Inleiding
In deze themadagen staat het onderwerp" sterven en rouw" centraal.
Met sterven of dood gaan, houden we ons normaal niet dagelijks bezig.
Wie leeft, heeft de toekomst is een vaak gehoord gezegde. We maken voortdurend plannen over de toekomst. Als je echter geconfronteerd wordt met ongeneeslijk ziek zijn of overlijden in de naaste omgeving, dan sta je bewuster stil bij het onderwerp sterven. Het verlies van iemand die je dierbaar is valt niet gemakkelijk te dragen. Komt dit verlies plotseling dan zijn de emoties heftig.
In je werk krijg je regelmatig te maken met zorgvragers en hun naasten die weten dat het einde nadert. Allerlei emoties zoals ontkenning, angst, boosheid, onmacht, opstandigheid en verdriet wisselen elkaar af, zowel bij de zorgvrager als zijn/haar naasten.
In deze themadagen "sterven en rouw" is het de bedoeling dat je kennis en inzicht vergaart over het onderwerp sterven en rouw. We kijken hierbij ook naar sterven en rouw binnen andere culturen.
Het verzamelen van informatie doe je door maken van opdrachten, kijken van filmpjes, excursies en gastlessen.
We wensen jullie een leerzame themaagen toe,
docenten van de opleiding MZ/VZ-IG
Maandag
Rooster
|
Maandag 25 april
|
VZ14a
Docent: Pieter van der Zee
|
VZ14b
Docent: Hilda Kastelein
|
VZ14c
Docent: Jetske van der Veen
|
|
09.20 – 11.00
|
Gastles Hospice Wil Ruiter
|
College rouwfases + maken opdracht 1
Documentaire levenseinde kliniek
|
College rouwfases + maken opdracht 1
Documentaire levenseinde kliniek
|
|
11.20 – 13.00
|
College rouwfases + maken opdracht 1
Documentaire levenseinde kliniek
|
Gastles Wil de Ruiter
|
Uitleg opdracht 2
Bezig met de opdracht
|
|
13.30 – 15.10
|
Uitleg opdracht 2
Bezig met de opdracht
|
Uitleg opdracht 2
Bezig met de opdracht
|
Gastles Wil de Ruiter
|
College
Fasen van rouwverwerking
Opdracht 1
Sterven en rouw op je werk
Bespreek in je groepje de volgende punten:
Hebben jullie tijdens stage/werk al een meegemaakt dat er een zorgvrager is overleden?
Bespreek welke stappen er werden ondernomen. Denk hierbij aan familie inlichten, advertentie plaatsen, uitvaart regelen, zorgvrager afleggen.
Hoe heb je dit ervaren?
Waarin zag je dat je collega's professioneel handelden?
Vergelijk elkaars ervaringen. ZIjn er overeenkomsten/verschillen?
Opdracht:
Maak met je groepje naar aanleiding van bovenstaand gesprek een overzicht van wat jullie belangrijk vinden als er een zorgvrager is overleden en licht toe waarom jullie dit belangrijk vinden. Presenteer dit in vijf minuten aan de klas.
Documentaire
Levenseindekliniek
De Levenseindekliniek krijgt zo'n twaalfhonderd euthanasieverzoeken per jaar, waarvan er ongeveer 350 worden ingewilligd. Daarmee voorziet de Levenseindekliniek, die vier jaar geleden van start ging, duidelijk in een behoefte. Welke dilemma's en overwegingen spelen een rol bij het toekennen of afwijzen van euthanasie? Welke mensen melden zich? Hoe bepaal je wanneer iemand ondraaglijk lijdt of is uitbehandeld? En rekt de Levenseindekliniek daarmee de grenzen van de euthanasiewet op? Dat wordt duidelijk in de documentaire Levenseindekliniek.
De Levenseindekliniek wordt ingeschakeld door mensen die een actuele euthanasiewens hebben en geen hulp krijgen van hun (huis)arts. Het zijn vaak de moreel gecompliceerde zaken: mensen met dementie, psychiatrische patiënten en mensen die hun leven als voltooid beschouwen. De documentaire volgt drie patiënten die om euthanasie hebben verzocht, vanaf hun eerste verzoek aan de Levenseindekliniek.
Documentaire levenseindekliniek
Bespreek de documentaire met elkaar na. Wat vinden jullie van een levenseindekliniek?
Morgen gaan jullie naar een hospice toe. Bedenk welke vragen je daar zou willen stellen.
Opdracht 2
De manier waarop mensen met een dode omgaan zegt veel over hun geloof.
