.
Geef per gedicht aan om wat voor soort rijmschema het gaat.

Bespreek de antwoorden met een klasgenoot.

Stap 2: Jacob Cats

Gedicht van Jacob Cats
Hieronder zie je de regels van een gedicht van Jacobs Cats.
Het gedicht is een voorbeeld van een gedicht met gepaard rijm.

Vergelijk na de oefening het gedicht dat jij hebt gemaakt met het gedicht dat je klasgenoot heeft. Zijn jullie het met elkaar eens?

Stap 3: Drs P.

Gedicht van Drs. P
Lees nu onderstaand gedicht.
 

 

Stap 4: Dichtvormen

Bestudeer nu uit de Kennisbank ook het item over dichtvormen.

Afronding

Samenvattend

Hier vind je de Kennisbanken die horen bij deze opdracht.

Eindopdracht

Eindproduct

Als eindproduct schrijf je zelf een gedicht, draagt het voor of maakt er een filmpje van. Je kunt ook samen met een klasgenoot een poster van je (zelfgemaakte) gedicht maken.

Kijk voor inspiratie op de volgende websites:

Maak een gedicht van minimaal twaalf regels. Gebruik een van de rijmschema's die jullie geleerd hebben. Hoe je een gedicht schrijft, kun je ook nalezen in de gereedschapskist.
Maak daarna een keuze uit de volgende opties:

1. Lees het gedicht voor en neem de voordracht op met een camera of mobiele telefoon.
Zorg voor een passende locatie of achtergrond en de juiste sfeer.

2. Maak een poster van je zelfgemaakte gedicht. Zorg voor een passend lettertype en passende afbeeldingen.
Je kunt dit samen met een klasgenoot doen.

Beoordeling

Het eindproduct waar je het gedicht in verwerkt hebt, wordt beoordeeld door je docent.
Bij de beoordeling wordt gelet op:

  • Is de boodschap van je gedicht goed naar voren gekomen? Heb je gebruikgemaakt van een rijmschema?
  • Is het onderwerp van je gedicht persoonlijk of heb je het meer algemeen gehouden?
  • Is bij het gedicht een passend filmpje of passende poster gemaakt?
  • Ziet het eindproduct er verzorgd en origineel uit?
  • Bevat het weinig of geen taalfouten?

Gedicht maken

Een gedicht wordt vaak gebruikt om een mening over een onderwerp over te brengen. Dit kan op verschillende manieren en de zinnen hoeven niet altijd precies te rijmen. Een gedicht kun je presenteren op een poster, maar bijvoorbeeld ook op een ansichtkaart.

 

Terugkijken

Intro

  • Heb je de introductievideo bekeken?
    Kun je nu beter een rijmschema herkennen?

Kan ik wat ik moet kunnen?

  • Lees de leerdoelen van deze opdracht nog eens door.
    Kun je bij bepaalde rijmvormen met het plaatsen van a-tjes en b-tjes zelf de rijmvorm aangeven?

Hoe ging het?

  • Inhoud
    Wist je al veel over rijmschema's en dichtvormen? Schrijf op wat nieuw voor je was.
  • Eindopdracht
    Vond je het leuk om zelf een gedicht te schrijven?
    Hebben de sites je voldoende inspiratie gegeven of had je zelf al een idee?
    Ben je tevreden over het eindresultaat?

Afsluiting thema

Kennisbanken

Hier vind je de Kennisbankitems die horen bij dit thema.

Schrijven

Schrijven: Zakelijke brief

Grammatica

Congruentie

Weglating

Spelling

Getallen schrijven

Zelfstandig gebruik

Fictie

Fictie: Gedichten

Fictie: Dichtvormen

Eindopdracht

Eindproduct

In dit thema gaat het over jouw toekomst. Als eindproduct schrijf je een raptekst over je toekomstwensen. Het eindproduct draag je voor in de klas.

Voorbereiding

Je gaat straks, samen met een klasgenoot, een rap maken. Een rap, ook wel hiphop genoemd, heeft de volgende kenmerken:

  • Je praat swingend op muziek.
  • Je praat een eind weg en gebruikt veel woorden.
  • Je gebruikt rijmwoorden, ook midden in de zin (binnenrijm).
  • Je gebruikt woorden die met dezelfde letter beginnen (alliteratie).
  • Je gebruikt woorden die ongeveer hetzelfde klinken (assonantie).
  • Je praat over wat je bezighoudt, in dit geval je toekomst.


