Energizer

Energizer

Project Energizer

Project Energizer

Periode maart – april 2016

Leerjaar 2

http://beenhakkers.nl/wp-content/uploads/2015/05/energizers.png

Energizer is een project waarbij de leerlingen via techniek, voeding, muziek en geschiedenis meer te weten komen over energie.

 

Er vinden 5 verschillende praktijklessen plaats:

  1. Elektromotor
  2. Spanningsbron en schakelingen
  3. Energise diner
  4. Muziek en energie
  5. Energie en historie

Het project loopt van donderdag 17 maart tot en met donderdag 21 april. De leerlingen gaan in de 5 praktijklessen aan de slap met verschillende vormen van energie. Na 5 weken kiezen ze over welk ze onderwerp ze een verdiepingsopdracht willen doen. Deze vindt plaats in week 6 en wordt afgesloten met een filmpje waarin de leerlingen laten zien wat ze geleerd hebben.

Electromotor

Project         

17 mrt – 19 mei

Leerjaar 2

 

 

Workshop:                 elektromotor ßà generator

 

Uitvoering opdracht: alleen

 

 

 

Leerdoelen

  • Je leert de werking van de elektromotor
  • Je leert de werking van de generator
  • Je kunt zelf een eenvoudige elektromotor maken
  • Je kunt eenvoudige metingen verrichten

 

 

 

Tijdspad  

6e lesuur: introductie van de workshop en verdiepingsopdracht

7e lesuur: elektromotor maken

8e lesuur: elektromotor testen, toepassing generator, metingen verrichten, gegevens vastleggen, beschrijven werkproces.

 

 

Beoordeling

Een beoordeling voor het product en een beoordeling van het proces

-  de opgebouwde elektromotor wordt beoordeeld

- het werkproces wordt beoordeeld

Algemene vaardigheid omgaan met informatie

Deze vaardigheid doe je op tijdens de verdiepingsopdracht.

Energie en Historie

Project          

17 mrt – 19 mei

Leerjaar 2

 

Workshop: Energie & Historie

 

Samen in twee- of drietallen

 

 

Leerdoelen

De leerlingen:

  • kennen het begrip energie.
  • kennen een aantal energiebronnen.
  • kunnen apparaten categoriseren op energiebron.
  • kunnen apparaten categoriseren op vorm van energie (beweging, geluid,

denken, licht en warmte).

  • zijn zich bewust waar ze zelf energie voor gebruiken.
  • begrijpen hoe elektriciteit en stroom ontstaan, als een brandstof wordt verbrand in een elektriciteitscentrale.
  • weten dat fossiele brandstoffen hele oude resten van planten zijn.
  • kunnen een paar fossiele brandstoffen noemen: aardgas, olie en steenkool.
  • ervaren dat brandstoffen opraken bij verbranding.
  • ervaren dat er bij verbranding afvalstoffen vrijkomen.
  • weten dat windenergie duurzaam is omdat het niet op kan raken en omdat er geen afvalstoffen bij vrijkomen.
  • leren welke energiebronnen in het verleden gebruikt werden.

 

Begrippen:

energie, energiebron, brandstof, elektriciteit, stroom, fossiele brandstoffen, (aard)gas, aardolie, steenkool, turf, duurzaam, duurzame energie, schone energie, groene energie, de windenergie, de afvalstoffen

 

Tijdspad 

6e lesuur: Introductie van de workshop en verdiepingsopdracht

7e lesuur: Energie – de basis

8e lesuur: Historie – energie door de jaren heen

 

Beoordeling

Een beoordeling voor het product en een beoordeling van het proces

-  resultaten van het onderzoek

-  de werkbladen

-  werk- en denkproces

Algemene vaardigheid Omgaan met informatie

Deze vaardigheid doe je op tijdens de basisopdracht en de verdiepingsopdracht.

 

 

Muziek en energie

Project         

17 mrt – 19 mei

Leerjaar 2

 

 

Workshop: Muziek en Energie

 

In groepjes. Je moet je gymkleding meenemen en je smartphone.

 

 

 

Leerdoelen

  • Je leert de verschillende muziekstijlen kennen en herkennen
  • Je leert wat de verschillende muziekstijlen met je lichaam en geest doen
  • Welke muziekstijl bij je past en wat het met je doet. Welke energie voel je.
  • Je leert kennis te maken met de danssport

 

 

Tijdspad  

12.55 – 13.40: Introductie van de workshop en verdiepingsopdracht

13.40 – 14.15: Vertrek naar dansschool Fresh

13.15 – 15.15: Workshop bij dansschool Fresh

 

 

Beoordeling

Een beoordeling voor het product en een beoordeling van het proces

- Inzet in de les.

- Welke muziek geeft jou welke energie? Dit zichtbaar maken met een filmpje.

- Algemene vaardigheden worden beoordeeld door de leerling zelf en door de

  docent op basis van onderstaande vaardigheden

 

Algemene vaardigheid Omgaan met informatie

Deze vaardigheid doe je op tijdens de verdiepingsopdracht.

 

 

 

Muziek en energie

 

 

http://tse1.mm.bing.net/th?&id=OIP.M9c22e4c432ade1c7d47832fa884c98d6o0&w=150&h=150&c=0&pid=1.9&rs=0&p=0

 

 

Inhoud van de workshop

 

  • Wat ga je leren?

    Overal om je heen is muziek. Muziek heeft invloed op je lichaam en je gemoedstoestand. Je gaat leren welke muziek je welke energie geeft en wat je daarmee kan doen.

     

  • Wat zijn de opdrachten?

    - Je krijgt een basisworkshop breakdance.

    - Ontdek welke energie je krijgt bij welke muziek.

    - Breng bovenstaande in beeld

     

  • Hoe bereid je daarop voor?

    Als bewegen en muziek iets voor jou is, dan is deze opdracht wat voor jou. Allereerst is het belangrijk dat je de juiste kleding meeneemt. Neem je gymspullen en je smartphone.  

    Verder is het belangrijk dat je een ‘open mind’ hebt. Dit heb je nodig om open te staan voor iets nieuws. Wanneer je een ‘open mind’ hebt, leer je misschien dingen die je van jezelf nog niet wist.

    Tot slot is het belangrijk dat je een fiets meeneemt. We gaan vanuit school met de fiets naar dansschool Fresh.

  • Waar word je op beoordeeld?

