Lees de 'schrijfopdracht'. Je hoeft de schrijfopdracht niet uit te voeren, maar je moet wel de drie vragen over de tekst beantwoorden.
Donor worden, hoe gaan we dat regelen?
Wil jij donor worden? Donor worden moet iedereen voor zichzelf uitmaken. Het is belangrijk om erover na te denken en er over te praten met mensen uit je omgeving.
Mensen vinden het vaak moeilijk om over de eigen dood na te denken en te praten. Maar als je gaat nadenken of je donor wilt worden, moet dat toch. Want je moet eerst overlijden, voordat je weefsels en/of organen kunt afstaan.
Wat vind jij? Hoe moet het donorschap wettelijk worden geregeld? Moet niet iedereen automatisch donor worden, tenzij hij of zij heeft aangegeven dat niet te willen?
Beantwoord nu de vragen.
Stap 2: Pesten
Lees nu de schrijfopdracht 'Pesten'.
Ook over deze opdracht beantwoord je drie vragen.
Pesten
Onlangs veroordeelde een rechter een school tot het betalen van een schadevergoeding aan een oud-leerling.
De leerling was op school gepest en de school had daar onvoldoende tegen gedaan.
Geef je mening over deze veroordeling.
Behandel in je stuk jouw ervaringen en de situatie op jouw school.
Beantwoord nu de onderstaande vragen.
Stap 3: Mobiel internetten
Lees de schrijfopdracht 'Mobiel internetten' en beantwoord de drie vragen over deze schrijfopdracht.
De gevaren van mobiel internetten
Altijd en overal online, zonder dat het opvalt. Bamber Delver en Liesbeth Hop schreven er een boek over: 'De Wifi-generatie'. Daarin doen ze uit de doeken welke revolutie zich op dit moment voltrekt: die van het mobiele internet. Op dit moment (november 2009) schat Hop, dat de helft van de jongeren boven de 13 een mobieltje heeft, waarop je kunt internetten.
Over een paar jaar is dat waarschijnlijk iedereen. Matthew (14) laat zijn telefoon zien. ‘Hyven en chatten op MSN, dat doe ik het meest.’
Lies (15): ‘Na schooltijd log ik in op MSN en ik meld me pas af als ik ga slapen. Mijn moeder vindt het superirritant en het vreet beltegoed, maar ja…’
Volgens Hop liggen er allerlei gevaren op de loer voor de Wifi-generatie. Niet voor niets dat het Buitenhout College in de eerste en de tweede klas lessen mediawijsheid geeft.
Wat zijn de voor- en nadelen? Welke gevaren liggen op de loer? Heeft verbieden zin? Welke lessen moeten de jongeren leren? Hoe denken ze er in jouw omgeving over?
Beantwoord nu de volgende vragen.
Afronding
Samenvattend
Hier vind je de Kennisbanken die horen bij deze opdracht.
Je gaat, samen met een klasgenoot, een film naar keuze aanprijzen aan je andere klasgenoten.
Dat doe je door een artikel over die film te schrijven.
Schrijf een inleiding met een korte beschrijving van de film (maximaal 10 regels).
Schrijf een middenstuk waarin je argumenten geeft waarom je klasgenoten naar deze film moeten gaan. Hiervoor kun je op het internet, in kranten en tijdschriften op zoek gaan naar extra informatie over de film en de acteurs (misschien heeft de film prijzen gewonnen of spelen er bekende acteurs in mee).
Lengte tekst: maximaal 1 bladzijde.
Schrijf een slot en eindig met een pakkende uitsmijter.
Maak gebruik van de informatie uit de gereedschapskist. Kijk ook eens rond op internet in welke stijl artikelen of recensies over films worden geschreven.
Beoordeling
Presenteer, in overleg met je docent, je artikel voor de klas.
Je docent zal in ieder geval je artikel beoordelen. Bij de beoordeling wordt gelet op:
inhoud: heb je voldoende informatie over de film verzameld en die verwerkt in je artikel? Krijgt de lezer van het artikel een duidelijk beeld van de inhoud van de film, de acteurs, etcetera? Heb je in het slot van je artikel een pakkende uitsmijter bedacht, die de lezer moet overhalen de film te gaan kijken?
vormgeving: heb je een duidelijke driedeling met inleiding, middenstuk en slot gemaakt?
