Inleiding
Nanotechnologie.
Inleiding.
De titel van deze activiteit is nanotechnologie.
Eigenlijk is die titel een beetje misleidend, want het gaat meer om een specifieke toepassing van nanotechnologie dan om de technologie zelf.
Eerst maar iets over nanotechnologie. Waar gaat dat over?
Over technologie natuurlijk, maar wat betekent die nano.
Nano is een aanduiding voor een schaal, de nanometer. Het gaat om technologie, op een schaal van 1 tot 100 nanometer. Dat is heel klein.
De indeling van je geodriehoek is in millimeters. Met een beetje goede wil kan je de grootte van iets afschatten op 0,1 mm. Dat is 100 µm(micrometer).
1 µm kan je nog net zien onder een microscoop
een nanometer is nog 1000 keer zo klein. Je nagels groeien ongeveer 1 nanometer per seconde.
Iets met die grootte is niet zomaar zichtbaar te maken. Daar zijn speciale apparaten voor nodig. Je krijgt dan een plaatje zoals hieronder:
Het is niet zo makkelijk je precies voor te stellen hoe groot een nanometer precies is.
Zichtbaar licht heeft een golflengte tussen de 400 en 800 nanometer. Iets wat kleiner is dan 400 nanometer kan je dan ook niet meer zien, want dat weerkaatst geen licht.
Je gebruikt een apparaat als een atomic force meter om een beeld te krijgen van een oppervlakte, met een resolutie tot ongeveer 10 nanometer.
Dat is zoiets als de naald van een platenspeler. Die wordt aangetrokken door de oppervlakte. Daardoor buigt de arm een beetje. De laserbundel wordt weerkaats door de arm. Op een scherm kun je die beweging dan volgen.
Wij gaan het in deze module hebben over zonnecellen.
Zonnecellen zijn instrumenten die zonlicht omzetten in electrische stroom. Daar heb je verschillende soorten in. Je hebt de normale, die ook op een huis kunnen staan, gemaakt van silicium. Tegenwoordig heb je ook andere, die werken met een kleurstof, zogenaamde Grätzel cellen. Die ga je ook zelf maken.
lessenschema module
In deze lessenserie volgen we ongeveer het volgende schema:
Les 1. Inleiding
Les 2. bezoek discovery truck: Energie van morgen
Les 3. Geschiedenis van lood en Responsible Research and INnovation
Les 4/ 5. Verzamelen van informatie voor tentoonstelling.
Les 6. Bespreken tentoonstelling met de klas
Les 7. Maken van de tentoonstelling
les 8. afsluiting project
RUG_Werkboekje_EM.pdf
RUG_Werkboekje_ZC_Site-1.pdf
les 3
De docent bespreekt een twwetal powerpoints die te maken hebben met het gebruik van lood en met een begrip dat Responsible Research and Innovation wordt genoemd. In het aangehangen document vind je daar wat meer informatie over.
elaborate RRI voor nanotechnologie.pdf
de tentoonstelling
De bedoeling is dat jullie een tentoonstelling maken over de volgende vraag:
In het kader van duurzaamheid wil de school de ramen vervangen door Perovskit zonnecellen. aan jullie de vraag of je het daarmee eens bent of niet.
De school wil graag een tentoonstelling laten maken door jullie, waar zowel informatie wordt gegeven over de techniek van dat soort zonnecellen, als over de RRI aspecten van die zonnecellen.
Jullie verdelen je in groepjes van drie of 4 en gaan eerst informatie verzamelen. Uiteindelijk krijgen jullie als klas de beschikking over een Kallax kast van Ikea, waarin de tentoonstelling wordt opgebouwd:
In het aangehangen document vind je een aantal bronen waar je mee beginnen kunt.
bronnen voor leerlingen.docx
voor les 6 maak je een powerpoint met een eerste schets van je tentoonstelling over de techniek van de zonnecel.
daarvoor heb je met de klas afgesproken welk onderdeel van de zonnecel, dan wel de energie van morgen je daarvoor gebruikt.
stel jezelf asl groep de volgende vragen:
1. wat wil ik precies laten zien
2. waarom zouden de bezoekers van de tentoonstelling dit willen weten
3. is het voldoende duidelijk
Daaraangekoppeld maak je een tweede onderdeel waarin je duidelijk maakt hoe RRI-aspecten hieraan gekoppeld zijn,
met weer dezelfde vragen
Uiteindelijk ga je de exhibit ook bouwen, met in je achterhoofd het idee, dat iemand die de kast bekijtk uitgedaagd wordt zich zelf een mening te vormen over de toepassing van zonnecellen in de ramen van de school
afsluiting
bouw de tentoonstelling/ vul de kast met het materiaal en laat hem zien aan medeleerlingen en ouders, docenten.
Ga na hoe die op de tentoonstelling reageren, doe een klein onderzoekje.
Uiteindelijk schrijf je een verslag, waarin je aan de hand van foto's je tentoonstellingsobject beschrijft, samen met de reacties van de leelringen daarop.