    Je wordt beoordeeld op een aantal punten. Tijdens je verdiepingsopdracht ga je informatie opzoeken en verwerken. De informatie die je hebt gekregen bij je basisworkshop is erg belangrijk. Deze moet je namelijk gebruiken bij je verdiepingsopdracht.

 

 

Als verdiepingsopdracht moet je met je groepje in beeld brengen welke energie je krijgt bij welke muziek.

Afsluiting project Energize

 

Het project wordt afgesloten met presentaties aan de hand van filmpjes.    

Alle groepjes leveren als eindproduct een filmpje, waarin duidelijk wordt wat er in het project geleerd is en hoe de de informatie is verwerkt.

Dit filmpje is de 7e projectles klaar.

 

In de 7e projectmiddag worden deze filmpjes gepresenteerd.

Binnen elke groep presenteren deze groepjes hun filmpje. Uit elke groep wordt een filmpje gekozen dat eventueel op Facebook Citaverde gepresenteerd wordt

Spanningsbronnen en schakelingen

Energise diner

Ontwerpen van project : Energizers

 

Activiteit:

☐ Energierijk diner (Tiny)

 

 

 

 

 

 

Leerdoelen

  • Wat kunnen de leerlingen straks wat ze nu niet nog niet (voldoende) kunnen?
  • Wat wil je precies met je het deelproject bereiken?

 

- De leerlingen weten aan het einde van de les welke koolhydraten goed zijn voor je lichaam

- De leerlingen leren werken met een pastamolen

- De leerlingen leren hoe een energierijk dieet er uit kan zien

- De leerlingen leren wat enkelvoudige en meervoudige koolhydraten zijn

- De leerlingen worden bewust van de hoeveelheid koolhydraten een kind van hun leeftijd nodig heeft

- De leerlingen maken een pastagerecht met tomatensaus

Leerinhouden

  • Wat leren leerlingen dan?
  • Gaat het om vakinhouden, om vakvaardigheden of anderszins?

 

De leerlingen leren over de werking van koolhydraten en kilojoules door het nadenken over en maken van een pastagerecht.

Als verdiepingsopdracht onderzoeken de leerlingen hoe een dieet wordt samengesteld voor bijvoorbeeld een topsporter. Hierbij komen enkele vakvaardigheden aanbod binnen de voedingsleer.

Leeractiviteiten

 

 

Week 1 introductie van het onderwerp.

Hoe?

Wat ?

Werkvormen

SAMEN?

Uitleg over het doel van dit project: een film of rapportage maken over een energierijk dieet of maaltijd

Door eerst zelf een gerecht te maken en te berekenen hoeveel energie je dit dan oplevert.

Er wordt in drietallen gewerkt tijdens de introductie opdracht en tijdens de verdiepingsopdracht. (het gevormde groepje blijft samen tot aan het einde van de workshop. Rond week 5 kiezen de leerlingen een verdiepings-opdracht en worden er nieuwe groepjes gevormd)

Opdrachtbeschrijving leerlingen.

In wikiwijs

 

Onderwerpen

  • Wat ga je leren?

Bij alles wat je doet verbruik je energie. Als je stil staat, sport, fietst, luistert en noem maar op. In deze les ga je leren wat energie voor je lichaam betekent en je gaat een maaltijd maken die de juiste energie oplevert voor je lichaam.

  • Wat zijn de opdrachten?

- zelf pasta maken (dit kost energie)

- een pastagerecht maken met tomatensaus en groenten (als je dit eet dan levert je dit energie op)

  • Hoe bereid je daarop voor?

Als je koken leuk vindt is deze opdracht echt iets voor jou! Maar het is belangrijk dat je weet welke voedingsstoffen je nodig hebt. Dit leer je tijdens deze workshop en het project gaat over energie! Dus leggen we de nadruk op alle stoffen die energie opleveren voor je lichaam. Daarna ga je met je groepje zelf pasta maken van bloem, ei en water. En om het nog lekkerder te maken voeg je er een tomatensaus bij.

Tips:

- Onderzoek wat een energierijk diner precies inhoud en probeer het zelf eens uit.

- Bekijk eens wat een sporter precies nodig heeft om goed te presteren.

  • Waar word je op beoordeeld?

Je wordt beoordeeld op een aantal punten. Tijdens je verdiepingsopdracht ga je informatie opzoeken en verwerken. Daar heb je de vaardigheid Omgaan met informatie voor nodig. Je wordt op volgende onderdelen beoordeeld:

- Bronnen raadplegen

- Informatie gebruiken

- Informatie verwerken

- Informatie bewaren

Daarnaast wordt je beoordeeld op de vakinhoud en vakvaardigheden. In deze workshop zijn dit volgende vaardigheden:

- de vorm en samenstelling van de pasta

- uit kunnen leggen wat brandstof als koolhydraten met je lichaam doet

 

Project         

17 mrt – 19 mei

Leerjaar 2

 

 

Workshop: zelf pasta maken – alles over energie uit koolhydraten

 

Samen in twee of drietallen

 

 

 

Leerdoelen

  • Je leert een pastagerecht met tomatensaus maken
  • Je leert werken met een pastamolen
  • Je leert hoe een energierijk dieet er uit kan zien
  • Je leert wat enkelvoudige en meervoudige koolhydraten zijn
  • Je wordt je bewust van de hoeveelheid koolhydraten en andere voedingsstoffen die je op jou leeftijd nodig hebt
  • Aan het einde van de les weet je welke koolhydraten goed zijn voor je lichaam

 

 

 

Tijdspad  

6e lesuur: introductie van de workshop en verdiepingsopdracht

7e lesuur: pasta maken en saus maken

8e lesuur: de maaltijd op eten, afwassen en opruimen.

 

 

Beoordeling

Een beoordeling voor het product en een beoordeling van het proces

-  Het pastagerecht wordt beoordeeld met een cijfer

- Algemene vaardigheden worden beoordeeld door de leerling zelf en door de docent op basis van bovenstaande vaardigheden

Algemene vaardigheid Omgaan met informatie

Deze vaardigheid doe je op tijdens de verdiepingsopdracht.

 

Energierijk diner

 

http://www.gezondheidsnet.nl/sites/gezondheidsnet/files/styles/gn_492x304/public/stk78784cor_0.jpg?itok=6o9tbfhu

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Inhoud van de workshop

 

  • Wat ga je leren?

