Leerlijn aardrijkskunde h/v onderbouw

Leerlijn aardrijkskunde h/v onderbouw

Aardrijkskunde hv123

Deze informatie hoort bij de stercollecties aardrijkskunde die in opdracht van VO-content door StudioVO zijn ontwikkeld.

Een Stercollectie is leermateriaal dat voldoet aan de volgende kenmerken:
- kerndoelen of eindtermen dekkend.
- gebaseerd op de door de SLO ontwikkelde leerdoelspecificaties voor het vak aardrijkskunde.
- onderdeel van een leerlijn.
- voor een vak, een afdeling, een leerjaar.
- leerboek en werkboekvervangend.
- digitaal met onderdelen op papier.
- beschikbaar via VO-content.nl en Wikiwijs.
- wordt onderhouden en geactualiseerd op basis van gebruikerservaringen.

Voor Aardrijkskunde zijn de volgende Stercollecties ontwikkeld:
- Aardrijkskunde hv leerjaar 1 t/m 3
- Aardrijkskunde havo leerjaar 4 en 5
- Aardrijkskunde vwo leerjaar 4, 5 en 6
- Aardrijkskunde vmbo-kgt leerjaar 1 t/m 4

De Stercollecties draaien in een browser (IE10, Chrome, FireFox, Safari).

Docentenmateriaal
Exclusief voor leden van VO-content is er bij de Stercollecties docentenmateriaal ontwikkeld.
Dat materiaal bestaat onder andere uit:
- een docentenhandleiding
- antwoordmodellen
- toetsen

Is uw school lid van VO-content, maar kunt u het docentenmateriaal niet vinden,
neem dan contact op met de helpdesk: http://www.vo-content.nl/contact/helpdesk/

Ontwikkelproces en kwaliteitszorgsysteem
Voor de ontwikkeling van de Stercollecties maakt StudioVO gebruik van ervaren docenten en redacteurs. Samen met de SLO is er voor de Stercollecties een kwaliteitszorgsysteem ontwikkeld. Dit systeem bestaat uit drie onderdelen: de oorsprong van het leermateriaal, het gebruik van het leermateriaal en de correctheid van het materiaal.

Feedback, vragen of opmerkingen:
We willen u graag nadrukkelijk wijzen op de mogelijkheid om uw bevindingen, wensen of verbetersuggesties aan ons door te geven. Wij zullen waar mogelijk gebruik maken van deze reacties om het materiaal verder te verbeteren en waar nodig te corrigeren.
Ga naar http://www.vo-content.nl/contact/helpdesk/ met opmerkingen, feedback en/of vragen over de Stercollecties.

Docentenhandleiding

StudioAardrijkskunde H/V is de stercollectie Aardrijkskunde voor klas 1, 2 en 3 HV binnen VO-content. De stercollecties worden ontwikkeld op basis van de kerndoelen basisvorming en de door de SLO ontwikkelde leerdoelspecificaties voor het vak aardrijkskunde.

Download:
- Inhoud- Leerdoelspecificatie
- Vaardigheden


Een stercollectie is leermateriaal dat voldoet aan het kwaliteitszorgsysteem dat ontwikkeld is door de SLO.

Kenmerken van de stercollectie aardrijkskunde:
- werkboek en leerboek vervangend
- geplaatst in een leerlijn.

Een leerlijn is (definitie SLO) een beredeneerde opbouw van tussendoelen en inhouden, leidend naar een einddoel.

De leerlijn aardrijkskunde voor de onderbouw havo/vwo bestaat in het totaal uit 11 thema's.

Ieder thema bestaat uit A een korte inleiding op het thema, B een aantal opdrachten en C een afsluiting.

A Inleiding Thema
Naast een korte introductie van het thema vinden de leerlingen in de inleiding de leerdoelen van het thema en een werkplan waarop ze kunnen bijhouden welke onderdelen ze afgerond hebben.

B Opdrachten
Ieder thema bevat een aantal opdrachten waarin een deelaspect van het thema aan de orde komt.

C Afsluiting
De afronding van het thema bestaat uit een samenvattende eindopdracht. In de eindoprdacht komen alle leerdoelen van het thema terug.

Docentendeel
Log in op de website van VO-content om het docentenmateriaal (wordversie opdrachten, docentenhandleiding, etc.)  te gebruiken. Als u nog geen account heeft, dan kunt u deze aanvragen.?

Feedback, vragen of opmerkingen:
Mail naar helpdesk@vo-content.nl met opmerkingen, feedback en/of vragen over de Stercollectie Aardrijkskunde.

