Inleiding project 'Water'
Hoe werken we?
1. Iedereen is verdeeld in 5 groepjes. Je werkt dus samen. Iedere dag met het zelfde groepje.
2. Iedere dag werkt een groepje aan een ander thema. (begin je bij thema 5, dan begin je de dag erop bij thema 1)
3. Ieder thema bestaat uit 3 opdrachten.
4. Ben je klaar, dan gaan jullie verder met de klaaropdracht.
Doelen
Aan het einde van de week weten we:
- waar de verschillende wateren liggen.
- hoe Nederland beschermt word tegen het water.
- hoe het vervoer werkt op en rond het water.
- wat onderhoud en natuur met elkaar te maken hebben.
- hoe het komt dat wij schoon water uit de kraan krijgen.
Indelingen
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|
Jelte
Dennis
Royce
Lieke
|
Ania
Abdallah
Fedde
Dani
Nicci
|
Milan
Liv
Nina
Bart
|
Ilse
Marit
Joris
Florenz
|
Sanne
Lars
Myra
Lorenzo
Luuk
|
Afspraken
Natuurlijk zijn er zoals altijd afspraken en deze afspraken kennen jullie vast allemaal, maar toch is het belangrijk om hier nog even op te letten.
1. Met de spullen die we gebruiken tijdens onze opdrachten gaan we netjes mee om. Een ander heeft het ook nog nodig.
2. We werken samen en iedereen helpt mee aan deze opdracht.
3. Tijdens de proefjes heb je de laptop op een aparte tafel staan en niet op dezelfde tafel als waar je het proefje doet.
4. Je vult de vragen die je krijgt samen in. ( tip!: Er zijn voorbeelden, maar dit zijn niet de antwoorden)
5. Hebben jullie vragen; vier stappenplan
1. wat moet je weten.
2. kijk eerst wat je weet.
3. waar kun je het antwoord vinden.
4. weet je het antwoord nog niet, dan kun je de meester of juf vragen voor hulp.
Bronnen
Online zoeken 
http://www.google.nl
http://www,jouwzoekmachine.nl
Online informatie
http://www.wikikids.nl
http://www.klokhuis.nl
http://www.youtube.com
Boeken
Kijk in de boeken die in de klas liggen. Misschien heb je zelf een boek thuis over het onderwerp. Denk hierbij aan bijvoorbeeld informatieboeken, de encyclopdie, een atlas enzovoorts.
Of vraag een leerling in de klas, misschien weet hij of zij iets over het onderwerp.
1. Veiligheid
Opdracht 1: proefje
Trechter blazen
De eerste dijken
Vandaag gaan jullie bezig met veiligheid. Veiligheid rond het water is erg belangrijk, want Nederland ligt onder de zeespiegel. Daarom hebben wij veel dijken om ons heen om ons te beschermen tegen het water.
1. Bekijk eerst het filmpje.
2. Daarna haalt een iemand van jullie groepje het dienblad voor het proefje met het blad 'Veiligheid' erop.
Opdracht 2: creatief
Honden worden graag uitgelaten op de dijken. Ze kunenn lekker rennen en spelen op de dijk. Soms willen de honden ook graven en als er veel honden gaan graven dan krijgen we schade aan de dijk. Een dijk kan hierdoor zwakker worden.
Om de baasjes van de honden te waarschuwen gaan jullie waarschuwingsborden maken.
Iedereen in jullie groepje doet dit voor zichzelf. Gebruik vooral opvallende kleuren!
- Dit maak je op een A4-papier.
- Gebruik kleuren.
- Let op, gebruik niet teveel tekst op het bord!
Opdracht 3: onderzoek
Nederland weet veel over water en zeker op het gebied van veiligheid. Nu zijn er landen over de hele wereld die langskomen om te zien hoe Nederland dat aanpakt.
Maak een poster waarin jullie laten zien dat Nederland veel weet over de bescherming van het land tegen het water.
-In deze poster moeten de volgende woorden in voorkomen: Veiligheid, sluizen, dijken, deltawerken en afsluitdijk en dan willen de mensen weten waar ligt en wat het is.
Je mag verschillende bronnen gebruiken zoals: Geobas, internet, woordenboek en een informatief boek. Let op! Controleer of de informatie klopt, gebruik dus meerdere bronnen( bijvoorbeeld: Geobas en internet).
- Jullie maken samen een poster. Verdeel de taken dus goed.