Bij alles wat je doet verbruik je energie. Als je stil staat, sport, fietst, luistert en noem maar op. In deze les ga je leren wat energie voor je lichaam betekent en je gaat een maaltijd maken die de juiste energie oplevert voor je lichaam.

 

  • Wat zijn de opdrachten?

- zelf pasta maken (dit kost energie)

- een pastagerecht maken met tomatensaus en groenten (als je dit eet dan levert je dit energie op)

 

  • Hoe bereid je daarop voor?

Als je koken leuk vindt is deze opdracht echt iets voor jou! Maar het is belangrijk dat je weet welke voedingsstoffen je nodig hebt. Dit leer je tijdens deze workshop en het project gaat over energie! Dus leggen we de nadruk op alle stoffen die energie opleveren voor je lichaam. Daarna ga je met je groepje zelf pasta maken van bloem, ei en water. En om het nog lekkerder te maken voeg je er een tomatensaus bij.

Tips:

- Onderzoek wat een energierijk diner precies inhoud en probeer het zelf eens uit.

- Bekijk eens wat een sporter precies nodig heeft om goed te presteren.

 

 

  • Waar word je op beoordeeld?

Je wordt beoordeeld op een aantal punten. Tijdens je verdiepingsopdracht ga je informatie opzoeken en verwerken. Daar heb je de vaardigheid Omgaan met informatie voor nodig. Je wordt op volgende onderdelen beoordeeld:

http://portal.ou.nl/image/image_gallery?uuid=9b22876a-91dd-42c9-8f3c-241349c240a2&groupId=1538905&t=1322321706987- Bronnen raadplegen

- Informatie gebruiken

- Informatie verwerken

- Informatie bewaren

 

 

 

 

 

 

 

 

Daarnaast wordt je beoordeeld op de vakinhoud en vakvaardigheden. In deze workshop zijn dit volgende vaardigheden:

- de vorm en samenstelling van de pasta

- uit kunnen leggen wat brandstof als koolhydraten met je lichaam doet

 

Als verdiepingsopdracht kun je kiezen uit de volgende onderdelen:

  1. Een voedingsadvies voor een topsporter
  2. Een energierijk dieet ziet er zo uit
  3. Ontwikkel een energierijk gerecht

 

Beroepen die hierbij zouden kunnen horen zijn:

  • Voedingsassistent
  • Diëtist
  • Kok
  • Sportcoach

 

 

Afsluiting project Energyse

 

Het project wordt afgesloten met presentaties en uiteindelijk een journaal.  

Alle groepjes maken met hun verdiepingsopdracht een interview, rapportage of filmpje van ongeveer 3 minuten.

Binnen elke groep presenteren deze groepjes hun filmpje.

Het leukste, origineelste en beste filmpje mag in het journaal komen en wordt gepubliceerd op Facebookpagina Citaverde Nederweert en op de site van Citaverde college.

 

Leerlingenblad Verdiepingsopdracht Energierijk diner:

 

Tijdens de workshop Energierijk diner heb je pasta gemaakt. Een stapje verder is je verdiepen in een van de volgende onderwerpen:

  1. Een voedingsadvies voor een topsporter.

    Een topsporter heeft bepaalde voedingsstoffen nodig om te kunnen presteren. Trainingen en prestaties vragen extra energie wat het lichaam nodig heeft om dit te kunnen volhouden. Dit alles heeft te maken met snelle en langzame koolhydraten. Wat dit precies zijn heb je tijdens de workshop geleerd. Bij dit onderwerp zoek je informatie op over de speciale voeding wat een sporter nodig heeft en stel je een advies op.

     

  2. Een energierijk dieet ziet er zo uit.

    Tijdens de workshop heb je geleerd over snelle en langzame koolhydraten en wat dit kan doen voor je lichaam. Jij zit in de leeftijd dat je lichaam allerlei veranderingen ondergaat. Denk aan de puberteit en groter groeien. Bij deze opdracht zoek je informatie over welke voedingsstoffen je nodig hebt en de hoeveelheid voedingsstoffen die je nodig hebt. Het resultaat werk je uit in een dieet. Een dieet is een advies over wat je verdeeld over een periode moet eten en drinken.

     

  3. Ontwikkel een energierijk gerecht

    Ben jij een kok in spee? Dan is deze opdracht iets voor jou. Je bedenkt een lekker en energierijk gerecht en probeert dit ook klaar te maken. Denk daarbij aan het gebruik van producten met snelle en langzame koolhydraten. Wat dit zijn heb je geleerd tijdens de workshop Energierijk diner.

     

Maak een keuze uit een van deze onderwerpen. Zoek gedurende de projectweken informatie en verzamel dit in je projectmap, in fronter in de map project Energyse of op een USB stick.

 

Welk product lever je op?

Op de vorige bladzijde heb je gelezen dat er aan het einde van het project een journaal wordt gemaakt van een aantal filmpjes. Deze filmpjes worden door jullie groepje gemaakt met bijvoorbeeld een camera, je smartphone, Ipad, tablet en zo voort.

Dit betekent dat je met je groepje in de rol duikt van journalist of verslaggever.

De verdiepingsopdracht werk je vanuit die rol uit. Zie voorbeeld.

Je hebt gericht informatie gezocht en gevonden. Met deze informatie moet je ook iets gaan doen. Dit doe je op de volgende manier:

  • Selecteer de informatie die je hebt gevonden.
  • Bepaal in welke vorm je deze informatie gaat gebruiken, zie voorbeeld.
  • Verdeel de rollen en maakt een lijst met deze verdeling. Filmer – journalist – figurant – enz.
  • Maak korte opnames van je rollenspel – interview – demonstratie – enz.
  • Verwerk de informatie die je hebt gevonden in een filmpje van 3 minuten, dit kan in programma’s als Windows Moviemaker, Creaza, enz.
  • Sla het filmpje op met behulp van de USB van je docent.

     

 

Voorbeeld:

Het volgende is een voorbeeld van een filmpje als verdiepingsopdracht.

 

  • Een energierijk dieet ziet er zo uit:

    Misschien is er binnen jullie familie of kennissenkring iemand die diëtist is. Je kan ook via google zoeken naar iemand bij jou in de buurt. Stel met je groepje een paar vragen op en houdt een interview met de diëtist over een energierijk dieet.