Stand van zaken
De Stercollecties Aardrijkskunde zijn nog in ontwikkeling.
De laatste stand van zaken vindt u in het volgende XL bestand: Aardrijkskunde HV Stand van zaken 
 

Thema's leerjaar 1

Vaardigheden

Voor aardrijkskunde ga je aan de slag met de volgende algemene en vakspecifieke vaardigheden:

  • het kunnen uitvoeren van een onderzoek.
  • het kunnen selecteren van geografische informatie.
  • het kunnen plaatsbepalen op aarde.
  • het kunnen onderscheiden van verschillende typen kaarten.

De leerlingen gaan aan de slag met de volgende opdrachten:

Onderzoek doen: een voorbeeld

Onderzoek uitvoeren

Atlasgebruik 53e editie

Een virtuele route

Digitale kaarten

1 Burgerschap

In dit thema staat burgerschap centraal.
In dit thema gaat het over:

Leefbaarheid
Het beoordelen van leefbaarheid van gebieden aan de hand van vastgestelde criteria.

Multiculturele samenleving
De gevolgen kunnen omschrijven van de aanwezigheid van verschillende bevolkingsgroepen in een samenleving.

Wereldburgerschap
Het kunnen laten zien dat ieder individu verbonden is met de (internationale) samenleving.

Thema 1: Burgerschap

Leefbaarheid

Buurtvoorzieningen

Multicultureel

Als huizen konden praten

Wereldplaats

Samenwerking

2 Grenzen en identiteit

Dit thema heeft als titel 'Grenzen en identiteit'.
In dit thema gaat het over:

Cultuur
Je leert dat er verschillende culturen op aarde voorkomen.

Grenzen
Je leert over verschillen tussen landen/regio's.

Europa
Je leert over de betekenis van Europa en Europese Unie.
 

Thema 2: Grenzen en identiteit

Cultuurgebieden

Cultuur en identiteit

Cultuur en geloof

Grenzen

Europa

Omgaan met grenzen

Polen in Nederland*

3 Water

In dit thema staat water centraal.
In dit thema gaat het over:

Waterkringloop
Het functioneren van de waterkringloop.
De rol van de waterkringloop in de drinkwatervoorziening van de mens.

Waterproblematiek
Het natuurlijk aanbod van water.
Verschillen in watergerelateerde problemen in en tussen gebieden.

Nederland waterland
Water in Nederland, water van Nederland.
De bijzondere relatie tussen Nederland en het water.

Water in de toekomst
Duurzaam gebruik van water.
Vraagstukken rond de beschikbaarheid en de prijs van water.
 

Thema 3: Water

Waterkringloop

Drinkwater

Nederland waterland

Watersnoodramp 1953

Ruimte voor de rivier

Problemen met water

Rijnreis

Haring in de Noordzee

Thema's leerjaar 2

4 Arm en rijk

In dit thema gaat het over arm en rijk.
In dit thema gaat het over:

Ontwikkelingsgebieden
Kenmerken van ontwikkelingsgebieden.
Handel tussen rijke en arme landen.

Armoede in eigen regio
Vormen en oorzaken van armoede in je eigen omgeving.
 

Thema 4: Arm en Rijk

Kenmerken onttwikkelingslanden

Diversiteit

Arm en rijk in China

Ontwikkelingssamenwerking

Wereldhandel

Welvaart en welzijn in Nederland

Armoede in Nederland

Maak het waar (= afsluiting thema)

5 Duurzaamheid

Je gaat aan de slag met het thema 'Duurzaamheid'.
Dit thema bevat vijf opdrachten en de afsluiting.

Je hebt de opdracht 'Heel veel mensen'; in die opdracht kijk je naar de invloed van de groei van de bevolking op het milieu.

Er is een opdracht over de invloed van de economie op het milieu. Je leert wat wordt bedoeld met de 'ecologische voetafdruk' en het broeikaseffect.

En je gaat in een opdracht aan de slag met de term duurzaamheid.

Het thema rond je af met het maken van een poster met als titel 'Milieuvriendelijk gedrag'.
Genoeg te doen. Aan de slag!

Thema 5: Duurzaamheid

Heel veel mensen

Economie en milieu

Voetafdruk

Broeikaseffect

Duurzaamheid

6 Krachten der aarde

Dit thema heeft als titel 'Krachten der aarde'.
In dit thema kijk je eerst naar de opbouw en de samenstelling van de aarde.
Je leert wat plaattektoniek is en gaat dan op zoek naar de oorzaken en gevolgen van natuurverschijnselen als aardbevingen, vulkanen, erosie en verwering en tornados.


Het thema sluit je af met het maken van een digitale krant.
In die krant neemt de informatie die je tijdens het maken van de opdrachten hebt verzameld, een belangrijke plaats in.