1-Lees in groepjes de onderstaande teksten door. Elk groepje kiest drie van de vijf religies uit en werkt deze uit in een verslag.
- In het verslag moeten de volgende punten uitgewerkt worden:
- Hoe wordt de stervende verzorgd?
- Wat gebeurt er met het lichaam van de overledene?
- Welke rituelen zijn er en wat is de betekenis van de rituelen?
2- Het verslag moet voldoen aan de volgende eisen:
•Verslag moet een verzorgde lay-out hebben
•Verslag moet uitgeprint ingeleverd worden (dinsdag)
•Verslag moet een juiste opbouw hebben:
- Voorblad (namen, stnr, klas, docent, datum, opdr)
- Inhoudsopgave
- Inleiding
- Hoofdstukken
- Literatuurlijst
3-Maak een korte presentatie over één religie van 4 of 5 dia`s naar aanleiding van de door jullie gevonden informatie over begraven en rouwrituelen. Voorzie de dia`s van bijpassende plaatjes en zoek er een stukje film bij van ongeveer 5 minuten.
Algemene sites voor goede informatie:
www.uitvaart.nl
http://nl.wikipedia.org/wiki/Hiernamaals
www.schooltv.nl/destraat/dood.htm
http://www.teleacnot.nl/sites/bruggenbouwen/dood.htm
Christendom
In het christendom wordt het lichaam van de dode thuis of in een rouwcentrum opgebaard. In de regel moet tussen drie en vijf dagen na het overlijden de begrafenis plaatsvinden. Familieleden en vrienden kunnen zo de dode nog één keer zien en afscheid nemen. In de kerk wordt een korte dienst gehouden. Veel christenen worden begraven, met het oog op de opstanding der doden. Bij het graf wordt vaak het Onze Vader gebeden en de geloofsbelijdenis opgezegd.
Jodendom
In het jodendom wordt een dode begraven, om duidelijk te maken dat mensen met de aarde verbonden zijn. De begrafenis is altijd heel eenvoudig en wordt zo snel mogelijk na het overlijden gehouden, liefst binnen 24 uur. De zoon looft God in gebed en in naam van de overleden ouder. Bij een begrafenis laten de gelovigen zelf altijd samen de kist zakken en gooien zelf het graf dicht. Zo laten ze weer de verbondenheid van de mens met de aarde zien.
Islam
De rituelen bij de dood van een moslim staan in het teken van het geloof in de almacht van Allah. De dode wordt eerst gewassen. Dit is een symbolische handeling, want hij moet rein voor Allah verschijnen. Tijdens de begrafenis wordt er uit de Koran gelezen en gebeden voor vergeving. Moslims worden met de voeten in de richting van Mekka, de heilige stad, begraven. Bij de opstanding van het lichaamzal iedereen daardoor direct in de juiste houding van gebed staan. Niet alle graven op een begraafplaats zijn daarom geschikt voor moslims.
Hindoeïsme
In het hindoeïsme wordt de dood als bevrijding gezien van het lichaam. Daarom moet het lichaam verbrand worden. Daarna wordt de as verstrooid, want elk spoor van het aardse bestaan moet worden uitgewist. Alleen dan is er voor de mens een nieuw bestaan mogelijk (reïncarnatie). De rouwplechtigheden duren 12 dagen. De rouwperiode waarin de kinderen van de overledene niet mogen trouwen, duurt een jaar en wordt afgesloten met een herinneringsmaaltijd.
Boeddisme
Bij de boeddhisten is de dood een onderdeel van de reïncarnatie die steeds weer terugkomt. Na de dood komt de overledene als iemand anders weer terug. De meeste boeddhisten worden gecremeerd. Er worden gebeden opgezegd gedurende een 49 dagen durende begrafenisperiode. Tijdens deze periode wordt gedacht dat de gebeden van rouwenden de overledene helpen tijdens de reïncarnatie.
Dinsdag
|
Dinsdag 26 april
|
VZ14a
|
VZ14b
|
VZ14c
|
|
09.20 – 11.00
|
Bezig met de opdracht en presentatie voorbereiden
|
Bezig met de opdracht en presentatie voorbereiden
|
Bezoek Hospice (09.30 - 10.30)
|
|
11.20 – 13.00
|
Presenteren
|
Bezoek Hospice (11.00 - 12.00)
|
Bezig met de opdracht en presentatie voorbereiden
|
|
13.30 – 15.10
|
Bezoek Hospice (12.30 - 13.30)
|
Presenteren
|
Presenteren
|