    Denk er aan dat je eerst vertelt wat de bedoeling is en vraagt of je opnames mag maken. Vertel dat je docent dit kan bevestigen.

     

Nog een voorbeeld:

  • Een voedingsadvies voor een topsporter:

    Zoek informatie over bepaalde voeding wat goed is voor iemand die intensief sportprestaties levert. Schrijf een verhaal uit over een topsporter die graag wil weten welke voeding hij wel of juist niet moet eten. Verdeel de rollen en speel een rollenspel. Zorg er voor dat je ook echte producten laat zien.

     

    Andere mogelijkheden die je kunt filmen:

  • Demonstratie
  • Interview
  • Rollenspel
  • Verslag uitbrengen
  • Rapportage
  • Reclamespot

     

 

 

Beoordeling

Na  de workshops en verdiepingsopdracht beoordeel jij jezelf aan de hand van onderstaande beoordelingscriteria in het schema Vaardigheden Informatie verwerven en verwerken.  De docent beoordeelt je op dezelfde criteria plus op het verdiepingsproduct wat je met je groepje hebt opgeleverd.

Dus dit levert het volgende op:

Workshop

Beoordeling docent

1.

 

2.

 

3.

 

4.

 

5.

 

Vaardigheden

 

Verdieping / filmpje

 

https://encrypted-tbn1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQhp4DMo4PC2cLXCQd_Dx0p5JW8vv_-GDRAds8N927Y5QaOhR15

Vaardigheid Informatie verwerven en verwerken

Activiteiten

Basis

Geoefend

Gevorderd

Expert (streefniveau)

Jouw Niveau

Bronnen raadplegen

Wanneer ik informatie zoek heb ik altijd hulp nodig van anderen.

Meestal heb ik hulp nodig om op een goede wijze aan de juiste informatie te komen.

Ik weet meestal aan de juiste informatie te komen. De manier van zoeken kan echter beter.

Ik weet goed waar ik informatie kan vinden en weet de juiste methode te gebruiken om snel te zoeken.

 

Informatie gebruiken

Ik haal hoofdzaken en bijzaken door elkaar.

Ik kan soms hoofdzaken en bijzaken onderscheiden.

Ik kan meestal de hoofdzaken en de bijzaken onderscheiden.

Ik kan goed de hoofdzaken en de bijzaken onderscheiden.

 

Informatie verwerken

De hoofdstuk- kenindeling vergeet ik meestal. Aan een conclusie kom ik meestal niet toe. Ik stel mijn tekst samen door middel van knippen en plakken.

Ik heb veel hulp nodig bij het maken van een hoofdstukken- indeling en het trekken van conclusies. Ik stel mijn tekst samen door middel van knippen en plakken.

Ik kan een hoofdstukken- indeling maken en de tekst meestal in mijn eigen woorden opschrijven. Bij het trekken van conclusies heb ik soms hulp nodig.

Ik kan een hoofdstukken- indeling maken, tekst in mijn eigen woorden opschrijven en conclusies trekken.

 

Informatie bewaren

Ik raak mijn informatie vaak kwijt. De bronnen die ik gebruikt heb, vergeet ik bijna altijd te noteren.

Ik bewaar belangrijke informatie soms en vergeet vaak de bronnen die ik gebruikt heb te noteren.

Ik bewaar belangrijke informatie meestal in mapjes en noteer vaak de bronnen die ik gebruikt heb.

Ik bewaar belangrijke informatie altijd in mapjes en noteer alle bronnen die ik gebruikt heb.

 

Vul met de kleur blauw in welk niveau je nu hebt. Vul aan het einde van de verdiepingsopdracht je niveua met de kleur groen in.  Gebruik daarbij Basis, Geoefend, Gevorderd en Expert.

 

 

 

Omschrijf hoe het komt dat je op een hoger , gelijk of lager niveau bent gekomen?

 

Wat heeft er voor gezorgd dat je op dit niveau bent gekomen?

Docent
  •  

 

 
  •  

 

 
  •  

 

 
  •  

 

 
  •  

 

 
  •  

 

 
  •  

 

 

 

 

Verdiepingsopdrachten

Electromotor

Als verdiepingsopdracht kies je het volgende onderdeel:

De robotracer

Beroepen die hierbij zouden kunnen horen zijn:

  • Electromonteur
  • Monteur huishoudelijke gereedschappen

Afsluiting project Energize

Het project wordt afgesloten met presentaties aan de hand van filmpjes.  

Alle groepjes leveren als eindproduct een filmpje, waarin duidelijk wordt wat er in het project geleerd is en hoe de de informatie is verwerkt.

  • Dit filmpje is de 7e projectles klaar.
  • In de 7e projectmiddag worden deze filmpjes gepresenteerd.

Binnen elke groep presenteren deze groepjes hun filmpje. Uit elke groep wordt een filmpje gekozen dat eventueel op Facebook Citaverde gepresenteerd wordt.

Leerlingenblad Verdiepingsopdracht ROBOTRACER:

Tijdens de workshop robotracer ga je de verschillende robots beoordelen.

Welk product lever je op?

  • De robotracer.
  • Wedstrijdveld A1 robotracer mbv acrylverf.
  • Filmpje racewedstijd.
  • Verwerk de informatie die je hebt gevonden in een filmpje van 3 minuten, dit kan in programma’s als Windows Moviemaker, Creaza, enz.
  • Sla het filmpje op met behulp van de USB van je docent.

Beoordeling

Na  de workshops en verdiepingsopdracht beoordeel jij jezelf aan de hand van onderstaande beoordelingscriteria in het schema Vaardigheden Informatie verwerven en verwerken.  De docent beoordeelt je op dezelfde criteria plus op het verdiepingsproduct wat je met je groepje hebt opgeleverd.

Dus dit levert het volgende op:

Workshop

Beoordeling docent

1.

 

2.

 

3.

 

4.

 

5.

 

Vaardigheden

 

Verdieping / filmpje

 

Vaardigheid Informatie verwerven en verwerken

Activiteiten

Basis

Geoefend

Gevorderd

Expert (streefniveau)

Jouw Niveau

Bronnen raadplegen

Wanneer ik informatie zoek heb ik altijd hulp nodig van anderen.

Meestal heb ik hulp nodig om op een goede wijze aan de juiste informatie te komen.