Thema 6: Krachten der aarde

Plaattektoniek

Aardbevingen

Vulkanen

Erosie en verwering

Tornado en orkaan

7 Weer en klimaat - 1

Welkom bij het eerste thema over weer en klimaat.
Wat ga je doen?
- Je maakt een opdracht over klimaatzones.
- Je bestudeert hoe neerslag ontstaat.
- Je onderzoekt hoe het is om te leven in extreme klimaten.
- En je maakt een opdracht over de opwarming van de aarde.

Met alle kennis die je tijdens het werken aan dit thema verzamelt, maak je aan het eind van het thema Het Grote Weer of Klimaten spel.

Thema: Weer en Klimaat 1

Dit dit thema bestaat uit een inleiding, een afsluiting en de volgende opdrachten:

Klimaatzones

Klimaten

Neerslag en wind

Extreme klimaten

Opwarming van de aarde

Thema's leerjaar 3

8 Bevolking en ruimte

In dit blok draait het allemaal om de bevolking, om de mensen die de aarde bevolken. De wereldbevolking telt al meer dan 8 miljard mensen en zal nog wel een tijd doorgroeien, naar verwachting tot zo’n 10 miljard.

Hoe komt het dat in sommige delen van de wereld die groei al lang tot staan is gebracht en er zelfs alweer van een krimp sprake is?

De plek waar iemand geboren wordt is lang niet altijd de plaats waar hij leeft en sterft. Grote groepen mensen vertrekken, om welke ‘push’ of ‘pull’ reden dan ook. Als ze gaan heten ze emigranten, als ze komen noemen we ze immigranten.

Hoe dan ook, veel mensen wonen bij elkaar, op een kluitje, in grote steden. Die steden vormen een apart verhaal. Sinds kort wonen er wereldwijd meer mensen in een stad dan op het platteland. En nog steeds trekt de plattelandsbevolking naar de steden. Ook in Nederland. Hier worden de steden dan weer zo groot dat ze aan elkaar groeien en platteland opslokken. Terwijl daar zich het groen bevindt, en de natuur, elementen die we hard nodig hebben om er onze vrije tijd in door te brengen.
 

Thema 8: Bevolking en ruimte

De vorige tekst was fout

9 Globalisering

Het is niet van de laatste jaren. De oude Grieken gingen al met hun boten op stap en maakten zo hun wereld groter. Nederland heeft zijn Gouden Eeuw aan de internationale handel te danken.

De wereld is al langer in kaart gebracht. Maar als we het hebben over globalisering, dan bedoelen we toch iets anders: het proces van wereldwijde economische, politieke en culturele integratie. Globalisering heeft grote delen van de wereld rijker gemaakt maar niet iedereen meegenomen in die welvaartsstijging. Door globalisering is arbeid een stuk flexibeler, maar de lonen en de arbeidszekerheid ook.

Globalisering heeft gevolgen voor onze taal en andere cultuuraspecten maar onduidelijk is nog of dat een verrijking of verarming is. Moeten we bang zijn voor onze nationale identiteit en is de wereld straks één grote eenheidsworst? Geld, goederen en informatie gaan in razend tempo de wereld over. Vogelgriep ook. Ieder voordeel heeft zijn nadeel.
 

Thema 9: Globalisering

 

10 Weer en klimaat - 2

Alweer dat weer. Het weer is het meest besproken onderwerp ooit. Mooi weer vandaag. Brr, wel een beetje koud hè. Nou, het mag wel eens een keer droog worden. Getver, het gaat alweer regenen.

Je kent het wel. Toch is dat niet voor niks. Het weer is belangrijk voor ons. Weersverwachtingen ook. Gaat er veel regen vallen, hoe hard gaat het waaien, waar valt de meeste neerslag, moet er een weeralarm uitgaan, kunnen we morgen barbecueën buiten?

Stel, je denkt erover om zonnepanelen op je dak te leggen. Dan wil je wel weten op welk rendement je kunt rekenen. Je moet weten hoe sterk de zonkracht is door het jaar heen en op hoeveel uren zon je kunt rekenen.

Iets dergelijks geldt ook voor windmolens. Of denk aan de kans op smog. Het heeft allemaal met ons weer te maken. Kennis van het weer is onontbeerlijk.

We hebben heel veel kennis van het weer nodig zodra het over klimaten gaat. Of over klimaatverandering. Al tientallen jaren zijn wetenschappers in de weer om te onderzoeken wat er aan de klimaten wereldwijd verandert, hoe ons lange-termijn-weer ingrijpt op al het leven op aarde.

Kortom, het weer en het klimaat zijn onderwerpen om in de gaten te houden.
 

Thema 10: Weer en klimaat - 2

 

Tekst

Tekst