Geschikt voor 2 Havo/ VWO leerlingen, maar zit je in klas 1 of 3 dan is dit ook geschikt. Het past bij het onderwerp Bevolking en migratie- vluchtelingen bij aardrijkskunde.
Leerdoelen
Na deze les...
– kun je redenen voor migratie noemen;
– kun je uitleggen wat push- en pullfactoren zijn;
– kun je enkele begrippen noemen die te maken hebben met migratie;
– kun je kerncijfers over de bevolking opzoeken in StatLine van CBS;
– kun je een globale beschrijving geven van vijf eeuwen migratie;
– kun je kritisch naar grafieken kijken en je bent ervan bewust dat cijfers en grafieken soms verkeerd kunnen worden geïnterpreteerd;
– kun je het geleerde gebruiken in een verwerkingsopdracht.
Migratie
Deze les gaat over migratie. Er komen veel mensen naar Nederland toe, maar er gaan soms ook Nederlanders weg. Daar is een speciaal programma over op televisie. Bekijk het onderstaande filmpje:
In het programma ‘Ik vertrek’ smullen miljoenen kijkers van de avonturen van Nederlanders die naar het buitenland vertrekken. Bij het zien van het journaal gruwelen miljoenen Nederlanders van de buitenlanders die hetzelfde besluit nemen: naar het buitenland vertrekken.
Bekijk dit filmpje waarin de 10 jarige Obaida iets vertelt over zijn vertrek naar een ander land.
In dit filmpje heb je voorbeelden gezien van mensen die naar een ander land zijn gemigreerd. Migratie is verhuizen. Als je Nederland binnenkomt ben je een immigrant. Als je het land uitgaat ben je een emigrant.
Mensen hebben verschillende redenen om te migreren.
Wat zijn overeenkomsten en verschillen tussen ‘Ik vertrek’ en ‘Zij vertrokken’?
Om welke aantallen gaat het?
Daar ga je onderzoek naar doen.
Bekijk de volgende film en beantwoord dan de vragen
Hier ben ik thuis: Khalid El Arbaji
Ik vertrek
Ik vertrek is een televisieprogramma waarbij Nederlanders hun geluk gaan beproeven in het buitenland.
Bekijk op de site van Ik vertrek http://www.avrotros.nl/ikvertrek/home de beschrijving van enkele afleveringen.
Beantwoord dan de vragen 4 en 5 over dit programma.
Push- en pull
Immigratie en emigratie zijn van alle tijden. Mensen vertrekken op zoek naar een betere baan, vanwege oorlog, om de armoede of het klimaat te ontvluchten.
De redenen waarom mensen vertrekken noem je duwende krachten (pushfactoren).
De reden waarom mensen ergens naartoe trekken noem je trekkende krachten (pullfactoren).
Bevolkingsgroepen in Nederland
Net als de Nederlanders uit Ik vertrek zijn er mensen uit andere landen die naar Nederland komen voor werk of een beter leven. Deze migratie is van alle tijden.
Allochtoon of autochtoon?
Mensen van wie ten minste één ouder in het buitenland is geboren noem je allochtoon. Kinderen van immigranten die in Nederland geboren worden, noem je ook nog allochtoon.
Als allebei je ouders in Nederland zijn geboren ben je autochtoon. Op het nieuws en in de statistieken wordt daarnaast vaak gebruik gemaakt van de term westerse en niet-westerse allochtonen.
Westerse allochtonen komen uit Europa, Noord-Amerika, Indonesië, Japan of Oceanië.
Niet-westerse allochtonen komen uit Afrika, Latijns-Amerika of Azië (inclusief Turkije). Als een moeder en vader in verschillende landen zijn geboren wordt er uitgegaan van het geboorteland van de moeder.
Kritiek
Soms is er kritiek op de terminologie ‘allochtoon’ en ‘autochtoon’. Het kan erop lijken dat mensen niet gelijkwaardig worden behandeld of benoemd. Ook is er de vraag of allochtonen zich wel ‘verbonden’ genoeg voelen met Nederland.
Dit ‘onderscheid’ is overigens niet iets nieuws. Al in de 16e eeuw werd er in Nederland gesproken van ‘ingeboren Hollanders’ en ‘bijwoners’.
Je kunt je daarom afvragen waarom niet iedereen gewoon ‘Nederlander’ wordt genoemd. Een antwoord daarop kan je vinden door onderzoek.
Als je gegevens wil opzoeken en vergelijken is het belangrijk dat je goed kunt kijken of bijvoorbeeld een achterstand of juist voorsprong komt door een bepaalde afkomst. De overheid, scholen en instanties kunnen dan beter helpen bij het aanpakken van deze mogelijke problemen.