Ik weet meestal aan de juiste informatie te komen. De manier van zoeken kan echter beter.

Ik weet goed waar ik informatie kan vinden en weet de juiste methode te gebruiken om snel te zoeken.

 

Informatie gebruiken

Ik haal hoofdzaken en bijzaken door elkaar.

Ik kan soms hoofdzaken en bijzaken onderscheiden.

Ik kan meestal de hoofdzaken en de bijzaken onderscheiden.

Ik kan goed de hoofdzaken en de bijzaken onderscheiden.

 

Informatie verwerken

De hoofdstuk- kenindeling vergeet ik meestal. Aan een conclusie kom ik meestal niet toe. Ik stel mijn tekst samen door middel van knippen en plakken.

Ik heb veel hulp nodig bij het maken van een hoofdstukken- indeling en het trekken van conclusies. Ik stel mijn tekst samen door middel van knippen en plakken.

Ik kan een hoofdstukken- indeling maken en de tekst meestal in mijn eigen woorden opschrijven. Bij het trekken van conclusies heb ik soms hulp nodig.

Ik kan een hoofdstukken- indeling maken, tekst in mijn eigen woorden opschrijven en conclusies trekken.

 

Informatie bewaren

Ik raak mijn informatie vaak kwijt. De bronnen die ik gebruikt heb, vergeet ik bijna altijd te noteren.

Ik bewaar belangrijke informatie soms en vergeet vaak de bronnen die ik gebruikt heb te noteren.

Ik bewaar belangrijke informatie meestal in mapjes en noteer vaak de bronnen die ik gebruikt heb.

Ik bewaar belangrijke informatie altijd in mapjes en noteer alle bronnen die ik gebruikt heb.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Vul met de kleur blauw in welk niveau je nu hebt. Vul aan het einde van de verdiepingsopdracht je niveau met de kleur groen in.  Gebruik daarbij Basis, Geoefend, Gevorderd en Expert.

 

 

Energie en Historie

De verdiepingsopdracht                                                                       

Openluchtmuseum Eynderhoof

Als je kiest voor de verdiepingsopdracht Energie & historie, dan ga je op donderdag 12 mei het Openluchtmuseum Eynderhoof bezoeken. Hier krijg je een rondleiding.

Je komt deze dag langs de gebouwen, ambachten, oude gebruiken en gewoonten van de bewoners in de Peel. Je ontdekt hoe de mensen vanaf de prehistorie leefden, woonden en werkten. En ontdekt welke brandstof de Peelbewoners nodig hadden voor hun levensbehoeften!

Opdracht                                                                                                

  • Filmpje maken

Als we aankomen bij openluchtmuseum Eynderhoof krijgen we eerst een rondleiding met een gids van het museum. De rondleiding zal ongeveer 2 uur duren. Je komt langs de oude gebouwen en krijgt uitleg over hoe de mensen leefden en woonden en welke brandstoffen ze hiervoor nodig hadden. Je hebt veel informatie gekregen over verschillende energiebronnen in het verleden. Met deze informatie moet je ook iets gaan doen. De informatie, die je tijdens de rondleiding opdoet én de informatie die je in de basisopdracht hebt opgedaan, ga je verwerken in een filmpje. Dit doe je op de volgende manier:

  • Maak met z’n tweeën of drieën een filmpje van ongeveer 3 minuten.

De filmpjes worden door jullie groepje gemaakt met bijvoorbeeld een camera, je smartphone, Ipad, tablet enz. Dit betekent dat je met je groepje in de rol duikt van journalist of verslaggever. Je kunt mooie filmpjes maken in het openluchtmuseum.

  • Selecteer de informatie die je hebt gevonden.
  • Verdeel de rollen en maakt een lijst met deze verdeling. Filmer – journalist – figurant – enz.
  • Maak korte opnames van je rollenspel – interview – demonstratie – enz.
  • Verwerk de informatie die je hebt gevonden in een filmpje van 3 minuten, dit kan in programma’s als Windows Moviemaker, Creaza, enz.
  • Sla het filmpje op met behulp van de USB van je docent.
  • Bepaal in welke vorm je deze informatie gaat gebruiken;.
  • Demonstratie
  • Interview
  • Verslag uitbrengen
  • Rapportage
  • Reclamespot

Let op!:

  • We gaan met de fiets naar het openluchtmuseum Eynderhoof in Nederweert-Eind. Zorg er dus voor dat je die dag met de fiets naar school komt.
  • Je zult veel moet lopen, dus doe makkelijke schoenen aan.
  • Houdt er rekening mee dat het programma waarschijnlijk iets later klaar is dan 15:20 uur. En je die dag dus ook wat later thuis bent.

Afsluiting project Energize

Het project Energize wordt op donderdag 19 mei afgesloten. Deze dag presenteren jullie je filmpje.

Het leukste, origineelste en beste filmpje mag in het journaal komen en wordt gepubliceerd op Facebookpagina Citaverde Nederweert en op de site van Citaverde.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Links                                                                             

 

 

Links

Voor het onderzoek kun je gebruik maken van de volgende websites;

 

http://www.energiegenie.nl/

alles over energie en energiebronnen

 

http://wiki.woudagemaal.nl/w/index.php/Brandstoffen,_eigenschappen_en_Verbrandingswaarde

over verschillende brandstoffen zoals; hout, turf, steenkool, gas en olie

 

http://www.moleneducatief.nl/

alles over molens

 

https://nl.wikipedia.org/wiki/Energie_(doorverwijspagina)

wikipedia van energie.

 

https://nl.wikipedia.org/wiki/Turf_(brandstof)

wikipedia van turf

 

http://www.wikikids.nl/Energie

wikipedia voor jongeren

 

http://www.schooltv.nl/zoekresultaten/?q=energie

filmpjes op schooltv over energie

 

http://www.hetklokhuis.nl/onderwerp/energie

filmpjes van het klokhuis over energie

 

https://www.milieucentraal.nl/klimaat-en-aarde/energiebronnen/

over duurzame energie

 

http://www.solarkids.nl/nl/

over duurzaamheid

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Beoordelingsformulier                                                                        

 

Eigen beoordeling

Na de workshops en de verdiepingsopdracht beoordeel jij jezelf aan de hand van onderstaande beoordelingscriteria in het schema Vaardigheden Informatie verwerven en verwerken. De docent beoordeelt je op dezelfde criteria plus op het verdiepingsproduct wat je met je groepje hebt opgeleverd.