- Je maakt deze poster op A3-papier.
- Kleuren en tekeningen zijn ook nodig.
Klaaropdracht
Jullie zijn klaar met opdracht 1, 2 en 3 van dit thema.
Hebben jullie nog opdrachten die je kunt afmaken van de afgelopen dagen van een ander thema?
- Ja, ga daar dan eerst verder mee!
- Nee, dan mag je de klaaropdracht gaan doen. Lees hieronder wat je moet doen.
Klaaropdracht:
Je neemt een A3-papier waar een afdruk van Nederland op staat. Hierbij ga je drie verschillende dingen doen, dit mag met behulp van de atlas.
1. Je tekent alle provincies in door de grenzen te tekenen en schijft in iedere provincie zijn of haar naam.
2. Je tekent een dikke rode stip op de plek waar de hoofdsteden in de verschillende provincies liggen en geeft deze plaatsen de juiste naam in de provincie.
3. Met blauwe lijnen geef je aan waar de wateren zich bevinden. Hoe breder de rivier, hoe dikker en breder het blauwe lijntje.
De volgende wateren moeten in de kaart voorkomen:
|
Rijn
|
Amsterdam-rijnkanaal
|
|
Waal
|
Waddenzee
|
|
Ijssel
|
Noordzeekanaal
|
|
Schelde
|
Ijsselmeer
|
|
Maas
|
Nieuwe Waterweg
|
|
Eems-Dollard
|
Noordzee
|
2. Vervoer
Vervoer, hoe gaat dat?
Vandaag gaan jullie bezig met vervoer. Vervoer op en rond het water is erg belangrijk voor Nederland, want daar verdient Nederland veel geld mee. Olie, steenkool en nog veel meer stoffen worden vervoerd over het water, ook spullen die wij kopen in de winkel zoals televisies komen per vrachtschip naar Nederland uit China.
1. Bekijk eerst het filmpje.
2. Daarna haalt een iemand van jullie groepje het dienblad voor het proefje met het blad 'Vervoer' erop.
Opdracht 1: proefje
zwemmende peper
Opdracht 2: creatief
Er zijn vele soorten schepen. Grote vrachtschepen en kleine binnenvaartschepen.
Iederen ontwerpt zelf een schip dat aan het volgende criteria moet voldoen:
- 10 mensen moeten er kunnen wonen.
-5 personenauto’s moeten mee kunnen.
Let op! Het schip is voor lange tijd op zee, er moet voldoende te doen zijn. Teken dit op een A4-papiertje.
Opdracht 3: onderzoek
Dagelijks staan er files op wegen in Nederland. Dit kan door de drukte zijn, maar ook ongelukken. Zoek uit aan hand van verschillende bronnen de volgende zaken:
- Hoeveel kilo word er per jaar vervoerd over het water?
- Hoeveel schepen zijn er op het water per jaar?
- Hoe komt het dat het vervoer over water sneller is dan over de weg?
- Noem minimaal 10 producten die het vaakst over het water worden vervoerd.
Dit doen jullie samen met je groepje.
Schrijf dit op een A4-papiertje.
Klaaropdracht
Jullie zijn klaar met opdracht 1, 2 en 3 van dit thema.
Hebben jullie nog opdrachten die je kunt afmaken van de afgelopen dagen van een ander thema?
- Ja, ga daar dan eerst verder mee!
- Nee, dan mag je de klaaropdracht gaan doen. Lees hieronder wat je moet doen.
Klaaropdracht:
Je neemt een A3-papier waar een afdruk van Nederland op staat. Hierbij ga je drie verschillende dingen doen, dit mag met behulp van de atlas.
1. Je tekent alle provincies in door de grenzen te tekenen en schijft in iedere provincie zijn of haar naam.
2. Je tekent een dikke rode stip op de plek waar de hoofdsteden in de verschillende provincies liggen en geeft deze plaatsen de juiste naam in de provincie.
3. Met blauwe lijnen geef je aan waar de wateren zich bevinden. Hoe breder de rivier, hoe dikker en breder het blauwe lijntje.
De volgende wateren moeten in de kaart voorkomen:
|
Rijn
|
Amsterdam-rijnkanaal
|
|
Waal
|
Waddenzee
|
|
Ijssel
|
Noordzeekanaal
|
|
Schelde
|
Ijsselmeer
|
|
Maas
|
Nieuwe Waterweg
|
|
Eems-Dollard
|
Noordzee
|
3. Onderhoud en natuur
Ruimte voor de rivier, maar de natuur dan?
