Opdracht: Structurele werkloosheid - vmbo-kgt34

Opdracht: Structurele werkloosheid - vmbo-kgt34

Structurele werkloosheid

Intro

Mensen worden vervangen door machines
In 2017 werkten er in een steenfabriek 25 mensen. 
Iedere werknemer werkte 8 uur per dag en produceerde 100 stenen per uur.

  1. Hoe stenen werden er in 2017 per dag gemaakt in de fabriek?

In 2018 nam het bedrijf een nieuwe machine in gebruik.
Iedere werknemer kan nu per uur 125 stenen produceren.
Het bedrijf blijft per dag evenveel stenen maken.

  1. Met hoeveel mensen kan het bedrijf na het ingebruiknemen van de machine 20.000 stenen maken?
  2. Wat zal er gebeuren als het bedrijf per dag niet meer dan 20.000 stenen kan verkopen?

Heb je dezelfde antwoorden als je buurman/buurvrouw?

Wat kan ik straks?

Aan het eind van deze opdracht kun je:

  • het begrip structurele werkloosheid omschrijven.
  • minimaal drie oorzaken noemen waardoor structurele werkloosheid kan ontstaan.
  • het begrip arbeidstijdverkorting omschrijven en kun je een voorbeeld van arbeidstijdverkorting noemen.
  • uitleggen hoe je met arbeidstijdverkorting structurele werkloosheid kunt bestrijden.

Wat ga ik doen?

Activiteiten

Aan de slag

Stap

Leervragen

Stap 1

Wat is structurele werkloosheid? Waardoor ontstaat structurele werkloosheid?

Stap 2

Weet je het verschil tussen structurele en conjuncturele werkloosheid?

Stap 3

Wat is arbeidstijdverkorting? Hoe kan arbeidstijdverkorting bijdragen aan het terugdringen van de werkloosheid?

Stap 4

Hoe kan de overheid de werkloosheid bestrijden?

Afronding

Onderdeel

Activiteit

Samenvattend

Maak de samenvattingsopdracht.

Terugkijken

Terugkijken op de opdracht.

 

Tijd
Voor deze opdracht heb je 2 uur nodig.

Aan de slag

Stap 1: Structurele werkloosheid

Bestudeer nu in de Kennisbank de tweede bladzijde van het onderdeel:

Oorzaken werkloosheid

Bekijk de video.

Doe ook de volgende oefening.

Stap 2: Structureel of conjunctureel?

Doe de volgende oefeningen.

Stap 3: Arbeidstijdverkorting

Bestudeer nu in de Kennisbank de informatie over:

Arbeidstijdverkorting


Doe de volgende drie oefeningen.

Stap 4: Bestrijding werkloosheid

De overheid kan maatregelen nemen om de structurele werkloosheid te bestrijden.

Doe de oefeningen.

Afronding

Samenvattend

Wat heb je geleerd?

Terugkijken

Intro

  • Bekijk de intro opnieuw. Past de intro goed bij de opdracht?
    Waarom wel/niet?

Kan ik wat ik moet kunnen?

  • Lees de leerdoelen van deze opdracht nog eens door.
    Maak bij ieder leerdoel een vraag en geef antwoord op die vraag.

Hoe ging het?

  • Tijd
    Heb je alle stappen in 2 uur kunnen zetten?
    Welke stap heeft het meeste tijd gekost?
  • Inhoud
    Is arbeidstijdverkorting altijd een goede manier om de werkloosheid te bestrijden?
    Wanneer wel en wanneer niet?
  • Afronding - Samenvattingsopdracht
    Was het fijn om de theorie nog even op een rijtje te kunnen zetten?
  • Het arrangement Opdracht: Structurele werkloosheid - vmbo-kgt34 is gemaakt met Wikiwijs van Kennisnet. Wikiwijs is hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt, maakt en deelt.

    Auteur
    VO-content
    Laatst gewijzigd
    2021-12-01 08:58:54
    Licentie

    Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding-GelijkDelen 4.0 Internationale licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding en publicatie onder dezelfde licentie vrij bent om:

    • het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat
    • het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken
    • voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden.

    Meer informatie over de CC Naamsvermelding-GelijkDelen 4.0 Internationale licentie.

    Aanvullende informatie over dit lesmateriaal

    Van dit lesmateriaal is de volgende aanvullende informatie beschikbaar:

    Toelichting
    Deze opdracht hoort bij het thema 'Werkloosheid', en is onderdeel van de arrangeerbare leerlijn van de Stercollecties voor economie vmbo-kgt34. De opdracht begint met een intro, hier moet je samen met een klasgenoot vragen beantwoorden over een stenenfabriek en de werknemers in deze fabriek. Daarna komt er een stuk tekst over wat je straks kan na deze opdracht (de leerdoelen) en vervolgens komt er een uitleg wat je gaat doen. De opdracht bestaat uit vier verschillende stappen met bijbehorende opdrachten, een samenvatting en een reflectie. Voor deze opdracht heb je een rekenmachine nodig. Bij stap 1 is er een opdracht over structurele werkloosheid. Hier is een oefening over de structurele werkloosheid. Bij stap 2 is er een opdracht over structureel of conjunctureel? Hier moet je de keuze maken tussen structurele of conjuncturele werkloosheid. Bij stap 3 is er een opdracht over arbeidstijdverkorting. Hier moet je berekeningen doen met de arbeidstijdverkorting. Bij stap 4 is er een opdracht over bestrijding werkloosheid. Hier worden vragen gesteld over regionale verschillen en het langer naar school gaan. Na deze vier stappen komt er een opdracht waarbij de stof nog een keer wordt herhaald en de samenvatting volledig moet worden ingevuld. Uiteindelijk wordt er nog teruggekeken naar de opdracht, dus hoe ging het? En kan ik wat ik moet kunnen?
    Leerniveau
    VMBO gemengde leerweg, 3; VMBO theoretische leerweg, 4; VMBO theoretische leerweg, 3; VMBO kaderberoepsgerichte leerweg, 4; VMBO gemengde leerweg, 4; VMBO kaderberoepsgerichte leerweg, 3;
    Leerinhoud en doelen
    Arbeid, productie en bedrijfsleven; Economie;
    Eindgebruiker
    leerling/student
    Moeilijkheidsgraad
    gemiddeld
    Studiebelasting
    2 uur en 0 minuten
    Trefwoorden
    arbeidstijdverkorting, arrangeerbaar, conjuncturele werkloosheid, economie, fuseren, machines, stercollectie, structurele werkloosheid, vmbokgt34, werkloosheid