Dus dit levert het volgende op:

 

 

Workshop

Beoordeling docent

1.

 

2.

 

3.

 

4.

 

5.

 

Vaardigheden

 

Verdieping / filmpje

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

Beoordelingscriteria

 

 

Vaardigheid Informatie verwerven en verwerken

Activiteiten

Basis

Geoefend

Gevorderd

Expert (streefniveau)

Jouw Niveau

Bronnen raadplegen

Wanneer ik informatie zoek heb ik altijd hulp nodig van anderen.

Meestal heb ik hulp nodig om op een goede wijze aan de juiste informatie te komen.

Ik weet meestal aan de juiste informatie te komen. De manier van zoeken kan echter beter.

Ik weet goed waar ik informatie kan vinden en weet de juiste methode te gebruiken om snel te zoeken.

 

Informatie gebruiken

Ik haal hoofdzaken en bijzaken door elkaar.

Ik kan soms hoofdzaken en bijzaken onderscheiden.

Ik kan meestal de hoofdzaken en de bijzaken onderscheiden.

Ik kan goed de hoofdzaken en de bijzaken onderscheiden.

 

Informatie verwerken

De hoofdstuk- kenindeling vergeet ik meestal. Aan een conclusie kom ik meestal niet toe. Ik stel mijn tekst samen door middel van knippen en plakken.

Ik heb veel hulp nodig bij het maken van een hoofdstukken- indeling en het trekken van conclusies. Ik stel mijn tekst samen door middel van knippen en plakken.

Ik kan een hoofdstukken- indeling maken en de tekst meestal in mijn eigen woorden opschrijven. Bij het trekken van conclusies heb ik soms hulp nodig.

Ik kan een hoofdstukken- indeling maken, tekst in mijn eigen woorden opschrijven en conclusies trekken.

 

Informatie bewaren

Ik raak mijn informatie vaak kwijt. De bronnen die ik gebruikt heb, vergeet ik bijna altijd te noteren.

Ik bewaar belangrijke informatie soms en vergeet vaak de bronnen die ik gebruikt heb te noteren.

Ik bewaar belangrijke informatie meestal in mapjes en noteer vaak de bronnen die ik gebruikt heb.

Ik bewaar belangrijke informatie altijd in mapjes en noteer alle bronnen die ik gebruikt heb.

 

 

 

Muziek en energie

Als verdiepingsopdracht moet je met je groepje in beeld brengen welke energie je krijgt bij welke muziek.

Afsluiting project Energize

Het project wordt afgesloten met presentaties aan de hand van filmpjes.   

Alle groepjes leveren als eindproduct een filmpje, waarin duidelijk wordt wat er in het project geleerd is en hoe de de informatie is verwerkt.

Dit filmpje is de 7e projectles klaar.

In de 7e projectmiddag worden deze filmpjes gepresenteerd.

Binnen elke groep presenteren deze groepjes hun filmpje. Uit elke groep wordt een filmpje gekozen dat eventueel op Facebook Citaverde gepresenteerd wordt.
 

Leerlingenblad Verdiepingsopdracht Muziek en Energie:

In de basisworkshop heb je al geleerd wat muziek met je kan doen en wat voor energie je hiervan kan krijgen. In de verdiepingsworkshop gaan we hiermee verder. Laat je verrassen in deze verdieppingsworkshop!

Welk product lever je op?

Op de vorige bladzijde heb je gelezen dat er aan het einde van het project een journaal wordt gemaakt van een aantal filmpjes. Deze filmpjes worden door jullie groepje gemaakt met bijvoorbeeld een camera, je smartphone, Ipad, tablet enz. In het filmpje wordt duidelijk welke energie je krijgt bij bepaalde muziek.

Andere mogelijkheden die je kunt filmen:

  • Demonstratie
  • Interview
  • Rollenspel
  • Verslag uitbrengen
  • Rapportage

Beoordeling

Na  de workshops en verdiepingsopdracht beoordeel jij jezelf aan de hand van onderstaande beoordelingscriteria in het schema Vaardigheden Informatie verwerven en verwerken.  De docent beoordeelt je op dezelfde criteria plus op het verdiepingsproduct wat je met je groepje hebt opgeleverd.

Dus dit levert het volgende op:

Workshop

Beoordeling docent

1.

 

2.

 

3.

 

4.

 

5.

 

Vaardigheden

 

Verdieping / filmpje

 

Vaardigheid Informatie verwerven en verwerken

Activiteiten

Basis

Geoefend

Gevorderd

Expert (streefniveau)

Jouw Niveau

Bronnen raadplegen

Wanneer ik informatie zoek heb ik altijd hulp nodig van anderen.

Meestal heb ik hulp nodig om op een goede wijze aan de juiste informatie te komen.

Ik weet meestal aan de juiste informatie te komen. De manier van zoeken kan echter beter.

Ik weet goed waar ik informatie kan vinden en weet de juiste methode te gebruiken om snel te zoeken.

 

Informatie gebruiken

Ik haal hoofdzaken en bijzaken door elkaar.

Ik kan soms hoofdzaken en bijzaken onderscheiden.

Ik kan meestal de hoofdzaken en de bijzaken onderscheiden.

Ik kan goed de hoofdzaken en de bijzaken onderscheiden.

 

Informatie verwerken

De hoofdstuk- kenindeling vergeet ik meestal. Aan een conclusie kom ik meestal niet toe. Ik stel mijn tekst samen door middel van knippen en plakken.

Ik heb veel hulp nodig bij het maken van een hoofdstukken- indeling en het trekken van conclusies. Ik stel mijn tekst samen door middel van knippen en plakken.

Ik kan een hoofdstukken- indeling maken en de tekst meestal in mijn eigen woorden opschrijven. Bij het trekken van conclusies heb ik soms hulp nodig.

Ik kan een hoofdstukken- indeling maken, tekst in mijn eigen woorden opschrijven en conclusies trekken.

 

Informatie bewaren

Ik raak mijn informatie vaak kwijt. De bronnen die ik gebruikt heb, vergeet ik bijna altijd te noteren.

Ik bewaar belangrijke informatie soms en vergeet vaak de bronnen die ik gebruikt heb te noteren.

Ik bewaar belangrijke informatie meestal in mapjes en noteer vaak de bronnen die ik gebruikt heb.