Toch blijft het de vraag of het vermelden van afkomst belangrijk is in bijvoorbeeld nieuwsberichten.
De rol van het CBS
Het Centraal Bureau voor de Statistiek (CBS) houdt allerlei ontwikkelingen in Nederland precies bij. Ze verzamelen gegevens en zetten de getallen in een database. Met behulp van de getallen in de database kun je statistieken en grafieken maken. Ook jij kunt vrij gemakkelijk de gegevens in de database raadplegen.
Beantwoord de vragen 7 en 8 over het CBS.
Stappenplan StatLine
Onderzoeksvraag: Hoeveel allochtonen zijn er in Nederland?
Hoeveel allochtonen wonen er nu precies in Nederland? Zoek met behulp van StatLine uit hoeveel allochtonen er in Nederland zijn. Gebruik het stappenplan hieronder.
Daarna op: Bevolking naar herkomstgroepering
Je ziet nieuwe keuzes verschijnen aan de rechterkant.
Klik op: Allochtoon: eerste- en tweedegeneratie
Kies: Totaal Allochtonen.
Zet daarna het vinkje bovenaan zodat alle kolommen worden geselecteerd
Klik op Toon gegevens
Beantwoord met behulp van StatLine de vragen 9 en 10:
Allochtoon of autochtoon
Je bent autochtoon als je ouders in Nederland zijn geboren. Kleinkinderen van immigranten in Nederland wonen zijn vaak ook autochtoon. Hoe schuiven generaties op van allochtoon naar autochtoon of van allochtoon naar autochtoon?
Het onderstaand schema geeft daar antwoord op.
Vijf eeuwen migratie
De reden om je land te verlaten is niet altijd even vrolijk, maar migratie is van alle tijden.
Ben jij een autochtoon?
De kans is groot dat jouw voorouders ooit uit een ander land naar Nederland zijn gekomen. Uit onderzoek blijkt dat 98% van alle autochtone Nederlanders verre voorouders heeft die ooit vanuit het buitenland naar Nederland trokken.
Klik op het eerste vak. Je krijgt een scherm met tekst.
Klik onderaan de tekst in het groene kader op Lees meer.
Je komt nu in dit scherm:
Je ziet dat ook vijf eeuwen geleden al grote groepen uit het buitenland naar Nederland trokken.
Maak vraag 15.
Arbeidsmigratie
Kijk weer op 5 eeuwen migratie.
Klik opPeriode
We schuiven van de eerste periode naar de laatste periode die beschreven wordt .
Klik weer op periode.
Klik op het laatste vak.
Je krijgt weer een scherm met tekst. Lees de tekst.
Maak vraag 16
Klik onderaan de tekst op meer. Je komt nu in dit scherm:
Maak vraag 17.
Migranten uit kolonies
Als je kijkt naar de laatste periode op www.vijfeeuwenmigratie.nl zie je dat niet alleen arbeidsmigranten in deze periode naar Nederland kwamen. Ook grote groepen migranten uit de voormalige kolonies kwamen naar Nederland.
Maak vraag 18.
Vluchtelingstromen vanaf 1990
Vanaf de jaren negentig kwamen er twee grote stromen vluchtelingen op gang. De Berlijnse muur viel en in het voormalige Joegoslavië brak een grote oorlog uit.
Moslimvluchtelingen in de rij voor voedsel in Karlovac, Kroatië .
Na de jaren 90 werd het iets rustiger qua vluchtelingenstromen. Maar vanaf 2013 steeg het aantal vluchtelingen door diverse conflicten in de wereld.
Volgens de gegevens van CBS vroegen in 2015 bijna 57 duizend mensen asiel aan in Nederland. Dit is twee keer zoveel als in 2014 en het hoogste aantal sinds 2002.
Worden grafieken altijd goed uitgelegd?
CBS verzamelt vooral cijfers en verwerkt die in tabellen en grafieken. CBS verbindt geen mening aan de cijfers.
Nieuwsmedia, politici en wetenschappers gebruiken de data van CBS om verschijnselen te begrijpen.
In het volgende bericht verwijst De Telegraaf bijvoorbeeld naar cijfers van CBS:
CBS zou zo’n kop niet snel boven zijn rapport zetten. 'Meer dan ooit' klinkt namelijk heel stellig, maar is erg betrekkelijk. Als je kijkt naar grafieken en statistieken moet je jezelf een aantal vragen stellen:
Wat zegt een grafiek?
Over welke periode gaat het?