Bekijk nu eerst zelf een aantal rapliedjes op internet. Kijk naar de tekst en hoe die wel of niet rijmt.
Kies er één uit die jullie heel goed vinden. Schrijf ook op waarom jullie die rap zo goed vinden.

Voor deze opdracht hebben jullie 2 à 3 lesuren de tijd.

Uitvoering

  • Beslis samen waar jullie een rap over gaan maken: over jullie toekomstige studie, over jullie toekomstige baan, over jullie toekomstige vriend/vriendin, over rijk worden of over een toekomstplan.
  • Zoek een beat uit, dus de muziek waarop jullie willen gaan rappen.
  • Kies een rapstijl. En rap kan grappig zijn of juist heel serieus.
  • Kies een rapvorm. Een rap is vaak een rijmende tekst, maar dat hoeft niet. Als jullie kiezen voor rijm werkt het wel erg makkelijk als van tevoren een hele rij woorden bedacht hebt die op elkaar rijmen.
  • Schrijf de tekst. En ga dan oefenen, oefenen, oefenen! De rap moet gaan klinken. Zinnen die niet lopen, kun je nu nog veranderen.
  • Als jullie tevreden zijn over de rap, is het tijd voor het optreden. Of jullie kunnen de rap ook opnemen. Overleg samen met jullie docent.

Bekijk de rubrics die bij het beoordelen van het eindproduct van het thema gebruikt worden.

Inhoud en vorm max. 100 punten

  • goed
    Je hebt een rap gemaakt over jouw toekomstwensen. De rap is swingend en je gebruikt veel rijmwoorden (ook binnenrijm). De toon, het taalgebruik en de zinsbouw zijn goed afgestemd op je publiek. Het is aantrekkelijk om naar de uitvoering van de rap te kijken.
  • voldoende
    Je hebt een rap gemaakt over jouw toekomstwensen. De rap is swingend en je gebruikt enkele rijmwoorden. De toon, het taalgebruik en de zinsbouw zijn redelijk afgestemd op je publiek. Het is leuk om naar de uitvoering van de rap te kijken.
  • onvoldoende
    De rap die je hebt gemaakt gaat nauwelijks over jouw toekomstwensen. De rap is niet swingend. Er worden geen of weinig rijmwoorden gebruikt. Je reclameboodschap is niet duidelijk. De toon, het taalgebruik en de zinsbouw zijn slecht afgestemd op je publiek. Het is niet leuk om naar de uitvoering van de rap te kijken.

Beoordeling

In overleg met jullie docent dragen jullie de rap voor in de klas en kunnen klasgenoten ook reageren op jullie rap.
De docent zal in ieder geval volgens de bovenstaande rubrics jullie raptekst beoordelen.
Daarbij let hij ook op:

  • Is jullie rap origineel en zijn toekomstwensen of -plannen er duidelijk in verwerkt?
  • Is jullie rap prettig in het gehoor en met zorg samengesteld?
  • Hebben jullie het op originele en verzorgde manier gepresenteerd?

D-toets

Test je kennis. Maak de D-toets.

Terugkijken

Inleiding

  • Kijk nog eens goed naar de inleiding.
    Vond je de video goed bij deze inleiding passen?

Kan ik wat ik moet kunnen?

  • Lees de leerdoelen van dit thema nog eens door.
    Kun je getallen op juiste manier voluit schrijven? Kun je het gebruik met -n of zonder -n herkennen in woorden als: sommige, enkele, vele,?

Hoe ging het?

  • Tijd
    Bij de activiteiten stond dat je ongeveer 12 uur met dit thema bezig zou zijn. Klopt dat met het aantal lessen dat je over dit thema hebt gehad?
    Welke opdracht heeft je het meeste tijd gekost?
  • Inhoud
    Vond je de opdracht met de rijmschema's en dichtvormen interessant? Zou je nu zelf de rijmvorm van een gedicht herkennen?
  • Eindopdracht
    Vond je het lastig om een raptekst te maken of juist leuk?
    Was het makkelijk om een onderwerp voor de video te bedenken?
    Waren je klasgenoten ook enthousiast over het resultaat?
  • Het arrangement Thema: Jouw toekomst v3 is gemaakt met Wikiwijs van Kennisnet. Wikiwijs is hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt, maakt en deelt.