Ik bewaar belangrijke informatie altijd in mapjes en noteer alle bronnen die ik gebruikt heb.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Vul met de kleur blauw in welk niveau je nu hebt. Vul aan het einde van de verdiepingsopdracht je niveau met de kleur groen in.  Gebruik daarbij Basis, Geoefend, Gevorderd en Expert.

 

Spanningsbronnen en schakelingen

Energise Diner

Als verdiepingsopdracht kun je kiezen uit de volgende onderdelen:

  1. Een voedingsadvies voor een topsporter
  2. Een energierijk dieet ziet er zo uit
  3. Ontwikkel een energierijk gerecht

Beroepen die hierbij zouden kunnen horen zijn:

  • Voedingsassistent
  • Diëtist
  • Kok
  • Sportcoach

Afsluiting project Energize

Het project wordt afgesloten met presentaties aan de hand van filmpjes.    

Alle groepjes leveren als eindproduct een filmpje, waarin duidelijk wordt wat er in het project geleerd is en hoe de de informatie is verwerkt.

 

Dit filmpje is de 7e projectles klaar.

In de 7e projectmiddag worden deze filmpjes gepresenteerd.

Binnen elke groep presenteren deze groepjes hun filmpje. Uit elke groep wordt een filmpje gekozen dat eventueel op Facebook Citaverde gepresenteerd wordt.

Leerlingenblad Verdiepingsopdracht Energierijk diner:

Tijdens de workshop Energierijk diner heb je pasta gemaakt. Een stapje verder is je verdiepen in een van de volgende onderwerpen:

  1. Een voedingsadvies voor een topsporter.

Een topsporter heeft bepaalde voedingsstoffen nodig om te kunnen presteren. Trainingen en prestaties vragen extra energie wat het lichaam nodig heeft om dit te kunnen volhouden. Dit alles heeft te maken met snelle en langzame koolhydraten. Wat dit precies zijn heb je tijdens de workshop geleerd. Bij dit onderwerp zoek je informatie op over de speciale voeding wat een sporter nodig heeft en stel je een advies op.

 

  1. Een energierijk dieet ziet er zo uit.

Tijdens de workshop heb je geleerd over snelle en langzame koolhydraten en wat dit kan doen voor je lichaam. Jij zit in de leeftijd dat je lichaam allerlei veranderingen ondergaat. Denk aan de puberteit en groter groeien. Bij deze opdracht zoek je informatie over welke voedingsstoffen je nodig hebt en de hoeveelheid voedingsstoffen die je nodig hebt. Het resultaat werk je uit in een dieet. Een dieet is een advies over wat je verdeeld over een periode moet eten en drinken.

 

  1. Ontwikkel een energierijk gerecht

Ben jij een kok in spee? Dan is deze opdracht iets voor jou. Je bedenkt een lekker en energierijk gerecht en probeert dit ook klaar te maken. Denk daarbij aan het gebruik van producten met snelle en langzame koolhydraten. Wat dit zijn heb je geleerd tijdens de workshop Energierijk diner.

 

Maak een keuze uit een van deze onderwerpen. Zoek gedurende de projectweken informatie en verzamel dit in je projectmap, in fronter in de map project Energyse of op een USB stick.

Welk product lever je op?

Op de vorige bladzijde heb je gelezen dat er aan het einde van het project een journaal wordt gemaakt van een aantal filmpjes. Deze filmpjes worden door jullie groepje gemaakt met bijvoorbeeld een camera, je smartphone, Ipad, tablet en zo voort.

Dit betekent dat je met je groepje in de rol duikt van journalist of verslaggever.

De verdiepingsopdracht werk je vanuit die rol uit. Zie voorbeeld.

Je hebt gericht informatie gezocht en gevonden. Met deze informatie moet je ook iets gaan doen. Dit doe je op de volgende manier:

  • Selecteer de informatie die je hebt gevonden.
  • Bepaal in welke vorm je deze informatie gaat gebruiken, zie voorbeeld.
  • Verdeel de rollen en maakt een lijst met deze verdeling. Filmer – journalist – figurant – enz.
  • Maak korte opnames van je rollenspel – interview – demonstratie – enz.
  • Verwerk de informatie die je hebt gevonden in een filmpje van 3 minuten, dit kan in programma’s als Windows Moviemaker, Creaza, enz.
  • Sla het filmpje op met behulp van de USB van je docent.

Voorbeeld:

Het volgende is een voorbeeld van een filmpje als verdiepingsopdracht.

 

  • Een energierijk dieet ziet er zo uit:

Misschien is er binnen jullie familie of kennissenkring iemand die diëtist is. Je kan ook via google zoeken naar iemand bij jou in de buurt. Stel met je groepje een paar vragen op en houdt een interview met de diëtist over een energierijk dieet.

Denk er aan dat je eerst vertelt wat de bedoeling is en vraagt of je opnames mag maken. Vertel dat je docent dit kan bevestigen.

 

Nog een voorbeeld:

  • Een voedingsadvies voor een topsporter:

Zoek informatie over bepaalde voeding wat goed is voor iemand die intensief sportprestaties levert. Schrijf een verhaal uit over een topsporter die graag wil weten welke voeding hij wel of juist niet moet eten. Verdeel de rollen en speel een rollenspel. Zorg er voor dat je ook echte producten laat zien.

 

Andere mogelijkheden die je kunt filmen:

  • Demonstratie
  • Interview
  • Rollenspel
  • Verslag uitbrengen
  • Rapportage
  • Reclamespot

Beoordeling

Na  de workshops en verdiepingsopdracht beoordeel jij jezelf aan de hand van onderstaande beoordelingscriteria in het schema Vaardigheden Informatie verwerven en verwerken.  De docent beoordeelt je op dezelfde criteria plus op het verdiepingsproduct wat je met je groepje hebt opgeleverd.

Dus dit levert het volgende op:

Workshop

Beoordeling docent

1.

 

2.

 

3.

 

4.

 

5.

 

Vaardigheden

 

Verdieping / filmpje

 

Beschrijving: https://encrypted-tbn1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQhp4DMo4PC2cLXCQd_Dx0p5JW8vv_-GDRAds8N927Y5QaOhR15

Vaardigheid Informatie verwerven en verwerken

Activiteiten

Basis

Geoefend

Gevorderd

Expert (streefniveau)

Jouw Niveau

Bronnen raadplegen

Wanneer ik informatie zoek heb ik altijd hulp nodig van anderen.