Ziet je artikel er verzorgd uit en is het helder geschreven?
taalfouten: bevat je artikel weinig of geen taalfouten?
Een artikel is een goede manier om informatie te presenteren of een gebeurtenis te beschrijven.
Terugkijken
Intro
Heb je de introductievideo bekeken?
Hebben je klasgenoot en jij de opbouw van een tekst besproken?
Kan ik wat ik moet kunnen?
Lees de leerdoelen van deze opdracht nog eens door.
Kun je uitleggen waarom de tekstopbouw van online tekst anders is opgebouwd?
Hoe ging het?
Tijd
Bij de activiteiten stond dat je ongeveer 3 uur met de opdracht bezig zou zijn. Had je die tijd ook nodig voor deze opdracht of kwam je tijd te kort?
Eindopdracht
Wat vond je van de eindopdracht?
Vond je het leuk om middels het schrijven van een artikel je favoriete film aan te prijzen?
Het arrangement Schrijven - Opbouw h3 is gemaakt met
Wikiwijs van
Kennisnet. Wikiwijs is hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt,
maakt en deelt.
Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding-GelijkDelen 4.0 Internationale licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding en publicatie onder dezelfde licentie vrij bent om:
het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat
het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken
voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden.
Van dit lesmateriaal is de volgende aanvullende informatie beschikbaar:
Toelichting
Deze opdracht hoort bij het thema 'Verleiding', en is onderdeel van de arrangeerbare leerlijn van de Stercollecties voor Nederlands voor hv3. Allereerst bestudeer je de Kennisbankitems die horen bij de opbouw van een tekst. Daarna lees je de tekst over donor worden en beantwoord je vragen over de opbouw en structuur van de tekst. Vervolgens lees je een tekst over Pesten en Mobiel internetten, waarna je eveneens vragen beantwoordt over de opbouw en structuur van de teksten. Uiteindelijk schrijf je een artikel als eindopdracht, waarin je een film naar keuze aanprijst.
Deze opdracht hoort bij het thema 'Verleiding', en is onderdeel van de arrangeerbare leerlijn van de Stercollecties voor Nederlands voor hv3. Allereerst bestudeer je de Kennisbankitems die horen bij de opbouw van een tekst. Daarna lees je de tekst over donor worden en beantwoord je vragen over de opbouw en structuur van de tekst. Vervolgens lees je een tekst over Pesten en Mobiel internetten, waarna je eveneens vragen beantwoordt over de opbouw en structuur van de teksten. Uiteindelijk schrijf je een artikel als eindopdracht, waarin je een film naar keuze aanprijst.
Leeromgevingen die gebruik maken van LTI kunnen Wikiwijs arrangementen en toetsen afspelen en resultaten
terugkoppelen. Hiervoor moet de leeromgeving wel bij Wikiwijs aangemeld zijn. Wil je gebruik maken van de LTI
koppeling? Meld je aan via info@wikiwijs.nl met het verzoek om een LTI
koppeling aan te gaan.
Maak je al gebruik van LTI? Gebruik dan de onderstaande Launch URL’s.
Arrangement
IMSCC package
Wil je de Launch URL’s niet los kopiëren, maar in één keer downloaden? Download dan de IMSCC package.
Wikiwijs lesmateriaal kan worden gebruikt in een externe leeromgeving. Er kunnen koppelingen worden gemaakt en
het lesmateriaal kan op verschillende manieren worden geëxporteerd. Meer informatie hierover kun je vinden op
onze Developers Wiki.
In deze schrijfopdracht staat tekstopbouw centraal.
Bestudeer de volgende drie Kennisbankitems.
Donor worden, hoe gaan we dat regelen?
Lees nu de schrijfopdracht 'Pesten'.
Lees de schrijfopdracht 'Mobiel internetten' en beantwoord de drie vragen over deze schrijfopdracht.
Je gaat, samen met een klasgenoot, een film naar keuze aanprijzen aan je andere klasgenoten.