    Auteur
    VO-content
    Laatst gewijzigd
    02-12-2025 07:45:58
    Licentie

    Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding-GelijkDelen 4.0 Internationale licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding en publicatie onder dezelfde licentie vrij bent om:

    • het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat
    • het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken
    • voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden.

    Meer informatie over de CC Naamsvermelding-GelijkDelen 4.0 Internationale licentie.

    Het thema 'Jouw toekomst HV' is ontwikkeld door auteurs en medewerkers van StudioVO.

    Fair Use
    In de Stercollecties van StudioVO wordt gebruik gemaakt van beeld- en filmmateriaal dat beschikbaar is op internet. Bij het gebruik zijn we uitgegaan van fair use. Meer informatie: Fair use

    Mocht u vragen/opmerkingen hebben, neem dan contact op via de helpdesk VO-content.

    Aanvullende informatie over dit lesmateriaal

    Van dit lesmateriaal is de volgende aanvullende informatie beschikbaar:

    Toelichting
    Dit thema valt onder de arrangeerbare leerlijn van de Stercollecties voor Nederlands voor v3. Dit thema bestaat uit vier onderdelen. Het eerste onderdeel betreft 'Schrijven: De brief'. Daarna zal je werken aan 'Grammatica: Stijl'. Vervolgens ga je aan de slag met 'Spelling: Getallen'. Uiteindelijk zal je de onderdelen afsluiten met 'Fictie: Rijmschema's'. Het thema zelf zal afgesloten worden met het schrijven van een raptekst over toekomstwensen.
    Leerniveau
    VWO 3;
    Leerinhoud en doelen
    Schrijven; Spelling, interpunctie en grammatica; Nederlands; Schrijfvaardigheid; Literatuur; Lezen van fictionele teksten en literaire teksten (Nederlands);
    Eindgebruiker
    leerling/student
    Moeilijkheidsgraad
    gemiddeld
    Studiebelasting
    12 uur 0 minuten
    Trefwoorden
    arrangeerbaar, fictie: rijmschema's, grammatica: stijl, nederlands, schrijven: de brief, spelling: getallen, stercollectie, thema: jouw toekomst v3, v3

    Gebruikte Wikiwijs Arrangementen

    VO-content Nederlands. (2020).

    Fictie - Rijmschema's v3

    https://maken.wikiwijs.nl/81622/Fictie___Rijmschema_s_v3

    VO-content Nederlands. (2020).

    Grammatica - Stijl v3

    https://maken.wikiwijs.nl/80884/Grammatica___Stijl__v3

    VO-content Nederlands. (2020).

    Opdracht: Schrijven - Brief vwo3

    https://maken.wikiwijs.nl/81618/Opdracht__Schrijven___Brief_vwo3

    VO-content Nederlands. (2020).

    Spelling - Getallen v3

    https://maken.wikiwijs.nl/81619/Spelling___Getallen_v3

  • Downloaden

    Het volledige arrangement is in de onderstaande formaten te downloaden.

    Metadata

    LTI

    Leeromgevingen die gebruik maken van LTI kunnen Wikiwijs arrangementen en toetsen afspelen en resultaten terugkoppelen. Hiervoor moet de leeromgeving wel bij Wikiwijs aangemeld zijn. Wil je gebruik maken van de LTI koppeling? Meld je aan via info@wikiwijs.nl met het verzoek om een LTI koppeling aan te gaan.

    Maak je al gebruik van LTI? Gebruik dan de onderstaande Launch URL’s.

    Arrangement

    Oefeningen en toetsen

    Jouw toekomst

    IMSCC package

    Wil je de Launch URL’s niet los kopiëren, maar in één keer downloaden? Download dan de IMSCC package.

    QTI

    Oefeningen en toetsen van dit arrangement kun je ook downloaden als QTI. Dit bestaat uit een ZIP bestand dat alle informatie bevat over de specifieke oefening of toets; volgorde van de vragen, afbeeldingen, te behalen punten, etc. Omgevingen met een QTI player kunnen QTI afspelen.

    Versie 2.1 (NL)

    Versie 3.0 bèta

    Voor developers

    Wikiwijs lesmateriaal kan worden gebruikt in een externe leeromgeving. Er kunnen koppelingen worden gemaakt en het lesmateriaal kan op verschillende manieren worden geëxporteerd. Meer informatie hierover kun je vinden op onze Developers Wiki.