Welk beginpunt is gekozen?
Welk eindpunt?
Je ziet op de volgende pagina's steeds grafieken met dezelfde informatie. Echter is elke keer een ander start- en eindpunt gekozen.
Geef je schermnaam, wachtwoord en e-mailadres in. Klik dan op ‘Ik accepteer’.
Klik op ‘Creëer een strip’.
Kies dan voor ‘De klassieker’. Kies een strip van 1 rij met 4 prentjes en klik dan op selecteren.
Klik het eerste prentje/kadertje aan.
Begin met een achtergrond in te voegen.
Kies voor de tweede achtergrond => classroom.
Voeg dan een figuurtje in.
Kies voor het eerste figuur uit de lijst. Voeg een tekstballon in.
Klik op je tekstballon en dan kan je onderaan het formaat aanpassen.
Dubbelklik op je tekstballon om je tekst in te voegen. Geef je tekst in. Klik op het tweede kadertje en verwijder de kader (hiermee wordt de opmaak bedoeld).
Klik op oké. Kies je achtergrondkleur.
Geef je stripverhaal een naam, door op titel te klikken.
Klik op Opslaan en doorgaan om je stripverhaal op te slaan.
Om je stripverhaal later terug te vinden log je jezelf in, klik dan op ‘Ik’ en dan ‘Mijn strips’.
Keuzeopdracht 2
Maak een infographic met behulp van http://www.easel.ly over de migrantenstroom naar Nederland.
Kies zelf een periode.
Gebruik data van CBS.
Gebruik ook het stappenplan van StatLine eerder in deze les.
Je kunt in het scherm alles slepen, veranderen en je kunt een raster aanzetten om alles in verhouding te houden. De omgeving lijkt enigszins op het programma Prezi.
Kies uit de diverse achtergronden, iconen, of voeg tekst toe in het lettertype van je huisstijl.
Er is geen aparte editor voor diagrammen.
Je kunt je infographic downloaden als JPG en delen met behulp van een URL. Je moet hiervoor wel eerst de ‘edit’ omgeving verlaten en teruggaan naar het hoofdscherm.
Keuzeopdracht 3
Maak een mindmap over het woord 'migratie'. Probeer daarin zoveel mogelijk redenen te verwerken waarom mensen migreren. Gebruik de website: https:// coggle.it.
Gebruik het stappenplan :
Log in
Klik op de groene knop ‘Create’.
Klik in het volgende venster op de tekst ‘New Coggle’.
Vervang dat door het centrale woord van de mindmap en druk op ‘Enter’.
Het centrale woord wordt meteen de titel van je mindmap.
Ga met je muiswijzer naar het centrale woord en er verschijnt links en rechts een plusteken.
Wil je een nieuwe hoofdtak plaatsen klik dan op één van beide plustekens en voer in het invoerveld een woord of korte zin in. Sluit af met ‘Enter’.
Wil je een hoofdtak voorzien van een zijtak, ga dan met je muiswijzer naar het woord waarmee de hoofdtak begint, klik op het plusteken dat verschijnt, voer een woord in en druk ‘Enter’ om het te plaatsen.
Geef een linker muisklik op de lijn waarvan je de kleur wil veranderen. Kies de gewenste kleur uit het rad.
Ga met de muiswijzer naar de lijn waarvan je de vorm wil veranderen. Versleep de lijn met ingedrukte linkermuisknop.
De mindmap wordt automatisch opgeslagen. Om terug te keren naar het overzichtsscherm, klik je links bovenaan op het logo van Coggle.
Het arrangement Migratie: ik vertrek- zij vertrokken is gemaakt met
Wikiwijs van
Kennisnet. Wikiwijs is hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt,
maakt en deelt.
Auteur
Willem Korevaar
Je moet eerst inloggen om feedback aan de auteur te kunnen geven.
Laatst gewijzigd
2016-02-24 21:09:51
Licentie
Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding 3.0 Nederlands licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding vrij bent om:
het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat
het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken
voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden.
Van dit lesmateriaal is de volgende aanvullende informatie beschikbaar:
Toelichting
Bron is het lesmateriaal van het CBS: http://www.cbs.nl/nl-NL/menu/informatie/onderwijs/praktijk/maatschappijleer/migratie-lesplan.htm
Leerniveau
VWO 2;
HAVO 2;
Leerinhoud en doelen
Meningsvorming over mondiale kwesties;
Wereldburgerschap;
Migratie;
Oorzaken en wenselijkheid van migratie in internationale context;
Burgerschap;
Aardrijkskunde;
Bevolking en ruimte;