Vandaag gaan jullie bezig met onderhoud en natuur. Onderhoud van de rivieren is natuurlijk voor de veiligheid. Een vrachtschip of binnenvaartschip moet niet vastlopen. Dat kost tijd en is ook gevaarlijk voor de natuur! Misschien kan er wel olie lekken en dat zou erg gevaarlijk zijn voor de dieren op en rond het water. Daarom gaan onderhoud en natuur samen in deze les. Er kunnen natuurlijk ook niet overal, even een rivier worden aangelegd. Je hebt met dieren te maken die er leven, maar ook met de mensen die er wonen. Het duurt vaak jaren voordat er een nieuwe rivier of kanaal wordt gegraven.
1. Bekijk eerst het filmpje.
2. Daarna haalt een iemand van jullie groepje het dienblad voor het proefje met het blad 'onderhoud en rivieren' erop.
Opdracht 1: proefje
storm in het water
Opdracht 2: creatief
Onderhoud is erg belangrijk op en rond het water, maar ook met de natuur moet rekening worden gehouden.
Ontwerp samen met jullie groepje een natuurgebied.
In dit natuurgebied moet het volgende te zien zijn:
- 2 dijken
- een plas water
- een sluis
- bos
-grasvelden
- een legenda
- Jullie maken dit ontwerp samen. Verdeel de taken dus goed.
Deze tekening maken jullie op een A3-papier.
Opdracht 3: onderzoek
Onderzoek samen met jullie groepje hoe wij de rivieren onderhouden. Gebruik hiervoor verschillende bronnen, maar denk ook goed na wat je al weet.
Schrijf deze manieren van onderhouden op samen op een A4-papiertje en leg ook uit waarom de manieren wel of niet goed zijn voor de natuur.
Klaaropdracht
Jullie zijn klaar met opdracht 1, 2 en 3 van dit thema.
Hebben jullie nog opdrachten die je kunt afmaken van de afgelopen dagen van een ander thema?
- Ja, ga daar dan eerst verder mee!
- Nee, dan mag je de klaaropdracht gaan doen. Lees hieronder wat je moet doen.
Klaaropdracht:
Je neemt een A3-papier waar een afdruk van Nederland op staat. Hierbij ga je drie verschillende dingen doen, dit mag met behulp van de atlas.
1. Je tekent alle provincies in door de grenzen te tekenen en schijft in iedere provincie zijn of haar naam.
2. Je tekent een dikke rode stip op de plek waar de hoofdsteden in de verschillende provincies liggen en geeft deze plaatsen de juiste naam in de provincie.
3. Met blauwe lijnen geef je aan waar de wateren zich bevinden. Hoe breder de rivier, hoe dikker en breder het blauwe lijntje.
De volgende wateren moeten in de kaart voorkomen:
|
Rijn
|
Amsterdam-rijnkanaal
|
|
Waal
|
Waddenzee
|
|
Ijssel
|
Noordzeekanaal
|
|
Schelde
|
Ijsselmeer
|
|
Maas
|
Nieuwe Waterweg
|
|
Eems-Dollard
|
Noordzee
|
4. Wateren
Het water op reis
Vandaag gaan jullie bezig met de verschillende wateren in Nederland. Je hebt heel veel verschillende wateren: rivieren, kanalen, sloten en geulen. Allemaal om het water een plek te geven in ons kleine landje. Wat is nu het verschil? en waarom? Daar komen jullie zelf achter.
1. Bekijk eerst het filmpje.
2. Daarna haalt een iemand van jullie groepje het dienblad voor het proefje met het blad 'wateren' erop.
Opdracht 1: proefje
punaise op water
Opdracht 2: creatief
In het water leven een veel dieren en ligt een rommel.
Maak een tekening hoe het leven er onderwater eruit ziet.
Iedereen in jullie groepje maakt zelf een tekening op A4-papier.
Tip, bekijk foto's en gebruik verschillende bronnen om een idee te krijgen hoe het er onderwater in de rivieren eruit ziet.
.
Opdracht 3: onderzoek
Dijkdoorbraak
Opgelet! De dijk is doorgebroken. Bedenk manieren hoe je een gat in een dijk kunt dichten.