Meestal heb ik hulp nodig om op een goede wijze aan de juiste informatie te komen.

Ik weet meestal aan de juiste informatie te komen. De manier van zoeken kan echter beter.

Ik weet goed waar ik informatie kan vinden en weet de juiste methode te gebruiken om snel te zoeken.

 

Informatie gebruiken

Ik haal hoofdzaken en bijzaken door elkaar.

Ik kan soms hoofdzaken en bijzaken onderscheiden.

Ik kan meestal de hoofdzaken en de bijzaken onderscheiden.

Ik kan goed de hoofdzaken en de bijzaken onderscheiden.

 

Informatie verwerken

De hoofdstuk- kenindeling vergeet ik meestal. Aan een conclusie kom ik meestal niet toe. Ik stel mijn tekst samen door middel van knippen en plakken.

Ik heb veel hulp nodig bij het maken van een hoofdstukken- indeling en het trekken van conclusies. Ik stel mijn tekst samen door middel van knippen en plakken.

Ik kan een hoofdstukken- indeling maken en de tekst meestal in mijn eigen woorden opschrijven. Bij het trekken van conclusies heb ik soms hulp nodig.

Ik kan een hoofdstukken- indeling maken, tekst in mijn eigen woorden opschrijven en conclusies trekken.

 

Informatie bewaren

Ik raak mijn informatie vaak kwijt. De bronnen die ik gebruikt heb, vergeet ik bijna altijd te noteren.

Ik bewaar belangrijke informatie soms en vergeet vaak de bronnen die ik gebruikt heb te noteren.

Ik bewaar belangrijke informatie meestal in mapjes en noteer vaak de bronnen die ik gebruikt heb.

Ik bewaar belangrijke informatie altijd in mapjes en noteer alle bronnen die ik gebruikt heb.

 

Vul met de kleur blauw in welk niveau je nu hebt. Vul aan het einde van de verdiepingsopdracht je niveau met de kleur groen in.  Gebruik daarbij Basis, Geoefend, Gevorderd en Expert.

 

 

 

Omschrijf hoe het komt dat je op een hoger, gelijk of lager niveau bent gekomen?

 

Wat heeft er voor gezorgd dat je op dit niveau bent gekomen?

Docent
  •  

 

 
  •  

 

 
  •  

 

 
  •  

 

 
  •  

 

 
  •  

 

 
  •  

 

 

Eindproducten

De filmpjes die door de leerlingen gemaakt zijn:

Het beste filmpje: History&Energize: Birgit en Ellis

https://www.youtube.com/watch?v=t8A0N0WTP0E

Robotracer Sam en Dylan

https://youtu.be/2q9Dj2kXyv8

Electromotor: Pascal, Deloy en Kim

https://youtu.be/bwvrk72Sj5Y

https://youtu.be/AABKA8H5xJQ

  • Het arrangement Energizer is gemaakt met Wikiwijs van Kennisnet. Wikiwijs is hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt, maakt en deelt.

    Auteurs
    Bertie Bovens-Vaes
    Laatst gewijzigd
    2020-07-09 10:12:40
    Licentie

    Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding 3.0 Nederlands licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding vrij bent om:

    • het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat
    • het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken
    • voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden.

    Meer informatie over de CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie.

    Project Energizer

    Periode maart – mei 2016

    Leerjaar 2

     

    Energizer is een project waarbij de leerlingen via techniek, voeding, muziek en geschiedenis meer te weten komen over energie.

     

    Er vinden 5 verschillende praktijklessen plaats:

    Elektromotor

    Spanningsbron en schakelingen

    Energise diner

    Muziek en energie

    Energie en historie

    Het project loopt van donderdag 17 maart tot en met donderdag 19 mei. De leerlingen gaan in de 5 praktijklessen aan de slap met verschillende vormen van energie. Na 5 weken kiezen ze over welk ze onderwerp ze een verdiepingsopdracht willen doen. Deze vindt plaats in week 6 en wordt afgesloten met een filmpje waarin de leerlingen laten zien wat ze geleerd hebben.

    Aanvullende informatie over dit lesmateriaal

    Van dit lesmateriaal is de volgende aanvullende informatie beschikbaar:

    Toelichting
    Project Energizer Periode maart – mei 2016 Leerjaar 2 Energizer is een project waarbij de leerlingen via techniek, voeding, muziek en geschiedenis meer te weten komen over energie. Er vinden 5 verschillende praktijklessen plaats: 1. Elektromotor 2. Spanningsbron en schakelingen 3. Energise diner 4. Muziek en energie 5. Energie en historie Het project loopt van donderdag 17 maart tot en met donderdag 19 mei. De leerlingen gaan in de 5 praktijklessen aan de slap met verschillende vormen van energie. Na 5 weken kiezen ze over welk ze onderwerp ze een verdiepingsopdracht willen doen. Deze vindt plaats in week 6 en wordt afgesloten met een filmpje waarin de leerlingen laten zien wat ze geleerd hebben.
    Eindgebruiker
    leerling/student
    Moeilijkheidsgraad
    gemiddeld

  • Downloaden

    Het volledige arrangement is in de onderstaande formaten te downloaden.

    Metadata

    LTI

    Leeromgevingen die gebruik maken van LTI kunnen Wikiwijs arrangementen en toetsen afspelen en resultaten terugkoppelen. Hiervoor moet de leeromgeving wel bij Wikiwijs aangemeld zijn. Wil je gebruik maken van de LTI koppeling? Meld je aan via info@wikiwijs.nl met het verzoek om een LTI koppeling aan te gaan.

    Maak je al gebruik van LTI? Gebruik dan de onderstaande Launch URL’s.

    Arrangement

    IMSCC package

    Wil je de Launch URL’s niet los kopiëren, maar in één keer downloaden? Download dan de IMSCC package.

    Voor developers

    Wikiwijs lesmateriaal kan worden gebruikt in een externe leeromgeving. Er kunnen koppelingen worden gemaakt en het lesmateriaal kan op verschillende manieren worden geëxporteerd. Meer informatie hierover kun je vinden op onze Developers Wiki.

  • Gebruik
    Weergave
  • Wikiwijs is een dienst van