Bedenk 3 manieren en schrijf deze samen met je groepje op een A4-papiertje.
Tip, maak bij de manieren een tekening om het duidelijker te maken.
Klaaropdracht
Jullie zijn klaar met opdracht 1, 2 en 3 van dit thema.
Hebben jullie nog opdrachten die je kunt afmaken van de afgelopen dagen van een ander thema?
- Ja, ga daar dan eerst verder mee!
- Nee, dan mag je de klaaropdracht gaan doen. Lees hieronder wat je moet doen.
Klaaropdracht:
Je neemt een A3-papier waar een afdruk van Nederland op staat. Hierbij ga je drie verschillende dingen doen, dit mag met behulp van de atlas.
1. Je tekent alle provincies in door de grenzen te tekenen en schijft in iedere provincie zijn of haar naam.
2. Je tekent een dikke rode stip op de plek waar de hoofdsteden in de verschillende provincies liggen en geeft deze plaatsen de juiste naam in de provincie.
3. Met blauwe lijnen geef je aan waar de wateren zich bevinden. Hoe breder de rivier, hoe dikker en breder het blauwe lijntje.
De volgende wateren moeten in de kaart voorkomen:
|
Rijn
|
Amsterdam-rijnkanaal
|
|
Waal
|
Waddenzee
|
|
Ijssel
|
Noordzeekanaal
|
|
Schelde
|
Ijsselmeer
|
|
Maas
|
Nieuwe Waterweg
|
|
Eems-Dollard
|
Noordzee
|
5. Schoon water
Schoon drinkwater
Vandaag gaan jullie bezig met schoon water. Schoon water gebruiken we overal voor: om te drinken, douchen, verwarming in huis, doorspoelen, eten maken, wassen van kleren en om de vaatwasser onze afwas schoon te laten maken. Heel veel en dit is nog maar het topje van de ijsberg. Toch bijzonder dat Nederland een waterexpert is, want we zijn zo klein. Hoe ontstaat dat schone water en hoe komt het uit de kraan, daar ga je hopelijk achter komen.
1. Bekijk eerst het filmpje.
2. Daarna haalt een iemand van jullie groepje het dienblad voor het proefje met het blad 'schoon water' erop.
Opdracht 1: proefje
natte mandarijn
Opdracht 2: creatief
Waterzuiveringsplekken ruiken vaak vies en zien er ook vies uit.
Samen met jullie groepje ontwerp je een waterzuivering, waarbij je er eigenlijk zo naast zou willen wonen en dat je er geen last van hebt.
Dit tekenen jullie op een A4-papiertje.
Verdeel de taken goed.
Tip, gebruik verschillende bronnen om een idee te krijgen hoe waterzuiveringen er uit zien.
waterzuivering
Opdracht 3: onderzoek
Op school gebruiken we ook veel water! Nu willen de meesters en juffen minder water gaan gebruiken, maar hoe?
Bedenk samen met je groepje een manier hoe je schoon water kunt besparen.
Verdeel de taken goed.
Teken dit uit op een A4-papiertje.
Klaaropdracht
Jullie zijn klaar met opdracht 1, 2 en 3 van dit thema.
Hebben jullie nog opdrachten die je kunt afmaken van de afgelopen dagen van een ander thema?
- Ja, ga daar dan eerst verder mee!
- Nee, dan mag je de klaaropdracht gaan doen. Lees hieronder wat je moet doen.
Klaaropdracht:
Je neemt een A3-papier waar een afdruk van Nederland op staat. Hierbij ga je drie verschillende dingen doen, dit mag met behulp van de atlas.
1. Je tekent alle provincies in door de grenzen te tekenen en schijft in iedere provincie zijn of haar naam.
2. Je tekent een dikke rode stip op de plek waar de hoofdsteden in de verschillende provincies liggen en geeft deze plaatsen de juiste naam in de provincie.
3. Met blauwe lijnen geef je aan waar de wateren zich bevinden. Hoe breder de rivier, hoe dikker en breder het blauwe lijntje.
De volgende wateren moeten in de kaart voorkomen:
|
Rijn
|
Amsterdam-rijnkanaal
|
|
Waal
|
Waddenzee
|
|
Ijssel
|
Noordzeekanaal
|
|
Schelde
|
Ijsselmeer
|
|
Maas
|
Nieuwe Waterweg
|
|
Eems-Dollard
|
Noordzee
|
